垂直極限觀後感（精品多篇）

《垂直極限》觀後感 篇一

很久很久以前就想看這部電影，可是每次只能堅持幾分鐘。今天，總算看完了！裏面的雪景很美，逶迤的雪山，晶瑩的雪花！假如在假日裏，看這種景色，那將是一種對大自然的美的享受。試想在這樣的意境裏，有一張臥椅，口中吐出的是白濛濛的霧氣，手中有一杯熱咖啡，杯口上也是霧氣騰騰。一切的景色盡收眼底，那時你會感到心胸無比開闊，一覽衆山小的驕傲與自豪油然而升。在這樣的氛圍下品這你喜歡的咖啡，那將是？可是，在美的背後充滿了死亡的氣息，它隨時都有可能奪走你的生命。你在一開始很可能就被它征服了，更別說向它挑戰。

一直以來，我都佩那種敢於挑戰極限的人，我欣羨於他們的執著。安妮勇於攀登，不畏懼死亡，執著！在生命只剩下一個小時的時候她選擇坦然面對死亡，也許這對於大家都是明智的選擇。可是，彼得選擇不放棄。因爲，他愛她，愛得很深！正因爲這種愛讓生命發生奇蹟，彼得成功救下被雪山困住的安妮，這種愛是偉大的！而魏先生，儘管是打着報仇的想法才參加救援行動的，儘管在安妮的生命只有將近兩個小時的倒計時，他都沒放棄這個念頭，但是最後他還是選擇原諒——栓扣在範先生的腰上。一個鉤環承受不了四個人的體重，魏先生像安妮的爸爸一樣，放棄自己的生命給年輕的人，這種奉獻精神也不是一般人能具備的！範先生就是很好的例證，面臨生命的考驗時，他想倒的是爲自己保留存活的可能性，甚至以犧牲他人的生命爲代價，這種人當然可恥！可是，在面臨這種生與死的挑戰時，人性的弱點往往會很快暴露出來出來。正如張愛玲的觀點，一切的'人都是自私的。也許，我們人類都應該正視人性的脆弱性，我們都需要好好的反思！

《垂直極限》的觀後感800字五 篇二

在影片中處處可見愛， 有父親對子女的愛，兄妹之愛，兄弟之愛，夫妻之愛，都是那麼自然而真摯：

首先，三年前，父親與兒子彼得，女兒安妮在登山時遇難。兒子彼得父親在父親的催促下，閉着眼睛割斷了父親的生命線。父親終於跌入谷底，換得了兒女的安全。電影短短几分鐘的開頭，就用生命向我們詮釋了一種超越生死的愛—&mdash 本站 ;親情。

其次，安妮突遇雪崩，彼得呼籲立即組織一支六人救援小組去兩萬六千英尺高處找到他們，並救其下山。但是六人救援小組中的四個人卻都不幸遇難了。很多人看後都在思考一個問題：用六條健康的生命去爲沒有多少生還可能性的三個人冒險，值嗎？我覺的，我們不應該用世俗的經濟學的投入與回報的原則來對待生命問題。只要有一點可能性，都應該盡力拯救生命！當這六人決定上山救人之時，不管成功與否，不管自己是否能平安返回，他們的生命已經得到了永恆，他們已經彰顯了人性的偉大與崇高！生命是偉大而無價的，我們不應該漠視生命！漠視生命就是漠視所有的一切。

再次，安妮和麥湯米，範愛略遇到大風暴被困於峭壁。這時麥湯米因受傷，過早地得了肺氣腫，需要消耗更多的地塞米松。當安妮決定給他注射地賽米鬆時，卻被另一個商人出身的範艾略制止了。這的確是很難抉擇的問題。理智告訴我們，商人把實情告訴湯米，並要求湯米等待死亡或許是正確的。湯米似乎也該認清形勢，尊重生命。但是誰能肯定奇蹟不會發生，麥湯米不會得救呢。麥湯米並沒有等待死亡的意圖，商人也就更沒有權力剝奪湯米的生命權。在生命處於極端困窘的狀態下，在生死之間，人性中善的、美的；惡的、醜的都被放大了。平日裏冠冕堂皇、道貌岸然的樣子，關鍵時刻卻爲了自己生命的延續而不惜剝奪他人的生命權。良心何在？這樣的生命還有什麼價值？

最後，四年前的一次登山災難中，商人範艾略搶奪了女嚮導的地賽米鬆。結果女嚮導死亡，範愛略爲了逃避責任向法庭撒謊。女嚮導的丈夫魏蒙爲了復仇守在雪山，並且持之以恆的尋找妻子的屍體。但是最終卻放棄了復仇，靈魂陪妻子永恆。

《垂直極限》的觀後感400字五 篇三

影片一開始就把氣氛推到緊張時刻，兄妹倆和父親在爲攀巖佈置繩索。突然，在上方位置的兩位新手登山者因爲登山包掉下順帶拉下兩人，同時他們的繩索順帶也將父親和兄妹倆牽扯下，五個人一起懸吊在一根繩子上，情況極其危險。父親當即扭身甩下纏繞在他身上的那根懸吊兩個新手的繩子，減輕了自家吊繩的負重，避免五人一起落下山崖。

