跟班學習心得體會（多篇）

跟班學習心得體會 篇一

按照組織的統一派遣，自今年5月3日至今，我在六合區xx街道跟班學習兩個月。六合區和我縣地域相鄰，同處南京經濟圈核心圈，其管理體制機制創新理念和經濟發展模式很值得我們學習借鑑，縣委組織部選派我們12個鄉鎮主要領導到六合區4個街道掛職鍛鍊，主要學習鄉村建設、招商引資、文明創建、維護穩定等方面先進理念和經驗、工作機制和工作方法，在新的實踐平臺上取人之長、補己之短，不僅有利於推動我縣城鎮經濟、文化和社會各項事業發展，還有利於在六合區深度宣傳來安。通過兩個月的跟班學習，深入走訪、調研企業、座談交流、查閱文件資料等方式，學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神和發展經濟的魄力，收穫頗豐。

一、掛職鍛鍊期間體會

從施官鎮來到xx街道，兩地經濟社會發展水平相距甚遠。就財政而言，xx街道XX年財政收入6.2億，今年的目標是8.3億，到十二五末達到20億。xx街道的經濟和社會等各方面發展迅速，我個人認爲，成功經驗所在：

（一）目標明確，佈局新穎

xx街道發展的指導思想明確，始終圍繞“三爭一創”，即科學發展、改革創新與和諧穩定爭第一，創建先進黨組織的奮鬥目標，具體趕超目標是棲霞街道，以八大行動，推進27個重點項目發展，力爭在XX年南京市評比中獲二等獎。發展規劃具體，佈局新穎，主要是以xx街道、中山科技園和沿江科創中心三駕馬車爲核心齊頭並進，增強經濟發展的實力。

（二）重點突出，發展先行

街道工作，可謂是千頭萬緒，錯綜複雜。而xx街道發展的實踐證明，沒有中山科技園、沿江科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的建立，就沒有xx街道經濟的高速增長。xx街道以“項目爲王、稅收爲要”突出經濟工作爲重點，組建專業的招商隊伍，搭建專門的招商平臺，在鞏固好和服務好現有企業外，依託中山科技園，科創中心，發揮人才和技術的特長與優勢，重點抓好、抓實招商引資工作和稅收工作，將招商項目和稅收任務分解到街道各部門，村、社區以及中山科技園、科創中心。各部門積極建言獻策，心往一處想、勁往一處使的團隊合作精神和幹勁，確保招商引資和稅收任務的完成。

（三）機制靈活，成效顯著

xx街道的發展採用三駕馬車競爭機制，將xx街道、中山科技園和科創中心分爲三大板塊，各板塊任務分工明確，分管責任清晰，自成體系，開展工作。每各板塊由一名班子成員牽頭，專項負責各板塊具體任務。

xx街道的發展還採用了321人才引進機制，就“資本、智業、人才、資源”四個方面，打造人才工作創新創業服務平臺，提供人才方面的保證。

工作績效獎懲機制，在績效工資兌現方面，還採用風險抵押方式，接受工作任務時，工作人員按規定上交風險抵押金，在規定的時間內完成目標任務，不僅退還抵押金，同時按照一定的比例兌現配比獎金，提高了工作效率，激發了工作熱情。

選人用人機制。三大板塊除了正式編制的100人外，另有聘用人員200人，採用聘用制，聘用人員工資與經濟利益和工作實效直接掛鉤。結合實際工作需要，將所有人員分配到xx街道、中山科技園和科創中心從事專門工作。

