新版神舟十三號航天員王亞平太空授課觀後感作文（多篇）

航天員王亞平太空授課觀後感作文 篇一

繼“神舟十二號”載人飛船榮耀歸來後，“神舟十三號”載人飛船在衆人期盼的目光中，載着三位航天員順利升空，中國人追逐星辰大海的夢想又將向前邁進一大步，爲“圓夢九天”再立一座嶄新的里程碑。

千年等一回。從女媧補天、嫦娥奔月到司南、孔明燈，我們從飛天夢中看到了浪漫瑰麗的想象，也經歷了從零到一的突破。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我們對夢想的堅守，也是我們對夢想艱苦奮鬥的初心。從浪漫的想象到樸素的探索工具，是中國人丈量夢想的腳步，是中國人敢想敢做、善作善成的生動註腳。一個民族需要仰望星空的人，它是探索發現新事物的眼睛；一個民族也需要腳踏實地的艱苦奮鬥，它是想象轉化爲成果的唯一途徑。

星河滾滾入夢來。中華民族是一個善於把感性浪漫昇華爲科學實踐的民族，從“玉兔何年上月宮，夜間搗藥特無蹤”到“嫦娥三號”駛抵月球表面；從“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”到“北斗三號”全球衛星導航系統正式建成開通。在極富感情色彩的詩句中，我們找到了對飛天夢充滿詩意與浪漫的表達，從一件件大國重器的問世中，我們找到了代際間的精神傳承與接續奮鬥，那是航天精神中的浪漫延續。

偉大事業孕育偉大精神，偉大精神推動偉大事業。從巾幗不讓鬚眉的王亞平身上，我們看到的是特別能吃苦的堅韌精神；從頻繁調動重新清零、從頭開始的葉關富身上，我們看到的是特別能戰鬥的拼搏精神；從爲國家需求多次轉行，在探空火箭、返回式衛星、載人航天領域完成多項首創工作的王希季身上，我們看到的是特別能攻關的探索精神；從胸懷祖國，放棄國外優渥待遇，突破重重困難，登上歸國航船的錢學森身上，我們看到的是特別能奉獻的無私精神……

星光不問趕路人，時光不負有心人。在中華民族偉大復興的征程上，一代代科學家腳步不歇，不畏艱難，義無反顧投身航天事業，他們憑藉着對自力更生、自主創新的一以貫之，一路闖關奪礙，用對事業的執着追求，默默耕耘，在一代代航天人的浪漫堅守中，將科學的“荒漠”變“綠洲”，創造出航天事業的累累碩果，也爲我們留下了代代傳唱的航天精神，這種精神還將繼續鼓舞和推動更多中國人邁入探索太空的大門。

涓涓不絕，流爲江河；征途漫漫，惟有奮鬥。對於基層幹部來說，一部中國人的“飛天史”也是一部奮鬥史，唯有不忘初心，腳踏實地才能澆灌出“浪漫的果實”，才能在勇攀高峯中越走越遠。我們要從“航天精神”中堪破“浪漫”的終極奧義，磨鍊一往無前的勇氣，汲取苦戰能過關的決心，爲實現偉大復興中國夢添磚加瓦。

航天員王亞平太空授課觀後感作文 篇二

2021年10月16日，隨着一聲巨響，託舉着神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星發射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2021年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背後是無數航天人的職業自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無數個夜不能寐的堅持，成爲了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍佈荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。

“天宮課堂”背後是航天強國的科技自信。從2003年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發射，到實現我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙發射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協作，艱苦創業，實現了我國載人航天事業從無到有、從弱到強的偉大飛躍，爲把我國建設成爲航天強國和科技強國作出了巨大貢獻。科技興則民族興，科技強則國家強。

“天宮課堂”背後是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現高水平科技自立自強的戰略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優勢，更離不開中國共產黨堅強有力的領導和14億中國人民的關心支持。中國人來到太空的背後，是一個國家數十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發。

