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紀檢監察幹部隊伍教育整頓專題學習研討心得體會表態發言

紀檢監察幹部隊伍教育整頓專題學習研討心得體會表態發言

紀檢監察幹部隊伍教育整頓專題學習研討心得體會

習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上強調,紀檢監察機關是推進全面從嚴治黨的重要力量,使命光榮、責任重大,必須忠誠於黨、勇挑重擔,敢打硬仗、善於鬥爭,在攻堅戰持久戰中始終衝鋒在最前面。這次全國紀檢監察幹部隊伍教育整頓動員部署會議上也強調了,要以徹底自我革命精神開展教育整頓,打造忠誠乾淨擔當、敢於善於鬥爭的紀檢監察鐵軍。我認爲,這次教育整頓是對紀檢監察幹部的一次革命性鍛造和精神洗禮,是打造忠誠乾淨擔當、敢於善於鬥爭的紀檢監察鐵軍最有力的措施。立足自身崗位職責,在教育整頓中,我將堅持做好以下三個方面。

一、突出一個“深”字,保持信念堅定,做到政治忠誠

一是在“學”上下深功。以教育整頓爲牽引,以政治教育、黨性教育爲載體,學習研讀黨的XX大報告和中央紀委二次全會工作報告等指定材料和權威讀本,學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想,深入學習習近平總書記關於加強紀檢監察幹部隊伍建設、防治“燈下黑”的重要論述,不斷提高政治“三力”。通過深入學習,提升自己對開展教育整頓重大意義的認識。同時結合我們第三教育學習小組的部署要求,做好個人的學習計劃安排並且認真做好學習筆記,做到學有所獲。

二是在“立”上下深功。樹立堅定的理想信念,才能始終不忘初心。堅定忠誠於紀檢監察事業的政治信念,勇於同一切不廉潔行爲作鬥爭,堅決清除一切損害黨的先進性和純潔性的因素。以勇於擔當作爲的實際行動不負身份、不辱使命,把幹勁和闖勁集中到全區發展大局上去,做保障高質量發展紀檢監察鐵軍中的一員。

三是在“做”上下深功。紀檢監察幹部最鮮明的政治品格就是對黨忠誠。堅定正確政治方向、忠誠踐行“兩個維護”,在實踐中把習近平總書記關於全面從嚴治黨的重要原則、重要要求、重要舉措把握好、貫徹好、落實好。提高政治敏銳性和政治鑑別力,自覺並善於從政治上觀察和處理問題,把講政治、講黨性貫穿於派駐監督的方方面面。

二、突出一個“真”字,保持自我革命,模範帶頭遵規守紀

一是在“查”上下真功。認真對照黨的政治標準,堅持自我革命精神,全面查找自己在思想、工作、作風、紀律等方面的問題。動真碰硬,在思想深處查,在要害痛處找,列出問題清單。查自己有沒有作風飄浮、消極懈怠、口大氣粗、利用身份影響謀取私利等問題,有沒有跑風漏氣、遲報瞞報、濫用職權、以案謀私等違規違紀違法行爲。

二是在“改”上下真功。堅持立行立改、全面整改。對查擺和發現的問題,深刻剖析根源,動真碰硬重點推進整改。建立問題清單,邊查邊改、邊整邊改,確保完成一個銷號一個,銷號一個鞏固一個。結合警示教育,利用警示案例,以案促改,舉一反三,改出成效,改出實績。

三是在“做”上下真功。執紀者必先守紀,律人者必先律己。我將以教育整頓活動爲契機,進一步強化自身的紀法意識、紀法思維、紀法素養,帶頭尊紀尊法、學紀學法、守紀守法、用紀用法。自覺接受最嚴格的約束和監督,做嚴守紀律、改進作風、拒腐防變的表率。自覺加強思想改造,自覺嚴守紀律規矩,自覺踐行“三嚴三實”,始終保持忠誠乾淨擔當的政治本色。

三、突出一個“實”字,保持爲民擔當,做監督執紀的“鐵面人”

一是在“穩”上下實功。站穩以人民爲中心的政治立場,以實際工作成效取信於民。把堅持以人民爲中心的發展思想作爲“第一要求”,把人民立場作爲派駐紀檢監察工作的根本出發點,嚴查民生領域“微腐敗”。立足本組監督的行業領域,堅決查處教育、醫療、文化旅遊、科技產業創新、招商引資等領域腐敗行爲。用心用情辦信,對羣衆來信來訪及時受理、調查、反饋,有效化解羣衆反映突出問題。近期的有兩件羣衆實名舉報信,我組經過認真辦理均初核轉立案,給與相關人員黨政紀處分,在反饋時舉報人對調查處理結果均表示滿意。最近我組又收到一封匿名信訪件,信訪件總共101給字,但是我組高度重視,協同駐在單位認真開展覈查,最終查實並予以糾正,遞補評優一線教師名,保障了普通教職工的權益;更是保障了制度在基層的執行,促進教育行業風氣的淨化。

二是在“敢”上下實功。堅定鬥爭意志,時刻提醒自己做到敢於直面矛盾、敢於較真碰硬、敢於執紀執法、敢於履職盡責,我認爲這是作爲紀檢監察幹部,有力有效應對腐敗和不正之風這個黨面臨的最大風險、最大威脅、最大挑戰必備的意志。同時要善於鬥爭,講究鬥爭政策、策略、火候,精準把握監督執紀問責、監督調查處置的重點、力度、時機,努力增強鬥爭本領,爭做監督執紀的“鐵面人”。

三是在“擔”上下實功。政治擔當是檢驗黨員幹部的政治操守、政治品格的重要標準。尤其作爲一名紀檢監察幹部,更要牢固樹立責任重於泰山的意識,對工作善始善終、善作善成。在工作中我要堅持釘釘子的精神,以區紀委監委印發的五屆三次全會工作任務分解清單爲“作戰圖”和“任務書”,以“時時放心不下”的責任感,落實工作要求,細化工作任務,對工作目標實行條目化推動、銷號式管理,統籌結合教育整頓推動各項工作紮實開展。