信息安全的培訓心得多篇

信息安全的培訓心得篇1

春暖花開的三月，川蜀大地春意盎然，到處是朝氣蓬勃的景象，正是讀書、培訓的好時節，我們這一批來自四川各地各部門、懷揣切實提高自我信息能力的工作人員進入到省委黨校，參加《四川省（20xx）機構單位網絡安全及幹部信息能力提升》第二期的培訓班學習。

通過兩天的集中學習，收穫了知識、收穫了感悟、收穫了友誼。四川機構網“萬網工程”辦公室聯合省委黨校爲我們安排了十分全面的課程，專家、教授們爲我們深入淺出地講解了諸如《職業道德行業概述》、《通信公共基礎知識》、《信息安全基礎知識及安全攻防》等課程。開闊了我們的視野，提升了我們的理論素養，讓我們在對待網絡安全問題上更有一種全局意識和長遠眼光。正如：“聽師一席話，勝讀十年書”。對轉變我的一些落後的網絡安全觀念，樹立新的理念，理清網絡安全工作思路起到了十分重要的作用。在今後的工作、學習、生活中更好地思考、分析並解決網絡安全相關的問題奠定了基礎。時間雖短，體會頗多，具體地講有以下幾點。

一、收穫了知識、拓寬了視野

自進入省委黨校參加《四川省（20xx）機構單位網絡安全及幹部信息能力提升》第二期培訓班以後，自己及時調整狀態，分秒必爭，靜下心來認真學習。此次培訓的內容、形式、課程設置都作了精心的安排。既有互聯網、信息安全法律法規，又有信息安全基礎知識、信息安全攻防；既有理論概述，又有案例分析；既有課堂教學，又有上機操作。我認真聽每一位專家教授的講解，尤其是四川機構網講師舒冬琴老師，她寬闊的國際視野、獨到的觀點、豐富的實踐閱歷、敏銳的思維、旁徵博引的語言表達令我折服。我邊聽課邊思考，開啓思考，啓迪了心智。每一堂課、每一天都有收穫，受益匪淺。

二、收穫了感悟、提升了自我

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，帶着問題去學，帶着思考去學，收穫會更多。此次培訓使我感悟到終身學習習慣養成的重要性和獨立思考的重要性。反思曾經的自我，學習自覺性不夠，沒有養成終身學習的習慣。時常感到“書到用時方恨少”，片面地理解學校學習、集中培訓是“充電”，工作就是“放電”。作爲我鄉網絡安全員，我倍感學習的壓力。同樣在努力付出，但受到指責最多也許就是網絡安全員，所以做網絡安全很辛苦，必須加強理論和實踐學習，抓住一切學習機會，努力提高自己的專業技術，通過不斷的學習和提高來實現網絡安全工作的最高境界。

通過計算機與網絡信息安全這節課的學習，使我更加深刻的理解網絡信息安全的重要性。網絡信息安全是保護個人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網絡信息安全的基礎知識，我們才能更加了解網絡信息安全在如今信息化時代的重要性！

三、收穫了友誼、增強了凝聚力

雖然學習時間只有短短的兩天，但學員在學習中、生活中，互相關心和幫助，生活上互相噓寒問暖，學習上互相探討交流，建立了深厚的友誼，尤其當我第一天來報名的時候，有位學員因旅途奔波在報名現場出現暈車狀況，其他報名的學員立馬主動扶她去座位上，給她倒水、給她喝藿香正氣液，讓我感受到大家的熱情和溫暖。特別值得一提的是樂至縣童家鎮政府的朱位學員，因第二天下午我們要參加萬網結業考試，爲了一次性通過，我倆堅持每天6點30起牀狂背老師講過的知識，晚上散步的時候也一起回憶老師講過的要點，最終我們都順利地通過了初級考試，拿到了國家人力資源保障部和國家工信部聯合用印的資格證書。考試的通過不是最開心的，最開心的是，我多了一份經歷，收穫了一份友誼。

培訓時間雖短，感謝組織和領導的關懷與厚愛，感謝專家教授們的無私奉獻和諄諄教導，讓我有一個彌足珍貴的學習經歷。學習過程雖短，但它對我啓迪很多，引我深思，催我奮進，爲今後更好開展工作奠定了基礎，必將成爲我人生中永恆而又美好的回憶。

信息安全的培訓心得篇2

誇美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”加裏寧說：“教師是人類靈魂的工程師。”這應該是人們對教師最高的讚美了，也說明教師這個“平凡”的職業是多麼的不平凡。

今年有幸成爲一名新教師，很激動。俗話說：“好的開始是成功的一半。”教育局的領導，爲了讓我們走好教師生涯第一步，組織了集中培訓，儘管培訓只有短短三天，但內容卻是包羅萬象，獲益匪淺。通過此次培訓，我明白要成爲一名合格的教師，我還有很長一段路要走，這不但沒有消磨掉我的激情，反而更加堅定了我爲之努力奮鬥的信念。

