學習《中國小教師職業道德規範》心得體會
學習《中國小教師職業道德規範》心得體會
(一)通過近期認真學習《中國小教師職業道德規範》等系列文件和要求,我認識到要努力做具有良好思想政治素質和業務素質,有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的優秀教師:
1、樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀,並且增強執行教育法規的意識,增強教書育人、爲人師表的意識,增強愛生服務意識,全面提高教師素質和實際教育教學能力。
2、加強自我管理與約束,逐步提高自己的師德素質。將上述目標任務具體落實到各項工作中去,根據學校實際,運用多種方法,切實提高自己的素質。
3、根據學生心理特點及實際情況,潛移默化的強化學生的人格自尊、行爲自律、學習自覺和生活自理的“四自意識”。
(二)、在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。教育中真正的愛,意味着對學生的成長以至未來一生的負責。它是一種思想,一種情感,一種氛圍,一份沉甸甸的責任……它自然而然地貫穿於教育的每一個環節,也不聲不響地體現在教育的每一個細節,更潛移默化地滋潤着每一個學生的心靈。
1、尊重是師愛的前提。 師生交往中,作爲老師和學生都享有平等、民主的人格尊嚴。沒有師生之間民主平等的氣氛,學生將不會主動開啓心靈之窗。因此要注意避免居高臨下的說教、以平等的語氣及心態同學生溝通和討論;尊重學生人格。
2 理解,師愛深層次的體現。 教師能從學生的角度體驗和思考,即使學生的行爲是明顯失當的,也要看到其行爲背後的合理因素:學生沒有完成作業,可能是因爲出現家庭變故;學生破壞紀律,可能是希望以此引起別人的注意等。學生行爲背後的真正原因,經常是他們自己也未必明確意識到的。作爲成人和對學生的心理健康負責的老師,應當比他們更爲敏感地想到和看到這些行爲背後的真正原因,並且敏銳的找出其中的聯繫。從學生的角度出發,設身處地,多爲學生着想,用我心感你心,必然換來學生的尊敬、親近。
3、發展、聯繫的觀點評價學生。 更新認識和評價學生的觀念是愛學生的關鍵。不能用靜止的眼光看學生。不能憑印象出發,要採用多鼓勵、少批評的評價方式。如果一個孩子生活在批評當中 ,他就學會了譴責。如果一個孩子生活在鼓勵之中 ,他就學會了自信。如果一個孩子生活在接受之中 ,他就學會了愛。如果一個孩子生活在認可之中 ,他就學會了自愛。如果一個孩子生活在承認之中 ,他就學會了要有一個目標。
我承諾作爲一名人民教師不做違反師德的事情,不向學生推銷各種資料,不做有償家教,不體罰學生,做一名合格的人民教師。
總之,在認真學習,用心踐行中,努力做“學生喜愛、家長滿意、學校放心的” 有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的四有好老師。
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