《叫我第一名》影評觀後感

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第一篇：《叫我第一名》影評觀後感

《叫我第一名》影評觀後感

影片中被媽媽親切稱爲“波波”的布萊德科恩從六歲時患上託瑞侯氏症，因此手腳不受控制，而且常常發出怪叫聲。波波的父母離異了，而且波波的父親不喜歡他，認爲他是有能力去控制自己的，可是他卻沒有做到，繼續在衆人面前發出怪叫聲，讓父親覺得沒臉面。由於沒法控制自己，波波常常在課堂上我出怪叫聲，因此而被學校嫌棄，轉了無數的學，媽媽還爲他尋求心理醫生的幫助，而不理解的心理醫生認爲離異的家庭是導致波波患病的重要因素，波波感到很無奈。最終在媽媽的不懈尋找下，找到了波波的病稱，打開了兩人的心結。在媽媽的鼓勵和幫助下，波波進入了一間學校學習，在這間學校裏，校長的幫助使得波波重拾自信，就這樣波波找到了人生的目標——成爲一名老師，一名秉持着“人人可生而不同”信條。一個人在外打拼的日子雖然艱辛但是波波不放棄自己的夢想，雖然父親很希望他能夠來幫自己的忙，在工地上工作。也是由於他的病情，跑了幾十間學校的波波都失敗了，因爲人們認爲患病會發出怪叫的他會分散學生上課的注意力，雖然有過沮喪有過抱怨，最後他還是堅持了下來，並最後找到了肯接受他的學校，而且在自己獨特的教學理念和教學方式下，波波被評爲喬治州的年度最佳老師。同時，波波在婚友聯誼網上認識了漂亮善良的nancy，波波的幽默樂觀也讓他最終抱得美人歸。

貫穿影片的主題主要包括親人間的關懷和支持、對夢想的追求和堅持、對待人生的樂觀和開朗以及學校的教育等。

在影片中，能讓波波最終收穫幸福人生最重要的因素莫過於從小患病時，媽媽對他的關愛和支持。如果不是媽媽從圖書館借來一大堆書並認認真真看完了，尋找兒子的病因，或許母子兩人都不會對以後的抱有信心了，正是找到了病理，他們才得以繼續前行。波波也明白了自己的病，因此重拾了生活的信心。由此可以看出，作爲教育的第一道防線，家庭教育是至關重要和不可缺少的。從古代的孟母三遷到感動中國的千千萬萬個育子故事，我們第一能感受到的就是父母對子女的關懷和教育是關鍵的。像之前網絡上曝光的“原原”事件，打傷原原的女童也是成長在一個暴力的家庭，在暴力家庭的影響下，女童間接也學會了暴力對人，當她抓到了一個機會，就會對他人施加暴力。從這個事例也可以折射出當孩子成長在一個充滿仇恨與惡意的家庭裏，仇恨和惡意就會深紮在孩子的心裏，而這個孩子往後的生活也將會對他人懷滿敵意。影片中的媽媽爲我們樹立了一個好榜樣，就算自己的孩子是殘缺的，但是父母親的愛能夠澆灌他，讓他充滿愛意的成長，就算先天或者後天的生理缺陷不能被克服，也能夠與缺陷愉快相伴成長，就像影片中波波在獲得最佳教師發表獲獎感言時說的“我很感謝我的病，是它讓我成長”。若不是波波媽媽教會他善意對待自己，認可自己，波波也不可能會感謝自己的病，更不會在最後獲得了成功。

對夢想的追求和堅持是貫穿影片的另一大主題。由於波波國小校長對他的鼓勵讓波波愛上了教師這一職業，即使是因爲自身的缺陷屢屢被二十幾所學校拒絕，但波波還是堅持到了最後並迎來了職業生涯的春天。在對夢想的追逐中，會被人打擊會被人嘲笑會被人否定，但只要一路風雨兼程還是能堅持到最後的人才能看得到彩虹。就像阿里巴巴創始人馬雲說過的“今天很殘酷，明天更殘酷，後天會很美好，但絕大多數人都死在了明天晚上”很多人沒有能多堅持一個晚上，於是他便也錯過了渴望的太陽。因對夢想堅持而成功的例子不少，像之前的李偉，一個因事故失去雙臂連生活也不能自理的男孩，硬是靠着一股信念，一路堅持，自學用腳彈鋼琴，最終站上了“達人秀”的舞臺，激勵了世人；同樣，一位來自南寧出生農村的大男孩卓君，也是靠着自學自立，在田間一邊勞作一邊跳舞，而最終站上了夢想的舞臺。