航天員王亞平太空授課觀後感作文 篇三

8年前，王亞平在太空爲全國6000多萬學生進行太空授課，在“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”的話語中，讓無數個孩子從此喜歡上了航天。8年後，“太空教師”再次出征，您說願意再次帶着孩子們的眼睛去觸碰夢想，去開啓新的探索。心潮澎湃之餘，應當從載人航天精神中汲取智慧力量，用青春熱血點亮奮鬥征程。

以“敢教日月換新天”的信心追逐遠大理想。在那個一枚鐵釘、一根火柴都需要依賴進口的年代，如果有人說中國人將來可以遨遊太空，在天上“過年”，一定會被當成癡人說夢。從“神一”到“神十三”，從“天問”到“天和”，中國航天從零開始，以敢爲人先的勇氣向蒼穹出發，取得了令世人驚歎的顯著成就。“最美航天員”王亞平出征前說，夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，總有一天能觸摸到它。正是因爲中國人民“不信邪”，我們才先後甩掉了“東亞病夫”“中國貧油”等一個個標籤，讓“民族獨立夢”“兩彈一星夢”“全面小康夢”一個個成爲現實。鳥兒就該向往天空，樹木就該向陽生長。年輕幹部作爲黨和國家事業發展的生力軍，未來存在着無限的可能，應該發揚“初生牛犢不怕虎”的銳氣，讓逐夢之舟突破陳舊思想的藩籬，駛向未來的星辰大海。

以“不破樓蘭終不還”的恆心砥礪實幹真功。電影《我和我的父輩》用《詩》這個部分向我們展示了“長征一號”火箭研發的艱辛，當年爲精準控制固體火箭的推力，章子怡飾演的火藥雕刻師需要以不超過兩張A4紙厚度的誤差，手工修正燃料箱中固體燃料的形狀，刀具一旦與金屬摩擦產生火花，固體燃料就會被瞬間引爆。可以想見，長征系列運載火箭從一代到四代的發展過程中，前輩們究竟克服了多少科研和技術難題，又凝聚着多少航天人的鮮血和汗水。征途漫漫，惟有奮鬥。任何偉大成就都不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就可以實現，遇到一點困難挫折就想着“繞路”“躺平”的人，必定無法成爲棟樑之才。年輕幹部應當培養“越是艱險越向前”的韌勁，在艱苦地區、吃勁崗位上爲意志“淬火”，在與頑症痼疾的較真碰硬中爲能力“開刃”，將幹事創業的“金剛鑽”牢牢抓在自己手中。

以“灑向千峯秋葉丹”的初心擦亮公僕底色。經過層層篩選首批入選航天員的鄧清明，23年間作爲“備份”與“主份”一起進行過無數次同等強度的艱苦訓練，用幾十年如一日的堅守爲“國之大者”作了最好的註解。從“我願永遠做一個螺絲釘”的雷鋒到“心中裝着全體人民，唯獨沒有他自己”的焦裕祿，從“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王進喜到“一線崗位全部換上黨員”的張文宏，共產黨人在任何時候都將最廣大人民的利益挺在最前，任何時候都是燃燒自己、照亮別人，用火熱的初心溫暖“人民的心”。“江山就是人民，人民就是江山。”年輕幹部不要自我感覺學歷高、能力強就顯得十分“高冷”，而要想清“我是誰”“爲了誰”“依靠誰”，任何時候都不忘爲民初心、牢記爲民理念、站穩人民立場，以真摯的爲民情懷擦亮公僕底色，當老百姓身邊的“貼心人”。

航天員王亞平太空授課觀後感作文 篇四

通過神舟十三號航天員太空授課，讓我們明白了努力追逐夢想的意義，航天員們堅信無懼挑戰，奮勇向前，實現夢想就是我們前進的動力，我們要從一次次中國航天夢的實現中感悟中華民族的復興崛起，感悟偉大的中國力量。

從“特別能吃苦”“特別能戰鬥”中涵養一股韌勁。航天員訓練時需要承受8個G的抗壓，經受獨自一人72小時不休息的抗疲勞抗寂寞訓練，大地測量隊員足跡踏遍天涯海角、高山荒漠，縱使面對“生命禁區”也眉頭不皺一下。天大地大，使命和任務最大，只要任務有需要，就沒有吃不下的苦，就沒有打不下的山頭。

