護理心得體會(精選多篇)

第一篇：護士護理心得體會

護士與患者之間的溝通是指護士護理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程，是護士做好心理護理的主要表現形式和手段，是完成護理任務的重要保證。但臨牀上由於各種原因，導致護士與患者之間的溝通非常有限，爲更好地提高護理質量，促進護患和諧，筆者就護患溝通失敗的原因作如下分析。

1護患失敗的原因

1.1觀念差異是護患溝通的障礙；傳統的生物醫學模式觀念認爲醫生是上級，護士只是被動執行醫囑進行操作，對護士沒有與患者進行交流溝通指導的要求，致使護士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護士不願溝通或很勉強進行溝通，甚至怕引起衝突而採取不與患者溝通的消極態度。

1.2溝通信息的偏差；護士使用方言或較多的專業術語，往往使患者不易理解或產生概念上的誤解；在分析病情，評價治療效果時，過多使用“沒事”“肯定會”“不會”等不負責任或模棱兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通。還有護士在工作緊張、繁忙，工作量大時急於求成，與患者溝通時不注重方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認識的差距也是造成護患溝通失敗的原因之一，如在進行住院評估時，問到病人的文化程度時，問：“你有文化嗎?”“你哪畢業的?”造成患者無法回答，影響溝通結果。

1.3對溝通時機掌握不適宜；護士與患者進行溝通時，不重視對方的想法和反應以及對此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等；溝通內容與日常護理操作相分離，缺乏靈活機動性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來信息的情況下，不合時宜地自顧自地進行說話，從而達不到溝通的效果。

1.4護士自身知識不足或缺乏溝通技巧；個別護士本身對護理工作不感興趣，不能主動學習專業知識，且對專科護理知識缺乏全面深入的瞭解和掌握，當患者諮詢問題或對病情、治療等感到恐懼和焦慮時，護士不能得心應手地運用所學知識爲患者解惑釋疑，做好心理疏導和健康指導工作，也不能進行有效溝通。

2護患溝通的方法

2.1護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語言動作表情上表現出對患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也爲今後的溝通，交流打下基礎。

2.2

護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化和職業，性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，並用點頭“嗯”表示接受或重複病人的陳述等方式鼓勵病人。對病人的提問不可急於回答，應先了解病人爲什麼會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言並付之行動。

2.3環境是保護患者康復不可忽視的原因之一，它直接影響着患者的情緒，護士與病人交流多在病房，且24小時觀察瞭解病人，關心他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻爲患者創造一個清潔、安靜、舒適、安全的休養環境，在治療處置時時刻關注病人，瞭解其病情進展感受，及時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間，環境對病人的病情、治療、預後方面的問題要有科學依據，不可主觀臆斷，根據病情變化及時修改醫囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內容應通俗易懂。

2.4護理人員應加強自身業務知識和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結經驗。學習新知識、新技術，提高自己各方面的素質，用精湛嫺熟的護理技術使患者對護士產生依賴性和安全感。

2.5學會換位思考，由於雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱着理解對方的態度。與病人進行心理交換。儘量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善於對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

總之，護患溝通是護理工作不可缺少的部分，是減少醫療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協調，搞好護患關係，才能保證病人的身心健康。

第二篇：口腔護理心得體會

隨着人們生活水平的不斷提高，世界各國人口出現了壽命延長和老年人比例增多的趨勢，口腔科的老年患者也日益增多，老年從生理意義上講，是生命過程中組織器官和生理功能走向衰退的一個階段。口腔組織和身體的其它組織一樣，明顯地隨着衰老而變化，對疾病的易感染性增強，修復能力下降，身體某些全身疾患等，都是影響口腔健康的不利因素，我們在工作中積累一點有關老年人口腔護理的經驗，報告如下。

1 老年人易患口腔疾病

老年人最突出的口腔問題是齲齒後遺症和牙周病，牙體組織的增齡化變化主要是咬合磨損，牙齒顏色逐步變暗，牙釉質較弱易碎，髓腔和根管小而細，牙髓質不斷新生，牙齦組織逐漸萎縮，牙槽骨發生生理性萎縮和彈性降低，在各種疾病的某些階段老年患者常常會出現免疫和內分泌失調，造成機體內環境的改變，從而導致口腔併發症。

2 老年人口腔護理

2.1 經常保持口腔衛生，控制牙菌斑 囑老年患者經常性漱口，飯後涮牙，或用一些溫水和消毒性藥液，一定濃度的雙氧水、洗必泰溶液等，爲老年患者進行口腔清潔護理;飲食營養調整，對於保持口腔健康極爲重要。

2.2 清除牙周刺激物 清除包括齦上結垢，齒下刮根面平整及牙周袋的藥物處理，手法要輕，清潔要徹底。

2.3 口腔門診健康教育 老年人要保持良好的口腔衛生習慣，刷牙與漱口要有科學規律，避免菸酒並儘量少吃有刺激性食物，如有牙病及時就醫，平時要堅持叩齒運動和按摩牙齦促進局部血液循環，增強牙周組織功能和抵抗力，定時去醫院進行檢查，這樣可延緩口腔老齡化，使牙齡與壽命大 致相等，提高生活質量。

