三國演義讀後感400字【精彩多篇】

國演義的讀後感400字 篇一

《三國演義》這本書寫的是一個農民起義動搖東漢王朝的統治，讓中國成爲一個羣雄稱霸的時代故事。作者羅貫中把每一場戰鬥都寫得淋漓盡致，並且創造了許多栩栩如生的人物形象，如：足智多謀的諸葛亮，禮賢下士的劉備，擁有萬夫不當之勇的張飛和魏武帝曹操等人。之所以，《三國演義》在古代能成爲文化的一顆明珠的原因。

在這本書中，有許多家喻戶曉的故事，如：官渡之戰、火燒赤壁、草船借箭、三顧茅廬、煮酒論英雄、空城計退敵……這些故事讀起來驚心動魄，震撼人心，深受大家喜愛。

在這些三國人物中，我最喜歡關羽了，因爲關羽身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，脣若塗脂，善使青龍偃月刀，胯下赤兔馬，長得十分帥氣，又有英雄氣概，而且在他的戎馬一生中立下了許許多多戰功，如：溫酒斬華雄、過五關斬六將、單刀赴會、水淹七軍等戰功。

恰恰相反，我最不喜歡的人物是周瑜。因爲他妒忌諸葛亮的才能，就想害死他。像他這樣的心胸狹隘、妒賢嫉能的人，誰都不會喜歡他。

總之，請大家多讀《三國演義》，讓這顆代表中國古代軍事、文化的明珠更明亮吧！

三國演義讀後感400字優秀作文 篇二

杜江天

堅持未必會勝利

俗話說：堅持就是勝利，但我認爲堅持未必會勝利。

李大釗說過：“堅持就是勝利！”在這之前，我也是這麼認爲的，但是在看完了《三國演義》後，我有了不同看法。

《三國演義》諸葛亮病死五丈原這一章裏，諸葛亮想攻打司馬懿，該用的辦法都用盡了，讓將士們日夜在城門下喊罵，但司馬懿卻一直守門不出。最後，諸葛亮讓人給司馬懿送去一件女人的衣裳，可司馬懿還是堅持不動。就這樣，諸葛亮日夜操勞、顆米不沾，不久便病死了。司馬懿大喜，連夜出兵，大敗蜀軍。最後，蜀國滅亡，天子被俘。

看完這篇文章，我覺得諸葛亮可真是聰明一世、糊塗一時。當將士們日夜到城門下叫罵時，就應該退兵，也許他也不用因日夜操勞而過早病死。還是古話說得好：留得青山在，不怕沒柴燒。我認爲，有時候學會放棄也是一種智慧。勝敗乃兵家常事，要有寬廣的胸懷，想打勝仗的願望固然很好，但吃一次敗仗沒什麼。而大可不必爲了一次失敗而顆米不沾……

以上就是我對“堅持未必勝利”的理解。

三國演義讀後感300字優秀作文 篇三

吳澄宇

在這個假期裏，我讀了一本好書，書名叫《三國演義》，它由明朝作者羅貫中所寫，講述了三國故事。

東漢末年，天下大亂，各路諸侯都開始爭權爭地，其中以劉備、孫權、曹操爲首的魏、蜀、吳三國最爲爭烈，而講了一個個關於三國的戰事與興衰。

在這本書裏，講了許許多多的精彩，令人難忘的故事其中我最喜歡《火燒赤壁》這個故事。講述曹操擁有百萬雄兵和戰船，只因一時大意而倒致差點身亡的事，不僅如此，裏面還有《草船借箭》、《單刀付會》、《大意失荊州》等故事，令人百看不厭，十分吸引人。

《三國演義》裏面人物特點是那樣鮮明。劉備重情重義、關羽義氣卻大意、張飛豪爽、曹操詭計多端、諸葛亮足智多謀。一個個鮮明人物讓故事更加精彩，更加豐富。然而這本書講述戰爭年代的時節和種種國家的興亡史，時而令人提心吊膽、時而令人憂心、時而令人歡喜。