想要做什麼都好，要想達到一個極致的狀態，堅持總是必不可少的。人人都有夢想，無論這個夢想是逍遙自在的富翁還是僅僅站在路邊支起小攤休閒的賣臭豆腐，在實現這個夢想的途中總是需要堅持、堅持、再堅持。如果說夢想是一粒種子，那麼堅持就是支撐它成長爲參天大樹的土壤。世界上的夢想千千萬萬形形色色，能實現的不多，原因就像在於我們會畏懼艱險、我們害怕白眼、我們惶恐這明天還不能訓到黎明，正是我們的猶豫我們的膽怯，夢想終究也只是夢一夢想一想。影片中的主人公波波很堅定，雖然一度有過掙扎，但是很快他便重拾了信心，選擇朝着夢想前行。面對挫折、困難，一時的懷疑、猶豫在所難免，但是我們要學會調整自己的腳步，堅持應當的堅持，信仰我們的信仰，這樣一路荊棘走下去，才能看到霓虹美景。

對待人生的樂觀和開朗是影片主人公波波的魅力所在，正是由於他的樂觀、幽默和風趣，讓他在堅持夢想的旅途中不迷失自我，懂得如何開解自己，也使得波波最終抱得美人歸。在媽媽的影響下，波波開朗樂觀，對自己有清醒的認識。對人生的樂觀和開朗是無論如何都不能缺乏的。如果對於人生充滿悲觀和失望，就會覺得眼前的一切都是暗淡的模糊不清的，沒有激情沒有方向，找不到安全感，錯失生命的種種美妙。當我們保持一顆樂觀開朗的心，凡事看開點看淡點，不被俗世的種種所困擾，才能保持心態的平和，纔有力量去追逐生命的價值。固然，我們承認做一個樂觀開朗的人的價值，但要做到那樣卻又不容易。影片中給了我們一個很好的啓發，父母的教育是關鍵的一步。當父母爲了孩子創造一個積極樂觀的家庭環境，那麼在這種環境下成長的孩子自然而然的就陶冶了向上樂觀的心態。若是家庭教育缺失了，學校也應該創造一個積極樂觀的氛圍，老師關愛學生，同學間平等互助等等。一如影片中最終感動了波波也感動了我們的校長，他積極創造了機會，讓孩子們重新認識波波，也讓波波愉快健康地在校園裏學習成長。學校的教育是彌補孩子成長缺陷的一道重要關口，當這一道關口也決堤時，社會就要負起相應的責任。例如，如果影片中的波波從一開始就沒得到媽媽的鼓勵和幫助，找不到正確的病因，學校也不願意接受這樣一個孩子，波波的後半生怎麼辦呢？影片中也有那麼一個片段，說的是換上託瑞侯症的人們聚集在了一個地方，但是他們主要是圍坐在一起互相吐吐槽，並沒有對未來抱有期望，認定自己的人生就那樣了，不會被社會認可和接受。歸根到底我們可以感受到社會對於這些羣體的保障是不到位的，首先就是醫學上的，患上託瑞侯的人會被誤認爲患有精神病，或者是想要惡作劇引起大家的注意而特意做出的破壞舉動。影片中也有提到部分原因，社會發展還未到達一定的程度所以大家都不瞭解這種病情更不說去接受，但以前的影片出發來反觀目前的社會保障、社會醫療還是很有必要的。目前社會經濟發展也到達了一定的水平，基本滿足了人們的溫飽問題，但物質層面的滿足並不意味着精神層次上的滿足，仍有很多患病人士遭到社會的唾棄，典型如艾滋病患者，隨着社會研究深入，越來越多的人知道患上艾滋有時是意外事故、是無奈甚至是被逼迫，但是社會人還是不能以正常對待艾滋患者，不敢親近他們，甚至知道某某人得了艾滋就對他敬而遠之，所有這些的種種都反映了社會意識的落後，跟不上物質發展的腳步。而社會正是要從這一點出發，彌補這部分個的缺失，讓社會意識加快腳步，跟上經濟發展，讓社會中的弱勢羣體得到應有的關懷和尊重。當我們在路上行走不會因對方是一個智障人士，流着口水，咕噥着而側目相望時，才能說整個社會的水平都提高了。不要讓社會成爲最後一道無可奈何防線，但如果社會真的成爲了最後的防線，那也應該防起來，不讓它被突破，讓社會人有機會重塑一個樂觀開朗的自己。

