國小生天宮課堂的觀後感【精品多篇】

小學生天宮課堂觀後感 篇一

今天，老師給我們看了一個關於航天員在天空講課視頻，我不禁心中想：在天空看地球，地球是什麼顏色呢？爲什麼航天員出空間站要穿航天服等等的問題。緊接着，在屏幕裏，航天員阿姨帶我們去參觀並講解飛船內每個地方的用處，到了臥室區，我看見一個小窗，外面有一個黑黑的大大的圓圓的星球。我很好奇，這是什麼星球？而航天員阿姨跟我們說：這是我們賴以生存的家園——地球。我驚訝地下巴都快掉到膝蓋上，她緊接着說：“因爲種種原因，太空中的地球並是不是藍色的，而是由藍、黃、綠、白顏色組成。”太空真是神祕，遙不可及，但也浪漫至極。

國小生天宮課堂觀後感 篇二

天空課堂太有趣了！那個浮力實驗，太空中沒了重力，乒乓球在水杯裏就浮不起來了。別的實驗也都非常有趣，現在才知道太空中的事情是多麼不可思議，那個水球能憑空懸掛，並且還能往裏面注水，再形成一個水球，還能正反成像，比哈哈鏡還神奇。同時老師告訴我們所有的原理其實是一樣的，只是在太空與在地球上相比重力不一樣而已。我向往太空，我一定要好好學習，長大後也想上太空，做更有趣的實驗。

國小生天宮課堂觀後感 篇三

盼望着，期待着，《天宮課堂》終於要和我們見面了，節目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員爲我們帶來一堂特別的“太空授課”。

長大後我想當一位人民教師，因爲現在同學們的作業太多了，在家長看不見的地方，他們因爲作業默默哭泣。都說人有三苦：讀書、趕馬、磨豆腐。現在讀書比以前更苦了，所以以後我要讓我們班的同學做到真正的“減負”，讓祖國的花朵笑得更燦爛。

春天，我要帶他們出去春遊、賞花、玩遊戲。夏天，我們一起坐在樹下聊天、談心。秋天，我們一起去看樹葉是如何落下的。冬天，我們一起打雪仗、堆雪人。

同學們，理想不是空想，需要我們付出實際行動，加油，讓我們一起創造美好的`明天吧！

國小生天宮課堂第三課觀後感200字 篇四

今天看了神舟十四號天宮課堂後，我被震撼到了，這堂課不僅展示了我國航天事業的不斷創新和成就，同時也向世界彰顯了我國航天事業的自信。作爲一名中國人，我感到自豪、驕傲。看了“水球變懶”“太空趣味飲水”、“會調頭的扳手”的實驗後，激發了我對探索宇宙奧祕的興趣，少年強則國強，身爲一名國小生，我要好好學習，積極鍛鍊身體，希望長大之後能爲祖國航天事業貢獻一份力量。最後，祝福祖國愈加繁榮富強，也祝福中國航天事業在星辰大海的征途上越走越遠。

國小生《天宮課堂》觀後感 篇五

北京時間2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之後， 中國航天員再次進行太空授課。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站爲廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。

在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現象，並講解了實驗背後的科學原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。

此次太空授課活動進行了全程現場直播，在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設4個地面分課堂，共約1420名中國小生代表參加現場活動。授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總檯共同主辦，中國科技館及載人航天工程相關參研參試單位提供支持。“天宮課堂”太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續開展形式多樣、內容豐富的航天科普教育。

三位航天員首先爲大家展示了在太空中轉身的神奇現象。這個原本在地面上難度係數爲零的普通動作，在太空中卻隱藏着很高深的物理知識。太空轉身實驗的核心關鍵詞叫做角動量。角動量是描述物體轉動的物理量。這個試驗所展現的是在微重力的環境中，航天員在不接觸空間站的情況下，類似於理想狀態下驗證“沒有外力矩，物體會處於角動量守恆”。航天員上半身向左轉動時，按照角動量守衡的原則，下半身就會向右轉。另一個動作是航天員伸展身體的時候，因爲質量分佈得離旋轉軸比較遠，轉動慣性比較大，所以角速度就減慢，通俗地說就是轉得慢了。而當把四肢收回時，轉動慣性小，角速度就會增加，直觀感受就是轉動速度變快了。

浮力與重力是伴生的，在很多科幻電影中都曾出現過這樣的鏡頭：一旦重力消失，浮力也就沒了，人們在游泳的時候都會變得更艱難。太空老師王亞平所開展的浮力消失實驗，展現的就是這一現象。浮力來源於重力引起的液體在不同深度的壓強差。當重力消失時，液體內部壓強相同，浮力也就消失了。不過地球表面難以讓浮力消失，這個試驗很難直觀地展示出來。在空間站的微重力條件下，浮力和重力之間的伴生關係可以非常清楚地顯現。