我喜歡《三國演義》這本書，你喜歡嗎？

國演義的讀後感400字 篇四

最近在學校開展的讀書活動中，號召小同學們讀習爺爺讀過的書。我讀了《三國演義》這本書，感受很深。

首先我爲歷史動盪時期的那些漢奸無比氣憤。董卓生性殘暴，亂殺無辜，不得民心。有一天他率軍來到了陽城一帶，正好趕上村民們聚集在一起舉行春社迎神賽，董卓立刻下令把村民團團圍住，把男人全部殺了，把婦女和財務裝到車上，並把1000多顆人頭掛在車下，車頭和車尾相接，排成長隊，浩浩蕩蕩地回到都城。董卓揚言，他是殺賊大勝來，讓士兵們在城外焚燒那些人頭，以顯示他的赫赫戰功。最後被呂布刺死。

其次，我對那些英雄感到佩服。“草船借箭”、“空城計”讓我看到了諸葛亮的足智多謀、神機妙算，“三顧茅廬”讓我看到了劉備的求賢若渴，還有那“千里走單騎”忠肝義膽的關羽。

最後，我又爲那些英年早逝的英雄而感到可惜。關羽一向沉穩曾經打過無數聖戰，但最後由於輕敵，中了呂蒙之計，致使自己敗走麥城，被吳侯所害。周瑜因爲嫉妒諸葛亮被諸葛亮三氣而死。

《三國演義》真是一部聞名世界的好書。讀了《三國演義》以後，我不會再過於驕傲，掉以輕心。

國演義的讀後感400字 篇五

我相信大家對三國演義很熟悉吧？

它是我國文學四大名著，裏面的內容比童話還有趣，比科學書籍豐富，比恐怖書還嚇人……就是我心目中的《三國演義》。

書裏有足智多謀、才藝超羣的諸葛亮；文武雙全的劉備；過五關斬六將、忠心耿耿的關羽；勇往直前、粗中有細的張飛；詭計多端、陰險狡詐的曹操。其中，我最喜歡的人物是足智多謀的諸葛亮；最喜歡的篇章是“草船借箭”那段，他們利用夜晚掩護，外形酷似真人的“草人”迷惑了曹操，欺騙了曹軍將幾萬箭射到假人身上，爲打敗曹軍儲備了大量的軍需物資。

在諸葛亮伐魏的一次戰鬥中，由於配合不利，自己在一座空城被司馬懿的大軍包圍了。在緊急關頭，他只帶了兩名書童做在城門上，悠閒的彈起了古箏，並將城門大開。司馬懿在城起愣是想了半個小時不敢入城，馬頭一轉，迅速撤離。這就是歷史有名的“空城計”。

《三國演義》這本歷史名著，讓我們瞭解了我國的歷史，學習到了許多有用的知識，一千多個人物栩栩如生的描寫，一定有你喜歡的一個。

三國演義讀後感400字優秀作文 篇六

相信大家會問，你看過《三國演義》嗎？沒錯，我當然看過，並且這是第二次看這本書了。吸引我的是書中一章章中生動有趣的標題，比如：宴桃園豪傑結義，關羽五關斬六將，關羽溫酒斬華雄，青梅煮酒論英雄，關雲長單刀赴會，劉備三請諸葛亮，關羽大意失荊州，諸葛亮三氣周瑜，謀董卓曹操獻刀，猛呂布戲美貂蟬等等。

其中最令人難忘的就是第一章：宴桃園豪傑結義。

第一章主要講了這樣一個故事：賣豬肉的張飛和關羽因爲一些瑣事打起來了，劉備在一旁看着，心裏若有所思，上滿分作文網前往他們中間一站，兩人立刻互相道歉，並向他解釋只是切磋武功。俗話說得好：不打不相識。三個人就這樣走到了一起，在以後的日子裏，有福同享，有難同當。

這時，我總會想到我、李想一還有王亞男，我們三個人的故事——我們也是像他們一樣相親相愛的好姐妹呢。

這麼令人百看不厭的中國四大名著之一，我卻有個疑問：他們曾說過“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。”可是他們離開的日期卻不同。

