桂花雨讀後感

【導語】

桂花雨讀後感 優選25篇 由本站會員“致命神話”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：桂花雨讀後感篇2：桂花雨讀後感篇3：桂花雨讀後感篇4：桂花雨讀後感篇5：桂花雨讀後感篇6：桂花雨讀後感篇7：桂花雨讀後感篇8：桂花雨讀後感篇9：桂花雨讀後感篇10：桂花雨讀後感篇11：桂花雨讀後感篇12：桂花雨讀後感篇13：桂花雨讀後感篇14：桂花雨讀後感篇15：桂花雨讀後感篇16：桂花雨讀後感篇17：桂花雨讀後感篇18：桂花雨讀後感篇19：桂花雨讀後感篇20：桂花雨讀後感篇21：桂花雨讀後感篇22：桂花雨讀後感篇23：桂花雨讀後感篇24：桂花雨讀後感篇25：桂花雨讀後感

【正文】

篇1：桂花雨讀後感

《桂花雨》的作者是琦君，她寫的這篇文章的確十分優美。初捧這篇文章，我便愛不釋手地讀起來，如淋浴在一場香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受着琦君那如雨般的思鄉之情。可是，雖然文章充滿着琦君的這份濃濃的思鄉之情，可也正如那“得仔細地從綠葉叢裏找細花”一樣得從字裏行間細品方見。所以必須要將自我全身心放入文章當中，你才能真正體會作者的那番思鄉情，童年樂。下頭就是我今日在課堂上的小小的體會：

“搖桂花”這一段既是課文資料的重點，也是教學的重點。這部分教學我注意了讀中感悟，引導學生深入地體會了“搖桂花”時的歡樂心境。教學時我先讓學生初讀課文，並概括文章主要資料，然後從課文插圖入手，讓學生說說圖畫上的資料，再從文中找出描述圖畫資料的相關段落，讓學生朗讀後劃出重點語句，然後步步深入，漸入佳境。對於作者盼望“搖桂花”的迫切心境和“搖桂花”的歡樂，我引導學生閱讀文字，從領會對話和動詞入手，用分主角朗讀和讓學生說說這樣讀的理由，在閱讀中體驗和感悟作者的.急切和歡樂之情。對於“桂花雨”的感受，我引導學生結合淋雨的生活經驗來體驗其舒服的感覺，然後又讓學生直接來喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗喊時的心境，然後帶着這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。最終，引導學生回憶自我的童年生活，說說難以忘懷的人和事，進行情感和本事的遷移。

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，對於像我這樣普普通通的一線教師來說，更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶，爲什麼會出現這種情景呢我想，主要原因在於當學生劃出了描述香氣的句子談感受時，脫離了文本具體的語言環境，孤零零地那麼幾個句子，確實很難入情入境。讓學生自讀4、8小節，在語境中感受體會，或許情景就不一樣了。我感覺教師牽得痕跡太濃，略讀的味道沒上出來。但具體如何放，我不明白，這方面僅有以後多關注，在教學實踐中爭取摸索出一點教學略讀課文的方法來。

經過這次上課，我發現了自身存在很多不足之處。或許，有些不是一朝一夕能改正過來的，但學習無止境。

篇2：桂花雨讀後感

今日我讀了一本書，書的名字是《桂花雨》，作者是曹文軒爺爺。讀完這本書我覺得最能表現桂花樹精神的一句話是:千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。

村裏有一棵桂花樹，這棵樹長的很茂盛、樹幹粗碩敦實，樹枝曲曲折折，這棵樹已經活了二百歲了，村裏的每一代子子孫孫生生不息一向守護着這棵桂花樹。

一年一度的搖花節到了，大家十分興奮，村裏的孩子都盼望着這一天。搖花節這一天到了，大家的臉上都露出了燦爛的笑容，首先大家要去小溪裏把腳洗乾淨，再到大樹下，大家一齊喊着：一、二搖！搖！桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來，大家看到滿地的桂花笑的可花心了！

可是因爲一場大火，桂花樹被燒的慘不忍睹，那美麗的花和粗壯的枝幹都不在了，大家十分悲痛，已經活了二百歲的大樹好可惜啊！

轉眼第二年到了，大家耐心的等待着那個日子—滿樹開花的日子。果然桂花樹又回來了，變得跟以前一樣充滿生機，孩子們用力的搖動着枝幹，金色的桂花紛紛墜落，遠看一朵朵花模糊成一片金色。

經過桂花雨頑強的生命力，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹一樣，一開始應對疫情的時候很迷茫，不明白該怎樣辦.

