愛他如是——讀《窗邊的小豆豆》有感
愛他如是——讀《窗邊的小豆豆》有感
愛他如是,而非愛他如你所願。這是我讀完《窗邊的小豆豆》後最大的體悟。
每個孩子都是一個奇蹟,都應該在各自的人生軌道上綻放出與衆不同的精彩,獨屬於自己的精彩。正如在窗邊罰站的一年級學生小豆豆,在一般人眼裏她就是調皮搗蛋鬼,是實打實的問題學生,還因此被退學了。但在小林校長眼裏,小豆豆就是一個奇蹟,他甚至第一次見面就耐心地聽小豆豆閒聊四個小時,並真誠說:“你真是一個好孩子”。確實,小林校長關心樂學園每一個孩子,遵循他們身心發展的規律,尊重他們的人格、個性與思想,使在一般人眼裏都是“怪怪的”的孩子平等、自由、快樂地成長,使他們在各自的人生軌道上創造出自己的奇蹟,品嚐特別的精彩。
這兩天小侄子有點反常,本來已經學會自己說拉屎拉尿的他突然不說了,任其拉在褲上。老人罵他脫開褲子打他,但情況並沒有好轉。我經過觀察,問小侄子:“桔子,你爲什麼不說要拉尿?”他低着頭沒有回答。 我再問:“你是想爸爸媽媽嗎?”他有點沮喪扁嘴,低着頭在我懷裏用頭轉呀轉。我知道是的,孩子想父母了。正值開學季,他父母又到市區去忙了,要週末纔回來。也許寒假這段時間已經習慣了有父母在身邊,所以一上班桔子就反常了,身體也屏蔽了各種信息,又或者想要以此來獲得家人的關注。我安慰小侄子,神奇地沒過一會兒,他居然主動跟我說他要尿尿。其實真沒有無理取鬧的孩子,只有不理解孩子的我們。每一個孩子的每一個行爲背後都有正確的動機,我們應該愛他,關心幫助他,理解他背後的動機。如果沒有小林校長的影響,我可能不會正確理解小侄子的行爲,不能理解他內心的傷心。
我想作爲一名教育工作者,我更應該學會“愛他如是”,愛每一個孩子,愛他們本來的樣子,而不是你想象中的樣子。我希望我能把這份理解這份愛融入我的教學實踐,學會慢慢走近再走進孩子們的心。
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