現代醫學認爲，正確指導老年人保持口腔衛生，做好口腔護理，有利於創造出對老年人身心有利的診療環境。

口腔護理心得體會（2）：

白血病是臨牀上常見的一種造血系統惡性腫瘤，白血病患者在疾病發展過程中常伴有發熱、脫水等，使口腔唾液濃縮、變稠，口腔黏膜清潔作用喪失，自潔能力下降，細菌迅速繁殖並分解糖類，使堆積於齒緣軟垢及嵌塞於牙間隙和齲齒內的食物發酵腐敗，產生吲哚、硫氫基和氨類物質等，醫.學教育網蒐集整理引起口腔腫脹、潰瘍、糜爛。我們在臨牀護理工作中深刻體會到做好白血病患者的口腔護理，不僅能夠保持口腔的清潔，消除口腔異味，使病人感到舒適，增進食慾，而且能增加抗病能力，可預防和減少口腔併發症的發生。

1口腔感染的臨牀表現及其發生的機制

1.1臨牀表現

牙齦增生、腫脹，也可蔓延到咽部、扁桃體等部位，看到局部黏膜稍顯蒼白，中等硬度，無疼痛性的隆起或牙齦蒼白，局部暗紅色瘀血。

1.2機制

出血傾向，多發生在頰黏膜、上齶黏膜、舌面、舌下等，也可以呈瘀斑或黏膜下血腫，牙齦常有自發或損傷後出血表現，血色淺淡而粘稠，不易止血，若有血塊形成，出血速度減緩或暫時停止，其發生原因是：（1）由於白血病細胞浸潤骨髓，引起骨髓內生成血小板的巨核醫`學教育網蒐集整理細胞系統受到抑制，而使血小板功能、數量發生變化；（2）繼發性凝血因子如纖維蛋白原、凝血酶原、ⅴ、ⅶ等減少；（3）纖維蛋白溶解亢進或瀰漫性血管內凝血；（4）感染，以咽部及扁桃體爲多見，其次頰部、舌面及舌下等，感染的局部充血及水腫，可附以膿性分泌物，如爲黴菌感染常附以灰白色薄膜，難以用棉籤擦掉。潰瘍和黏膜糜爛發生的部位以舌面、頰黏膜及咽部多見，亦可以發生在口脣黏膜。

2口腔護理的方法

日常的清潔護理：（1）選用軟毛牙刷，每日早、晚各1次刷牙。每餐前、後要選用1：xx洗必泰漱口，以每2h1次爲宜。（2）必要時用棉籤或棉球蘸生理鹽水或蘇打水在口腔內容易積存污物處擦拭。清潔舌齶時，不要觸及咽部，以免引起噁心。（3）口有義齒者應取下義齒放在清水杯中保存，禁用熱水浸泡。（4）禁止化療患者抽菸，鼓勵咀嚼，促進細胞活動，促進唾液分泌。昏迷患者不能張口，用開口器撐開口腔，器具要每用1次清潔1次。操作者操作前、後要洗手。用的棉球不可過溼，且要經過高壓滅菌。（5）測試口腔ph值選用合適的溶液。中性者選用1：5000呋喃西林液，偏酸者選用2%碳酸氫鈉治療或0.3%雙氧水，偏鹼者選用2%硼酸溶液。（6）對所有病例事先採集口腔細菌進行培養並做藥物敏感試驗，針對性應用2%蘇打水或朵貝爾液漱口，預防口腔黏膜炎的發生。

3感染時的護理方法

感染時的護理：（1）交替使用雙氧水、洗必泰和制黴菌素護理口腔感染療效甚佳。（2）口腔潰瘍：①口腔出血：齒齦滲血者使用無菌棉球或明膠海綿局部壓迫止血，或用2%碘甘油塗於齒齦邊緣處，有消炎止痛和止血作用。腎上腺素稀釋液、雲南白藥和大黃止血膜對口腔出血均有效。口腔黏膜及舌部有多個血泡者，口腔護理動作應輕柔，使用棉籤時其尖端不可暴露於棉球外或纏上紗布，以冰水浸溼可有助於控制出血，用冰水和冰鹽水漱口可使血管收縮減少出血。嚴重出血者若血小板較低及時輸入血小板懸液。②破潰表淺用錫類散、冰硼酸水2次/d.③破潰深者用75%酒精清潔潰瘍周圍皮膚後，用生理鹽水清潔潰瘍部位，有壞死結痂者先用金黴素軟膏塗局部，痂皮軟化後清除，創面塗1%～2%龍膽紫或用1：5000呋喃西林紗條溼敷2～3次/d.