最終經過醫生、護士和全國人民的一齊努力，戰勝了疫情，桂花樹就像我們中國人一樣打不倒，再大的困難也能走出來，中國那麼強大，最終我們戰勝了疫情，桂花樹也再次甦醒了，屹立在人們的面前。

篇3：桂花雨讀後感

後面還有多篇桂花雨讀後感！

婉靈一向被大家排擠，最終爲什麼能參加搖花——這件不是儀式卻充滿儀式感的事情了呢？這還得從一場火說起。

婉靈之所以會被邀請搖花，是因爲同樣被排擠的長腿二鬼放火想燒了桂花樹，被婉靈發現了，當婉靈救火快撐不住的時候，大人們才趕了過來，最終將大火撲滅，保住了桂花樹。

經過這件事，村民們才醒悟過來：原先這個微不足道，甚至有點奇怪的小女孩，內心竟是如此地純淨！

可是，沒多久，婉靈要走了，十幾二十幾個孩子，把她追了回來。好報來了：允許婉靈搖花！

經過這，我明白了：無論外表多醜陋的人，內心也能夠是純淨的。有純淨心的人，就有完美的回報。這讓我想起了一則伊索寓言：

一隻螞蟻想喝水，結果自我沒喝到，倒先溺了水。一隻鳥救了它，可當鳥回到樹上時，一個獵人輕手輕腳地走到鳥背後，想用捕鳥膠粘住它。螞蟻迅速追上來，狠狠地咬了獵人一口。獵人一下慌了神，螞蟻趁機提醒鳥快逃走。

這則寓言很好地說明了好人有好報這個道理。雖然我年齡小，沒有經歷過，但我相信，現實生活中必須發生過這種事情。

所以，人要擁有一顆純淨的心，並且不要以貌取人。

篇4：桂花雨讀後感

喜歡琦君，源於課文《桂花雨》。

這篇連名字都散發着香氣的散文，攜着淡淡的鄉愁，不經意間就吸引了我。一口氣讀下來，竟覺得不甚過癮，反反覆覆，又讀了幾遍之後，對《桂花雨》又有了更深的體會。

“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。""全年，整個村子都浸在桂花的香氣裏。”

一個“浸”字，形象地寫出了“桂子花開，十里飄香”的意境。桂花不僅僅花開時香，晾乾了泡茶、做餅也同樣香氣瀰漫。桂花，永遠香在人們的心裏。它的香，已不受季節的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。

“全年”“整個村子”從時間和空間的角度，巧妙地描述了桂花給人們、家鄉的歡樂。字裏行間，桂花的香氣始終縈繞於字裏行間，思鄉的情懷也如桂花香一樣縈繞於心頭。

母親說：“那裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”[由本站網友投稿]

那裏的“桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”，事實上又是什麼情形呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：

——杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那纔是香飄十里。

那麼，家鄉院子裏的桂花又是什麼樣呢？

——桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。

顯然，從香氣上看，是沒有區別的，甚至小山上因爲樹多，更顯得濃郁。

那，爲什麼母親要這樣說呢？母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。

母親每年都聞着桂花的香氣，關注桂花，收穫桂花，體驗着饋贈桂花的歡樂，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已浸潤在她的生活中的角角落落，成爲她生命中不可缺少的一部分。

家鄉院子裏的這棵桂花樹是獨一無二的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什麼能夠替代它呢？桂花是沒有區別的，然而母親不是在用鼻子區分，是在用“心”來緬懷桂花相伴的歲月，那是無可替代的味道。