接下來從幸福教育，幸福人生、教師成長兩個方面說說我此次培訓的感悟：

一、幸福教育，幸福人生

白秀娟老師說：“選擇了教育就是選擇了幸福，選擇了教育就是選擇了實幹，選擇了教育就是選擇了奉獻。”一名優秀的教師從來不會抱怨，也不會後悔自己的選擇。因爲他從教育中感受到了幸福，實現了人生價值。

陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等着挨訓了。可是陶行知卻笑着掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因爲你按時來到這裏，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨後陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手裏，說：“這是獎勵你的，因爲我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裏，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因爲他們欺負女生;你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊!”男生感動極了，他流着眼淚後悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學?”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“爲你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”

陶行知先生的事例，告訴我們要用師愛滋養孩子的心靈。師愛是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人，可以用容、忍、導三個字來概括。容就是寬容，就是允許孩子犯錯，允許孩子犯同樣的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”忍就是自我剋制，在孩子犯錯的時候，儘量不要當場發作，給自己和學生留有反思的時間。導就是順着孩子的天性引導，這樣孩子更易接受，避免矛盾激化、師生關係緊張，進而達到你想要教育效果。

以理服人，要做到教學相長、言傳身教。韓愈在《師說》中寫到：“孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”因此教師必須樹立正確的學生觀，只有具備正確的學生觀，師生間的情感才能擦出火花。切忌說話不算數，對學生大呼小叫，說活要注意場合，時刻維護學生的自尊心，讓學生感受到教師的真誠、信任。

以“法”育人，就是形成規則、制度，並遵守，培養學生自我認識、自我選擇的意識。只有讓規則守護的教育，纔是安全的。優點公開化，會使不是其優點的特質變成其優點;缺點公開化，會使學生反思自己。

優秀教師不是一個稱號，而是來自學生的認可。從而“親其師，信其道。”這應該是教師最高的追求吧，因此，最高的師德就是和學生一起幸福。

二、教師的成長

名師成長之路，應是先定位、再作爲、後成爲。

先定位，就是要有成爲名師的理想、信念。

再作爲，就是如何向目標靠近。一是讀書修身，一個月讀一本好書，諸如《論語》、《道德經》、《優秀教師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給教師的建議》、《劉良華語教師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等;二是上好課，即每一學期上一節好課，檢驗自己學習的效果。三是寫教學反思，心理學家波斯納指出：“教師的成長=經驗+反思。”可以說，沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。而反思可以使存在的問題得到改進，發現的問題及時探究，積累的經驗昇華爲理論，以養成自己教育智慧。四是見賢思齊，於永正再給將做教師的女兒的二十條建議中寫道：“記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。我在實習的時候，就是先聽別的老師上課。至今還記得當時老師上課的情形。看優秀老師的課，就是讀活的教育學，活的教學法。這與自己讀書的感受是大不相同的。你走向講臺前以及走向講臺後，務必抽時間聽聽別人的課。我要不是聽了衆多的優秀課，恐怕是不會把課上好的。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。”

後成爲，就是有定位指引方向，以作爲充當動力，名師這一目的地終會抵達。培訓時，黃局長說：“我們的智慧差別不大，差的是堅持。”作爲特崗教師，由於要奮鬥在農村，堅持就顯得格外重要，相信只要你能堅持，就會有收穫。

作爲新教師的我們，對於新的生活、新的責任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓中，老師也十分重視我們的這種心理，因此，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是對我們的鼓勵，給我們信心。一是鼓勵我們要儘快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期的感性及追求浪漫的生活態度;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，與時俱進;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”

天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;教師收容每一位學生，不論其優劣，所以教師平凡偉大。

有人說，教育是智慧對智慧的碰撞，教育是人格對人格的塑造，教育是靈魂對靈魂的對話。因此，我們只有以智慧引領學生，公正平等對待學生，用愛心包容學生，才能獲得學生的認可，才能體驗到做教師的幸福，才能不斷的自我成長。

信息安全的培訓心得篇3

提高教師的.安全意識，增長教師的急救知識，保證幼兒生命安全，5月4日，步行街幼兒園組織全院教職工進行急救知識培訓。

本次培訓在幼兒園大二班舉行，首先，醫生爲大家講解了何爲心肺復甦搶救以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。關注到教師們教育的對象――幼兒年齡的特殊性，醫生又另外重點講解了幼兒心肺復甦術和成人心肺復甦術的不同之處及應重點注意的方面。最後，爲了讓廣大教職工們對心肺復甦有一個更加全面的掌握，醫生指導大家相互配合練習，使大家更深入的掌握急救要點和注意事項。

心肺復甦急救步驟：檢查意識，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。一人時→先進行1分鐘心肺復甦，再打電話呼救。心肺復甦要點：a。通暢氣道（頭略後仰、清除異物、解開衣領）b。人工呼吸（口對口或簡易氣囊）c。胸外心臟按壓、人工循環。