父親指導妹妹準備在山岩的間隙中插入機械扣，懸掛新的繩索擺脫困境。可是，原先的一個機械扣在山岩間隙中承受不了三人的重量，即將脫出。在父親的極力規勸下，哥哥別無選擇的用刀割斷了繩子，父親落下了山崖，用自己的生命減輕了繩索的負重，挽救了兄妹倆的生命。

若干年後，兄妹倆在喜馬拉雅山半山腰遇見了。妹妹還是不原諒哥哥當年在危急時刻用刀割斷繩子致使父親死亡的舉動。

當哥哥得知妹妹在登山途中遇到險情，便毫不猶豫的組織人員和設備去營救。在途中歷經艱險，最後終於就出妹妹。

這部電影印象深刻的是在攀登高山的時候，一定要熟悉高山氣候和環境的變化。一定要對提供實時氣候情況的人多加小心，多加防範。一定要畏懼和信任大自然的力量。在任何時候絕不能被別有用心的人的花言巧語所蠱惑和欺騙，那將會把自己的一切及其生命毀於一旦。

《垂直極限》觀後感 篇四

已經很長很長時間沒更新博文了，可能工作了之後就忙了，也可能沒有寫文字的激情了，也可能是沒有要表達的思想了，今天又看了一遍垂直極限，略有感受，與卿分享。

故事講的是一個登山家帶領兒子彼得與女兒安妮去登山，遇到意外，父親爲了避免讓兒子彼得和女兒安妮爲自己冒險，讓兒子隔斷了繩索，通過犧牲自己來增加兒子和女人得救的概率。最終彼得隔斷了繩索，他父親也因此墜落山崖喪生，這次事件之後，彼得放棄了登山，而安妮對這件事耿耿於懷，對哥哥隔斷繩索導致父親喪生不滿意，出於對父親的懷念，她不斷的挑戰自己，也爲了實現父親的登山夢一直努力，很快成了爬的最快的女登山者。

三年後，擔任雜誌編輯的彼得與安妮偶遇，此刻，安妮正準備和其他登山者挑戰世界最難攀登的山-K2峯。彼得不想讓妹妹冒險登山，妹妹卻態度堅決。最終登山時遇到意外，有三個人掉進了冰窖，此時發生雪崩，這三個人也因此免於雪崩災難，除了這三個人，其他登山者皆死於雪崩。但包括安妮在內的三個人被困在了雪窖裏，由於極度危險，沒有人願意前往施救，彼得爲了救妹妹，再一次穿起來登山鞋，在接近片尾的時候，片頭的一幕又重現了，又是好幾個人被吊在一根繩子上，一根繩子難以承受太多人的重量，僵持下去，可能所有的人都要死，這時候，登山老手維克割斷了繩子，通過犧牲自己和另外一個人老範的生命。說到這裏不得不說老範，一個很有能力，各方面素質很強，但極度自傲，自私的人，在冰窖中，其實大家都知道奄奄一息的湯米必然會死亡，爲了能讓自己和安妮的生命多延續一段時間來等待救援，阻止湯米用救命針。但到最後一幕的時候，很多人被吊在一根繩子上，最下面的是老範，維克在倒數第二個位置，維克爲了增加其他人獲救的概率，割斷了自己頭上的繩子，這時老範爲想極力阻止。在冰窖中，他站在了有利位置，他希望爲了整體的利益要犧牲部分利益，而在最後，他站在了不利位置，便阻止爲了爭取最大利益去犧牲自己的利益。

電影裏，維克對彼得說的那句話：你當時割繩子是對的，任何一個登山老手都會那麼做。可能是對彼得最貼心的鼓舞了吧，也許一直以來他都爲這件事而充滿惆悵，他也從未到父親的墳前祭拜過。

整個電影的畫面感很真實，相比於他們所遇到的磨難，騎單車走個西藏算不了什麼了。

如何寫垂直極限觀後感(精 篇五

1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。

通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷認識垂直與平行線的過程，掌握其特徵。

情感態度和價值觀：

培養學生學以致用的習慣，體會數學的應用與美感，激發學生學習數學的興趣、增強自信心。

通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。

理解永不相交的含義

鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學具準備：

通過創設情境，聯繫生活，提出問題：兩根鉛筆落在地上後可能會形成哪些圖形？

（一）動手操作，反饋展示。

1、每個同學先獨立思考，把可能出現的圖形用鉛筆擺一擺，擺完後，小組長組織大家把可能出現的圖形用小棒擺在展示板上。

2、教師巡視，參與討論，瞭解情況。

3、集中顯示典型圖形，強化圖形表徵。

（1）展示其中一個小組的展示板。

（2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎？

（二）小組討論交流，探索圖形特徵。

1、整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦課件來展示，並編上序號。這些圖形，同學們能不能對它們進行分類呢？可以分成幾類？爲什麼這樣分？

