儒林外史范進中舉讀後感精品多篇

《范進中舉》讀後感 篇一

范進在中舉前後人們對待他的態度真是不能相比較。

起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一隻兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之後卻大爲讚賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的醜陋嘴臉。張鄉紳來恭賀范進中舉時，倆人彼此間不斷說客套話，張鄉紳還給范進送銀子，說甚麼“年誼世好”實際是爲了拉攏和范進的關係。

從他假惺惺的語言便可看出他的虛僞。除了虛僞，我覺得他還是個道貌岸然之輩范進沒中舉之前，他家人“已是餓得兩眼都看不見了”，也不見張鄉紳派人問候、送米甚麼的。而當這天早上，范進中舉後，才過了多久，張鄉紳便得知了消息，火速趕來套關係，又送房子又送銀兩。也許張鄉紳本來就空着這麼一所房子，就等着童生中舉，然後馬上去拉攏親近。所以在恭賀范進時，纔會馬上提出讓他們搬進自家空房。可見他的奸猾勢利。

范進中舉讀後感 篇二

我今天看了《范進中舉》這篇文章，這篇文章講了范進年年考舉人，到54歲時，才考到舉人。

范進本來就家境貧寒，所以因爲他堅持要每年去考，所以家裏變得越來越窮。當聽到范進決定要考舉人時，他的丈人就罵了他一頓，范進就悄悄的去考了，回去之後他丈人知道就又罵了他一頓。

當范進考上舉人時，家裏人的態度對他轉化了，來了一個一百八十度的大轉彎。他丈人不敢打罵他了。說他是天上的星宿。相鄰們說他是新貴人，還從說叫他范進到叫他範老爺。他我看到范進高興瘋了的那一點，我覺得很好玩。范進是個虛僞的人，當張鄉紳給他銀子時，他再三推辭，最後還是收了，然後立即叫渾家打開看看，可見剛纔的再三推辭是假的。

這篇文章主要講了封建社會對讀書人的毒害。我對范進丈人的評價是他對范進毒害一開始還罵他現世寶，可當范進中上舉人時，對他態度就不一樣了。我突然想到一人得道，雞犬升天的道理，它的字面意思就是一個人出名，連他家的雞和狗都會出名。就像孔乙己那樣，偷了丁舉人家的書，被打折了腿。丁舉人家的書，在那個社會是不同的。

范進和孔乙己的命運是一樣的，都是封建社會科舉制度的犧牲品。我們目前的社會比那好多了，那時考試叫童生試、鄉試、會試、殿試，都是寫一篇文章。現在考試都是語數英、物理化等。這就是社會的進步，這就是考試科舉的`進步。

《范進中舉》讀後感 篇三

從范進中舉想到的碳與花，范進一家住的是毛草棚，吃無隔夜糧。偶與鄉試還沒盤纏，可謂清貧之極。其丈人胡屠戶雖白眼於他，但屢屢接濟，送米送面，也稱的上“雪中送炭”了。假如沒有雪中送炭之火（四、五千錢），一家幾口又如何生活，又如何讀書參試中舉人。

一旦中舉，何等風光。鄰居們有的拿雞蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉雞。更甚者，從來沒有來往的張鄉紳趨炎附勢送銀五十兩，還許諾借房一所。試問:“范進中舉之前這些人那裏去了。”

此書雖是文學，世間也確實如此，本人經歷亦如此。從中體會到在日常生活中窮人善送碳，富人愛送花。這是環境、友情、地位和個人需要所決定的。

碳乃能源，生活之必須，缺之乃影響溫飽，寒冷之時有人送碳，真乃神助。花爲美之裝飾，是在生存基礎上的再提高，是生活的昇華。穿錦戴玉僅缺花，不妨大雅，此時有人來送花，只能謂之人助。一般人只要回顧自我的經歷，無不深感碳與花的秒用。

