國小生讀書筆記大綱

第一篇：小學生讀書筆記的方法

學好語文，首先要學會讀書。而要學會讀書，做讀書筆記則是一個必不可少的良好方法，因爲它可以幫助我們強化記憶和加深理解，甚至爲以後的創作積累素材，奠定基礎。不過，讀書筆記有繁有簡，有難有易，形式多樣;作爲國小生，我們需要掌握的是以下基本的四種：

1、作記號

這是最常用的讀書筆記。在日常讀書看報的時候，如遇到精彩之處或對自己有用的句子，都可以用符號標出來，這樣，下一次再看的時候就比較有目的性了。常用的符號是在文字下方圈點或劃線，小三角(△)也是較常用的符號之一;在自己不大明白的地方，則可以用紅筆打一問號，便於之後向人請教或自己查詢。

2、眉批、旁註

這兩種方式，其實我們國小生朋友在日常的課文學習中也經常用到。所謂眉批，就是在書上對文章的某一段或某一句甚至某一個詞加以簡明的評論，如“妙極了”、“用得好”、“我贊同”之類。旁註則是自己在閱讀過程中對某些字詞或內容的解釋和體會等。它們主要是記錄下你靈光一現時的偶感隨想，所以字數一般不宜太多，要精練。需要提醒的是，你要寫“眉批”“旁註”的書可一定得是自己的喲!

3、摘錄

讀書過程中，大家常會發現一些自己非常喜歡的優美詞句吧，那就把它記下來吧。但“好記性不如爛筆頭”，又或者，這書不是自己而要還人的，那麼，記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。它不僅能提高同學們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以，我建議同學們可以自備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當然，摘錄是“多多益善”，不過，還是需要“精益求精”喔!順便提一句，爲以後查找原文方便，同學在摘錄完之後最好註明一下出處，即你是從哪本書上摘錄的。

4、讀後感

想必有同學看到這要“哀嘆”了：又是讀後感!其實，讀後感完全沒有大家想得那樣“恐怖”，相反，它非常簡單：在看完一本書之後，我相信大家或多或少都會有些體會和感想吧，那麼，不要猶豫了，把這些自己的所思所想寫下來，整理成文，這就是讀書心得了，即讀後感。需要注意的是，讀後感不是對課文內容的簡單複述或概括，它的重點是在“感”：大至一本書，小至一句話，你看了之後是怎麼想的，就怎麼寫。

讀後感最能顯示出同學們的閱讀能力和文學欣賞水平，希望各位同學在平日的看書閱讀過程中，能熟練地綜合運用以上一些做讀書筆記的方法，寫出真正如自己所想的“讀後感”;如此，你也就真正意義上讀懂了一篇文章一本書。

第二篇：國小生讀書筆記範文

讀書筆記/真愛年代

※誰是你的假想敵

余光中在〈我的四個假想敵〉中將四個女兒未來的男友幻想成自己的假想敵總有一天會將女兒給領去.讀書讀得累了假想所有的課本所有的考卷都是你的敵人往前奮力一搏我將要打倒它.在你的日常生活中曾經將哪件事物當成你的假想敵呢你將採用何種手法消滅它呢用降龍十八掌讓它屈服亦或者用獨孤九劍讓它招架不及.聰明的你動動腦試試看吧!

就像

一樣是我的假想敵.

我要

去挑戰它克服它讓它不能逃出我的掌心.

※「敵」的世界

在我們日常生活中接觸過不少跟「敵」字相關的成語請跟著提示將答案填在下列的空格.前後左右以及斜線部分都有提示喔!

大化手同愾逢爲當

讀書筆記/真愛年代

※忘了「誰」

李家同的〈陌生人〉中患有老人癡呆的婦女忘了一切以爲好心照顧她的旅館老闆娘只是位善心人士殊不知她其實是自己的女兒.如果有一天你生病了只有一種藥可以治療你的病但吃了它你將會喪失所有的記憶.你最難以割捨的會是哪些人呢你最難以忘懷的是哪些記憶呢(請試著說明相關對象以及原因)

我最難以割捨的是……

※爸爸真偉大

席慕蓉在〈異鄉的河流〉系列中追懷去世的父親.在追悼儀式中經由父親朋友追述他一生的事蹟時她才明白自己看父親的眼光是多麼狹隘沒有辦法站在對等的角度去看待他所做的事情.爲此她留下了深深的遺憾.

小悟空們你瞭解你的父親嗎你反抗過他嗎你知道他如何爲你付出嗎你知道自己多令他操心嗎請將你埋藏在心中已久想對爸爸說的話勇敢的說出來吧!

讀書筆記/真愛年代

※無私的愛

在李黎的〈缺憾還諸天地〉中史丹福夫婦白手起家事業如日中天中年喜獲獨子只是沒想到他的孩子未成年就逝世了.但是他們並沒有因此怨天尤人反而將對自己兒子的愛轉化爲對加州孩子的愛更創立史丹福大學不遺餘力的付出自己的心力.請寫出你的感想與看法.

