國小生學習時的心得體會多篇

小學生學習時的心得體會篇1

三月五日，一個普普通通的日子，一個讓人值得學習的日子。

三月五日值得我們學習的人是一位戰士，他極其普通，說起他的名字，卻家喻戶曉，他就是我們心中那個最偉大的人雷鋒叔叔。一提起雷鋒叔叔，人人都會豎起大拇指。並說道：“雷鋒叔叔是最值得我們學習的人，是我們學習的好榜樣。”

記得有一次，我和爸爸去書店看書，當我們走到二樓時，看到了一位老奶奶在那焦急的走來走去，我們原來還以爲她是在等什麼人呢，所以我們就沒在意，走上了三樓。時間過得太快了，爸爸走過來看着表說：“瀟瀟，到點了，回家吧。”我垂頭喪氣的說：“啊……好吧。”當我們走到二樓時又看當了那位白髮蒼蒼的老人，“咦，他不是我們過來的時候看到的那個老人嗎?她爲什麼還不回家”我自言自語。“對就是她。”我突然把爸爸往後一拽，爸爸一下沒反應過身來，差點摔倒了，而這時的我卻笑不起來，趕快走向那位老奶奶。我問那位老奶奶：“奶奶你怎麼了?”我擔心地問道。奶奶用懷疑的眼神看着，不回答我的問題，仍往樓道口那邊看，焦急的走着。我又說道：“奶奶，你不要怕，我們是來幫助你的。”說完，奶奶看了我一眼，說：“那好吧，我和我的兒子走丟了，我剛剛去拿了一本書，回來就沒有看見他。”奶奶泣不成聲地說。我想了一會問奶奶：“那你有叔叔的手機嗎?”“有，但是……我忘了。”奶奶哭着說。“走，我帶你去找叔叔。”我堅定地說。於是，我拉着奶奶走向廣播臺，我跟服務員阿姨說：“阿姨，這位奶奶和她的兒子走散了，您能幫忙找一下嗎?”我說。服務員阿姨笑着說：“稍等一下啊，馬上就好。”這時，傳來一陣親切的聲音：“媽”我和奶奶回過頭去，原來是奶奶的兒子來了，叔叔過來了，奶奶對叔叔笑着說：“兒子，就是這位小朋友幫我找到了你。”叔叔看了我一眼說：“謝謝你呀，小朋友。”我連忙說到：”不用客氣叔叔，我只是來幫助一下這位老奶奶。”叔叔又對我說：“不管怎麼說還是要謝謝你，那沒事我們先走了。”我高興的說：“好，叔叔奶奶再見”等我一轉頭，看見爸爸站在那，對我鼓鼓掌說：“真不愧是我的閨女啊!”我心想：事情是我做的又不是你做的呀。爸爸說：“呀，過點了，快回家吧!”我回家後我把我的英雄事蹟跟媽媽又說了一遍，媽媽樂的直誇我……

哎，做好事是一件多麼令人開心的事，那就讓我們呼喚雷鋒精神，把它發揚光大，紮根於我們心中，讓愛充滿整個校園，溫暖同學的心間……啊!雷鋒叔叔你就是一盞明燈照亮了我們的心，你的所作所爲在我們心中是永遠抹不去的痕跡。你，將永遠活在我們的心中!

國小生學習時的心得體會篇2

在幼兒園，我們面對的是一羣天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作爲教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步昇華，尤其學習了《未成年人保護法》後，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。

通過學習，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個羣體，在現實社會中充當着多重角色。作爲教師要有教師的職業道德。作爲社會成員，應具備社會公德。作爲家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。

另外，爲了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售菸酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒並不明白爲什麼賣香菸的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發育。

國小生學習時的心得體會篇3

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題；在家裏，家長們說得最多的也是安全問題。可見，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防範意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行爲，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人羣，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行爲習慣，引導學生以安全的行爲在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。