我會和李想一、王亞男好好相處，互相比賽，超越自我的！

趙梓萌

國演義的讀後感400字 篇七

驍勇善戰的軍隊，個性鮮明的人物，巧奪天工的對策……張飛、趙雲、曹操、孫權、周瑜、諸葛亮、劉備……苦肉計、連環計、美人計……草船借箭、刮骨療毒、三顧茅廬……國演義裏那栩栩如生的人物，鬼斧神工的計策，感人肺腑的故事，彷彿帶我進入了三國的世界。

《三國演義》是我最喜歡看到一本書，我百看不厭。那驚心動魄的故事，動人心絃的情節，調動了我的喜怒哀樂。當劉備三請諸葛亮，諸葛亮出山時，我被劉備那求賢若渴的精神感動；當趙雲得到桂陽時，我被趙雲那忠心耿耿的精神感染；當諸葛亮在城上悠閒地彈琴時，我想：這下諸葛亮死定了。沒想到司馬懿退兵了，我嚇出了一身冷汗，不禁佩服諸葛亮的空城計；當關羽在曹營時，雖然受曹操的賞識，卻不忘當年和劉備桃園三結義說的話。他不停地打聽劉備的消息，當打聽到劉備的消息時，沒有一絲猶豫不決，雖然有大將看守，但還是留不住關羽的心，幾經周折，終於回到劉備身邊，我被關羽那不忘舊情的氣概感動……

希望有越來越多的人來看三國演義，也希望有越來越多的人來看三國。

國演義的讀後感400字 篇八

《三國演義》這本書講的是劉備從孤家寡人，到桃園結義，到建立了一支擁有百萬大軍的蜀國，形成了三國鼎立的局面。他之所以能成功，是因爲有一個足智多謀的軍師——諸葛亮。

諸葛亮因爲不僅知識淵博，天文地理樣樣精通，而且會隨機應變，把學會了的東西用出來，所以才能隨時想出計謀，幫助劉備聯合孫權，一次次地順利擊敗曹操的大軍，從劣勢轉爲優勢，獲得了一場場戰役的勝利。我真爲劉備有這麼一個曠世奇才而感到高興。

我們作爲一個小學生，當前的任務就是要好好學習，爲將來的一番事業打下一個良好的基礎。我們首先必須把書上的知識瞭解透徹；其次可以看看新聞、看看報紙，瞭解一些國際和國家的大事，瞭解我們現在的時代；另外我要多閱讀課外書籍，增長文學、藝術、歷史、地理、科普等類的知識；學習之餘，我們還可以旅遊，這樣既能放鬆大腦，又能瞭解各地的風土人情，親身體驗和考證書本上學到的知識。

總之，我們要培養良好的學習習慣，保持旺盛的求知慾，像海綿一樣吸取各種知識，並學以致用。長大以後，一定能成爲像壯官吏那樣的棟樑之材，爲祖國爭光添彩。

三國演義讀後感400字優秀作文 篇九

朱浩然

最近，我讀了四大名著之一的《三國演義》。

這部書主要是講蜀、魏、吳三國紛爭的故事。在書中，有像諸葛亮一樣足智多謀的人，也有像董卓一樣惡貫滿盈的人，更有像周瑜一樣小心眼的人。

在《三國演義》的人物中，我最欣賞的要數諸葛亮了，他懂天文地理，不管別人有什麼計謀都瞞不了他。他能利用自然環境及氣候變化來完成用兵之計，而且，他還是一個大度惜才的人。他曾經七次生擒孟獲，每次都因孟獲不服而放走他，直到第七次才使孟獲心服口服，最終投靠了諸葛亮。

在書中，我覺得最精彩的故事是《草船借箭》。由於諸葛亮聰明博學，用兵如神，這使周瑜非常的嫉妒。於是，周瑜心懷詭計，把諸葛亮看作是東吳一患，找藉口害他。這天，周瑜對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，這在當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內造出十萬支弓箭，如果完不成就要嚴懲。但諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和學識，在三天內向曹操“借”了十萬餘支箭，出色的完成了任務。

讀完《三國演義》之後，我希望通過自己的勤奮和努力成爲一個像諸葛亮一樣博學多才、聰明能幹，對社會有用的人。