《家有娘嫂 》觀後感2篇

《家有娘嫂 》觀後感1

10月25日下午在學院的統一組織下觀看了《家有娘嫂 》這部電影。影片中的娘嫂馬英女士善良淳樸，在公爹和丈夫相繼去世後，作爲這個大家庭的長嫂，孝老愛親，信守承諾，用一個瘦弱的身體擔負起贍養年邁的婆婆以及細心照料五個憨子兄弟的生活重擔。

作爲一個女人，馬英女士用柔弱的肩膀撐起了整個家庭的生動感人事例，讓大家感受到正能量，被傳爲佳話。特別是影片最後馬英女士說到：這些年來只爲了一句話，長兄如父，長嫂如母！這輩子我值了，有人對我好，我也對別人好！她與楊老師的這段對話深深打動了我。她爲我們樹立了榜樣，觀影全程感悟到強大的道德力量，洗滌心靈之旅，紛紛表示將用兩個成語——“無微不至”、“持之以恆”不斷督促和警示自己，在做好工作的同時，多關心家人、常回家看看，積極弘揚孝老愛親的中華民族傳統美德。

孝老愛親和愛崗敬業緊密結合，象我們這個年齡的人正是“上有老，下有小”的時候。在平凡的工作崗位上努力工作，給下一代作榜樣，既是對下一代負責，又讓長輩放心不操心。作爲一名教育工作者，教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應該是我們教師永恆不變的初心！

作爲一名在一線工作的教師，在教育工作的過程中，我始終堅持“學高爲師，身正爲範”的標準來衡量自己的工作，在此過程中我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。正如我們所加持的“把每一個學生的一生變成一個成功而精彩的故事”。始終加強對師德的學習。自古就是“教書育人，爲人師表”。在我們的教學活動中，我們教授學生的不僅僅是對知識的掌握和接受，更重的的是在教學活動中我們要在學習生活中爲學生樹立爲人師表的榜樣作用，引導學生要注重自身素質的發展，在學習生活中加強自己的素質培養，養成良好的道德風尚。教書育人，德育爲先是對師德建設的完美闡述。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。總之,教師是“人類靈魂的工程師”。作爲新時代的教師,承擔着教書育人的神聖的歷史使命和責任，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師、合格的教師。

《家有娘嫂 》觀後感2

11月18日，我們在幼兒園的組織下觀看了電影《家有嫂娘》，這部電影讓我受益匪淺。

女主人翁英子照顧自己年邁的婆婆和五個智障小叔子的行爲和爲家裏的真心付出的事蹟，感動了所有人。同時，我也感受到了山裏人的質樸、憨厚、樂於助人的美德。

從電影平鋪直敘的生活點滴中，我感受到英子的優良品質：對丈夫的忠貞不渝，對婆婆的一如既往孝敬如初，對公公囑託的不辜負和敢於擔當，對幾個智障弟弟嫂娘般的關愛和不離不棄，甚至是對愛說風涼話的鄰居的原諒和包容，這些都讓我震驚和感動不已。

俗話說做一件好事不難，難的是做一輩子好人。馬英對待貧困的生活並不抱怨，時時處處爲他人着想，通過自己的辛勤勞動把日子過得紅紅火火。她以苦爲樂，在艱難的生活中也能樂觀的、坦然的面對。她身上的精神正是我們所欠缺的。

在電影中，我也關注到了一直幫助馬英一家人的村支書，他作爲一村之長號召鄰里互幫互助，並用自己的實際行動幫助這窮苦的一家人，這正是黨和政府責任的體現。這不禁讓我想起“共建脫貧戰”，各地積極響應習主席的號召火熱開展，他們不辭辛苦一趟一趟的往貧困家庭跑，始終把爲人民服務作爲自己工作的宗旨。

通過這部電影，我認識到了人無論在多麼艱苦的條件下都不能向困難低頭，要敢於面對困難，挑戰困難，向困難說不。在我以後的生活中我會時刻以馬英爲榜樣，做一個心地善良，內心樸實，艱苦奮鬥的人。在工作中我也會高標準、嚴要求，不忘初心，時刻記住自己是一名幼教工作者，爲祖國培養更多的棟樑之才！