愛心的讀後感（新版4篇）

摘要：愛心的讀後感共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：愛心的讀後感

愛心的讀後感的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

上教育類網站時,第一次看到《愛心與教育》，沒看內容時,我想這一定是本人文性很強的教育類書籍。處於喜好，於是我利用空餘時間上網讀李鎮西老師的《愛心與教育》這本書。一個個感人肺腑的生動故事深深地吸引、震撼着我。

一個教師“製造”一個感人的場面並不難，但一個教師，能夠長期地像李老師對待萬同這樣地對待一個學生，難！在這份長達幾十頁的轉化一個學生的教育手記，是我見到過的最翔實最感人的後進生轉化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我能有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反覆？羞愧無比！於漪老師說：“對孩子的愛，能夠使一個老師變得聰明起來。”李老師就屬於這樣的人。李老師每帶一個班，便把每一個學生的心靈最爲他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。這樣的老師能不讓人敬佩嗎？

李老師是一個心靈自由的人，擁有自由飛翔的心靈。教育與文學，思想與激情齊飛，青春與童心爲半，生命與使命同行。 “春種一粒粟，秋收萬顆籽。”而李老師時時都在收穫！當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是爲人師者最大的幸福嗎？什麼叫享受教育？這就叫享受教育！而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候，他收穫的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！

帶着自己的心去讀《愛心與教育》，帶着自己的夢去讀《愛心與教育》，帶着自己的實踐去讀《愛心與教育》，帶着自己的'思考去讀《愛心與教育》。時時反觀自身，反觀自己與李鎮西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！

《愛心與教育》讓我得益匪淺。不僅知道了怎樣跟學生怎樣相處，怎樣教育學生。同時，也讓我深深地感受到，教學工作中需要的那一份愛心與耐心。

第2篇：愛心的讀後感

愛心的讀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

這是一部催人淚下的電影——《愛心》。

母愛是博大精深的，是偉大的，是猜不透的，是無私奉獻的。正如電影中小柯的媽媽所說：“媽媽也許是一個失敗的媽媽，但媽媽跟天下所有的媽媽一樣都是關心你，愛你的。”對，面對一個在媽媽手心中長大的孩子，一個把媽媽捐給盲人的錢拿去花的孩子，一個驕奢淫逸的孩子，媽媽不能不選擇放手。而那任性的兒子卻完全不懂，只是沒好氣地說：“走就走！”母親非常傷心，但儘管非常傷心，他母親爲了讓他在社會懂得怎麼做人還是放了手。兒行千里母擔憂，他媽媽爲了讓孩子不走歪門邪道，找到一份好工作，還是派了一個人去打探他的消息。

當聽說他兒子在建築工地淋了雨感冒時，她臉上馬上出現了焦急的表情，那好衣服準備去上海看望兒子，嘴上還不停地念叨着：“小柯這孩子一感冒發燒就有四十多度，不行，我得去上海看他。”可當她看到孩子他爸的照片時猶豫了一會兒，似乎在想什麼，最後理智戰勝了心疼，母親還是放手了，她堅守着信念，用“無情”換取孩子的自立與成長。經歷了許多風風雨雨的小柯終於有了一點成就，可患有肝癌的母親卻已危在旦夕。當小柯看到有人在獻血，他也走了過去，當記者去採訪柯正男時，他的回答是；“人要有愛心，曾經在上海是也有人幫助過我，所以我也想去幫助別人。”當媽媽看見兒子出現在電視上時，再也抑制不住內心的激動，撲了過去，可病重的她再次暈倒了。終於小柯來看媽媽了，可媽媽已經奄奄一息了。當她看到這個已脫胎換骨，真正成長爲男子漢的兒子時，她的手裏還緊緊攥着小柯四歲時畫的一幅畫。

看到這裏我的眼淚再也只不住了，不僅僅是感動於電影感人的故事，更感動於故事背後的哲理：愛的最高境界是放手！於是，我終於明白了：爲什麼學自行車時，媽媽寧可讓我一次次摔倒，也堅持放開手？爲什麼學游泳時，寧可讓我被水嗆，也無情地放開了手？爲什麼……這些不正是愛的另一種表達嗎？

第3篇：愛心的讀後感

下面由本站的作者爲你提供愛心的讀後感的寫法。

捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀，書中的內容深深地吸引着我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他爲人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課餘時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀着愛的火花。

李老師在書中這樣寫道：”當一個好老師最基本的條件是什麼？“”是擁有一顆愛學生的心！“他還說：”離開情感，一切教育都無從談起。“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒樂。”基礎教育階段的兒童處於生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處於形成階段，有着多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，並善於開發其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有着神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

第4篇：愛心的讀後感

以下是本站小編整理的愛心的讀後感範文，希望能幫助到你。

很早就讀過《愛心樹》這本書，當我與它剛剛見面的時候，在我幼稚的心靈裏，這不過是一本講述了大樹與男孩故事的故事書。可隨着我逐漸長大，我讀出了其中隱含的深義。

這本書主要講了小男孩常常和一棵大樹一起玩耍，小男孩愛這棵樹，大樹也愛小男孩。可隨着孩子的逐漸長大，他不再來樹下玩耍，他來向大樹索求他需要的東西。於是大樹把枝條、果實、樹幹都奉獻給了孩子。最後，孩子變成了老人，他回到樹下，坐在僅剩的老樹根上休息，大樹很快樂。

這本書是我很快讀完的一本書，但至今我仍然會一次次翻開它，去體會那早已熟悉的故事。合上書，已是淚浪滿面。我想起了我的媽媽，她對我無微不至的關愛每天重複着，也只道是尋常了。我懂得，深深地懂得我愛我的媽媽，但誰又能預測到未來的我是否也已遠走高飛，去追夢。而母親又是否時常感到孤寂，每一刻地牽掛着身在異地的孩子呢？

是她，給予我們無盡的關懷，教會我們奔跑和跳躍，用那雙溫暖的手，呵護着我們成長。而我們已長大，她卻慢慢衰老，再也沒有精力追逐迫不及待要逃離的我們，讓我們不要走。

孩子掙脫了母親的懷抱，卻發現這世界並非充滿鮮花和掌聲。處處是黑暗和寒冷。這時想起了家的溫暖，想起了那永遠有着一盞點亮的燈，在等待着他。當他累了，倦了，千里迢迢趕回家去敲門的時候，卻發現敞開的門內早已空無一人。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”生命就像天空中劃過的流星，稍縱即逝。

母愛又何嘗不像大樹，她爲我們無盡的奉獻，卻從不曾向我們索取。多爲母親做些事情吧，珍惜在一起的日子，別讓生命留下遺憾。

本站的小編希望你能喜歡以上4篇愛心的讀後感範文，你還可以點擊這裏查找更多愛心的讀後感範文。