4加強飲食營養

鼓勵病人多進食。注意病人飲食的習慣和嗜好，針對病人的不同嗜好調節食物品種，保證高蛋白、高維生素攝入，引導病人多參加娛樂活動，增進食慾以提高機體的免疫能力，同時要避免堅硬或纖維多的食物，防止損傷黏膜或嵌入牙間隙，一旦食物嵌塞，應教會病人正確地去除嵌塞物，防止剔牙時損傷牙齦，用軟毛牙刷刷牙及含漱液漱口。

5討論

口腔黏膜炎的發生機制：（1）強烈的化療可加重白血病患者的細胞和體液免疫功能缺陷；化療可使感染髮生更加頻繁和嚴重，持續時間也更長。（2）細胞毒藥物易導致口腔的生理屏障受損，引起口腔炎、舌炎、咽炎，原有的致病菌可通過上述創面引起局部或全身的感染。（3）化療藥物對黏膜上皮細胞的直接損傷作用。通過抑制dna合成而影響細胞再生、成熟和修復過程，引起口腔黏膜潰瘍。（4）化療後骨髓造血功能受抑，常伴有中性粒細胞減少，造成口腔局部感染。（5）化療後由於胃腸道毒副作用使患者飲水、進食減少，醫.學教育網蒐集整理口腔內寄生的正常菌羣大量繁殖，口腔自潔作用減弱，產生吲哚、硫氫基、胺類等破壞口腔內環境，導致口腔黏膜受損而形成潰瘍。（6）由於大量抗生素及糖皮質激素的應用，使口腔正常菌羣受抑，某些致病菌、真菌異常繁殖，引起口腔潰瘍感染。（7）有研究證實早期口腔潰瘍與單純性皰疹病毒i型有關，爲機體內潛伏病菌被激活所致。（8）初診白血病患者及化療後骨髓造血功能受抑，常有中性粒細胞減少，加之飲水、進食少，口腔寄生的正常菌羣大量繁殖，口腔自潔作用減弱，產生吲哚、硫氫基及胺類等引起口臭，破壞口腔內環境，導致口腔黏膜受損而形成口腔潰瘍。

第三篇：護理心得體會

在工作的幾年中，慢慢體會到需要不斷的累積自己的護理經驗，這樣在日常的護理工作中，自然可以得心應手。其實護士作爲一個幫助者，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關係也就成爲治療性的關係。治療性的護患關係不是一種普通的關係，它是一種有目標的、需要謹慎執行、認真促成的關係。由於治療性關係是以患者的需要爲中心，除了一般生活經驗等上列因素有影響外，護士的素質、專業知識和技術也將影響到治療護理過程與患者良好的護患關係上。

如何建立良好的護患關係，我覺得應該多注重一些細節方面的服務，在與病人的交往中，我認爲細節主要表現在：愛心多點，耐心好點，責任心強點，對病人熱心點，護理精心點，動作輕點，考慮周到點，態度認真點，表情豐富點以及對人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠些、關心些、大度些、原則些。

近幾年，我們手術室將整體化、人性化的觀念融入了護理工作，收到了可喜的成效。 我們開展了術前、術後的護理訪視和心理疏導工作。手術前一天，我作爲手術室護士兼手術中的巡迴護士要到病房瞭解病人的病情、身體狀況和心理狀態，告知病人術前、術中的注意事項，瞭解病人的特殊需求。 手術前訪視工作開展以後，病人提前有了思想準備，通過自我剋制及術中鎮靜藥物的合理應用，基本都能情緒平靜、順利地度過這一階段。 術前訪視還能滿足病人的一些特殊要求，排除了病人對手術的顧慮和心理壓力。

總之，上述事例從心理學的角度分析來看，手術室的溫度涼或不涼我們健康的醫護人員和病人的體會是不同的，有時病人會因心理因素和情緒上的過度緊張、憂慮而產生一系列的神經官能症樣的、非病理改變的臨牀表現，最終給手術正常進行造成了障礙，我們爲病人準備這一塊紗布的作用實際上體現的是一種關懷和心理暗示，通過我們的護理活動與病人建立起一種很人性化的、親密的、信賴的關係。術前訪視不僅達成了護患溝通，同時我們還提前查看了病人將在手術中需要穿刺的靜脈血管，並記錄在訪視單上備案，這樣在病人進入手術室後就能很順利地進行靜脈套管針穿刺，大大提高了護理操作的便利、效率和質量，保證了手術中液體、藥品和血液通過靜脈通道的及時補給。總之，術前訪視對順利手術進行良好鋪墊，而堅持術後訪視制度則有利於我們總結和改進工作。通過術後訪視，病人對我們的術中護理工作都很滿意 。

我欣賞這樣一段話：“什麼叫不簡單？能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什麼叫不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。”我們的護理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那麼一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的羣體和團隊。

第四篇：護理專業心得體會

中央電視大學開放教育心得體會

護理專業營養學教學的若干心得體會

彭克林

【摘要】營養學是一門理論性很強的應用性學科，但是面臨臨牀運用時間短，不完善的矛盾。現試圖從培養學習興 趣、改革傳統教學方法、提高學生動手能力、引導學生自主學習等幾個方面提高學生學習能力.

【關鍵詞】護理；營養學；教學體會

營養學是一門理論性很強的應用性學科，營養 護理已成爲整體護理不可缺少的重要組成部分?.護士既是執行醫囑的主要實施者，也是健康教育的 主要實施者。因此，在護理教育中開展《營養學》 教學，可提高護士的營養知識和端正其營養態度， 有益於對患者進行整體護理，以達到促進健康、加 快疾病康復的目的。合理營養是健康的物質基礎， 平衡膳食是合理營養的核心【2】。怎樣才能讓居民攝 人平衡膳食，怎樣讓學生學好這門課程，教學中有 以下幾點體會.