（四）重視基層，統籌發展雖然xx街道經濟發展實踐證明了中山科技園、科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的重大作用，但是它的發展也同樣離不開xx村、社區的緊密聯繫。村、社區的建設按照“四有一責”即持續穩定的集體收入、功能齊全的活動陣地、先進適用的信息網絡和羣衆擁護的雙強帶頭人，深化黨組織領導責任的工作思路，將“四有一責”納入統籌城鄉科學發展大局，以集體經濟實力、功能綜合服務、信息網絡覆蓋、農民工作組織、村莊環境治理、村級幹部素質等“六項提升工程”爲重點，明確提出建設目標。明確目標後，進一步細化、強化基層服務工作，大量日常的農業、社會等事務由村、社區直接承擔，如計劃生育、社會保障網絡直接建到村和社區，羣衆可直接去村、社區的服務大廳辦理相關業務，不需要到街道辦理，節省了辦事的時間，提高了辦事效率。作爲村級幹部，在一心一意爲民謀福利的同時，不擔心自己的工作待遇問題，村級幹部的基本工資按照當地農民收入的1.5倍、績效工資按收入的0.5倍發放，街道爲其辦理保險，這樣，解決了村級幹部的後顧之憂，極大的促進了村級幹部的工作熱情。

二、下步工作打算

學習回來後，我們將進一步借鑑xx街道的工作經驗，結合我鎮實際，理清工作思路，注重從以下幾個方面，進一步發展鎮域經濟，實現富強、繁榮、和諧新施官。

（一）關注和研究南京市相關政策。充分發揮與南京市地理位置相鄰的優勢，要時刻關注和研究南京市相關政策，尤其是南京市剛提出的“簡政強園區，把經濟管理、城市管理、社會管理和資源管理”等120項權力向區縣、園區下放，相關街道、社區委託開發區管理，解決區縣、園區發展能力和造血功能不足，園區發展空間限制的問題，實行開發區帶動行政區發展的模式。從施官鎮的發展角度考慮，我們要結合當地實際，理清發展思路，認真研讀南京市相關政策，抓住發展機遇，承接產業轉移。

（二）學習和借鑑xx街道的管理理念。在充分學習街道管理機制的基礎上，逐步完善施官鎮工作新機制，實行“常規工作常抓制、中心工作分組制、重點工作集中制”的工作模式，明確工作職責，強化鎮、村幹部日常管理，加大考覈力度，落實獎懲機制，讓能幹事的人有機會，會幹事的人有舞臺，幹成事的人有待遇。

（三）加大招商引資力度，加快施官經濟發展。找出與xx街道的差距，找準自身定位，在強化服務上下功夫，充分利用自身優勢，全力實行招商引資和人才興鎮的戰略，加快鎮域經濟發展。

（四）統籌城鄉發展，建設美好家園。加快商貿城建設力度，改變集鎮面貌，以建設美好鄉村爲目標，重點打造賈龍村示範點建設。加快農業產業結構調整的步伐，積極發展一村一品特色農業。利用大塘風光互補和東寺港旅遊開發項目，加快發展第三產業。通過這次掛職鍛鍊，使我們看到了兩地之間的巨大差距。這種差距的形成有歷史、地域、條件等方面的原因。我們既要看到不足，更要增強信心。學習主要是學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神，目的是把我鎮的發展搞上去。我們要認真總結自身的發展經驗，看到擁有的發展潛力和優勢，鼓舞鬥志，振奮精神，加快發展，努力構建和諧施官。

跟班學習心得體會 篇二

根據學校的安排，我從7月8日至8月20日在縣教育局辦公室跟班學習。在局領導的關心和指導下，我虛心學習、用心總結，深切感受到了局機關緊張有序的工作氛圍，感受到了辦公室工作的辛酸與快樂，充實而又緊張的學習，讓我心中充滿着感激，感到無比慶幸。

古人言：“是非明於學習，境界升於內省”，爲了儘快適應辦公室工作，應對辦公室工作的新挑戰，新要求，我經常向一起跟班學習的老師請教，他們是我的門裏之師。同時，常常學習相關理論，努力使自己所撰寫出的信息貼近中心工作、貼近實際、貼近熱點焦點。我深深認識到跟班學習，重要的是要善於領會，不要鸚鵡學舌，人云亦云，要從學習中獲得靈感，開啓自己的心智，在別人的基礎上想出更好的解決問題的方法。