於是，我又想起了在故鄉童年時代的"搖花樂"，還有那搖落的陣陣桂花雨。

撫摸着這個“又”字，彷彿看到了作者不止一次地想起故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，只是這次母親的話使她又一次想起。

淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉桂花的深深懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的歡樂連在一齊的，那種“搖花樂”和“桂花雨”已融入了她的生命，成爲她幸福童年的最完美、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。

小時候，故鄉是哺育自我成長的地方；長大了，故鄉是每個人心底深處的完美。這份完美的回憶在每個人多少次夢境中被描繪得越來越清晰，勾勒得越來越完美。

祖父今年九十一歲了。我一向努力想要忽略他老人家已是耄耋之年的事實，總期望他老人家還是我記憶中的那個走起路來腳下生風的老軍人的形象，可是，終究歲月的齒輪還是把時光帶到了他人生的暮年。

前段時間老人家摔了一跤，骨折了。得到消息後我連夜趕回老家，看着祖父默默地坐在家門口的背影，忽然之間我就落淚了。

記憶中的祖父是會撐着傘帶着年幼的、不願睡午覺的我，去買餅乾的……

記憶中的祖父是會端着奶奶剛煮好的雞湯，領着我和哥哥妹妹一齊解饞的……

記憶中的祖父是會用那個我印象中很大其實很小的木盆，給我和妹妹洗澡，然後用花露水幫我們驅蚊子的……

而今，這些時光彷彿黑白影片，都成了祖父在夕陽下的剪影，成爲了過往，成爲了眼前這位身形佝僂的老人。

往事如夢，幾番花開在心底，回首時無情也無雨。搖桂花的歡樂和童年的笑聲，濃縮在琦君的筆下，我們每個人對故鄉的回憶，也定格在一張張老照片裏。

繁華落盡，一身憔悴在風裏，僅有桂花香暗飄過。

篇5：桂花雨讀後感

大家都明白，八月是颱風季節，是經常下大雨的，是經常颳大風的，大家也明白，桂花是一種很香的花，今日，我讀了一篇文章，名叫《桂花雨》，讀完後，我受益匪淺。

文章寫的是作者小的時候和自我的母親一齊住在鄉下，在那裏的時候，每當到八月的颱風季節，作者總是會和自我的母親一齊去搖桂花，之後作者和自我的母親走出了家鄉，漲了見識，卻再也見不到桂花雨了。

伴隨着芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一齊重溫人生中完美的童年時光，品味成長的味道。那完美的回憶，不僅僅喚起了我們的夢想和童真，還使我們發現：原先平凡的生活裏，堆積了太多的情感和思念，雖然塵封在心底的最深處，卻從來不曾遺忘。

讀完後，我想了很多很多，我好像也看見了我的童年，那是一段異常完美的回憶，回首往事，你會發現，童年，真的很完美……

篇6：桂花雨讀後感

今日，我學了一篇課文，叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者濃濃的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述後彷彿身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說“桂子花開，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心裏鑽。不信？到了八月份，你能夠去縣政府廣場轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花鬥豔，有一種謙讓的品質，更讓我喜歡。

桂花樹的樣貌笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣；它沒有玫瑰萬紫千紅的.顏色；也沒有玉蘭引人注目的美貌；更沒有臘梅頂天立地的氣節。可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因爲桂花是她童年時代一道不可抹去的風景，所以桂花雨一向埋藏在心裏的某個角落，雖小，但永不磨滅。

在文章的結尾，作者寫道母親常常說：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”字字都飽含着母親對家鄉的熱愛與懷念之情。難怪詩人李白說：“露從今夜白，月是故鄉明。”是啊，金家銀家，不如自我的窮家，金窩銀窩，不如自我家的狗窩。誰能不愛自我的家鄉呢？

篇7：桂花雨讀後感

我們最近學了一篇課文名叫《桂花雨》。

《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閱讀描述“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉的桂花給作者帶來完美的記憶。聯繫上下文理解了”那裏的桂花再香也比可是家鄉的桂花“深刻含義、我覺得以後寫作文也能夠學習作者用家鄉的物和童年的事來寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個"浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的被泡在桂花的香味裏面，形象的寫出了桂花香的香味裏面。