綜上所述，奉勸世人爭做送碳翁，不做或少做錦上添花人。

范進中舉讀後感 篇四

學完《范進中舉》之後，給我印象最深的就是當時的科舉制度，從而也讓我略懂學習爲何。

文中的范進開始已是秀才，後又中了舉人，期間發生了一穿令人哭笑不得的事。從這些事情中讓我看到了封建社會的世態炎涼。人們的欺貧愛富與麻木。

范進54歲才中的秀才，接着還要考，爲的就是做大官，做大官的好處大概是從老百姓身上貪銀子比較容易。這一點文章也表現出來了，范進剛一中舉，胡屠戶的態度立刻改變了，衆鄰居趕緊拿來雞，米，錢，張鄉紳又送房子又送車，真是收穫不小啊！我想當時大部分讀書人是爲官清廉，願爲民請命的，可是這種人必定是少數，又怎麼改的了當時的風氣。所以當時的科舉制度足以使知識分子的精神受到摧殘，變的麻木，只知爲官爲財而學習考試。

本篇文章寫的是明朝之事，但事實作者吳敬梓用明時的事情來反映當時清朝的現狀。後來我通過查資料得知科舉考試的內容主要是八股文。他主要是從《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經中選定寫作作爲題目。而文章的格式也是有規定的：八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的句子稱作四比。後來又叫八股。按當時來看，爲了考上大官，就只要練好八股文了，連作文都要定格式，不知自己的想法有沒有表達出來，可要是這樣學習又有什麼意義呢？

我們現在，有時也在爲考試學習，象作文會有幾種模式，它或許能保險些，讓你在考試中少扣幾分，比如寫作開門見山，當然這是最好的方法，可以讓你的主題更加的明確，但總不能寫的所有文章都是這樣吧？我承認我這篇文章就是開門見山的，所以寫作時我們要有所選擇，掌握一定的技巧，模式是爲了讓自己的文章更精彩，而不是爲了讓老師覺得更貼近那張死的評分標準而給分的。

我們學習一定是爲了自己學，而不是像范進那樣爲了做官，貪大財，當然也不只是爲了考大學，找工作而學。有時我們真該自私些，爲自己的喜好，爲使知識更加實用，更精去學，培根說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學習使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭文學使人善辯”，可見不管學什麼，對我們自身都 是有好處的，而且並沒有什麼名人說過學習只爲考大學。

科舉制度沒了，但有些風氣還在，我們萬萬不可被它們所迷惑，一定時刻記住我們爲什麼而學。

《范進中舉》讀後感 篇五

《范進中舉》主要講了：范進中了相公後，又中了舉人，當他得知自己中了舉人後，瘋了，被胡屠夫打醒後，收下了張鄉紳的空房和五十兩銀子，待張鄉紳走後，又包了兩錠給胡屠夫作爲答謝。

當范進想去鄉試，卻又沒有盤費，便找胡屠夫商議時，被胡屠夫罵了個狗血噴頭。可當范進中舉後，胡屠夫就變了嘴臉，吹捧范進是“天上的星宿”。從此處，我便看出了當時的社會是多麼腐朽。以胡屠夫爲代表，當一個人無權無勢又無財時，就對他不恭不敬；當他有權有勢又家財萬貫時，就對他百般恭敬。這讓我看到了當時社會中權勢、錢財有多麼重要。權勢不僅可以讓自己有更多的錢財，還可以改變一個人對自己的態度。我記得一次媽媽問我：“長大後你想做大官，會不會給領導送禮？”“爲什麼要送禮？”因爲在我看來，只要有實力就可以了，誰會料到“江湖”如此險惡呢？當時只聽媽媽幽幽地說：“不送禮，別人不讓你當！”我可不可以說這是用錢財去換權勢，再由權勢去得到更多的錢財？在學校裏，只要你有能力就能當班幹部，我不懂爲什麼在社會上卻不是如此。我不懂，也不想懂，也許那時我不得不懂。

范進人二十歲一直考到五十四歲才中舉，幾十年的時間，他如此堅持不懈的精神是值得我們學習的。毫不誇張地說，我產天賦是不錯的，什麼事只要學一學就可以做得像模像樣了，可是我就沒有那個恆心，大部分天賦都半途而廢了