經警工作心得體會多篇

經警工作心得體會篇1

一、教學方面：

初登講臺時，我上課的時候固然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我彷彿疏忽了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的國小生留意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律二者經常不能統籌。能以學生爲主體而積極有效地引導、組織學生這是我以後所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應當做到以下幾點：

1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，深進了解教材的結構、重點與難點，把握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深進了解學生原本的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的成心留意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂發問面向全體學生，留意引發學生學語文的愛好，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要進步教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這類題目，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中往，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落後生的轉化上，對落後生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，進步教學水平。

5、培養多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，爲教學內容注進新鮮血液。

二、德育平常管理方面：

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心腸愛惜、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由於有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要酷愛每個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"一樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生固然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權利污辱學生；我應當從他們的心理髮展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛伏能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮謹慎理間隔。

3、採取將軍式的管理方式

我曾一直想應當採取怎樣的方式管理學生，***式的、保母式的？最後我想也許採取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在於你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。不光說還做一做，讓他們心悅誠服。一件事就使他們明白老師的專心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。

將軍要告知他們該做甚麼，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，並且在進行賞罰的時候要讓他們明白緣由。並且要讓他們明白，做事要認真。從每件事中體會到這一點。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀，固然，有時確有特殊情況，也會特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以後，在單獨申明，向所有小朋友說明開後門的緣由。

我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信着努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。

經警工作心得體會篇2

在我開始剛做爲一位銷售員的時候，我的業績做得很差勁，我卻跟自己解釋說：“我不會…，因爲………。，我的計劃沒完成，因爲…”我總是在找藉口，在抱怨。但我從未意識到給自已找藉口的同時，我已經變得相當的消極了。其時禍根就是自已了。

說起我的轉變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞給了我很大的啓發“要讓人生更加漂亮，要努力纔能有運”。從此“要努力纔能有運”深深的刻入我的腦海中。每當我失敗低落的時候，我都會暗暗給自已鼓勁，我堅信一點，只要有付出，就一定會有回報的。我開始以很積極的心態來對待客戶，肯學着動腦去想方法跟進客人，事實證明一種結果，我比以前成功了許多。

一、要客第一，合理安排時間，做有價值客戶的生意

做爲一個銷售人員，我們的時間有限的，所有來店的客戶都是有希望成交的，而在一天的時間裏個個不放過，從而浪費了大量的時間在那些因客觀原因非要置後合作的客戶身上。首要的事是對客戶進行分類，從而在最短時間內找到一些重中之重的客戶。

二、知彼解已，先理解客戶，再讓客戶來理解我們

在進行完與客戶和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的客人，誤解也會產生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨客戶，他不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些客戶的，雖然達不到百分之百的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的客戶，爭取回來了。

如何先理解客戶呢？那我們必須先要進行區分對待，對於新接觸而抗拒的客人來說，關鍵在於別太在意他說什麼，甚至可以認爲他們這只是一種託辭罷了（別忘了，客戶他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的客戶）。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現客人的態度慢慢轉變，這樣，機會來了！

三、不斷更新，不斷超越―――――――不斷成長，蓄勢待發

鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，纔會鋒利再現。我們做爲一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對於我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認爲在工作中，用心去學是相當重要的。我相信一點，一個人的能力總是有限的。我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經驗優爲重要。下次我可以用在相類似的客戶身上，我們就有更多成功的把握了。

我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峯。

當個人目標在組織裏暫時無法實現，但又不能左右環境時，他們會及時調整短期目標，將個人目標與單位發展的目標有機結合，工作效果和狀態都會獲得提升。

四、觀察力：

環節觀察：銷售的過程中，其實有很多“點”把主題思想連接起來，而這個點就是環節。找準關鍵點，才能重拳出擊。

結構觀察：這裏所說的結構主要是指人羣架構，即客戶類型。

流程觀察：做衣要量身，運用什麼樣的流程，要依據店內客戶類型。問題的關鍵是要隨時檢測流程的實施的合理性。

五、分析力：

自我評估：過高評價自己能力會使自己喪失風險評估能力；過低評價自己能力，無法體會自信產生的能量。

客戶掌控：客戶的決定很大程度上取決於他的性格特點，所以分析客戶的精準度取決於和客戶日常的互動。

實施進程：時局會千變萬化，但很多是趨於表面現象，莫因假象而自亂方寸。

六、執行力：

三流企業，一流的執行，會把企業快速推動到一流企業。

執行的標準就是在最短的時間內達到標準。

七、學習力：

二十一世紀的文盲不是沒知識的人，而是不會學習的人。

學習乘以改變就等於成功。

學習纔是最有價值的投資。

經警工作心得體會篇3

20__年12月28——29日，我參加了“全國優秀班主任管理藝術暨師德建設峯會。”兩天的時間，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報告。28日上午由全國優秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講，主講內容分別《做智慧型班主任》，《和學生一起成長》。下午由全國十佳優秀班主任常作印主講《一輩子學做好班主任》。29日上午由全國優秀教師、優秀班主任王文英作《做一個靈魂有香氣的師者》的報告。下午是全國知名教科研專家徐振升報名爲《做個有故事的老師，帶個有故事的班級》的報告。其中有三位老師的報告給深深的打動了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業，以及一些方式，方法。讓我的心靈得以慰藉。