我喜歡《桂花雨》這篇課文。

篇8：桂花雨讀後感

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？

桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。我想：看到作者把這篇文章裏的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心裏不禁流出了對桂花的欣賞，我如果有機會，必須要向作者一樣“搖桂花”。

篇9：桂花雨讀後感

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因爲文章裏包含了深刻的道理。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，;開花季節，也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。可是，《桂花雨》又繼續寫道：“桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”

是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自我的花朵，它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神，做一點事情就自以爲了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善於言談，卻一心關注事業，苦幹、實幹，成爲有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

篇10：桂花雨讀後感

今日，我學了一篇課文，叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者濃濃的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述後彷彿身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說“桂子花開，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心裏鑽。不信到了八月份，你能夠去縣政府廣場轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花鬥豔，有一種謙讓的品質，更讓我喜歡。

桂花樹的樣貌笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣;它沒有玫瑰萬紫千紅的顏色;也沒有玉蘭引人注目的美貌;更沒有臘梅頂天立地的氣節。可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因爲桂花是她童年時代一道不可抹去的風景，所以桂花雨一向埋藏在心裏的某個角落，雖小，但永不磨滅。

在文章的結尾，作者寫道母親常常說：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”字字都飽含着母親對家鄉的熱愛與懷念之情。難怪詩人李白說：“露從今夜白，月是故鄉明。”是啊，金家銀家，不如自我的窮家，金窩銀窩，不如自我家的狗窩。誰能不愛自我的家鄉呢

篇11：桂花雨讀後感

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎你們喜歡桂花嗎

桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。

篇12：桂花雨讀後感

今日，我們學了《桂花雨》這一課，課文是我很受感動，異常是母親常說的話，“桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院裏的金桂。”

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。

篇13：桂花雨讀後感

今日，我們學了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那麼扣人心絃，讓人一讀起來就捨不得放下，文中的資料使人蕩氣迴腸，讓人久久難以忘懷。

大家都明白，中秋節前後是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家裏，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家裏的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裏了。可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算着收穫這些桂花，“如果不刮颱風，我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。”這時，她擡頭一看，天上烏雲密佈，就明白要刮颱風了。於是，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因爲，這是她童年裏最歡樂了的一件事。

之後，作者琦君搬到杭州讀中學時，那裏漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那裏賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：“那裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”

“那裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”這句話，令我陶醉不已，回味無窮，並不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子裏的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成爲她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。

這正是這篇文章使我們激動不已之所在。

篇14：桂花雨讀後感

這次，教師讓我們讀閱曹文軒大作家寫的《桂花雨》。

曹文軒是當代著名作家、北京大學教授、江蘇鹽城人，著名的兒童文學作家，他寫過的作品有《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》。其中深受喜愛的《草房子》寫的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺。

讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，可是那裏的人都視她爲不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒有一個朋友。但她並沒有心生怨恨，而是默默的承受，依然堅持歡樂的心態。這一切都是受外婆的善良而感染了她。

無論遭受什麼樣的白眼和歧視，她都頑強地活着。在雀芹的幫忙下，向世人澄清了自我的清白，大家對婉靈表達的自我的歉意，又表達了對婉靈的喜愛之情。

所以說善良就是金子，就像我在媽媽賣貨的地方待着的時候，我就看見有一位正在賣貨的阿姨，她就十分有愛心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個阿姨就幫忙他找、諮詢，不怕累，也不怕髒，所以說每一個人只要獻出一點愛、一點善良，那麼我們的生活就會更加和諧，更加完美，更加歡樂。

人爲之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要爲了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。

篇15：桂花雨讀後感

今日，我們學了《桂花雨》這一課，課文是我很受感動，異常是母親常說的話，“桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院裏的金桂。”