1培養學習興趣是前提 興趣是學習的最好動力【3】。學科能力的培養要 從培養學科興趣開始，有了興趣，就能激發學生主 動學習的潛力。處於中職學習階段的青少年，對周 圍事物有強烈的好奇心和探知慾，自然會碰到形形 色色的營養問題。教學中，教師從第l節課開始，教 會學生每1次課解決幾個生活中的營養問題。例如， “健康是吃出來的”?生活中部分缺鈣、缺鐵的人羣 藥物補充和食物補充的區別?早餐重要性嗎?雞蛋 加牛奶合理嗎?爲什麼蛋類最常用的是雞蛋?常見 疾病如肥胖、糖尿病、高血壓、高脂血症、腫瘤與 營養的關係，如何預防?通過這些問題的解決，學 生看到了自己價值和能力得到體現，進而感受一種 強烈的成功、自信、快樂，它是一個良性循環，推 動學習興趣的提高.

2 改革傳統教學方法是根本 當基礎教育遭遇尷尬“應試教育”瓶頸時，而 職業教育在評價制度上相對寬鬆，爲改革傳統教學 方法提供了廣闊的實施空間.

2．1關注生活熱點，豐富教學方法教材系統性、 科學性較強，但缺乏趣味性。教師要綜合運用歸納 法、對比法、圖表法、病例法、以問題爲中心討論、 啓發式等教學方法，結合生活熱點如養顏、美容、 護膚、減肥等，如何選擇搭配食物，能發揮該作用 的原理。又如：蘿蔔白菜各有所愛，除反映人們口 味喜好以外，營養上二者有什麼相似與區別?小孩 作者單位：自貢市衛生學校(四川自貢643000) 偏食爲什麼大多數喜歡肉類?

2．2重視過程，輕視結果觀念狹義講，就是增加 學生平時實踐技能所佔比值，降低考試成績所佔比 值；而廣義講營養伴隨人們一生，它對健康的影響 也必然伴隨一生，無法逃避。只是是否關注他的問 題，而不關注營養就是不關注健康!注重過程，會 找出更多、更切實際的問題，並逐步努力去解決它. 得與失的總結使我們對該學科有更深刻和廣泛的認 識。爲此，帶領學生到社區、幼兒園做營養調查與 膳食指導，體驗過程的艱辛與快樂.

2．3賞識教育應用“人類本質中最本質舶需要 是：渴望被賞識h j。”這是賞識教育的根本出發點. 賞識是指充分認識到人的積極因素和優點，並加以 肯定與讚賞、表揚，賞識教育是在承認差異、尊重 差異的基礎上產生的一種教育理念。賞識就是尊重 學生，相信學生，鼓勵學生，通過不斷肯定、強化， 讓受教育者揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立 自信心，最大程度的激發其潛能。賞識教育中也應 注意：①不能一味地進行表揚且表揚中應對學生及 時提出適當的要求；②賞識教育運用時應遵循學生 個性的特點，採取不同的方法和

要求；③表揚的場 合、分寸很重要，不同的場合、分寸會取得不同的 效果‘引.

2．4設疑教育培養古人有云：“學源於思，思源 於疑。”思考問題，探索真理是學生求知過程最大的 樂趣，教師如果能針對學生實際，巧妙設置疑問， 這樣就能夠獲得良好的教學效果。首先創設懸念， 誘導其積極進行思考。製造“衝突”是指提出互相 牴觸的不同意見，似是而非，誘導學生進行判斷辨 別。製造“衝突”可引發討論，活躍課堂，使學生 在討論中，有所收穫。例如：吃蘋果時削皮好還是 不削皮好?其次在課堂教學中，教師提出的問題不 能平淡無奇，要有新意，學生纔會積極開動腦筋， 積極思考求解，以培養創造性思維。例如，在講 各類食物營養價值時，“人是鐵，飯是鋼。”飯，米 飯即指穀類，幾大種類中爲何穀類受到優待?最後 要善於開拓思路，多角度設問。例如：膳食上爲什 麼“家花”不如“野花”香?從人們地域特點、飲 食習慣、營養比較和改善家飯方法等入手解答.

3提高學生動手能力是目的 學以致用是的本義o¨。學露營養學是與具體實 踐活動分不開的，重視動手操作，是發震學生思維， 培養學嶷能力最有效途徑之一。教材的特點之一， 是重視逝觀教學，增加了學生的實踐活動和技能操 作內容。爲此，動手能力成了課堂教學過程中的一 個重要環節，哪麼如何培養學生動手能力.