武漢的畢林飛老師給我的印象，風趣、幽默是位兄長型的班主任，他愛學生不僅用心，更是用腦。他把“愛的教育”昇華爲“教育愛”。他是一個理性的班主任，經常思考用最好的辦法轉化“劣”生。從他的報告中可以感覺到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。

潘穎老師，像位媽媽型的班主任，她愛學生，會方法，常在學生未犯錯誤之前，就能做到未雨綢繆，化愛心爲智慧，以身作則。她帶班之後，先樹班風，再求班進，寬嚴結合，張弛有度。潘老師是個細心之人，班級工作做的細緻入微，是我學習的好榜樣。

徐振升老師是高效課堂創始人，在管理班級上面更有一套，他認爲一個班級的建設，關鍵是班級文化的建設。徐老師把班級建設分爲三六九等，一流的班級建設就是班級文化的建設，我想我們都應該朝這個方向努力。有了這個核心，班級的管理會順很多。我們去參觀的那幾所學校都很注重班級文化的建設，他們展現的是一種文化氛圍：勵志。校園、走廊、教師的牆壁上，到處張貼着振奮人心的名言警句，如“有些人還在繼續夢想成功時，另一些人卻已經醒來努力爲之奮鬥了”、“優雅並不是與生俱來的，它需要你的內斂與沉澱”、“每天告訴自己，

我真的很不錯”等等，在每個班的班外牆壁上或者後面的黑板上是他們精心佈置的班級文明公約，以及本班的班訓、班風、班級目標等內容，再附上班級同學的一些相片，整個佈置的非常亮麗，又富有創新，進到這樣的班級裏，怎能不讓人心情舒暢呢!

這五位做報告的老師，對班級的管理，對學生的教育各有特色。但我發現，他們都有共同的地方，第一個共同的地方是“愛”，即對教育的愛，對班主任工作的愛，對學生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”昇華爲“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人爲本，尊重學生，信任學生。而潘穎老師說：“用愛與尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氛圍”。

第二個共同的地方就是;他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：“思考能夠少走彎路，接近成功。”教育是一個激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目，她講道“做班主任需要智慧，智慧型的管理會事半功倍”。

第三個共同的地方就是：這幾位老師都有高尚的師德!熱愛學習和讀書。在不斷的學習中反思自己，使自己不斷的提高。

我邊聽報告也邊思考，我認爲一個優秀的班主任，應該努力使自己具備以下幾個特質：第一師德。師德是爲師之本，離開師德來談治班之道，就等於捨本逐末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“融化”學生，親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業知識，作爲班主任，同時又是學生的任課教師，深厚的專業知識，高超的教學藝術，可以“征服”學生，信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個智慧的班主任，才能在教育工作中，應對時刻發生的繁雜問題，做到遊刃有餘。用智慧來管理學生，才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。

這次學習，聆聽了優秀者的經驗，使我受益匪淺，感動頗深。我決心在以後的班級管理中，把學到的經驗內化爲自己的理念與方法。在以後的班主任教育生涯中，加強自己的責任感與使命感。愛我所選，做一個優秀的班主任!

經警工作心得體會篇4

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現將具體工作總結如下:

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

2、培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

三、培養學生良好的行爲習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，並不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行爲習慣差，或者了學習習慣不好造成的。爲了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心羣衆等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課後複習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會蒐集資料，愛看課外書等習慣。透過行爲習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。

四、擴大語文學習範圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名着，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一向在認真地做，個性是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。

