班主任教育培訓心得【新版多篇】

班主任培訓計劃 篇一

爲認真貫徹《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》、《教育部全國中國小班主任培訓計劃》的總體思路和迎澤區市教育局關於班主任培訓的文件精神，結合我校班主任工作實際，特對全體班主任進行培訓。在新課程改革的新形勢下，培訓學習的目的是不斷更新學校班主任的德育理念，提高德育班主任的理論知識和技能水平，促進班主任的自我修養，建設一支高素質、充滿活力的中國小班主任隊伍，從而達到班主任專業成長的目的，更有效地促進未成年人的思想道德建設。

一、培養目標：

所有在職班主任

二、培訓時間：

3月20日——20 7月20日

三、培訓目標和任務：

1、總體目標：以教師道德教育爲核心，以班主任工作基本技能培訓爲突破口，以提高班主任工作能力和水平爲重點，以轉變教育觀念、提高班主任整體素質和工作成效爲根本目的，打造一支師德高尚、業務過硬、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。

2、主要任務：

（1）新教師培訓。所有新教師都必須接受班主任的相關知識培訓，使他們瞭解班主任工作的性質、特點和基本規範，爲他們擔任班主任和副班主任的工作奠定基礎。

（2）骨幹班主任要加強培訓。對擔任班主任工作兩年以上並參加過班主任培訓的班主任，進行改進培訓。要求他們將工作實踐中的發現與自己對班主任工作的反思結合起來，以提高班主任育人的能力。培訓內容是以學習科學構建班級集體爲標誌的實證培訓，採用“自學-集中輔導-經驗參與-經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設和創優活動需要的現代班主任。

（3）優秀班主任培訓。對擔任班主任多年並取得一定經驗，在學校內外有較高影響力的班主任進行研究培訓。選擇一批創新發展的骨幹班主任參加上級機關班主任培訓班。定向專門培訓，以自學和研究爲主，集中培訓爲輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，努力培養優秀班主任。

四、培訓內容：

1、班主任的基本素質

2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4、國中生常見的幾種心理問題及對策

五、培訓原則：

1、針對性原則：根據學生不同階段的身心發展規律和班級管理的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取短期集中培訓和在職自學相結合的方式進行。

2、時效性原則：堅持理論聯繫實際的原則，從班主任的實際工作和班主任的實際需要出發，面向中國小班級管理和學生管理的實踐，根據實際問題設計安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、自主性原則：根據學員在職培訓的實際情況，突出學員自主學習，激發和培養學員自我發展的願望和能力，注重學員的主動建設，鼓勵學員調動現有的e

根據教研工作計劃，以學校教研工作爲指導，以課堂爲基礎，創新教學方法，提高課堂教學有效性爲重點，堅持科學教育，紮實有序地開展數學教研（鄉鎮勞保所工作計劃），以促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力爲教研工作服務。

班主任培訓計劃 篇二

一。指導思想:

依據中學德育教育大綱要求及我校德育資源，開展班主任培訓，以提高我校班主任綜合素質和管理班級能力。

二。培訓組織:

組長:xxx

副組長:xxx

組員:xxx

三。培訓對象:

1、現任各班班主任。

2、全體青年教師。

四。培訓方式:

1、由德育辦組織圍繞主題進行一系列的培訓，每月培訓時間爲兩課時。

2、由班主任利用空餘時間進行自學，每月自學時間不少於5課時。

3、根據學生具體情況，並聽取班主任合理建議，圍繞主題開展活動。

五、培訓主題：班級文化建設

六、培訓時間及活動設計

1、9月，師徒結對活動；（德育辦、教科室）

9月，班主任家訪評比（德育辦xxx）

2、10月，組織學習《你能做最好的班主任》—xxx（以自學爲主）

3、11—12月，班級文化展示活動，12月中旬進行評比展示；

（各班班主任）

4、12月，根據各班文化建設的亮點，組織一個節目，在12月下旬藝術節匯演中展示。（德育辦、團總支組織）

七、培訓基本要求:

1、培訓主講者每次培訓前要充分備課，努力提高培訓質量和效率。

2、參加培訓者在培訓時須認真做好筆記，努力將培訓內容學以致用，並積極實踐於學生教育和班級管理中。

3、參加培訓者每學期至少寫兩篇培訓心得。

4、參加培訓者，應根據培訓內容主動交流，共同探討，相互學習，相互促進，以有效提高班主任工作能力。

班主任培訓計劃 篇三

爲了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創建特色學校，貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

一、指導思想

通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育能力，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

二、明確班主任校本培訓的目標

1、幫助班主任瞭解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培訓內容

1.專業理論：

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

2.專業素養：

班主任的專業素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關係協調能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，後進生的教育幫扶轉化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發與研究能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯繫的方法和技巧等。

四、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，採用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。

五、培訓措施

1、建立班主任專業化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：XXX

副組長：XXX

成 員：XXX

2、健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考覈制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考覈掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

4、堅持每月兩次的班主任例會制度（單週一下午），保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少於3000字。

班主任的培訓心得 篇四

20xx年9月24日，作爲一名新進教師，我有幸參加了衡東縣教育局主辦的，由衡東縣教師進修學校承辦的20xx年中國小班主任全員培訓。通過這次培訓，我的收穫很多。上午我們聆聽了來自省城長沙的教育專家陶妙如老師的精彩講座，陶老師妙語連珠，在培訓會場停電，音響設備未能準備好的情況下，堅持講座，現場爲我們分析了在班級建設的過程中會出現的諸多問題，比如手機問題、網絡成癮問題、早戀問題、學生厭學問題等，提出了自己的看法與解決方式，儘管不一定適用於我們的學生，但是卻也給我們打開了一扇的天窗，對於解決這類問題，提供了靈感。同時聽了陶老師的講座，讓我對於教師這份職業的認識有了更深層次的理解，教師職業是神聖的也是任重而道遠的。下午我們又聽取了三位老師的專題講座，給我留下印象最爲深刻的是真塘中學李標老師的《人治、文治、法治》，他的這種班級管理模式，爲我這個新手班主任提供最爲實際的行動指南。這次的學習，讓我體會到在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法——如何做好中學班主任工作總結一下。

一、努力充實自我

要做一名合格的班主任，必須不斷地努力學習，提高自身的管理水平和能力。那麼從裏學？一是向書本學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，用理論指導實踐；二是向同行學，特別是我們這種新手老師，需要更爲謙虛的向那些管理有方、管理有成效的`優秀班主任學習，同他們切磋、交流、取長補短；三是在做中學，學中做。理論指導實踐，實踐要對理論有所充實，這需要我們在班主任工作過程中不斷地總結反思，纔能有所進步，把班主任工作進行的有聲有色。

二、愛學生

在這次培訓中，侯麗君老師講到當老師，一定要有愛心。愛是教育永恆的主旋律，作爲班主任老師，更是要把學生當作自己的孩子一般來愛，要用愛去感化學生，觸動他們的心靈。面對學生犯錯時，要動之以情曉之以理，而不是去體罰他們。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關係

在班級管理過程中，班主任要對班上的學生做到平等對待、一視同仁，不能輕視任何一個學生，對於學困生或是生理和心理有問題的學生，需要更爲耐心的關注和關愛，要用換位思考替學生着想。在教育學生的過程中，多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法；正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

四、以身作則，用人格影響學生

學高爲師，身正爲範。作爲老師，你的言行對學生有潛移默化的影響，班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果用自己的人格品質去吸引學生，令學生欽佩，那麼我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步，比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養班幹團體

要做一個輕鬆的班任老師，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來需要花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課班幹部競選，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

六、做好家校聯繫

孩子的進步與成長，離不開老師，也離不開家庭的教育。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如利用手機微信，建立班級微信羣，定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之，班主任工作任重而道遠，通過這次培訓，可以說爲我們新手班主任指明瞭前進的方向，讓我們收穫多多。教師管班要培養孩子們法律意識與制度意識，同時要培養學生的自立自強，更重要的是培養學生對家庭、對集體、對社會的使命感。這是我們班主任老師共同的目標。

什麼是計劃 篇五

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關於行動方向、內容和方式安排的管理事件。