3．1 爲培養學生動手能力餓造條件教材上實習內 容全部完成外，應該在生活中找到更爲廣闊的動手 空間。例如：醫院營養科的見習與門診諮詢、幼兒 園營養評價與膳食指導、杜區特殊人羣營養評價與 膳食攙導、部隊軍人囂養調查、生活中其健營養閽 題的發撅等。鍘如有人感慨遴菜市場不知買啥菜， 迸廚房不知做啥菜(好吃)1

3．2逐步引導提高學生動手能力學生動手能力提 高必然經歷一個由低到高的過程。開始，學生會遇 到許多豳難和挫折，會產生畏懼心理。教師應該鼓 勵學生，找窶霖因，親手參與，詳細示範。如爲改 善家中膳食，指導學生在家中做l周臨時主廚，學習 烹調技術，如何合理搭配，列好計劃與清單，變換 要求每餐不重複1個菜，飯菜總量可以略少些如約爲 總量80％。又如指導減肥食品菱熊、紅薯、冬瓜、 黃瓜、嬲藥、竹筍加工烹調。然後髓着學生動手鏽 力增強，教師應從參與者轉換爲旁觀者，起到顧問 和參謀作用哺j，更多讓學生自己動手。如感冒、高 血壓、糖尿病等，從疾病特點，膳食要求，食譜制 定到中趿食療。如符某，男，60歲，從事文祕工作， 2墅糖尿瘸患者。扶較麓便食療綠鼴250克熱水逶 量，煮爛熟頻飲；南瓜10009切塊煮湯熟後隨飯飲； 到科學準確的食譜制定指導；老人家病情穩定，再 沒有復發，多次向師生言謝。有時，學生即使有一 些小錯誤教師也不必即時提醒，挫折本來就是一種 很好的教育.

3．3教學中應堅持的一些原則①日常性。儘可能 從熟悉的日常生活中選取生動形象的典型情境，在 日常接觸的人與事中找尋學習的激發點，聯繫生活 實際，加深理解薪知。②開放性。弱時，開放性原 則要求繪學生更大曼廣酌活動和思考空聞，允許學 生從不闡角度提出問題，不強求解決方法和途徑的 唯一性，保持學生的思維呈開放和多維的活化狀態.@)趣味性。在創設生活化情境時要多選取一些生動 活潑、情趣盎然的生漣實例. 4引導學生自主學霹蹩保證 古人云：“授人以魚僅一餐之飽，授人以漁則終 身受益憑窮”。教育的目的在於“不教”，在於使學 生獲得有價值的學問，能適應未來。如今的時代， 知識體系每3年就會更瓶1次，必須不斷的學習才能 鼴上這個瞬息萬變的時代翦進的步伐。透此，必須 培養學生的“可持續發展”的意識和能力¨引。在這 個過程中讓學生學會自己去發現問題，通過自己探 39l 索、與他人合作，最終解決面臨的問題。那麼，課 堂教學也波該適時麗變，適應發展，戳吸弓l學生主 動去學河.

4．1儘可能收集生活資料，引發學生必趣教材體 現了素質教育的特點，廝向全體學生因材施教。從 教材的設計上看，它收集很多與學生的生活密切相 關的營養闋題。生活本身就是一本豐富的知識大全， 它是現實的.

4．2引導學生積極參與教學活動當學生感覺學習 不是外界強加的時候，他們會非常樂並主動參與到 課堂教學中去。我們應及時結合學生的實際經驗和 現有的知識結構，設計有意義鮑活動，詿學生從活 動中學習翻理艇感受營養.

4．3在生活中檢驗理論知識“營養來源於實踐， 又反過來作用於實踐”【l¨。只要在課堂教學中多給學 生提供合適的情景和氛闡，把抽象的營養學變得形 象、具體，學生也會對營養學產生濃厚的興趣，主 動去探索其中的奧祕，並從孛檢驗和完善蠱己的營 養知識.

本文

學習護理職業形象美的心得體會

通過學習護理職業形象美，讓我對護理這門職業，又增多了一份尊敬！作爲一名護士，不僅僅要學習護理方面的技術，還要學習像空姐一樣的禮儀素質。我認爲，成爲一名護士，可以說是一份令人驕傲的職業！這樣說，一點也不誇張。

學習護理禮儀，是非常重要(更多文章請關注：)的，因爲，護士的良好形象不僅是護士自身的一個形象，更是代表這醫院給公衆的印象，同是也是醫院整體形象的關鍵之一！人們都說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信於病人的重要方式。微笑是無價的，勝過千言萬語，它不應花費錢財，就能給人帶來身心愉快的感覺，也可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除心裏的緊張與陌生感，被親切感代替。同時，也可以使臥病在牀的病人消除恐懼焦慮，被信任感取代。也可以讓老人和小孩消除心裏的孤獨感，被善良的親情代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患之間的距離。所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。 今天的課上，老師讓我們穿上了白大褂。教我們基本的禮儀動作。我認爲，禮儀是交往藝術，交往強調互動，互動看結果；禮儀是溝通技，巧溝通強調理解；禮儀是行爲規範，規範就是標準。對中國人來講禮儀是一種自我修煉，是律己行爲，管住自己，獨善其身；而國際禮儀講的是交往藝術，是待人接物之道。所以，學習禮儀也是一件很嚴肅的事情。禮儀是一種在人際關係和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行爲規範，是人的一種內在涵養的充分體現；從個人角度看，優秀的禮儀素質不僅有助於提高個人的修養，還有助於美化自身、美化生活，並且有利於與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關係。