經警工作心得體會篇5

人生應該是幸福的！每個人都不想在痛苦和憂鬱中了此一生，每個人都希望擁有一個幸福美好的人生，追求幸福是每個人的天賦權利。幸福是五彩的，不同的人有不同的幸福觀，那麼對於我們教師來說，我們的幸福在哪裏？幸福到底離我有多遠？我們教師怎樣獲得幸福呢？人從出生到死亡，經歷了一個從虛無到存在又歸於虛無的過程，來時一無所有，走時一無所有，人的一生其實就是一個過程，一個體驗而已，在這裏過程就是結果，結果就是過程，人生的幸福就蘊含在這生死之間的過程之中。對於我們教師來說，在這個過程當中除了睡覺、吃喝拉撒，工作佔到了絕大部分時間，我們大部分時間是在學校度過的，我們的大部分時間在和學生打交道，因此，要想獲得幸福，工作的過程必需是幸福的，爲了獲得幸福，我們必需享受工作，從工作本身去尋找幸福。而要享受到工作的幸福，我的切身體會是——熱愛，發自內心真誠的熱愛，在愛的激情中享受工作的樂趣，除此以外，別無他法，很難想象一個討厭學生、怨氣沖天的教師會是幸福的。

曾經有一個牧師從兩個境遇完全不同的人的臨終懺悔悟出了幸福的真諦。一個人是鉅富，他說：我一生無悔，我從事了一生我感興趣的賽車事業，從中得到了巨大樂趣，並用它賺取了鉅額財富，把我的孩子都撫養成人，我的一生是幸福的。另一個是街頭賣唱的乞丐，他臨終前懺悔道：我今生無悔，我熱愛歌唱，我歌唱了一輩子，並用歌唱乞討了足夠的錢，養大了我的孩子，我的一生是幸福的。這個牧師悟到：簡單的說，一生中能從事自己感興趣的事，並用它賺到足夠養家的錢，就是幸福的。

達爾文說：“我一生的主要樂趣就是工作，對於工作的熱心使我忘卻或者趕走我的日常不適，居里夫人講：工作的探索研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報。所以我在我的工作裏面尋得了快樂。倘若你無精打采地烤着麪包，你烤出的麪包就是苦的；倘若你怨恨地釀着葡萄酒，你的怨恨就在酒精裏滴了毒液。如果不能選擇工作，那就選擇工作態度。積極地工作態度可以化解所有疲勞、煩惱。卡耐基說過：我們的疲勞往往不是由於工作而起，而是由於憂煩和不滿。” 喜歡工作、享受工作與痛苦工作、被迫工作，其道理相當於自願鍛鍊身體與被動勞作的差異。付出的體力可能差不多，但是心情愉悅程度卻大相徑庭。前者快樂，後者痛苦。我們都有這樣的感受，當做自己喜歡的事情時，即使滿頭大汗，依舊興致勃勃，不知疲倦。當自己不情願做某些事情又不得不做時，馬上會出現疲勞、頭痛、煩躁、甚至坐立不安。可見，倦怠不在工作，而在自己內心是否喜歡。時時提醒自己，對工作保持興趣，這可以免除憂慮，減低疲勞，讓你享受安閒自在的時光！

教學如同釣魚，有釣魚與享受釣魚的不同。如果你是爲了晉級，爲了“小紅本”而教學，那你只是一個釣魚者，你的目的是釣到魚。如果你發自內心的喜歡孩子，熱愛工作，以無比的熱情投入工作，你就是一個享受釣魚者，同樣都在釣魚，但境界截然不同，前者在目的明確的等待中未免充滿期待的焦慮與擔憂。而享受釣魚者不同，他看重的是釣魚的過程而不是池塘裏的魚，欣賞的是那份在鄉野間寧靜的幽思與湖水那空靈的眼睛，也便感到生命的高深與滿足的幸福。怎樣都是釣魚，爲什麼不能用享受的心態來面對呢？既然我們無法放下手中的釣竿，那就請把所有既來的一切當作享受吧！只要你肯去尋找，工作中可以享受的樂趣隨處可見。享受批改的每一本作業，享受每一個天真的笑臉，享受每一次課外活動的精彩紛呈，享受每一次解決學生糾紛後的輕鬆暢快，快樂而滿足地享受着工作的每一次挑戰與風險。享受工作，生命就會變得簡單而美好。

可能你會說——我是因爲不公平才消極的，我是因爲不合理才倦怠的，也許你有一千個理由指責抱怨。但無論如何，人生只有一次，人要爲自己負責，我們爲什麼要因爲別人的過錯而虧待自己呢？不！絕不！我們絕不能因爲他人而放棄自己追求幸福的權利。我希望我們鄉中的每一位教師心中都能盛開一朵堅強的幸福之花，無論遇到多大的挫折磨難，永不凋謝，永遠綻放。

最後，讓我模仿蘇聯作家奧斯托羅夫斯基的一句名言作爲結束語吧！

人最寶貴的是生命，生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以自豪的說，我熱愛工作，工作帶給我無窮的快樂，我的整個人生都在幸福中度過，今生無悔！