當航天員往水球中打入一個氣泡，因爲在太空中浮力已經消失了，所以氣泡不會向上飄，而是老老實實待在水球中，水球因此被氣泡變爲了兩部分，中間是空氣，氣泡周圍是水。這個時候整個水球就變成了兩個透鏡，外圈成爲了一個凸透鏡，所以呈現出一個倒立的像，內圈相當於變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。首先就是在失重環境下，水滴會在表面張力的作用下收縮成一個接近完美球體的水球，而在地面上，因爲受重力影響，水滴呈現爲水滴形，幾乎不可能獲得一個完美的水球。其次，就是這個水球可以被看成是一個凸透鏡，如果你站在這個凸透鏡的兩倍焦距以外，就看到的就是一個倒立的實像。最後，就是在水球中打入一個氣泡，因爲太空中浮力消失，這個氣泡不會飄出來，它就老老實實的待在裏邊。

在地面環境中，將泡騰片扔進水球裏，就能看到氣泡上浮，可在中國空間站的失重環境中，因爲浮力的消失，泡騰片扔進水中的產生的氣泡不再上浮，而是相互擠壓，最後就會形成一個很有意思的樣子，這個水球也會被氣泡撐得更大，就能看到水球一點點膨脹的效果。

這一次太空授課，讓大家直觀能夠感受到空間站太空環境和地面環境的不同。航天員的太空授課內容，對學生而言是一種啓發，用實驗的方式，用天地互動的方式，激發孩子們的好奇心，起到一個引領的作用，這也是這次太空授課很重要的作用。它並不是單純的灌輸知識，在看完這些實驗的內容後還可以讓學生自己再去探索還會發生什麼，讓學生在地面上去嘗試更多可能的方案。讓學生去了解這背後更深層次的東西。

國小生《天宮課堂》觀後感 篇六

偉大的事業孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峯的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和傑出的智慧，鑄就了載人航天精神。

今天我觀看了《天宮課堂》瞭解了“太空冰雪實驗”，“太空拋物實驗”、“水油分離實驗”等各種各樣的實驗，瞭解了其中的科學道理。雖然這些實驗很渺小，但這是廣大航天工作者爲了早日實現飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數的困難，付出巨大的犧牲才能在鏡頭前爲我們展示這些在太空中的實驗。

嚴酷的挑戰鑄就了航天人特別能戰鬥的精神，崇高的使命煥發了航天人特別能攻關的精神。我們青少年，更應該在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢於勝利。

國小生天宮課堂觀後感200字 篇七

這次的太空課堂常有趣，航天員在爲我們在太空做了許多的實驗，並且解答了我們的許多疑惑。令我最印象深刻的個實驗就是：膜張試驗。在太空中，膜張和地球上是截然不同的。在太空中你可以抽層膜出來，把它放在個架上，然後再往注。膜因爲張很，所以就可以變成個泡泡，充滿的泡泡。在這個泡泡放點素再放上個泡騰，球這樣整個都會“沸騰”起來！常神奇！

這次太空課堂讓我們“出了教室，讓我們放眼太空”。讓我深刻體會到了太空的奧祕與神奇。在太空中，還有許多的未知等待着我們去探索。我們現在就要好好學習，爭取以後爲祖國的太空科技事業做貢獻！

國小生天宮課堂觀後感 篇八

“搶鏡”的懸浮陀螺，晶瑩剔透的大水球，地球一日與太空艙十六個日夜，這些從來無法想象的事物，一個又一個呈現在我們眼前。這無不得益於中國在科學技術領域的發展，才能讓我們在教室裏，通過《天宮課堂》，領略宇宙神奇，感悟科學魅力。或許這樣的美麗，在我們的心中，就這樣，埋下一顆飛向星辰大海的種子。我們是祖國的花朵，我們心中的種子終會在祖國的未來開出滿園鮮花！讓我們拭目以待吧！

天宮課堂觀後感100字 篇九

“太空家園”裏有哪些物品？航天員在空間站如何生活？“天宮課堂”開課前，我的心中冒出了很多很多小問號。看到航天員的展示和講解，看到各種有趣的實驗後，我學到很多科學知識，第一次深深地感到科學真是無處不在，現代化的科學技術悄悄地改變着世界，讓我們的生活變得更加幸福。我也要從國小科學、愛科學，不斷地去學習、去探索。