作爲被人們稱爲“白衣天使”的我們在將來要在工作崗位上，無論是在幫病人疑難解答或在操作幫病人減輕痛苦時，我們都要採用文明禮貌品質去面對病人，工作中的一言一行是看在眼裏的，所以我們更要完善自我的品質，不要爲“白衣天使”抹上一層黑。心動不如行動，希望我們都要做到“懂禮貌，講禮節，樹新風，促和諧。”中的一員。爲明天喝彩與加油。 所以，今後我一定要好好的嚴格要求自己，內外兼修！去認真學習老師講授的知識，將來做來自：畢業論文酷()原文鏈接：

一名優秀的護士

不學則惘，無爲則殆－－幹部素質培訓學習心得體會

當親友的祝福聲，家人的叮囑聲，歡樂的爆竹聲還不絕於耳時，2014年已經悄然來到我們身邊。一日之計在與晨，一年之計在於春。新年伊始，我部黨委爲幫助年輕幹部提高個人素質，增強責任意識，確保我們能夠以端正的態度，過硬的能力，良好的狀態和飽滿的熱情投入到新的崗位和新的工作中，特舉辦了幹部綜合素質培訓班。對我們進行了一次有組織，有計劃，有針對的教育活動。指導我們怎樣做事，教導我們怎樣做人。使我感到收穫頗豐，藉此機會特從以下三個方面和大家分享一下我的心得體會:

首先我想結合我們的實際情況談談不學則惘；

當今社會快速發展，雖然我們身在軍營，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。雖然我們今天不用一次次的爲招聘面試而緊張，但也體會到了學習的必要性。它主要體現在（一）是新軍事變革對後勤部隊幹部提出了更高的要求,拉着我們學；（二）是新一屆倉庫領導班子對我部的全面建設提出了更高的目標,帶着我們學；（三）是醫學知識的更新一日千里，逼着我們學。所有這些都讓我們看到學習是不被淘汰的唯一出路。對於我們這些年輕幹部來說，以前在學習上缺乏系統性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什麼,急用什麼，纔想起來學什麼，遇到問題才翻理論、尋政策，臨時抱佛腳。學習缺乏“擠”勁和“鑽”勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。學習不注重全面系統，淺嘗輒止;更不注重做學習筆記,過眼雲煙。通過這次培訓，不但使我們學習到了許多非常實用的知識和道理，而且也在倉庫範圍內營造了一種濃厚的學習氣氛，爲我們能夠從老同志那裏學到更多的知識搭建了平臺。幫助我們明確了爲什麼學，學什麼和怎樣學的問題。諸葛亮曾經說過：“非學無以廣才,非志無以成學”。知識就是力量，知識就是本錢，我們應該以這次培訓爲契機認真學，努力學。首先就是要加強理論修養，只有這樣才能在新情況、新問題面前把住大方向，抓住關節點，才能保證“打得贏”、“不變質”； 第二就是要學習怎樣做人，要以科學的發展觀武裝頭腦，要行得正，走得直。第三要學習怎樣做事，要借鑑一切最新的科學成果，不斷更新知識儲備。使新的知識能夠爲我所用。“學歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。

其次，我想立足本職談談無爲則殆；

做而不學等於蠻幹，學而不做等於白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作爲一名後方倉庫的年輕幹部,可以說是一個蘿蔔一個坑，我們每個人都有自己的崗位和職責。通過這次學習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重於泰山。我部領導提出了無爲問責，正是要鞭撻庸懶，使不求有功但求無過的人受到有效鞭策。現在在年輕幹部中存在“五化”現象：即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的鬥志和銳氣。有的人認爲干與不幹，幹多幹少，沒有多少差別,以至於出現了大錯不犯，工作不幹，佔着位子，貪圖安逸的現象。從而缺乏了軍

人本應有的責任心，使命感和進取心。七品芝麻官都知道“當官不爲民做主，不如回家賣紅薯”，更何況我們這些受國家多年培養的軍官?正是通過學習了無爲問責，我相信大家再也坐不住，閒不住了；正是通過學習了無爲問責,激發了我們的自覺性、主動性、積極性;也正是通過學習了無爲問責,激勵我們要成爲奮發有爲，積極進取，有位有爲地爲倉庫建設出力獻智的軍官。只有這樣纔對得起黨和國家的培養，纔對得起領導對我們的重託，纔對得起戰友們的信任，也纔對得起自己無悔的青春。