第二篇：《叫我第一名》影評

觀《叫我第一名》有感

今天班級組織觀影，《叫我第一名》，一個改編於真實故事的勵志電影。 《阿甘正傳》曾經讓我久久難以釋懷，今晚《叫我第一名》再一次讓我找到了那種想要奮鬥的感覺。一個妥瑞氏症患者，他不自覺發出的怪聲和肢體抽搐，受到了來自老師和同學的非議，被人另眼看待。疾病的困擾，內心的折磨，人們的不理解，但是布拉德戰勝了這一切，他全情投入工作——國小二年級的老師，她把自己的故事和孩子分享，輕鬆的教他們知識和做人的道理。他收穫了一個健康的人生，成功的教學得到了孩子們和家長、老師的嘉獎；自信樂觀的生活態度給了他尊重、親情、友情和愛情。

疾病和一切的困難是無法阻擋又信念的人走向成功的，一位受到周圍人尊敬、熱愛、支持的科恩老師，即使妥瑞氏症帶來了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，他仍然保持着樂觀積極的態度。妥瑞氏症，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友、老師，執着的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績說明了一切，完成了夢想。

“去適應我的妥瑞症讓我學到全世界最寶貴的教訓:那就是千萬別讓任何事阻止你去追逐夢想，阻止你工作或玩耍或是談戀愛”，科恩老師身上所體現的樂觀積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態度，是他的成功毋庸置疑。對於父親的不認同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅信自己會成爲一名教師。爲了找到一個願意接受自己的學校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過的學校，然後帶着地圖，駕車前往。在被25所學校拒絕後，布拉德帶着希望來的景山國小，其實在等待答覆的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽到電話聲就很敏感，最後終於順利被聘用，科恩老師的負責爲他贏得了最佳新進教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支持。

電影是根據真人真事改編的，故事本身很感人，這也是勵志電影的通例，但是除了故事本身，我感觸最深的就是布拉德無論是童年還是成人後每一次那泫然欲泣的表情，每一次聽到布拉德用“殘障”這個詞來形容自己時心裏有些抽搐，但是電影卻以一種令人快樂的氣氛開場，小男孩騎着腳踏車，在陽光的照耀下盡情

歡暢。這樣的快樂氣氛與殘酷的現實，使觀衆的情緒起伏波動，布拉德所擁有的奮鬥的力量和樂觀面對生活的勇氣正是這倆種情緒的橋樑，使整部戲的氣氛並不沉重。

樸實的生活哲學中“堅持”或許是最難學習的。在生活中，我們會難以避免的遇到各種各樣的困難，不過那些困境都是有解決辦法的，都是可以通過努力化解的。在苦苦等待的歲月中，日子並不好過的科恩老師，依然沒有放棄自己的夢想。人是經事才能成長的，生活可能會給我們提出很多難題，不過請相信學會堅持，總會有雨過天晴的一天。電影中的主角布拉德，在生活中沒有把自己自己當作異類看待，也沒有坐在那等待得到尊重，而是全力的克服困難，實現自己的夢想。可能我們中的有的人也會有着這樣那樣的難堪或是難以啓齒的祕密，我們可以選擇收藏它們，也可以像電影裏主人公佈拉德一樣坦誠面對。有時候這樣那樣的困境並不是因爲我們背的包袱有多大，而是內心的壓力有多大，試試放下包袱，輕鬆的面對它。或許它也可以成爲屬於我們自己的”這輩子最難搞也最執着的老師”做自己的第一名。

第三篇：叫我第一名影評

《叫我第一名》影評

這是一部改編自brad cohen的真實人生經歷的電影。

。

這是一部頗具勵志意味的影片。這部片更有些親切感人的味道，至少它沒有那種主旋律感的大背景。這部影片給我感觸很多，它引導我從家庭教育、學校教育兩個方面去看待這部影片。