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。

篇16：桂花雨讀後感

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代和對故鄉完美的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述後彷彿身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，；開花季節，也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。可是，《桂花雨》又繼續寫道：“桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自我的花朵，它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神，做一點事情就自以爲了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善於言談，卻一心關注事業，苦幹、實幹，成爲有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

篇17：桂花雨讀後感

他們只是臨時歇一會兒，過一會兒就要飛走，看着看着那一朵朵花模糊了，最終模糊成一片金色。——《桂花雨》

讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之後，我被曹文軒對於這個世界這個社會的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無色，那個年代，科技並沒有這麼先進，互聯網也沒有普及，但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代，僅有唯美和永恆，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動兒童，爲了更加凸顯出來，他能夠拋掉醜和惡，但儘管這樣，他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的裏面，一邊感受着社會的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩，她的父母做錯了事，導致整個村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以爲是搗亂，每一天都活在自我的世界裏，沒有朋友，僅有奶奶陪着。

最終，她因爲滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的，能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家裏，搖那滿天飛舞的桂花。

每當看到一片片落在地上的桂花葉時，她所想到的並不像其他孩子一樣，十分的高大上，而是認爲這些葉子只是稍微停留一下，過不了一會兒，就要消散。

讀完這個故事，我心裏有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來承擔嗎？爲什麼要冷落婉靈呢？要是我的話，我的心靈底線，早就被攻破了，幸好婉靈並沒有把自我的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自我還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什麼白眼和歧視，她都頑強的活着，向世人證明自我的清白。

篇18：桂花雨讀後感

上星期，我們學習了一篇課文，課文的'名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？

桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。

篇19：桂花雨讀後感

今日，我們學習了《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那麼扣人心絃，讓人一讀起來就捨不得放下，文中的資料使人蕩氣迴腸，讓人久久難以忘懷。

書上說：“中秋節前後是桂花盛開的季節。”八月，桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。作者家裏的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裏了。可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算着收穫這些桂花，“如果不刮颱風，我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。”這時，她擡頭一看，天上烏雲密佈，就明白要刮颱風了。於是，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因爲，這是她童年裏最歡樂了的一件事。

之後，作者琦君搬到杭州讀中學時，那裏漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那裏賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：“那裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”

作者的母親說;“那裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”這句話，令我陶醉不已，回味無窮，並不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子裏的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成爲她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。

月是故鄉明，你是否也有類似作者的思鄉之情呢？

篇20：桂花雨讀後感

暑假裏，我和媽媽一齊讀了一本書，書的名字是《曹文軒說故事—桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到作者小時候搖桂花，收桂花的情形。

同學們，你們見過桂花嗎？我見過桂花，是在我們小區的公園裏。桂花也稱木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節前後就開了，到時你只要一進小區的大門，就能聞到桂花的香味。

桂花的香氣飄香十里，異常迷人。桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇散文告訴了我們“只要仔細觀察每一個事物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩《桂花》：獨佔三秋壓衆芳，何誇橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來天際香。我想：看到作者把這篇文章裏的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖，我心裏不禁流出了對桂花的欣賞。我如果有機會，必須要向作者一樣“搖桂花”。

篇21：桂花雨讀後感

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得立刻就搖，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕颱風此刻就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了，“好香啊！”雖然作者把桂花的缺點寫了出來，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優點，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優點，讓作者對桂花的喜愛只增無減。

作者寫搖桂花的樂趣時，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花能夠泡茶和做糕點，想到那裏，我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時，那滿山遍野的桂花樹，結成花時，說十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不捨的搖桂花的樂趣，讓我想去遊玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來。

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因爲文章裏包含了深刻的道理。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，；開花季節，也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。可是，《桂花雨》又繼續寫道：“桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”

是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自我的花朵，它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神，做一點事情就自以爲了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善於言談，卻一心關注事業，苦幹、實幹，成爲有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

篇22：桂花雨讀後感

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎你們喜歡桂花嗎

桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。

篇23：桂花雨讀後感

正如戲劇大師莎士比亞說的：“善良的心地，就是黃金。”婉靈的善良、純真和堅強深深感動了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。