最後， 我要談談怎樣運用所學知識，從優質服務入手做好護理工作；

通過爲期一週的學習，使我的理論水平，軍事素質和精神面貌都大爲改觀，但歸根到底還是要把工作做好。我認爲新的一年中只有從優質服務入手，才能使護理工作邁上一個新臺階。而優質服務的一個“優”字主要要從以下四個方面來體現。一是，強化服務意識：以前我只認識到自己是護士，只要做好護理工作就算完成任務，從沒有意識到官兵的健康在受到病魔纏繞的時候，是多麼需要別人的照顧。通過學習增強了我對本職工作的責任心，使我感到能爲廣大官兵服務，纔是我們工作的靈魂。所以，服務意識增強了，工作標準纔會提高；二是端正服務態度：服務業作爲第三產業曾不被人看得起，但它卻造就了國家經濟發展的新浪潮，從事服務工作的管理處雖然每天應對的是許多重複,繁瑣的工作，但卻關係到官兵們的衣、食、住、行。特別是醫生、護士作爲官兵們的健康衛士，端正的態度是做好工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而爲所產生的結果是有本質差別的。我們要本着對官兵身體負責，對倉庫戰鬥力負責的態度全力以赴地爲官兵提供儘可能優質的服務；三是要保證服務質量：要在工作中把安全放在首位，保證不出錯，遇到急、難、雜症及時外送，不做想當然，試試看的治療。在治療過程中，要體恤患者的痛苦，用自己的實際行動讓戰友感到優質服務的溫暖；四是要提高服務水平：雖然我部現有的衛生條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學習專業知識，提高理論水平，對官兵的各種症狀做到看得準，查得細，苦練操作技術，努力做到“一針見血”、“一步到位”並積極爲我部領導獻計獻策，進一步提高衛生所的服務水平。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。把衛生所打造成爲領導放心，官兵滿意的服務窗口。在新的一年中我們還將面臨着新的挑戰和考驗，我決心在今後的工作中不斷學習，爭取自己能在新的一年中取得更大的進步和提高。

第五篇：優質護理心得體會

創建優質護理示範病房的心得和體會

作者：吳麗 更新時間：2014-5-25 10:16:48點擊次數： 1472

我院積極響應衛生部確定的“優質護理服務示範工程”，而我們內一科非常榮幸被選爲全院的優質護理服務試點病房，在將近兩個月的活動期間，科主任護士長不辭艱辛，積極帶領，全科護士牢記“以病人爲中心，優質服務從“頭”開始的服務理念”，夯實基礎護理，紮實推進優質護理服務工作，朝着“患者滿意、社會滿意”的目標不斷前進，作爲全院第一批“優質護理服務示範工程”示範病房，我們內一科全體護理人員積極行動起來，投入到“優質護理服務”活動中，我作爲科室的一員感受頗多。

護士長每天在病房巡查，針對病區存在的問題及病員提出的意見積極進行整改。如針對我科病人多，護理工作量大，存在潛在風險，護士長及時調整排班模式，將風險降到最低，確保每位病員及時得到最好的護理；每天上午11；00下午16：00進行病房大檢查，瞭解病員當天的治療情況，每組基礎和生活護理，健康教育是否落實到位，做到工作每日清，管理每日清。

科內護士加強護患溝通，儘量給病員創造舒適方便的環境。如我們每個班次接收的新病員以及上夜班帶一天白班的護士都要向病員做自我介紹，主管醫生、責任護士、病區環境、作息時間、相關檢查等。在病房現有的條件下加強熱水供應，備齊盆具等一次性用品，增加加牀的置物架、屏風等。我們用實際行動演繹我們的優質護理服務。我們內一科病員多數是老年人，長期臥牀病人飽受便祕困擾，使用開塞露後大

便仍未解出，我們的責任護士二話不說一點一點的用手把大便摳出來，並再三指導防止便祕發生的方法，減輕病員的痛苦，病員和家屬非常感激，連聲道謝，我們的責任護士就說了一句“這是我應該做的”。

我們增設了健康教育專職護士。每天我們的健康教育護士和包班護士來到病牀前爲每一位病員做疾病的相關知識宣教、飲食指導、康復訓練等，言傳身教。病員及家屬細心的聆聽着，還說“你講的知識我們太需要了，希望這項工作能繼續做下去。”

科內有兩個護理小組，我是包一組的責任護士。每天早上7:30我們來到病房，爲患者和家屬帶來真摯的問候，併爲每位病人整理牀單位、病房等。對病情較輕且生活不能自理的患者，協助刷牙、洗臉、餵飯、剪指甲、刮鬍須等。我們包一組的病人大多是離休的老同志，因爲住院時間長，私人物品也就特別多，牀上牀下、牀頭櫃、窗臺上到處都是，爲此我們一遍遍地幫助他們整理，保持病房整潔。對生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，從入院直到出院，護士們始終和患者及家屬們進行溫馨的交流，認真傾聽他們的訴說。對生活半自理或完全不能自理的病人，我們協助他們定時翻身、拍背，加強肢體功能鍛鍊，認真講解功能鍛鍊的重要性，取得患者配合。雖然每天工作很辛苦，但當看着患者舒適地躺在整潔的病牀上，大家一天的勞累全部煙消雲散了。

上午是治療最繁忙的時候，我們由過去的呼叫器響了、家屬或患者呼叫後才能見到護士，轉變成現在的護士不斷巡視病房，主動及時的爲患者提供護理服務。患者們越來越信任護士了。我們對病人的稱謂也

由以前的幾牀或某某某，轉變成爺爺、奶奶、叔叔、阿姨或張老、李老，病人聽起來覺得親切，有猶如在家的感覺。在溝通和交流中，我們增進了醫患感情，減少了矛盾，提升了護理服務質量。