通過專家們的講座我們可以看到，在校園發生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學校管理不到位才發生的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以首先應提高人的素質，提高學生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防範不測事件的意識。

學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一髮而動全身的敏感事情：學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關係、同學關係，都對和諧校園建設起着重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區的社會局面的顫動。

其次應提高社會的協調能力，如：建築工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應急和自救的技能和知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行爲，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行爲和品德，這是具有重要現實意義和深遠戰略意義的大事。

另外，十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從國小生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。加強交通安全教育已到了刻不容緩的地步。從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間(包括作業)，約佔他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間裏，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化着，學生的交通安全教育知識一般都在學校裏獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，滲透交通安全教育。

結合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：

一、加強門衛值班室的管理，嚴格門衛工作職責，杜絕社會閒雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發生。

二、每週要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查。努力爲廣大的同學們、教職工創造一個安全的學習、工作環境。

三、經常對全體學生進行安全知識講座，做好學校放學前的安全教育工作，使廣大學生樹立“安全重於泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、對校園外公路必須要高度重視，設交通警示牌，每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。

五、對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特徵。

六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒後怎麼處理，哪些不良行爲有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。

總之，校園安全是大事，只有羣防羣治，提高預防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環境，讓孩子們健康地成長。爲了孩子們的美好未來撐起一片和諧，安康的藍天，讓我們一起努力吧！

國小生學習時的心得體會篇4

我是個退休多年的老人，親歷目睹了一件件腐敗與反腐敗的案例，已經習以爲常了。

中青年時，因自幼接受馬列主義教育，十分憎恨_現象，以我的秉性和白羊星座，對社會上與企業裏的腐敗現象，揭露過、舉報過、抗爭過，終以力單勢薄，沒有確切的證據，得不到知情者的援助而失敗。憤然之下，我遠離紅塵，脫離國有企業，辭職加盟外地的鄉鎮企業，離開了上海，至退休返回，過着平靜而快樂的生活。

前不久，網上廣泛流傳了這樣一張帖子：“於莫言的成功，人們建議由莫氏家族人氏擔任新一屆黨政要職。其中：外交部長莫軟;國防部長莫怕;財政部長莫貪;國稅總局莫愁;組織部長莫牛;宣傳部長莫吹;計生委主任莫生;交通部長莫堵;教育部長莫愚;文化部長莫左;新聞部長莫假;發改主任莫漲;統計局長莫水……”引發我很多的聯想。

我以爲：發這一張帖子既可愛又可笑。

可愛的是：人們憎恨官吏的腐敗與軟弱，企圖通過莫氏家族的幽默名字，期盼政府官員廉政、強硬;來改變當今社會的腐敗現狀。這是中國老百姓所希望的。

可笑的是：莫怕就不怕了嗎?莫貪就不貪了嗎?中國的老百姓太傻了。莫言並沒有不發言啊，正是莫言的洋洋千言，才獲得了瑞典的諾貝爾文學獎。

我們常說，一方水土養育一方人。不同地域上的人，由於環境不同、生存方式不同、地理氣候不同、思想觀念不同、人文歷史不同、爲人處世不同，文化性格特徵也不同。生活在什麼樣的地域上，就會養育出什麼樣的人;而什麼樣的百姓，就培育出怎麼樣的幹部。不是嗎?

就在二個月前的開學初，小區的居民紛紛在議論：鄰居家的外孫女剛從師範學院畢業，分配到國小當教師並擔任班主任。剛報到幾天，就陸續接待了手提大包小包的學生家長，希望她好好照顧他們的孩子。面對如此多的送禮家長，外孫女茫然了，不知所措。回到家裏就告訴了姥姥，怎麼辦?姥姥也說不清楚，就和我們講了這件事。

一個純潔無暇的孩子，剛剛走上工作崗位，就被大人們送禮的不良風氣重重包圍，該如何突圍?如何解圍?

