教師培訓心得體會範例參考

教師培訓心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教師培訓心得體會

猜你正在找教師培訓心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

在這短短的10天的學習時間裏，我好象從裏到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因爲每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，衆多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。十天裏我就像一塊乾燥的海綿拼命地吸收着知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業發展》，《音樂教學遊戲化與學習品質培養》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規律 科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基於問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《遊戲精神關照下的幼兒園區域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行爲，更新着我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠傑教授讓我瞭解了什麼叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理爲重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含着許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什麼是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關係、教師的態度與行爲、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要，把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因爲自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化纔會令人信服，纔會經受住外來力量的衝擊，纔會有堅持的力量，纔會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒爲本、以幼兒發展爲本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長——課例工作坊，更是給我帶來了心智的啓迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎麼樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完後，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，爲執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，並結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執教者堤出相關的建議和意見，這爲我今後組織教研活動提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特徵：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕鬆活潑的講座帶來了音樂遊戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動遊戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了遊戲互動。覃軍副教授爲了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峯副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的製作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收穫還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自雲南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出迴應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟於胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育並不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，那麼像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多麼專業，我自己和她們的差距有又多麼大呢？她們紮實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝着孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在遊戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長爲中心，深深地感動着我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作爲一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

三、心動後的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓後激動，回去後一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以後，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，着重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環節：早期閱讀活動，基於課程整合的科學活動，音樂教學遊戲化，遊戲區域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試着列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。

國培，讓我收穫了快樂，收穫了知識，收穫了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作爲一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行爲和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平纔是我們成長的途徑和最大的收穫。

最後，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！ 廣西師大的教師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們！

第2篇：教師培訓心得體會

給你一篇教師培訓心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

xx年x月，在區教研室的帶領下，我有幸成爲“xx區國中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示範課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認爲應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對於各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上，發言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是藉助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率爲出發點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發展，主動進取。當我們還將目光停留於抓成績，當我們的思想還徘徊於應試教育與素質教育的矛盾衝突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”爲我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發學生內在動力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內容和方法

1、改理念

“教育是對人的成全、培養完整的人”；“深刻的教育來自學生深刻的體驗”；“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態，我們不得不發自內心的感慨：xx二中的教育理念着眼於人性，指向孩子更長遠的發展。雖然這裏的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然這裏的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成；xx的學生學有所樂，學有所長。

2、改課程

“有什麼樣的課程就有什麼樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中，我發現，這裏的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給七年級學生一週內安排6節閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄（均爲16K方格本）。xx外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其餘均被結合課外教材重新整合。xx一中兩週安排一次自由閱讀，每次閱讀固定爲一個下午。爲學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，爲學生營造了一個純淨的精神世界，還爲學生人生的發展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源於豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱着教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程，在校內，給學生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學校的課程設置呢？

3、改考覈評價體系和管理

改革需大環境。就xx二中的成功而言，考覈評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現和考試成績各佔30%，參與各種活動和創新創意佔40%。我們單以一紙成績定優劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔！xx在看似學生自主管理的背後，有着精細的類似企業化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑑這些管理條例時，還須考慮xx區的教育大環境，切不可只看片面。

總之，這次xx之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道（通“導”）而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷於齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，爲xx課改貢獻我的綿薄之力。

第3篇：教師培訓心得體會

教師培訓心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

今天，我參加了葫蘆島市國小科學教師專業素養提升（三級）培訓，本次培訓內容與往日截然不同，市學院邀請了遼寧省基礎教育教研培訓中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時欣賞了世紀國小王瑩老師執教的《通信的發展》一課，使我受益匪淺。

從事國小科學教學工作已經七年了，七年來，參加培訓學習已數不清多少次了，但是像今天這樣能與國小科學學科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學習機會，尤其是唐主任做《國小科學有效教學——觀點、策略與反思》的講座對我以後的教學工作幫助很大。例如，國小科學爲什麼要關注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學習我知道了關注概念的重要性。

科學概念是當代科學教育的主要特點；科學概念是組織的觀念，具有永恆性、普遍性和抽象性的特點；科學概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學課程的有效教學要以科學概念爲本，而科學概念要在事實的基礎上建立起來的，這是科學課堂教學爲提高學生科學素養需要完成的主要任務。

作爲科學教師都知道國小科學教學要以探究爲核心，也知道科學探究的基本模型：提出問題、猜想結果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與彙報等等，但是在我們的課堂裏是怎樣引導學生參與並理解科學實踐活動的？如何讓學生像科學家一樣做科學並理解爲什麼這樣做？我想我的答案是模糊的、不準確的但是現在我找到了準確的`答案；首先，讓孩子們學會科學的觀察。因爲科學的本質通過科學驗證，觀察是爲了尋找證據，科學的觀察是一種客觀、理性的活動。其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學家最重要的工作和責任，是爲了保存證據、分享發現和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次，注意合理的假設。假設是一項完整的科學研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。學生的假設應有一定的觀察的依據，假設之後必須有驗證的活動，假設還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測。最後，作爲科學教師要注意引導學生理解科學知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊重規範、強調可重複性，實驗中的誤差不可迴避，誤差很重要，科學數據不可能完全一致，因爲科學儀器本身就存在一定的誤差，所以科學教師在實驗教學中要引導學生尊重數據，正確的對待誤差。

傾聽了唐主任精彩的講座後，我又一次沉浸在學習之中，因爲王瑩老師執教的《通信的發展》一課，真是一節好課。王老師是科學學科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學素養一級培訓時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經教過這節課，對本課的教學目標、教學重點、教學內容都很瞭解，所以，對今天這節課感觸很深。首先，王老師對本節課教學設計的非常好，上課伊始爲學生創設了三國故事情景，學生的學習興趣充分的被調動起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的應用體現了王老師深厚的教學底蘊。三年級的學生對通信的發展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那麼簡單，而王老師在學生介紹的基礎上在用多媒體展示，豐富了學生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便於學生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對學生的評價恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。

時間不知不覺在指尖流逝，轉眼到了會議結束的時候，我感覺到大家有一種依依不捨之情，那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精緻的一課，使我備受鼓舞、啓發很大。法無定法活爲上，學有先後悟爲高；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續求索科學之路！

第4篇：教師培訓心得體會

以下是本站小編整理的教師培訓心得體會範文，希望能幫助到你。

我是一名普通的鄉村教師，對於我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因爲我暑期有幸去XX參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因爲從教34年來第一次走出大山，讓我這隻井底之蛙終於有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到XX市民的熱情;第一次吃XX的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到XX天氣的熱情;第一次目睹志願者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益非淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那麼敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我讚歎不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志願者們，他們是那麼認真那麼熱情，那麼執著，他們不謂醋暑，白天黑夜爲我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心裏有說不出的滋味。還有熱心的XX市民，他們犧牲陪家裏人的時間，整天陪找們玩XX的各個有名的景點，用豐盛的美味佳餚當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱XX老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張XX老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過於注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大後是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今後我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作爲中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了XX飛機制造有限公司、XX科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那麼舒適快捷。夜遊浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶裏的水，不斷地更XX桶裏的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要儘自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

最後，通過這次1體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤裏，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

第5篇：教師培訓心得體會

希望這篇教師培訓心得體會範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

爲期一週的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

教師代表着“學生的老師”，也代表着“學生的學生”。作爲教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切爲的就是一份熱愛和執着，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解……終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行爲，做一名真正合格的教師。

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