劇中的男主角cohen患有妥瑞士症，這是種罕見並且至今無法醫治的一種精神調控失調疾病。他說這是他的終身伴侶，因爲除了睡覺時間，他都會無法控制地發出怪聲，因此經常會招來路人異樣的目光，他的爸爸也一直認爲他是故意發出怪聲的頑劣小孩，因此一直嫌棄他。但是，他有個疼他的媽媽，從未放棄過他，帶他去不同的學校，希望有學校可以接受他，讓他可以繼續學習。爲了幫他治療，他媽媽帶他找醫生醫治，醫生卻說他是由於家庭不和的原因造成了他的心裏陰影，判斷爲心理疾病。但是cohen 告訴他媽媽，他真的是無法控制地抽搐並且發出這樣的怪聲，他媽媽相信他。於是，她找了許多的醫書，終於發現妥瑞士症的症狀和她兒子的行爲很像。醫生在聽了他媽媽的解說後也感到了震撼，承認了自己之前的誤診，並說，他只是聽說過這個病，卻從來沒有遇到過真實的病例。知道了是這樣無法治癒的疾病後，cohen的媽媽心疼的地看着自己的孩子，但她明白既然無法避免那隻能去勇敢面對。在媽媽的教導和鼓勵中，小cohen堅強地面對生活中人們對他拋來的異樣眼光，沿着一條曲折的路繼續着他的生活 這部片講述了一個妥瑞氏症患者如何與病症相處的故事，妥瑞氏症是一種會不受控制發出怪聲的綜合症，在異樣的眼光中，主人公漸漸學會了勇敢面對自己的“與衆不同”，主動去把它告訴給周圍的人，在妥瑞氏症面前做一個贏家。妥瑞氏症改變了主人公的人生軌跡，卻也是它讓主人公走上了教師之路。在具體的夢想和決心面前，那些不利條件不是會縮小的嗎？不論面對什麼，不服輸的精神總能讓人爲之振奮，這或許是影片傳達的一個主要觀點。

而從另一個角度來看這也是一部教育類的影片，這部片中涉及了家庭教育、學校教育、自我教育。

家庭教育：

在影片中布拉德一直得不到父親的認同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅信自己會成爲一名教師，完成自己的夢想，這樣的堅強的意志和動力我覺得應該歸功於他有一個優秀的母親，cohen 的媽媽是位很了不起的母親。在所 1

有的人都不相信cohen，認爲他是個故意使壞的孩子時，她相信自己的孩子，她從未想過要拋棄她。她爲他找學校，找醫生，翻閱各種醫書。在知道孩子的病情後，爲他找到了妥瑞士症人們的集會，讓他明白還是有人和他遭受同樣的災難，但她告訴兒子，要正常生活，追求自己的夢想，而不是向病魔妥協，自我放棄。相反，有些父母不願接受孩子的病症，甚至只是由於脣裂就把他們拋在路邊。每一個生命都有他生存的權利，既然生命已經存在，那就好好地對待。儘管是有着某些先天性的不足，但生命卻仍舊同樣的珍貴。cohen 的媽媽不禁讓我想起了forrest gump 的媽媽，兩位母親都對自己的孩子不離不棄，用自己對生命的感悟教導她們的孩子，讓他們面對着不公的命運卻也能夠快樂地生活下去。

影片中還有一個家庭教育問題值得我們關注，就是雖然布拉德的父母已經離婚，但在教育和撫養孩子方面他們視乎都沒推卸責任，他們在履行自己的義務和責任。回想一下我們中國的情況，那個離異的家庭不是一刀切關係。離異後孩子跟誰，誰得肩負所有教育孩子的責任，這樣的家庭教育會讓孩子缺少父愛或母愛因此而未能健康地成長。

再談談中國現在的家庭教育問題。現在的中國進入了對孩子教育非常複雜的時代，社會裏面有標準，家庭裏面有標準，而且，這些標準還有可能是錯誤的標準。比如說，我們的標準是要求孩子在班裏進前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標準，但在我本人看來，都是錯誤的標準。爲什麼錯誤，因爲它最後變成了家庭的唯一標準。而我們孩子的成長有很多標準，比如說他人品是否高潔是一個標準，個性是否健康是一個標準，他做事是否有創造力、想象力是一個標準，他有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神。這樣的標準才能使孩子更好的地成長。