《桂花雨》講述的是：婉靈因爲身世遭到村裏人的歧視和疏遠。善良的外婆給了她全部的愛，也讓婉靈長成了一個美麗、善良的女孩。婉靈不顧一切去救火，保護大家喜愛的桂花樹。儘管遭受誤會和委屈，但最終誤會解開，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了她渴望的來自同齡人的友誼。

擁有一顆善良的心會讓我們自我的生活和別人的生活更完美。這讓我想到了以往在語文書上學到過的一篇文章《“這條小魚在乎”》。一場暴風雨過後，成千上萬條小魚被捲到一個海灘上，一個小男孩在撿水窪裏的小魚並且用力把它們扔回大海。一位先生看見了對他說：“你救可是來的。也沒有誰在乎。”小男孩說：“我明白，但起碼我救的那條在乎。”我覺得這個小男孩也很善良，雖然他不能夠救所有的小魚，但他靠着自我的努力救了很多小魚。在生活中，也許我們也做不了很多的大事，但從我做起，從小事做起，我們也能幫忙很多人。

此刻社會上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良，多一些理解，世界會變得更完美。

篇24：桂花雨讀後感

這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。

《桂花雨》是曹文軒的經典中短篇小說集。書中有八個故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一隻叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風車“以及””疲憊的小號“。每個故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡飢寒的樹魚、被誤會的麥子、酷愛鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養的孩子。這幾個身世不一樣、性格各異的孩子，每個我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹魚一村人。

故事講述的是：很久很久以前，在一個鬧了旱災的村子裏，孩子們都沒飯吃，其中一個孩子樹魚獨自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發現了一棵長有36顆柿子的柿子樹。同學們找到了樹魚，他引着同學們發現了這棵樹並決定：誰也不吃，餓了就來看看。這個冬天，他們只摘了一個柿子，是給樹魚的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的候鳥叼走了他們的柿子，可他們一點也不後悔。

樹魚，一個勇敢、有擔當、無私的少年。他敢於在樹莊危難之時，獨自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹時分享給同伴。他能在困難時刻放下隔閡，伸出援手幫忙他人。樹魚是我們學習的榜樣！

丘石兒，一個顧全大局、機智的少年。他在柿子數少於人數的情景下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡，告訴大家是樹魚幫忙了大家。我們也應當向他學習！

三十八個孩子守護着三十六個柿子，三十八個孩子守護着一個村子，三十八個孩子守護着一個約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個冬季！

篇25：桂花雨讀後感

在妙趣橫生的暑假裏，我趁着這大好時光，在家裏重溫了琦君的《《桂花雨》》。再次品讀，有了一番新的感觸。

《桂花雨》是琦君出版於1976年的書，已經算“老古董”的級別了，它早已過時，可當我一打開，立即又一次被迷進義軍式那淳樸又風趣的文字世界裏了。

“一個悠遠而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”，這句話是人們對這本書資料的評價。

書中有一句話讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。”

多麼美的意境啊！繁花大地，散發着清香，於是她父親吟詩，母親做桂花滷，過年的時拿來做糕餅，平時和在茶葉中泡茶。

琦君是我佩服的人之一，我來介紹一下吧！

琦君：知名女作家，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時候由家庭教師教授詩經、唐詩等古文，十四歲考進弘道女中，中文成績名列前茅。中學畢業後，經過會考直升杭州之江大學中文系。

琦君的作品繁多，有《義軍小品》、《水是故鄉甜》、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續劇，轟動一時。她的作品受到廣大讀者喜愛，更獲得了中山學術基金會文藝創作散文獎，以及金鼎獎等諸多獎項的肯定。

文章之所以感人，就在一個“情”字，琦君沒有深奧難懂的詞句，僅有最簡樸的語句，和平易近人的描述，以及細膩的筆法，最終用加上最真摯、最濃厚的情感，交匯出一篇篇動人的文筆，不管是寫物、寫景、亦或寫人，這種最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能獲得大家的共鳴吧！

【小編簡評】

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【網友評價】

自然樸實。