收下吧，孩子就被慢慢捲入收禮乃至受賄的漩渦中，淳樸的靈魂逐步被玷污，純真的心靈逐步被扭曲了。從此，一個純潔無暇的孩子，不再純潔;一個純潔無暇的老師，不再無瑕。還要無辜地背上罵名：看，這麼小就開始收禮了，怪不得現在的老師……

不收下吧，一個即將綻放的美麗花朵就會被毀滅，一棵茁壯成長的綠葉青枝就會被腰斬：“大家都收禮，你爲什麼不收啊?”因此而會被冷漠，會被孤立，從而失去了立足之地。這樣的案例，我看得太多了，我也親自經歷過。

況且，每個家長都送禮，每個家長都希望老師特別關照他們家自己的孩子;既然人人送禮，老師就要對每一個孩子都一樣特別關照，還存在什麼特別的關照呢?如果僅對你家的孩子特別關照，其他的孩子難道就不要特別的關照了嗎?這不就是損人利己，自私自利嗎?

最近看到了一篇帖子說：中國的老百姓特別喜歡送禮，拉關係，是沒有辦法的辦法，是當權者和當權者的親戚享受的種種特權，使他們眼紅眼熱而被動的去接受這一切。咋看起來，似乎有些道理。細細想來，我並不完全苟同，不是所有的人都是特別喜歡送禮，拉關係的。

我清楚的記得：改革開放初期，我在上無二十九廠工作。有一位女同事想找一個安逸的崗位，做輕鬆的工作，總是想方設法給領導送禮，拉關係。有一次，她來我們車間找我們商量：國慶節快到了，你們看給領導送什麼禮好啊?我們笑笑：你自己看着辦唄。事後有人笑着說：像她這樣活着，多累啊。老是在揣摩領導的心思，投其所好，爲領導而活着。

後來，上無二十九廠倒閉了，年紀輕輕下崗了，因爲沒有本事又怕苦找不到工作。一天在路上碰到我，說：你現在混得很好啊，可以幫我安排一個工作嗎?我和她說：當初勸你要學一點技術，你爲什麼不學啊，總是圍着領導轉……現在的企業都需要有本事的人，沒有本事，哪個老闆肯收留啊。請客送禮已經吃不開了。

人們憎恨醫院的腐敗。住醫院開刀，總想請名醫、找專家，大包小包，送禮拉關係;另一方面，醫德下降，醫患矛盾突出，醫療事故與相關的刑事案件時有發生。爲了改變醫院的腐敗現象，提高醫德、拒絕受賄和收取病人及其家屬的禮品，文明行醫，有關部門制定了一系列的措施和規定，上海很多醫院都如實執行了。可是仍有很多人按潛規則行事，行賄送禮。禮送不進被拒收後就着急，千方百計想方設法走後門、拉關係。嚴重地干擾了正常的醫療秩序，有意或者無意影響了正在逐步好轉的文明行醫風氣，有意或者無意在腐蝕白衣天使，使他們犯錯誤。

我親自目睹和經歷了類似的案例，我憎恨受賄收禮的腐敗現象，同樣我憎恨行賄送禮、走後門拉關係的醜陋行爲。

社會的腐敗，有很多因素決定的。

馬克思主義告訴我們：經濟基礎決定上層建築。我們現在處在社會主義初級階段，生產力還不發展，因此不可能徹底清除封建社會與半殖民地半封建社會人治的意識形態在各個方面的殘餘。十年**在人治的意識形態方面又給我們留下了太多的後遺症。

要剷除腐敗，首先要政治體制改革，把人治變成法治，這需要一個較長的過程，需要人們民主意識的提高;其次要發展生產力，發展經濟，提高人們的民主意識，逐步具備抗爭腐敗的法治觀念和能力;還有很多方面……。

但是不要忘記：社會的腐敗之所以幾千年來斷而不絕，是因爲腐敗的平民化，是腐敗在中國是一種文化，是中華文化中始終未能割捨掉的封建殘餘。是請客送禮、拉關係走後門給腐敗和貪官制造了溫牀。

爲什麼一個個腐敗分子清除了，又有一個個腐敗分子產生了呢?應該看到，這幾年中央反腐的力度是很大的，抓出來的腐敗分子是觸目驚心的，但腐敗止住了嗎?沒有啊。因爲產生腐敗的溫牀還存在，中國人習慣於辦事送禮，中國人習慣於當官收禮。這樣一個環境，腐敗分子怎麼能不腐敗?