學校教育：

這裏是他生活的一個轉折點。學校裏舉辦了一場音樂會，在優美的旋律中不時地傳來 cohen的怪叫聲。同學們都轉過頭來憤怒地朝他看，對他表示不滿。校長也注意到了這個問題，在音樂會結束後叫cohen到舞臺上來。面對那麼多雙責怪的眼睛，cohen感到很難受，他說，這些噪音並不是故意發出的，而是由於一種無法醫治的病，緊張的氛圍會使他更加地不安，如果能受到正常的對待，或許症狀會好些。聽他說完大家改變之前的看法，都不約而同地爲他鼓掌。就是在這次音樂會上，cohen感到了溫暖，他知道是校長給了他這個機會讓他可以

說出心中的委屈，得到同學們的理解。正是這次的經歷使他樹立了樂觀的心態，更堅強地面對以後曲折的人生。

因爲校長對自己的啓迪，cohen堅定了夢想要做一名教師。教師對於一個妥瑞士症的患者來說幾乎是件不可能的事。一個很普通的夢想，但他卻要爲此付出多於常人好幾倍的精力。不時的抽搐讓他難以集中精力讀書，但他堅持了下去。但是又有什麼學校會接受一個妥瑞士症的病人做教師呢，儘管他的想法很新奇，但沒有學校願意接受一個看似精神有問題的人來教導他們的學生。我們總避免不了用表面情況來判斷一個人，這或許已經成爲每個人都根深蒂固的思維模式，短時間內，我們都無法去改變。在此期間，cohen遇到了一個女孩，nancy，她說過一句話，和那些說大話的譁衆取寵的人的噪音比起來，這種噪音不算什麼。這是完全沒有惡意的噪音，而它的主人，也不應該受到歧視。多麼簡單的一句話確是那麼的有力量。真正該受到譴責的不是這些無辜的患者，而是社會上那些個虛僞的製造噪音的醜惡面孔。

最終，cohen找到了願意接受他的學校，他用自己獨特的教學方法，從孩子們的內心出發，讓他們快樂的學習，快樂的成長，最終被孩子們的家長所接受。他也得到了最佳教師獎，這對他是最好的獎勵，這個獎盃的背後有太多的辛勞，他用堅強和樂觀換來了社會的認可，在逐漸的不懈努力下，布拉德終於成爲一位受到周圍人尊敬，熱愛，支持的科恩老師。如果沒有梅爾的校長的教育和指導，很難想象布拉德科恩如何去面對成長的煩惱。

學校不只是培養天才的地方，學校應該是一個讓每一個人都能發揮自己優點和長處的地方，那麼學教的教育就應該爲每個學生挖掘自己的優點而服務。沒有一個學生是十全十美的，當一個學生碰巧有一些小特質不被人認可或是引起周圍人的好奇與誤解時，作爲老師，作爲校長，作爲學校教育的工作者將如何面對，這是是我們每個教育工作者應該考慮的問題。

自我教育：

現實中我們大多數人都不會遭遇像主人公那樣的極端情況，但每個個體作爲天地間獨一無二的靈魂，總有些“與衆不同”的脾性，如果碰巧這些小特質不被人認可或是引起周圍人的好奇與誤解，那麼與其幸苦地掩飾自己，不如坦然地面對，也讓他人知道，“這就是真實的我”。美與醜從來就不是具體的定義，上天給我們如此絢麗多姿的世界，賦予每個人獨一無二的性格，我們有什麼理由不去

豐富這個世界呢？而正因爲世界這樣地豐富多彩，我們是不是也應該給每一個生命綻放的機會，消滅那些可笑的偏見，給每個人做夢的權利？

勇敢去面對自己，用孩子般的眼睛接納他人，這也許是電影想要表達的另一處人文關懷。

一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹木，百年之計莫如樹人。教育問題是永不褪色的話題。家庭教育和學校教育是孩子一對無形的翅膀，缺少哪一翼孩子都不能健康地成長。有人認爲一百個讀者就有一百個哈姆雷特，我認爲一百個孩子就有應該有一百種正確的教育方式。不同的教育方式用在相同的人身上會產生不同的效果，相同的教育方式用在不同人也有不同的效果，我認爲這就是爲什麼孔子爲什麼要提出因材施教的原因。