中午我們主動爲沒有家屬送飯或輸液仍在進行的病人在食堂訂餐並送至牀旁，積極詢問病人對飲食是否滿意，針對病人意見，和營養食堂聯繫，做出相應改進。

下午我們會爲臥牀的病人擦洗，剛開始時許多病人不適應或不好意思，不讓我們爲他們洗頭、洗澡、擦身，我們會親切耐心地對他們說：“你們就當我們是你們的女兒，這裏就像您的家，沒關係的。”許多病人漸漸地接受了。我們由過去的側重於治療性護理，轉變成加強基礎護理。icu有一位老人排便困難，給予開塞露後大便仍不能自解，在醫生的指導下，管牀護士小陳帶着手套一點一點的用手把大便摳出來了，患者和家屬非常感動，連聲說：謝謝，可小陳卻說：“這是我應該做的。”在日常工作中，這些看似簡單的小事，其實做起來還是需要一個心理轉變過程的。

當然，優質護理服務示範工程創建活動離不開院領導和護理部的精心指導。護理部周詳制定了爭創優質示範病區的方法和措施，爲我科增添了3名護士，實行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責，全科護理人員統一思想，提高認識，全面有效地提升了護理服務質量，爲病人提供創新、人性化服務，得到了病人的稱讚。創建活動不僅得到科主任和全科醫生的大力支持，還與不斷轉變護理服務理念的全科

護士的支持密不可分，大家積極響應，練習基礎護理技術，爭創技術能手，開展文明用語和微笑服務，爲患者實施基礎護理，進行生活照顧，通過掌握專業知識對病人病情開展有效護理工作，牢記安全和生活護理同等重要，把心理護理和康復指導也滲透在對患者無微不至的關懷和照料中，不斷改進服務流程，提倡全程護理服務。實現了生活護理到位、治療護理安全，心理護理主動開展。

在開展優質服務示範病區活動中，我們獲得了病人的好評，但仍需繼續努力，盡力做到住院病人少陪護，無陪護，陪而不護，進一步深化以患者爲中心的服務理念，將”優質護理服務示範工程”活動持之以恆地開展好，讓患者真正得到實惠，取得讓社會滿意的效果。我們開展的優質護理服務還有很多，病員滿意的微笑溫暖着我們，病員康復的笑聲激勵着我們，我們有信心將優質護理服務繼續做得更好。

優質護理服務示範病房讓病人感受親情護理

本報訊（莊莉）產科自2014年創建護理服務示範病房以來，經過全科人員的共同努力，於今年9月份被評爲省級護理服務示範病房。這是自2014年內一病房首次獲得此殊榮後的又一示範單位落戶我院。

近年來，產科護理組堅持“以病人爲中心”，先後開展了細節服務、溫馨護理。今年在“666”服務的基礎上又推出了“四前”服務（想在病人需要前、巡視病人呼叫前、做在病人開口前、解決在病人困難出現前）和“六多”服務(入院多介紹、晨間多問候、操作多解釋、術前多安慰、術後多詢問、出院多關照)。通過開展24小時電話諮詢服務、孕婦學校、產後隨訪，增進了與孕產婦的溝通和交流，擴大了服務外延，同時對院外開展嬰兒游泳、撫觸、洗澡，

滿足了產婦及家人的需求，大大提高了社會滿意度，收到了良好的經濟效益和社會效益。創新服務是產科護理工作的亮點之一。工作中鼓勵護理人員以病人提出問題爲資源進行服務創新、技術創新及小革新，如：針對新生兒胃管較粗的問題，採用頭皮針代替新生兒胃管洗胃，減少了新生兒胃粘膜損傷，增強了洗胃效果；創新了足背淺靜脈採血方法，做到一針見血，大大減輕了新生兒的痛苦。在工作中創新，在創新中不斷總結提升，近兩年來，產科護理組共發表省級論文12篇，國家級論文1篇，申請國家專利6項。

護理質量是確保科室安全的重要組成部分，加強孕產婦產前監護、新生兒病情觀察、危重病人監護技術，參加危重病人病歷討論並及時組織有針對性的護理查房。加強護理安全管理，強化安全意識，節假日、雙休日、手術集中日安排技術好、責任心強的護士值班，增加值班和聽班人員，嚴格查對制度等關鍵制度的落實。不斷修訂護理質量考覈細則，實行不定期量化考覈，以工作績效取酬。

深化護理服務示範病房，使科室工作更加規範化、制度化、標準化。對七室物品進行定點放置，定人管理；科內物品專人負責並定期維護；科內各項工作均實行專項專人管，做到主次明確，相互配合，讓護理人員在工作中處處施展才華，人人有用武之地。積極構築學習型團隊，營造學習氛圍，做到“工作學習化、學習工作化”，不斷提升護理人員的集體榮譽感和團隊意識。

“一分耕耘一分收穫”，產科護理組將繼續努力，進一步做實細節管理，用心打造護理服務品牌，積極探索，不斷總結經驗，讓產科省級“護理服務示範病房”的旗幟更鮮紅更耀眼。