1、人工呼吸是採取人工方法幫助病人呼吸，最後使病人恢復呼吸功能的急救技術。人工呼吸不僅在麻醉時使用，對溺水、電擊、中毒、工礦事故、地震、航海意外和戰地急救等往往是搶救能否成功的先決條件。

2、人工呼吸有多種方法，最常用的是口對口人工呼吸法和口對鼻人工呼吸法。口對口人工呼吸不需任何器械，操作時病人仰臥，頭後仰，將病人衣領解開，腰帶放鬆，清除口鼻內異物痰液，取出假牙，拉出舌頭，保持呼吸道通暢。操作者一手托起下頜，另一手捏緊鼻孔，術者先深吸一口氣，再對病人口部用力吹入，如此反覆施行。如病人胸壁能隨每次吹氣而舉起，吹氣停止後於病人口部能感到氣流呼出時，即證明人工呼吸有效。人工呼吸每分鐘進行16次。如病人牙關緊閉，不能口對口呼吸則可行口對鼻呼吸。如同時有心跳停止，則可人工呼吸同時作胸外心臟按摩。一般人工呼吸與胸外心臟按摩比率爲1∶4，即作一次人工呼吸，需作4次人工胸外心臟按摩。

信息安全的培訓心得篇4

安全對於每個人來說既是非常重要卻又容易令人忽視，安全顧名思義，無危則安，無缺則全。安全就是要以人爲本，就是要愛護和保護好自己以及他人的生命及財產的安全。從其他角度上來講，安全不僅是牽扯到自己也牽扯到別人。而且還會危及到其他人，自己出了事會抱憾終身。由於自己的失誤而導致其他人的生命受到傷害或者死亡，說嚴重點這就是犯罪，要追究法律責任的。從道德上來講的話，你自己的心理也會感到不安，感到愧疚的。

通過學習，現體會如下：

一是，所有的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的發生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發生的條件，這樣我們就可以防止事故的發生。這樣就需要企業建立安全事故數據庫，對各類安全事故進行分析總結，舉一反三，將他人的事故作爲我們的事故，從中吸取教訓，避免事故發生。

二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全要引起足夠的重視，就必須建立一把手的負責制度，獎罰分明，他必須對自己管轄範圍內的安全生產負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。

三是，所有安全操作隱患是可以控制的。每種設備都有其操作規程，違反了其操作規程就可能對設備造成損壞甚至發生安全事故，也就是發生了違章行爲。因此，在操作中必須按照操作規程進行。操作規程不能是一紙空文，必須有監督機制使其貫徹實施。

四是，員工必須接受嚴格的安全培訓。安全培訓是使員工瞭解和掌握安全知識的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎麼做是安全的，怎麼做是不安全的，這樣他們纔會知道應該做什麼，不應該做什麼，我怎麼做企業纔會對我認可，怎麼做會危害企業的安全生產。

五是，發現安全隱患必須及時更正。經過安全檢查後發現了問題後必須及時整改，降低其演變爲安全事故的可能性，如果發現了安全隱患不去整改，那麼，我們根本就沒有必要浪費人力物力去檢查。所以安全隱患的整改必須及時徹底。

我覺得人們最重要還是要有一個很好的安全意識還要提高安全技能，其實在現場的安全設施那些對於人們來說它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高安全的主觀能動性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。

信息安全的培訓心得篇5

爲期不多的安全培訓即將結束，作爲公司的一員，我受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

要強化安全生產的管理工作，一要牢固樹立"安全第一、預防爲主"的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗，必須不折不扣地貫徹執行，而且要把"安全第一、預防爲主"的工作方針上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護生產力的道理，並正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關係，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產製度，完善安全生產條件，確保安全生產;二要加大事故隱患的查治工作，防範各類事故的發生。安全生產預防工作一定要經常化，要堅持預防爲主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發現事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規範管理行爲、發現事故隱患、促進隱患整改和減少"三違"的有效手段，通過制度化、規範化和專業化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態;三要加強宣傳培訓教育，嚴格執行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業。培訓教育是提高職工安全素質，杜絕"三違"的有效途徑，以三級安全教育爲基礎，從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防範技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發生。

其次，我們還要做好消防安全工作，一是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處並整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行;二是宣傳教育要到位，通過開展消防安全知識培訓和消防演練，提高員工的消防安全意識，提高職工在火災事故發生時的施救和自救能力;三是制度措施要到位，要根據有關消防的法律法規，結合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，並嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。四是消防器材配備要到位，配備足夠數量的消防器材並定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啓動，爲消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。

安全是企業的永恆課題，"安全爲了生產、生產必須安全"，安全生產事關企業的穩定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防爲主，才能保持安全生產良好局面的長期穩定。