※永恆不變的圖像

在顏昆陽的〈藥罏.母親〉中作者描述母親照顧他生病時的模樣最令他難忘.生病向來令人覺得痛苦無比不僅身體不舒服心情也連帶受到影響容易變得做什麼事都提不起勁來.

從小到大每個人都有許多生病受苦的經驗請你試著回想一下哪一次的生病經驗最令你難忘呢不管是甜蜜的憤怒的或者是痛苦的請將它描述出來吧!

讀書筆記/真愛年代

※生命的喜悅

小野在〈給日光節約時間出生的孩子〉中描述了他兒子的出生經過以及小生命成長過程中充滿驚喜的事件.陳幸蕙在〈最好的磨刀石〉中利用和兒子間單獨相處的時間對他說了一句:「你是媽媽最大的挑戰!」回憶起兒子幼年時代的頑皮情景.你認爲自己帶給父母最大的挑戰是什麼又在你個人目前經歷的歲月中你最大的挑戰又是什麼呢

帶給父母的挑戰

第三篇：國小生讀書筆記

簡·愛讀書筆記(五年級)

書名：簡·愛

作者：【英】夏洛特·勃朗特charlottebronte

創作時間：1847年

主要人物：簡·愛、羅契斯特、聖約翰·愛·裏弗斯、裏德太太

故事梗概：簡·愛是孤女父母相繼去世。簡住在舅父家裏。舅父去世後舅母把裏德太太她視作眼中釘。從此簡被送進了孤兒院。成年後在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作。簡發現自己愛上了羅契斯特。但在兩人結婚當天得知羅契斯特的夫人並沒有死。於是簡愛離開莊園擔任鄉村國小女救師。並遇到自己的表哥聖約翰·裏弗斯得到八萬英鎊的遺產。當時莊園已被瘋妻縱火毀於一旦他本人也受傷致盲。簡回到了羅契斯特身邊於是他倆結爲夫妻。不久便有了孩子羅契斯特也恢復了視力。

讀後感：讀完這篇小說讓我瞭解到當時英國社會的競爭力以及一些腐敗現象。我很佩服簡·愛這種堅強不屈的精神她奮鬥到底最終獲得了幸福。這篇小說不但表達了在冷酷的事實面前要有反抗精神還表達了對現實的不滿和對正義與幸福的嚮往。無論怎麼說我還是有一點不明白：爲什麼家庭因素可以影響一個人的一生？總而言之善有善報惡有惡報。這一點是不可改變的事實。我應該向簡·愛學習學習她那種在困難面前永不低頭的精神。

第四篇：國小生讀書筆記作文

國小生讀書筆記作文

本想把身份證拿了就走，國小生讀書筆記作文。沒想遇到了阻力。老頭拿身份證的手向後揚了揚，我心中老大的不快。他說，你得聽完我一句話，你是個好人，每次都給我錢，可是你在給錢的時候，從來不彎腰，錢往碗裏一扔，哐地一聲，有時候還蹦出來了，那“哐”的一聲讓人聽了心裏很不舒服。(這裏寫作者找到身份證時老頭對他每次給他錢時的不滿點出原因反映了對人的態度一定要熱情)

在我一直的想像中，他對我應該是感激的。不料，在他心裏還積累了這麼多的怨恨。我說，我很忙，再說我不喜歡彎腰，從來也不曾向誰彎過腰。他說，不對，你剛纔就在馬路的對面向一個人彎了腰。(這裏寫作者得知對他的不滿後用理由對付並從老頭的話中得知作者對不同人的不同態度)

站在那裏，我認真地回想。是的，剛纔，就在馬路的對面，一輛小車停了下來。下來的是一位單位的領導，他對我有恩，是我可敬的大哥。他在車裏看見了我，並把車停下來，和我打招呼。估計我當時確實有點受寵若驚的意思。(這裏寫作者對一位老闆的態度與對老頭的態度形成鮮明的對比反映了作者的對人態度因人而議這種對人的態度需要深思)

2.

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了鉅著，讀書筆記大全《國小生讀書筆記作文》。 書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該爲碌碌無爲而悔恨……。”保爾可謂強者的化身。

對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年七年級，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥牀不起。聽着孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裏直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指着牀頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢!我應該爲家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指着《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的!”

每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變爲普通人的事實，文中也着實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降爲凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧!

只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧!而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強忍着病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有爲理想而獻身的精神，鋼鐵班的意志和頑強奮鬥的高貴品質吧!

我想，鋼鐵就是這樣煉成的!

第五篇：國小生讀書筆記如何寫

國小生讀書筆記應該怎麼寫

發佈人：譚芝發佈日期：2014-10-20

一、什麼是讀書筆記？

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。

二、讀書筆記的種類

我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號??等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。

符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然，這就爲提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。

批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。

2、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啓發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。

3、剪貼式筆記

在自己訂閱的報紙、雜誌上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。

4、感想式筆記

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀後感。