第四篇：《叫我第一名》影評

《叫我第一名》影評

觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說不出的激動和感慨。電影的開頭，小主人公科恩怪異的表現，也許會引人發笑。但隨着故事情節的發展，讓我慢慢的沉靜了下來，心情也變的越加沉重。電影的主人公佈拉德·科恩天生患有妥瑞氏症，這種病會使人無法控制自己發出怪聲和脖子抽動。當他上國小的時候常因爲發出奇怪的聲音被老師批評，被同學欺負。甚至老師還認爲這是一種愚蠢的小丑行爲。老師不經意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠接受科恩這種行爲的還有自己幼時的父親，記得影片裏有一段故事情節，科恩的父親要去機場，父親給科恩的弟弟一個熱情的擁抱，然而科恩卻沒有，當科恩擁抱自己的父親時，父親臉上顯露出一絲無奈和不屑。但是科恩還是深愛着自己的父親。

老師的一句話就可能對學生產生深刻的影響，看到校長在音樂會上讓他到臺上去講述他的疾病和希望，同學們都鼓掌了，爲他勇敢地面對疾病而鼓掌，真是位好校長。從此科恩有了夢想，他想當一名老師，他想教育更多的人，去關懷更多的人。因爲他懂得，一個人的一句話或者一個眼神亦或者一個動作對孩子的重要性，他希望更多像他一樣受別人異樣目光的孩子能夠有一個關心他們的人，有一個能夠真正地理解他們的人??於是他開始爲了自己的夢想而奮鬥了。 經過一次次的求職失敗，科恩從來沒有放棄自己的夢想。在求職的時候他從來沒有故意迴避自己的缺陷，布拉德自己已經邁過了“自卑”這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹着自己的“殘障”。但作爲觀衆的我，看着他的笑卻總是覺得很悲涼。不敢想象如果自己經歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經是奇蹟了吧。

最後科恩找到了一家能夠接受自己的學校，他教得異常出色，他跟自己的學生溝通得很好，他不放棄每一個學生，就像他永遠不會放棄自己的夢想一樣。終於，他被評選爲了年度最佳教師，在授獎講臺上，臺下是他的家庭，愛人，學生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的夥伴——妥瑞氏症，他說這個病一直是他的朋友，是它教會了自己不放棄自己的夢想，就算有再大的困難，他都不能妥協，生命裏，就應該永不放棄。

看完影片，“永不放棄”四個字也在我腦海裏留下了深刻的印象，對於我們每一個人來說，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會留下任何的遺憾。同樣對於我們的學生來說，老師就是他們人生的引路人，我們不可以用異樣的眼光看待不一樣的學生。尤其是我們中國小教師面對的是正在萌芽、形成思想的孩子，教師的思想、言行對這羣孩子的成長至關重要。很難想象，一個自(請您繼續關注本站：)私、猥瑣的教師影響出來的孩子會是什麼樣子。因此，每一位教師都應把自己看作燈塔，爲學生的成長指明方向。

第五篇：叫我第一名影評

爲了一個讓所有人都心碎的夢想

這是一個普通的夢想——成爲一名國小教師。

然而對於這個先天患有妥瑞症的男孩，這可以說是mission impossible。

妥瑞症是種罕見並且至今無任何醫治手段的精神控制失調疾病。

片中的主角就是妥瑞症裏的聲音痙攣患者，從6歲開始，無法抑制地反覆發出巨大的“bi bo”響聲，從此被周圍的人羣另眼相待。在餐廳裏，課堂裏，在音樂會上，在不得不安靜的任何場所，他都被厭惡和不解的眼神包圍着。

他同周圍的人們一樣厭惡着自己和自己的疾病。不願出現在任何需要安靜的場所。直到有一天，他國小的校長，請他出席學校音樂會，並在被他無奈地破壞整場音樂會的氣氛後，將他請上臺，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會。他膽戰心驚地說到“如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的症狀反而會緩和一些。”於是同學們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺。我想，正是這次掌聲給了他一生追求教師夢的勇氣。

從此勵志成爲一名教師。充滿了熱忱與關愛。

每次看見單純如他，習慣了取笑與辱罵，並總是包容地一笑而過。心中就隱隱作痛。甚至和弟弟去打高爾夫球，卻被工作人員趕出，都只是理解地笑笑作罷，還阻止要爲他打抱不平的弟弟。又有誰能明白，布萊恩是以什麼心態包容着現實的種種不公。