在未跟班學習以前，我總以爲辦公室工作無非是接接電話、倒倒水、收發文件等，40多天的學習，我感受到辦公室工作就是要從一般人認爲的這些最小的事兒做起，從某種意義上講，辦公室就是外界與局機關聯繫的紐帶，是局機關的窗口，“細節決定成敗”，辦公室如果連接接電話、倒倒水的事兒都做不好，豈不影響局機關的形象？

除此而外，感觸最深的就是辦公室文多、事多，難免忙、累、煩，要適應辦公室工作，應該具有坦誠、心胸寬廣、顧全大局、敢於吃苦的精神，學會堅持、忍耐、調整，要有敏銳的保密意識和嚴謹的工作作風，要以特有的親和力、協調能力、高效率地做好服務工作。

40余天是漫長的，但對我來說，卻是短暫的，是精彩的、難忘的一堂課，在這節課中，我得到了鍛鍊，開闊了視野，提升了素質，豐富了經驗，工作能力得到了提高，特別是學到了許多寫作的方法，讓我受益匪淺。學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用，今後我一定把機關優良的工作作風、積極的工作態度帶回學校，更好地服務學生，服務我深愛的教育。

跟班學習心得體會 篇三

走在鋪滿夕陽的街道上，擡頭髮現爲期兩週的調研室跟班學習已經告一段落。非常感謝組織給我機會提升自己，感謝調研室的同志們，讓我對組工信息寫作有了新的認識。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。作爲寫組工信息的新手，剛開始接觸這方面的寫作，存在着畏難情緒，實在不懂如何下手，寫不出、寫不好文章讓人很失落、很氣餒，似乎寫作的前路後路被堵死了。調研室的前輩針對我遇到的困難和問題，鼓勵我勇於直面自己怕寫的問題，要多看多寫，並要求我實實在在寫上一篇，讓我知道寫組工信息首先要構思好框架，就像身體一樣，有了好的框架如同擁有健康的骨骼，足夠支撐身體的重量。然後再用充實的內容作爲肌肉依附在骨骼上，這樣身體才健美。最後文章的思路要有邏輯性，頭是頭，手是手，腳是腳，這樣才能構成完整的文章。這樣思考下來，讓我學會理順寫組工信息的方法。作爲新手的我不停的思考、不停的修改。同一篇文章經過多次討論、修改讓我把握住了寫作的方向和思路，作品質量雖有待提升，但是讓我充滿了信心。

滴水穿石，非一日之功。調研室的前輩都是寫組工信息的好手，看着大家寫的優秀文章，讓人心生羨慕。我知道寫好文章不是一兩天的事情，於是暗下了決心，學習調研室前輩的學習方法是寫好組工信息的一條好途徑。在調研室前輩的建議下，我養成了每日看《網絡精選美文》《中國組織人事報》《人民日報》《臨桂黨建網》《桂林黨建網》的習慣，利用空閒時間有針對性去了解鄉鎮、縣區以及和自身工作相關的信息，每天積累一定的信息來充實自己的大腦。我堅信每日持之以恆的學習這一滴水，日積月累之後，必可穿透寫不出、寫不好這塊硬石。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在調研室不停看與學的過程中，我深知僅僅看是不行的，還需實實在在的寫。我們看到網絡上、書本里文章的好經驗，都不是憑空亂想的，還需要結合自身對工作的理解，實實在在下到基層多做事，多學習，多總結得來的寶貴經驗。要多多把學習到的經驗知識用於寫組工信息的過程中，融入文字當中，結合實際工作情況，反覆閱讀檢驗，才能寫出符合實際內容充實經驗實用的好文章。

跟班學習心得體會 篇四

首先，是學員們的熱情感染着我。每天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學的時候，集體討論，然後才一起離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向老師們學習。每次聽完課，都以授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和麪貌都很好。每天預備鈴響之後，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了，所以每節四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認真的備課。第一週週三學校數學組活動中，我發現他們的教案寫得非常工整與詳細，作業與練習批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學生們學會，更要學通。

在學習過程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是九年級級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。並能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。