經警工作心得體會篇6

在沒到環院報到之前，我就有一個小願望，就是加入學生會的一個部門。因爲我知道在大學不僅要學好專業知識，還要提高自己的綜合素質。

學生會是一個能鍛鍊自己的一個很好的平臺。這個平臺就好比一片天空，而自己就好比一隻小鳥飛翔在這片天空一樣，慢慢成長，慢慢成熟，學會做事、學會做人。

我的願望成功了，我加入了院學生會體育部。在聽完學生會幹事培訓的一課之後，讓我更瞭解學生會，並且給了自己一個呆在學生會的目標。

自從我加入學生會，參加了許多活動，有學生會內部籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，還有校運會等等。這些活動我都非常積極的參與其中，讓我接觸更多的陌生人和事，也讓我學會如何與別人交流，使我受益匪淺。從不認識到認識，從不熟悉到熟悉，從獨自一人到團體合作。

最讓我留下深刻印象的是部門幹事門熱情的積極性，從開始的什麼都不會到現在的略有體會，從獨自一人到團體合作，每位幹事都去身心投入到部門當中。在這裏我感覺到了一個溫暖的家，我愛着這個家，更愛體育部的每一個人。

不知不覺，在院學生會工作已經兩年的時間了。回首逝去日日夜夜，不免對自己這兩年來的改變感到驚喜，我們在一次次的堅持不懈中培養出了吃苦耐勞的精神，學會了團結合作的力量，在一次次的探索實踐中，從羞於啓齒，膽小怕事的國小生成長爲大膽成熟，善於交流的青年，從不計較後果行事到懂得責任與義務，這些成長的足跡讓我們歷歷在目。習慣了讓工作變爲生活中有意義的一部分，這大概就是成長吧!

在這短短的時間裏，我學會了很多東西。有幾點我認爲十分重要。我用它來做爲我以後做事的前提。第一：在做每一件事一定要認真負責，態度決定一切;第二：紀律和時間觀念要重視;第三：做事要多想幾步，發散思維;第四：與別人交流禮貌在先，尊重別人;第五：調配好時間;第六：要學會如何與別人溝通。我希望自己能夠在以後的工作中再加強。

這兩年的工作有苦，但更多的是甜。起初進入學生會的目的就是想多學點東西，鍛鍊鍛鍊自己，充實自己的大學生生活。那個時候總是覺得很好奇，到底學生會是個什麼樣子的組織。後來進入了院學生會體育部當了一名幹事，感覺到了自己有一份責任。

從剛開始的羞澀膽小，到現在擔任部長助理，有了自己的幹事。這是一種進步，更是一種成長，是學院老師，前幾屆部長對我的信任，我始終懷抱感恩的心。

大一當上院體育部幹事的時候是最開心的時候。大二當了部長助理，又了不同的感覺，也有了一些責任，而這種責任也讓我覺得新鮮，於此我也學會了溝通的重要性和傾聽他人意見的重要性，有些想法沒有實踐等於空想。這個學期我一直琢磨給大一的幹事創造一個有歸屬感的部門氛圍，讓他們乾的很開心又有成就感。

我的各方能力有所提升，不過在某些方面還是有很大的不足的，例如：語言組織能力﹑口頭表達能力等等，我希望在以後學生會這個大家庭裏能夠提高我這些方面的不足。

當然，在這些日子的工作中，我會有想退縮，想放棄的時候有時候。有時候怨工作太苦太累，怨工作太不體面。有時候甚至不知道在忙些什麼，搞得飯也吃不好，覺也睡不好，耽誤了學習……但是有時候細想，覺得自己的工作很有意義。現在回想起來，很慶幸當時沒有輕易放棄，自身也多了一份穩重。

這種真實的實踐給我們帶來如此豐富的經歷，感受着進步的快樂，體驗着步步成長的樂趣。多些勇敢，少些膽怯;多些實際行動，少些誇誇其談;多些合作交流，少些孤立偏見;多些服務精神，少些自私自利;多些寬容體諒，少些斤斤計較……這就是我們的收穫。

我們要做的努力還有很多，在每次舉行活動賽事的時候，我們要問問周邊的同學對活動的看法，他們還覺得有那些不足的地方和他們覺得好的地方，努力瞭解到很多原先沒有注意到的東西，這樣就能把下次的活動做得更好，更合符同學的心意。

我想學生會讓我體驗到了許多，也學到了許多，所以雖然工作有些枯燥，有些辛苦，但我會繼續好好幹下去的。

以上是我對學生會工作的一些看法，希望在以後的工作中學到更多的東西，深化自己的人生價值觀。