如鄰居的外孫女----一個純潔的孩子，剛當上老師，那能經得起孩子家長的請和送啊?久而久之，習以爲常了。如果是一個官，隨着地位的升遷，請客送禮越多，數目越大，慢慢地不就成爲腐敗分子了。

所以，我以爲：反腐敗首先要反自己，反腐敗要從自己做起。反腐敗要從自己的熟人開始。千萬不要反別人的腐敗，義憤填膺，興高采烈;反自己的腐敗，反熟人的腐敗，百般阻攔，淚流滿面。

如果我們能把發展生產力與提高人們的民主意識結合起來，把健全法治制度與下放權力結合起來，把培養和提高人民大衆反腐敗的自覺性與改變辦事就要請客送禮的舊觀念結合起來，社會的腐敗就會逐步被剷除，我們的社會就會不斷進步。你說是嗎?

國小生學習時的心得體會篇5

學習習慣是長期逐漸養成的，一時不容易改變。良好的行爲習慣有助於個人的學習，有助於個人的生活，有助於以後成爲更加優秀的人才，使其真正獲得成功。不良的行爲習慣可導致一個人行爲偏差，嚴重的將會影響一個人的前途，影響一個人的一生。因此，培養學生良好習慣是教師的首要任務，也是素質教育的根本要求。

學生吳xx，長得虎頭虎腦，老師、家長都反映他是一個“調皮大王”，上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，甚至有時還把桌子弄翻了，那聲音簡直就像炸雷一樣；經常惹周圍的同學，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課餘時間愛搞“惡作劇”，欺負其他同學；書寫很不認真；在家任性、衝動，稍有不如意就大喊大叫，甚至大罵父母。因爲他是獨生子，再加上他父親常年忙於生計無暇顧及，根本沒時間管理他，他母親又在一家超市工作非常辛苦，每天回到家裏已是疲憊不堪，有時孩子不聽話，也就聽之任之，無能爲力，但他聰明活潑，精力充沛。

觀察分析：

該同學雖然好動、精力不集中、任性、學習成績很差。這主要是由於家長沒有時間管他，在學校裏也是“人見人恨”的學生，經常受到老師的批評，同學的輕視。但該同學頭腦聰明、精力充沛，也有獲得成功的喜悅和慾望。如有時他表現好了或是認真做對了一道題，只要老師及時表揚鼓勵，他就會保持比較長的時間表現良好。

我的做法如下：

對這樣的學生老師需要傾注愛心、關心和耐心。從培養良好的行爲習慣入手，多關心他的學習與生活，拉近與教師的距離，要耐心糾正學生的不良行爲，不能急於求成，要時時關心、時時指點，有進步就表揚鼓勵。糾正中要堅持老師關心與學生幫助相結合。除老師關心外，教師也要讓周圍的同學關心幫助他。當他有不良行爲提醒他，當他有難題時及時幫助輔導他，使他真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下，當他有一些自制行爲時，當他能堅持一定時間穩定注意力時，老師都要及時肯定，並且順序漸進對學生提出更高一點的要求。

讓學生多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達。如在課堂上多提問、多指導、多板演等，這樣都能有力地提高學生的注意力和知識水平。

幫助學生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現，有進步時就給予肯定，讓他嚐到學習成功的甜頭。多使用一些鼓勵性的語言，如：“試試你一定行！”、“你進步了，很好！”、“你做得很好很認真，同學們都應向你學習。”、“你的回答太好了！”等等。功夫不負有心人，通過訓練，就會使他變“你能行”爲“我能行”。