另外一位是八年級級（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會很多知識，以前八年級我最怕這兩個公式，學生屢學不會，更不要說靈活運用。通過老師的就一反三，可以讓學生很好的區分的同時，也可以靈活的貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。

最後該校的校風校貌也是我們非常讚賞的，學生的着裝統一、學生的謙虛禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談論聲。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進，第二週週三的教研活動，年級組長與教師們集體備課，給老師們講解每個章節的重、難點，讓年輕的老師們注意容易出錯的問題應反覆強調，重點突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計個人得失，毫不保留地將自己的經驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。

跟班學習心得體會 篇五

今年六月底，我有幸被區紀委安排到市紀委辦案基地進行了爲期兩個月的廉政教育學習陪護工作。

參加陪護工作本是針對對新任公務員的廉政教育學習培訓，然而，對於大學生村官的我來說是一次非常難得的機會。在市紀委工作期間，我十分珍惜這一學習的機會，認真服從市紀委領導的工作安排，堅持上好每一個班次，遵規章守紀律，在工作中使自己得到鍛鍊和教育。

做好陪護工作，其實並不簡單。

首先要靜心，這是做好陪護工作的根本前提。在陪護期間，陪護工作時間跨度大，枯燥無味，並且阻斷了與外界的一切接觸，不能做任何與陪護無關的事，所有的注意力都要集中在被審查對象身上，這對陪護人員能否耐得住寂寞是一個嚴峻的挑戰。這也就要求我們陪護人員在心理上要摒棄各種雜念，靜下心來，一心一意幹好工作。

其次要細心，陪護工作看似簡單，無需動多少腦筋，但卻是一項細緻入微的工作，如果稍有疏忽，將對案件本身，乃至社會產生嚴重的負面影響。在陪護時，要對被審查對象的言行舉止細緻觀察，時刻保持高度警惕，關注被審查對象的一舉一動，確保被審查對象的生命安全，還要隨時關注其喜怒哀樂，及時掌握被審查對象的心理變化，爲談話組確立談話內容提供參考。

第三要有耐心，這是做好陪護工作的重要保障。“兩規”、“兩指”期間，被審查對象一般都會經歷狡辯牴觸、沉默僵持、消沉反思、主動交代這樣一個曲折而漫長的心理變化過程。這就要求我們陪護人員要有一股韌勁，不能因爲被審查對象的牴觸或長時間的沉默失去耐心，變得急躁，而應在身體和心理上都做好打持久戰的準備。

第四要有責任心，陪護是一項十分嚴肅的工作，工作期間不能與被審查對象及其他陪護人員進行過多得交流，也不能和其他人透露關於陪護工作的內容，尤其不能透漏與案情相關的事。被審查對象每天接觸最多的就是陪護人員，陪護人員也是連接外界與被審查人員的唯一紐帶，想要了解外界發生的事情，只有從陪護人員口中得知，由此可知陪護人員充當着十分重要的角色。有些精明的被審查對象，會千方百計的從陪護人員口中套取信息，或是利益誘惑，所以陪護人員一定要有高度的責任心和政治敏感性，堅守紀律底線，堅持自己的立場，不要讓被審查對象所迷惑。

通過兩個月的學習陪護，讓我感受到這不僅僅是一次單純的學習培訓，更像是一堂刻骨銘心的廉政教育實踐課，它比任何形式的廉政教育活動都更爲真實，更爲深刻，這次經歷也將成爲我一生中最爲難忘的一次成長曆練。同時，也是給我們這些年輕人敲響了廉政警鐘，在這個個人私慾縱橫的社會，無論身處何位，一定要時刻謹記黨紀黨規，堅決抵制各種誘惑，把握好權力和金錢的平衡度，不要等到事已至此，方後悔莫及。