一次又一次地去各大國小面試，一次又一次地期待這回音，終於又落空。他的教師夢總是在世俗的既定概念裏被冷酷地駁回。只能去從來都不看好他的父親那裏在工地當臨時工討活。

父親，母親，這兩個人同是在愛着布萊恩，卻用着截然不同的方式。父親只是現實地勸他放棄做老師，不想看到他受傷害。而母親卻說，我相信你可以，你不能輸給它。

對於質疑自己夢想的父親，溫和的布萊恩顯得那麼暴躁易怒，是的，那個夢想，讓所有人看着都心疼的夢想，是他不容置疑的信仰。

終於，在一次機智幽默的面談後，布萊恩獲得了一個國小的任教機會。那份激動！讓熒幕前的我都一起歡呼雀躍着！

開班之前，把教室佈置得像個小花園，從門到窗臺，每個角落，每個細節，面面俱到。用心做了每個孩子的名字卡片，並放着孩子們的照片，一張一張整齊排好。把自己的寵物，兔子“薑餅”也一起帶去教室。多可愛的班主任啊！

終於，興奮地等到了開學的那天，站在教室門口看着孩子們蹦蹦跳跳進來，門口貼着他親手繪製的標語“歡迎來到布萊恩老師的班”。這是他夢想的起點。

上課了，他讓孩子們提問，關於新老師的“怪異特點”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問必答，即使孩子們會取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，並且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而並不是強迫他們接受任何既定概念。並允許他們保有自己的特點，鼓勵，並且開導。

對於這樣一個用心在教導，用心在關愛着自己的老師，無邪的孩子們很快就喜歡上了他。布萊恩說，因爲孩子們的眼光不一樣，他們不會覺得你不能做什麼，他們會想看，你要做些什麼。

他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的陽光，而他的啓發是灌溉的雨水。這樣的環境下，不管是怎樣的小苗苗，都能以最快速最茁壯的方式成長。

所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進老師獎。然而，上臺領獎時，卻由於情緒激動，又開始無法剋制不斷地發出怪聲。臺下的母親開始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢的父親，握住了母親的手，眼神堅定並微笑着說：“他可以的。”

沒錯，他是可以，不僅是他的父親，馬上也讓衆人領悟到了他的受之無愧。當被問及自己如何面對妥瑞症的人生時，竟然是孩子們搶着爲他回答了一切。二年級的國小生們有禮貌地競相舉手發言，句句在理，語出驚人。那全是因爲他們有一位這樣執着於教好他們的妥瑞症老師。

科恩老師在講臺上致辭，感謝他那最古怪、不離不棄的老師——他的怪病。有點意外之餘，亦確然覺得如實。如果沒有它，他便不是他了。

孩子跟成人不同，心中只有想做什麼，而不會先想不能做什麼。因此，年少時我們忙着夢想，長大後忙着毀滅夢想——無論是自己的還是別人的。

我發現，越是生活平坦的人越是容易自毀夢想，常常有很多人說，夢想很難實現。因爲這個，因爲那個。。。總之想的跟你能做的是兩回事。恰恰是那些生活道路中困難重重的人越是能勇敢地接近夢想。正如路上的一塊大石頭，它讓你自然躍起。當你遇見一個不得不跨越的困難，你別無它法，只有拼命地跳起來，於是你終於跳過了。你看到自己的力量，看到困難在你腳下。於是，你便知道，其實沒有什麼可怕的。

困境教予我們堅強勇敢，還給予我們信心。你會想：這一坎我都能過，我還有什麼不能過的嗎？

許多恐懼其實來自於想象。

在困難來臨之前我們已經驚恐得不能邁步。

有朋友跟我說，如果我有天瞎了，我必然要去死了。

可是天下有那麼多活得好好的盲人啊！

我們都應該看看這種快樂的勵志片.

這是一個真實的故事，真實的故事有更真切的激勵作用。

不知道有沒有人想到把tom cruise的真實故事搬上熒幕,也許很多人不知道他其實患有閱讀障礙症,這意味着他不可能輕鬆地進行學習, 甚至連閱讀報紙,看劇本都成問題,但是這沒有阻礙他成爲世界知名演員,在他的身後同樣有一個支持他的努力的母親. 很多人人生道路上有很多真實的困難,但又確確實實跨越了它們並且獲得真實的成功,我們知道了這些故事,無須親歷這些困難，應該可以學到——

無論是生活、工作、還是戀愛，

沒有什麼能夠阻止我們走向夢想。

是的，我是如此確信的。

電影最後，布萊恩在領獎臺上說，不管發生什麼，都不要放棄追尋自己的夢想。

真人真事改編的勵志電影。我健全，我慚愧。

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