學會自由發言

學生用鉛筆擺圖形，分組討論

學生在全班彙報，補充說明

學生認真觀察，思考分類方法

創設情境，聯繫生活，激發學生的學習興趣

在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。

2、嘗試把擺出的圖形進行分類。（教師參與討論，強調學生說明分類的標準）

3、把鉛筆想象成直線，再次分類。

4、根據研究需要，按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。

師：同學們，我們在對物體進行分類時，可以有不同的分類標準，也就有了不同的分類結果。根據我們今天這堂課研究的需要，如果按照“相交”或者“不相交”來分的話，大家認爲應該怎樣分？

（三）歸納特徵，構建新知

1、通過同學們自己的探索研究，我們發現了在同一平面內，兩條直線的相互位置關係的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。

2、再次分類，並歸納“平行”與“垂直”的特徵，讓學生質疑。

3、今天我們就要一起來認識認識平行與垂直。（揭示課題）

4、其實我們天天都在和垂線與平行線打交道。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。同學們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到後快快把你的發現告訴同組的同學

5、學生試着說概念

師歸納總結並板書。互相平行和互相垂直、垂線和垂足的概念

（一）摺紙

1、同學們已經找到了生活中很多的平等線與垂線，那要是給每個同學一張這樣的不規則紙，你們能動手摺一折，折出垂線與平行線嗎？這可有一定難度，願意接受挑戰嗎？

2、學生動手摺垂線，教師巡視，進行個別指導。

3、大家都折出垂線了嗎？哪個小老師願意向全班同學展示一下你是怎樣折的？

4、請在剛纔折的基礎上，再折一折，使兩條摺痕互相平行。有困難的，可以和小組同學討論討論。

5、學生演示。

師：大家可真不簡單，能夠動手摺出垂線和平行線！現在，請迅速把這些紙收好。這幾個小組的動作可真快，看來，你們已經養成了良好的學習習慣！

（二）拓展練習：貼掛圖69頁7題

同學們，你覺得這節課裏你表現怎樣？你有什麼收穫和體會？五、課後作業：p65 1、2

彙報分類方法及分類標準。

學生再次進行分類。

學生小組討論後交流自己的想法

學生歸納“平行”與“垂直”的特徵，並提出問題。

學生舉生活中的實例，單槓、雙槓等

學生試着說概念

學生動手摺出垂線與平行線

學生展示作品，交流折的方法。

有困難的，可以和小組同學討論討論後再折一折

學生收拾學具

學生先獨立思考在討論交流

通過操作，使學生體會兩條直線的位置關係有相交”和“不相交”兩種情況

認識平行線的本質特徵，理解永不相交的含義。

使學生掌握互相平行和互相垂直的含義

通過動手摺一折，加深對概念的理解，培養學生動手操作的能力。

培養學生良好的學習習慣

培養學生思維的靈活性。

垂直和平行 在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。 如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的 垂線，兩條直線的交點叫做垂足。

電影《垂直極限》觀後感 篇六

很久很久以前就想看這部電影，但是每次只能堅持幾分鐘。這天，總算看完了！裏面的雪景很美，逶迤的雪山，晶瑩的雪花！假如在假日裏，看這種景色，那將是一種對大自然的美的享受。試想在這樣的意境裏，有一張臥椅，口中吐出的是白濛濛的霧氣，手中有一杯熱咖啡，杯口上也是霧氣騰騰。一切的景色盡收眼底，那時你會感到心胸無比開闊，一覽衆山小的驕傲與自豪油然而升。在這樣的氛圍下品這你喜愛的咖啡，那將是？但是，在美的背後充滿了死亡的氣息，它隨時都有可能奪走你的生命。你在一開始很可能就被它征服了，更別說向它挑戰。

一向以來，我都佩那種敢於挑戰極限的人，我欣羨於他們的執著。安妮勇於攀登，不畏懼死亡，執著！在生命只剩下一個小時的時候她選取坦然應對死亡，也許這對於大家都是明智的選取。但是，彼得選取不放下。正因，他愛她，愛得很深！正正因這種愛讓生命發生奇蹟，彼得成功救下被雪山困住的安妮，這種愛是偉大的！而魏先生，儘管是打着報仇的想法才參加救援行動的，儘管在安妮的生命只有將近兩個小時的倒計時，他都沒放下這個念頭，但是最後他還是選取原諒——栓扣在範先生的腰上。一個鉤環承受不了四個人的體重，魏先生像安妮的父親一樣，放下自己的生命給年輕的人，這種奉獻精神也不是一般人能具備的！範先生就是很好的例證，面臨生命的考驗時，他想倒的是爲自己保留存活的可能性，甚至以犧牲他人的生命爲代價，這種人當然可恥！但是，在面臨這種生與死的挑戰時，人性的弱點往往會很快暴露出來出來。正如張愛玲的觀點，一切的人都是自私的。也許，我們人類都就應正視人性的脆弱性，我們都需要好好的反思！