跟班學習心得體會 篇六

古語有云：“教人未見其趣，必不樂學。”興趣是最好的老師，於我理應深知此乃千古不易的真理。奈何，“你教四年級數學。”領導輕輕的一句，宛若晴天霹靂，讓我魂在夢裏，心如荒野，雖然天天戰戰兢兢地備課、上課、改作業……然而靈感的星火卻極其吝嗇，未曾有絲毫幸臨之意。直至實小跟班學習，瞬間的觸動，奇思妙想宛若漫天煙雨，競相綻放，璀璨奪目。我不禁淚花點點，半是激動半悔過，我幾近“以趣害志”。現在從滿天星光中，擇取最燦爛的星斗淺談，以交任務。

數學因其嚴密的邏輯性、高度的科學性、抽象的概括性，使得不少學生、老師對數學的感覺是枯燥乏味，從而排斥數學。然而，陳老師（我的學習老師）卻是在與孩子們的“玩耍”中教好數學的，讓我們一起來看看陳老師是如何運籌帷幄地把數學教學“玩”在手中，孩子們是如何在“玩”中興致盎然地學好數學的：

一、愛中引趣

異口同聲的“陳媽媽、陳媽媽……”拉開了實驗國小四年（8）班學生新一天的學習序幕，六十張或調皮或甜蜜的笑臉有序地開在四年（8）班的教室裏。怎樣的老師纔能有幸地擁有這樣的學生，擁有這般的拳拳愛意呢？課堂上，幾乎看不到板着臉的陳老師，更看不到提高分貝的陳老師，有的是語言機智幽默、充滿正能量的陳老師；課間，是一張張洋溢着幸福微笑的小臉簇擁着的陳老師，他們在正談笑生風，天南地北地閒侃着。在陳老師的身上，絲毫看不到嚴師的痕跡，因爲她是位機智幽默、溫情脈脈、富有感染力的慈母。教師或嚴或慈，都是源自對孩子們的愛，而哪種類型的老師更能讓孩子在數學的藍天中，放飛束縛，舒展羽翼，自在翱翔呢？“教學的藝術，首先是愛的藝術。”愛是一種偉大的力量，力量的發揮依賴於運用的藝術。只有蹲下身子，民主、平等、自由的愛才能更有效地與學生進行思想上和情感上的交流。相反如果教師高高在上，對學生毫無熱情，學生有疑不敢問，有話不敢說，在心理上感到壓抑，在學習上產生惰性，久而久之就會導致厭學的情緒，所以我們經常可以聽到學生說，“我不喜歡這個老師，我討厭上他的課。”因此只有以民主、平等、自由的愛爲基礎，方能讓孩子在平等、友好、愉悅的氣氛中學習，進而引發他們的學習興趣。

二、情境中導趣

教學情境是指在課堂教學中，根據教學的內容，爲落實教學目標所設定的，作用於學生而引起積極學習情感反應的教學過程。在教《認識垂直和平行》時，陳老師出示他們學校的操場的幻燈片，讓孩子找出哪些線段的是相互垂直，哪些線段是相互平行的。孩子們看到幻燈片的內容原來是自己學校的操場，頓時都很興奮，併產生強烈的親切感和濃厚的興致，他們認識到數學就是來源於活生生的現實生活，所以一種輕鬆、活潑的學習氛圍水到渠成地營造起來，而孩子們就在這種氛圍中自主建構學習背景、景象，形成良好的求知心理，積極、主動地參與對所學知識的探索、發現和認識過程，教學效果十分顯著。

三、懸念中誘趣

巧設懸念，是數學教學的重要手法。從心理學上看，興趣是人傾向注意某事物的一種心理，它是實現某種目標的內在動力，是成功的入門。根據國小生的好奇好問的心理特點，設置懸念可以吸引學生的注意力，激發學生思維興趣。在教《畫平行線》時，陳老師問孩子門怎樣畫一個長3釐米、寬2釐米的長方形。孩子們的眼睛睜得大大的，小臉急得紅紅的，陳老師看到這一情景，馬上引導。這時，孩子們的注意力高度集中、積極思考，在強烈的求知慾中領悟了新的知識。學源於思，只有經過認識思索、琢磨，學生才能深刻地認識、掌握所學的知識；思源於疑，孩子的困惑經過探索而闊然開朗時，他們會倍感認真思考、探究的重要性，從而獲得成功的欣悅，逐步提高學習興趣。