老師多和家長聯繫，共同促進學生的轉化。耐心說服家長配合老師做好學生的思想工作。讓家長多關心一下學生的學習和表現，多問一下學會了那些知識，還有那些不懂的問題，並抽時間幫助他把問題解決。如有家長無法解決的問題告訴老師，老師給予解決。

通過幾個月的努力，現在老師和同學都覺得吳柄峯同學像變了個人似的，上課聽課認真了，坐得住了，精力集中了，同學們也都願意和他交流合作了。學習成績也已達到了及格水平，並且勞動也非常積極，在家也變成一個好孩子了。

我的反思

針對一年級孩子年齡特點，教師要做到愛心、細心、耐心。只要教師做個有心人，才能使孩子較快的適應國小生活，從而喜歡國小，在國小集體生活中形成良好的生活、行爲習慣。

2、因材施教，關注每一名孩子。每一名孩子的成長都離不開老師與家長的共同努力。我們要善於發現每一名孩子身上的閃光點，以肯定、鼓勵的方式激發孩子的自信心，使孩子積極地去從事各項活動。

3、重視家校合作，學生的成長不是孤立的割裂開來的，而應是一個環境的共同作用，僅僅靠某一方都達不到教育的最佳效果，只有家校合作，才能實現教育的長效型，使教育發揮其功能。

綜上所述，國小生的生活、行爲習慣不是一朝一夕就能培養出來的，它是一個長期的、堅持不懈的過程。在這個過程中，教師與學生同成長、共進步。學生良好的生活、行爲習慣的養成離不開教師的教育引導，而教師在觀察、反思中獲得了實踐、理論經驗，也促進了教師自身的成長與進步。通過這次活動，我積累了大量的寶貴的經驗，也總結了自身教育教學工作中的不足，收穫頗多。

國小生學習時的心得體會篇6

上國小一年級時，我就開始學習寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。於是，爺爺便帶我到書法班學習書法。

剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學起書法。可是，過了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最後我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴肅地說：＂無論學什麼東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定要堅持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！＂。聽了爺爺的話，我硬着頭皮，咬咬牙堅持下來了！堅持了兩年多，我的書法已有長進，今年春節，爺爺爲了鼓勵我，便把我寫的對聯貼在家門口，鄰居看了都表揚我寫得不錯，使我深受鼓舞，此後，爺爺就親自輔導我繼續練習書法。

現在，我對學書法有一定的體會：寫作要做到＂三心＂。

第一，要細心。漢字有點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細也不一樣．因此，寫字時要集中精力，細緻地區分。

第二，要耐心。因爲毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應先寫楷書，然後學行楷、行書，基礎打好了，最後才能學草書。

第三，要有恆心。要學好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學好的，因此，學書法要經常練習，持之以恆，不能三天打魚，兩天曬網，更不能半途而廢。

書法是一門藝術，現在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅持學下去，爭取成爲一名小小的＂書法家＂。

國小生學習時的心得體會篇7

學習書法也有一段時間了，現在將學習書法的心得體會總結如下：

首先作爲一名教師，能寫好，寫一筆好，這是職業所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫是很重要的基本功。寫我們常用寫的就是上課時候的粉筆和平時寫在紙上的鋼筆，偶爾也寫寫毛筆。這我們老師常稱之三筆。

從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養性，這對於提高自己的素養，很有幫助。有人說“如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學習書法的呢？

首先，在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的也就好起來了。

然後，我在工作之餘，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之餘的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：

第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之後纔能有所成績，不要想着立竿見影和一步登天。

第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作爲自己的老師，那麼對於學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這的結構、形體、筆畫、用力、佈局等等方面，思考如何才能讓一個能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這纔是好的書法。

有句話說的對，要想練好，功夫在外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助於書法的練習和水平的提高。

總而言之，書法作爲一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。