從“特別能攻關”“特別能奉獻”中涵養一股拼勁。作爲國之重器，中國載人航天事業的發展從來沒有“救世主”，沒有外人現成的技術資料和全面幫助可供使用，靠的就是一代代航天人的拼勁。中國載人航天之路是一條建立在完全獨立自主基礎上的自主創新道路。也正因此，我們牢牢把關鍵技術掌握在自己手裏。據統計，目前世界上共有540多名航天員，其中27人在執行任務或訓練時罹難，但任何困難嚇不倒中國航天人進軍太空的不屈意志和如磐決心。航天人每一次夜以繼日的攻關、每一次不眠不休的演練、每一次攻堅克難的衝鋒，背後都是一顆對黨絕對忠誠、爲祖國載人航天事業奉獻一切的赤子之心。“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫”，每一次舍小家爲大家的別離，每一次開啓星辰大海的探索，都是中華民族偉大復興夢想的點滴進步。

航天員王亞平太空授課觀後感作文 篇五

認真觀看完神舟十三號航天員王亞平太空授課，相信大家被航天員王亞平體現出來的航天“巾幗力量”所震撼，我們要從天宮課堂中，汲取奮鬥新徵程的精神力量，執筆繪就“奮鬥長卷”。

觀看太空授課，收穫的是逐夢的力量。追逐星辰、遨遊天宇是王亞平心中的夢想，對夢想的執着追求，凝聚成奮鬥的力量。訓練的難度高、強度大，不僅考驗着航天員的身體素質，更考驗着精神意志，從水下訓練到離心機訓練場，王亞平能吃苦、不怕累，以理想信念的堅守、腳踏實地的行動、艱苦奮鬥的意志、一往無前的勇氣推開夢想之“門”，汗水澆灌出夢想的花朵，實幹鑄實成功的基石，憑藉堅定執着的信念和無私的奉獻付出鍛造出青春夢想。

觀看太空授課，收穫的是奉獻的幸福。巾幗不讓鬚眉，王亞平爲圓滿完成航天任務，在備戰的日子裏從不懈怠，主動放棄了休息與娛樂的時間，把時間和精力全部投入到航天事業中，心無旁騖地進行訓練，在堅持不懈的努力下，爲祖國航天事業的進步作出了巨大貢獻。她這樣說：“能夠享受多彩的生活是一種幸福，被祖國需要也是一種幸福，對我來說，這就是最大的幸福。”爲國奉獻是最大的幸福，至誠報國是我們心中的使命，也是肩上的責任。

觀看太空授課，收穫的是學習的快樂。在承擔航天員這項工作時，王亞平付出了許多高於普通人的努力，勤奮學習、刻苦訓練積累出了成長的“高度”，能夠適應高強度的訓練環境，出色解決各種突發問題。王亞平在學習中成長進步，讓夢想從“萌芽”到“綻放”，在學習成長中適應環境、克服困難、調節壓力，成爲出色的航天員。“不積跬步，無以至千里。”學習，是黨員幹部掌握工作技能、實踐方法、發展經驗的途徑，是不斷推動事業進步的力量。

王亞平太空授課觀後感 篇六

今天，我幸運地通過電視上了一節太空授課。這節特殊的太空課由“神十”的三名宇航員指導教學，我通過這堂太空課學到了不少關於太空的知識。

在那失重的太空中，能做許多在地球上做不到的事，比如說：在太空艙中隨意漂浮，在那裏，翻多少個跟頭對於他們來說都不成問題。而宇航員王亞平阿姨也給我們演示了不少有趣的“遊戲”。她能用一個小鋼絲圈套一個水膜，那一層厚厚的水膜，便鑲篏在其中，然後，宇航員又向水膜中注水，那水膜不僅沒有輕易地碎掉，反而在注水中變得越來越多，最後便形成一個大大透明水球，可謂是晶瑩剔透，讓我不禁驚歎！當然，，這其中也包含了不少的物理知識，這種種奇妙真令人羨慕啊，