四、遊戲中激趣

遊戲是小孩子非常喜愛和熟悉的活動。在國小數學教學中適度地組織遊戲，不僅符合兒童活潑好動的天性，調節了課堂氣氛，還能滿足了孩子求知慾和主動參與的慾望，激發和保護了孩子們的學習興趣，使其快樂地學習。做爲一位善於玩數學的老師，陳老師是非常重視教學遊戲環節的設置，如教《認識垂直和平行》時，陳老師問孩子們兩根鉛筆落在地上後可能形成哪些圖形，並讓他們實踐。於是孩子們在玩耍中，學習興趣被激發起來了，求知慾望提高了，在欲知、樂知、主動參與和積極思考地氣氛中，輕鬆愉快地認識了同一平面兩條直線的各種位置關係，同時也啓發了孩子們的發散思維，開發他們的創新思維。總之，遊戲讓孩子們對數學產生親切感，使孩子學習數學的興趣濃厚，對數學過程的印象深刻，同時培養了孩子的動手能力和創新能力，效果良好。當孩子對該知識有了興趣時，他們就不僅願意學習，而且熱愛學習。

五、練習中找趣

針對我“重複講、反覆講，在拖了兩週進度的情形下，孩子的學習成績仍舊有待提高”的問題，陳老師語重心長地說：“練習的設置，講究時效性：

一、要根據教學的要求，注意練習內容的層次、坡度，練習題要‘精、巧、活、趣。’

二、要符合孩子好勝的心理特點，如多設計一些個人或是小組奪紅旗，開火車，做遊戲，病例會診等組織教學方式，讓學生在愉快的練習中獲取知識。”在講評叢書《畫垂線》時，陳老師採用新穎的講評形式，“開設數學醫院”，讓學生當“主診醫生”。學生一聽到自己可以當醫生，他們馬上就“接診”——審題，然後“診斷”——判斷錯因在哪裏，最後開“處方”，把錯的地方都改過來，這樣一種形式新穎的練習，使學生個個都積極練習，興趣濃厚，意猶未盡。注重練習的知識性、多樣化、新穎性、趣味性，不僅能使孩子掌握、鞏固新知識，還能使他們樂於從練習中找到樂趣，周而復始孩子們就會越來越喜歡做作業，喜歡學習數學。

五、以“嚴”保趣，實力護航

陳老師是孩子們的慈愛的母親，但是這位媽媽似的老師絕對不會“慈母多敗兒”，究其原因，可以用八個字來回答：“以嚴保趣，實力護航”。陳老師的課堂是異常活躍的，但是當某些孩子“活躍過頭了”（與課堂無關的話超過一定的度），陳老師就會把垃圾桶送給他，讓他把多餘的話統統裝進垃圾桶——懲戒他下課撿垃圾。言語異常機智幽默，又引人警醒。陳老師除了用“嚴”來防止孩子們活躍過頭了，有違課堂紀律，從而保證孩子們的學習興致，她還有個重要的法寶——實力。所謂的實力不僅是指過硬的教育教學能力，更重要的是一顆高尚無私的赤誠之心，對學生，對晚學後輩，抑或是任何人。“你要好好地向我們陳媽媽學習哦！”當我第一次到四年（8）班時，好幾個孩子圍過來，好心地提醒我。從山泉裏流出來的是水，從血管裏流出來的是血，從一位充滿愛心的教師的教學裏，涌騰出來的是一股股極大的感染力。在實驗國小三天半的時間裏，我一直以學生的姿勢，謙卑地觀摩陳老師的課，包括她的課後的一言一行，向她請教我所能想到的所有困惑，傾聽她熱情、無私的諄諄教誨高山仰止，景行行止，“陳媽媽，我們要跟您姓哦！”孩子天真、誠懇地說道。

誠然，如孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果我堅持不懈地在引導學生興趣學習、快樂學習上下功夫，那麼我的數學教學必將會迎來一個新天地。