小孩不笨的觀後心得體會多篇

電影《小孩不笨2》深入探討了父母與子女之間因彼此缺乏溝通而產生的代溝、反映家長管教子女時所面對的困難的主題。下面由小編來給大家分享小孩不笨觀後心得，歡迎大家參閱。

小孩不笨觀後心得1

這個寒假我觀看了一部新加坡電影《小孩不笨》，主要講述了三個小孩，因爲成績差被分到了全年級最差的一個班，這個班可以說是沒有希望的一個班。再別人眼裏，那些小孩是很笨，被別人瞧不起的。但是，沒有人體會到他們已經盡力了。只有新來的班主任，體會到了這些孩子的苦衷，並幫助他們把學習成績提高。三個孩子也非常懂事，相互幫助，在別人困難的時候，給予援助。最後，他們經過努力，成績也達到了合格，並體會到，品嚐到甜蜜、幸福的“果實”。

看完這本電影，回味無求，有感動、有高興、有悲傷、有甜蜜。雖然，影片中的三個孩子成績不是最好的，但是，他們有一顆善良的心，他們願意努力，願意付出，願意幫助。有一個孩子，他數學成績一直不好，他沒有考到90分，他媽媽就要打他，但他從不抱怨。突然，他媽媽換上了一種可怕的疾病，需要別人的骨髓。他非常傷心，寧願媽媽站起來用力的鞭打他。最後，是他同學救了他媽媽。他因此也特別珍惜他與媽媽在一起的時光，每次考試，他都認真準備，希望考好一點，不要讓媽媽生氣。最後，她的班主任，給他報了畫畫比賽，並選中，去美國專修。

成績並不是最重要的，但是努力了，付出了，就一定有回報。小孩其實並不笨，不要人爲成績不好，孩子就是笨蛋。其實他們也付出了，盡力了。大人也應該體會孩子的苦衷，不要用一些不當的措施來要求孩子考出好成績。應該讓他們追求自己的理想，快樂、健康的成長。

小孩不笨觀後心得2

星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因爲忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”!劇中的學謙、傑利爲了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以爲他們是對的;也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜纔回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是爲了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因爲缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢?“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎?這樣的.做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正因爲在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。

小孩不笨觀後心得3

“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。 對於比較忙的朋友， 可以選擇只看電影版， 如果有空， 看看電視版也不錯。

戲中， 主要講述了3個家庭： 一個開始只懂得聽媽媽話， 沒有自己主見， 飯來張口的小胖子Terry; 一個有繪畫天賦， 卻得不到任何支持的國彬; 一個很講義氣， 小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中， 多了一個讀書很棒， 不肯認輸， 自尊很強的女孩)。

在學校， 學生們被分了等級， 那只是一個國小的學校， 在孩子們弱小的心靈裏，已經覺得， 因爲自己成績不好， 被分到差的班裏，自己的人生已經失敗了一大半。 不但如此， 學校的老師， 大多都戴着很深的有色眼鏡， 成績好的學生可以隨意打罵， 侮辱成績差的學生， 卻沒有任何懲罰; 成績差的他們， 即使什麼都沒做，卻總是被請到校長室， 讓被請來家長， 和老師們一起責罵。 他們沒有機會爲自己辯解， 或者說即使他們說出真—相， 卻總被認爲是爲了減輕懲罰而說出的謊言。

學習不好的孩子， 又有什麼錯呢? 分數， 文憑， 對大人們而言， 對整個社會而言， 真的那麼重要嗎? 爲了讓自己的孩子奪取高的分數， 大人付出了高昂的金錢， 更甚的， 付出了他們的時間， 精力， 他們有想過，他們所謂的”for your own good” 是否真的是爲孩子們好嗎? 真的是孩子們真正需要的嗎? 孩子失去了天真的童年， 失去了屬於他們歡樂的時光， 是誰的錯? “不是我們的錯，是這個社會的錯” 對， 作爲社會的一份子， 我們總是無奈地被這個社會的輿—論和眼光牽着走。 父母們談起孩子， 分數， 學校， 課外學習， 都是他們主要的攀比話題， 爲了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力， 轉到了孩子身上。 大人們自己也意識到了，然而， 幾乎沒有人敢逆流而行。 這， 就是人生的無奈吧!

老師眼裏， 對一幫扶不上壁的爛泥， 也放任自流。 有經驗的老師說的自有他們的道理， 而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。 不知道， 過多幾年，當新的老師成爲有經驗的老師的時候， 她的想法， 會不會有所改變呢? 教育， 究竟是育人， 還是愚人? 教育工作者， 又有沒有好好想過? 特別是國小的老師， 他們的一句話， 可以讓一個毫不起色的孩子變成偉人， 也可以讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分—裂。 他們是否瞭解自己對孩子來說，是會產生多大影響的人呢?

當看到同伴受欺負， 有孩子站出來一起面對， 也有孩子因爲家庭壓力變得對身邊發生的事情”none of my business(這和我沒有任何關係)”。 他們在共同經歷中，不斷體會什麼是對的， 什麼是錯的; 什麼該做， 什麼不該做; 大人的話， 什麼時候該聽，什麼時候該經過自己的思考， 作出自己的決定……大人們不也需要好好思考， 連自己都經常做矛盾的事， 怎麼不令孩子在沒建立正確的判斷能力之前感到”confuse(困惑)”呢?

戲中， 讓我們感動， 讓我們思考的地方， 還有很多很多。 雖然是一部輕鬆， 勵智的戲， 卻讓我流下無數複雜的眼淚。

“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇， 可以說是一部輕鬆搞笑的喜劇， 戲中， 也有含淚思考的部分， 相對第一輯來講， 這樣的成分已經少了很多。 可能孩子長大了， 要帶出的， 是另外的寓意。 看戲的朋友， 就自己用心體會咯!

無論大人還是小孩， 只要相信， 這個世界造了自己出來， 一定有自己有用的地方， 千萬不要因爲前面有石頭， 就停步不前， 勇敢走上去， 把石頭搬開， 繼續走下去。

小孩不笨觀後心得4

電影《小孩不笨》講述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問題的思考。

孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學校，社會這三個方面。作爲一名學生，我很關心劇中學校故事的發展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一羣調皮搗蛋，桀驁不馴的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超乎常理的反抗，最後竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。

在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，並且開始了轉變。當他騎着酷酷的摩托車再次登場引來學生“讚歎”的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。儘管這位華文老師的轉變纔剛開始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反覆提到的“鑰匙”——正確表達愛的方法。

劇中並不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情願的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當教師要有愛心，更要有正確表達愛的方法。

讓我們放下師道尊嚴，因爲高處不勝寒，讓我們俯下身子，因爲草根處有蟲鳴聲聲。當我們轉變觀念，學生就不會總喊“春風不度玉門關”，而我們也會有“柳暗花明又一村”的感覺。

小孩不笨觀後心得5

這天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭，因爲缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙爲藉口不跟孩子交流。甚至認爲拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋樑。

在這個家庭，傑瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的.表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認爲是搗蛋鬼。回顧自我成長曆程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬鬆的，爸爸媽媽很少因爲學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態接納我的錯誤，給我改正的機會。

此刻的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼裏，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優點，提出改善的方案。在骨幹教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那麼的親和，沒有高高在上的感覺。

我們的每一次活動幾乎都得到指導老師的讚賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和讚揚的，孩子更是如此。老師的一個肯定的眼神，一句讚賞的語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認爲中國人不善於表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態，賞識的語言，發展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態對待別人。

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