真希望，不久地將來，我也能象偉大的三位宇航員一樣，飛上太空！

中國首次太空授課活動20日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。

太空授課的主講人爲女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。

在大約40分鐘的授課中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背後的物理原理，並通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。

地面課堂設在位於北京市海淀區的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區學生代表在內的330餘名中國小生參加了地面課堂活動，全國8萬餘所中學6000餘萬名師生通過電視直播同步收看。

這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接爲國民教育服務的理念，必將進一步激發廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

神奇的太空授課結束了，老師讓我們寫一篇關於太空授課觀後感的作文。

其實這次太空授課給了我無限的啓迪，也增加了我對失重環境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。

“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由於兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接着，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。

“太空授課”之單擺運動實驗，地面常見的單擺運動在太空中不再呈現往復的單擺運動，而如果給單擺一個很小的力，單擺在太空中就可以做圓周運動，這在地面上是實現不了的。

“太空授課”之陀螺運動實驗，陀螺在高速旋轉下會出現“定軸”現象，在太空中高速旋轉的陀螺一樣會有這種現象。

“太空授課”之水膜和水球實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，並不會落到地面上，接着王亞平姐姐直接“吃”了一口水。王亞平姐姐將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜裏不斷加水，會形成一個大的水球；將水球裏注入兩個氣泡，氣泡並不會融合在一起；接着將水球裏注入紅色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“紅球”。

通過視頻通話在“天宮一號”授課的王亞平姐姐還和地面課堂的師生進行了互動交流，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、瞭解航天、熱愛航天。

王亞平太空授課觀後感 篇七

6月20日這一天中午我早早地守候在電視機前等待觀演。本想着學校今天上午會讓我們觀演，可等待了一上午，卻落了一場空。

開始了，開始了。亞平老師的講臺是用太空自行車改造而成，而在她的腳下，用兩個東西在固定着她的腳，使她可以站着爲我們講課，否則她可能就得飄在船艙裏爲我們講課了！

身爲“神十”指令長的聶海勝，在剛開始就爲我們表演了“空中打坐”。只見聶海勝同志正享受大家的掌聲時，亞平老師輕輕一推，聶叔叔就從這一頭飄到了那一頭，姿勢滑稽得很，令人忍俊不禁。

講課正式開始了，第一個實驗就是怎樣在空中測質量？亞平老師首先提問了，在地球上我們是如何測質量的呢？同學們踊躍回答，有的說是可以用天平測量，有的說是可以用電子稱來測量，還有的說是可以用曹衝稱象的方法來測量……

可這些在失重太空中，統統都不可行。在太空中如果宇航員們想知道自己的體重，要怎麼辦呢？接着亞平老師就演示了在太空中測聶叔叔的質量。只見聶叔叔牢牢地握住了一個儀器，亞平老師把他和儀器使勁往後拉了一下，接着聶叔叔就重重地撞了一下，儀器顯示出聶叔叔的體重——74公斤。這其實主要是利用了太空專用質量測量儀和一個能測出物體加速度的系統。然後根據物體受到的力，等於它的質量乘以加速度這個原理，從而算出聶叔叔的體重來。

亞平老師接下來還爲我們演示：單擺運動、陀螺，以及與水等液體有關的演示。

在這幾個演示中，我最喜歡的就是單擺運動了。只見聶叔叔遞給了亞平老師一個小支架，亞平老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手裏，並且轉動軸，慢慢鬆手，結果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再鬆手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結果都是到一定高度就靜止。亞平老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下襬動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉幾圈就落下來。真是不可思議啊！

此次太空授課很奇妙，雖然我現在還只是八年級的準學生，沒有接觸過物理，但這次太空授課提早帶領我進入奇妙的物理學世界！

記得在錄製時有同學問亞平老師他們喝的水可以循環再利用嗎？當時亞平老師的回答是否定的。可我相信科技在不斷的進步，等若干年後，水一定可以循環再利用的！讓我們一起期待，一起努力，成就我的夢、中國夢！