津南培訓心得多篇

津南培訓心得篇1

20xx年8月5日－8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣國小數學骨幹教師培訓學習。通過這次培訓學習，使我更進一步掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高，現就這次培訓學習的收穫、體會做一總結：

一、網絡教研的重要性

作爲一名教師要適應現代信息教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的需要。國小數學科開展的網絡教研，爲我們數學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中，我們總遇到一些困惑。網絡教研爲我們打開了一個敞開、明亮的世界。網絡教研作爲一種新型的具有活力的教研方式，憑其強大的生命力和吸引力，以豐富的資源被教師們所接受，爲教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。

二、網絡教研的優勢

“網絡教研合作共同體”這一模式，充分發揮了各校的優質資源，整合了共同體內教師專業發展的人力資源，交流了各校的教研工作先進經驗，爲資源共享，共同提高學校的教學質量和辦學水平提供了網絡交流的平臺。網絡資源共享的優勢爲教師們的交流分享、專家的跨時空的指導、討論的及時跟進成爲了可能。在這裏教師對所有教育活動進行點評，這裏面有建議、有批評、有表揚；教師及時發表自己的觀點，並隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑑，在專家的點評、啓發、開拓，形成了思維的自主性，對教師的專業成長起到了很大的促進作用。

三、樹立終身學習的理念

在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的骨幹教師，不光要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，還要加強網絡知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力，參與到網絡教研學習中，在網絡集體大備課中努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨幹教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

津南培訓心得篇2

隨着社會的發展進步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成爲現代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學習禮儀知識，運用禮儀規範，對提高我們自身綜合素質具有重要的現實意義。

前些天，在百強精英班上了禮儀培訓課，覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學禮儀活動非常必要，對我深有感觸，受益非淺。

文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨着改革開放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤爲重要，它內容之多，範圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中，着重注重四個方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務能力；二是端正思想態度，提高自身道德修養；三是講究學習方法，提高自身禮儀水平；四是注重學以致用，提高工作效率。

在這次文明禮儀學習後，我恍然大悟，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時文明用語聲音太小面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加註意。

通過這次文明禮儀學習，使我意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶來的負面影響是十分大的，試想當對方面對一個精神不振、吐詞不清、面無表情的人時是什麼感覺，相信他們也不會有愉快的心情，甚至會產生厭惡感。

所以，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。當然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括能力水平方面。在每時每刻，每事每處，每個環節都應該講禮儀、用禮儀，把所學禮儀用得恰到好處。

相信，如果我們每個人都能從我做起，從現在做起，樹好自身形象，那麼，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

津南培訓心得篇3

國小教師基本功是國小教師現階段從事教育教學工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結構的基礎和必備要求，是國小教師職務培訓的一項重要內容。加強教師基本功訓練，對於提高教師的整體素質，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務教育的質量，使教師更好地教書育人，有着十分重大的現實意義。我們中心國小把此項工作當作實施繼續教育和教師隊伍建設的一項重要工作，長期抓緊抓實。

教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反覆練習才能熟練掌握，運用自如。中心國小的大部分教師是35歲以下的新教師，因爲計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學期初，學校就針對這個情況，定下了本學期抓好寫字方面基本功訓練目標：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度；其他教師在原有基礎上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風格，並當好指導老師。每月精選一份最好的作品進行展示，期末進行“三筆字”培訓總結比賽，比賽成績納入學校對每位教師的量化考覈。

學校爲每位教師提供了文房四寶，教師們每週抽出一定的時間進行練習，每月學校組織培訓一次。指導教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經歷了手顫、手痠、手癢的階段。經過一學期的練習，新教師們認爲難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現在的“賞心悅目”了。

學生期末檢測過後，中心國小全體教師進行了“三筆字”的期末考覈，考覈過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然後由評委進行打分，最後公佈比賽結果。

基本功培訓活動就是要勉勵教師們要繼續發揚能者爲師、互教互學的優良傳統，並做到練有所得，練以致用，齊心協力，共同促進自身教育教學能力的提高，從而達到提高學校教育教學質量的目的。

津南培訓心得篇4

白天的一個素質拓展訓練不但有一些同事們團結合作的項目，同樣也是有軍訓的一些內容，只是和之前在大學剛開學的軍訓比起來，沒有以前那麼的累了，更多的項目是一種鍛鍊大家身體的項目和考量彼此合作團結精神的項目，不管是穿越電網，還是走獨木橋，或者是人形電梯，都是爲了讓我們更加的團結。在訓練中，我雖然之前在大學也是有經常的運動，但是這些天的訓練還是有些累的，有些同事更是叫苦連天，但是大家一起訓練，一起學習，相互扶持間，也能感覺到，不會半途放棄，因爲總有一羣人在背後支持着你。我想在以後的工作當中也是，無論是遇到什麼樣的一些難題和困難，都要相信我們自己最後可以解決，相信同事們會支持你，最後一定可以做好的。

而在晚上的培訓，則是公司各個部門的主管來到我們新人中間，和我們分享他們工作的心得和經驗，說說他們一路上是怎麼走過來的，在公司遇到的困難如何克服的。我們也是對公司的架構，公司的制度和以後我們工作的具體流程和方式有了一個初步的瞭解，可能剛開始去工作的時候還是會不太熟悉，但是也知道應該去問誰，和誰去對接工作的事務。後面的幾天，我們一起培訓的同事開始分部門進行具體的崗位培訓了，從如何做好崗位的工作，到崗位中會運用到什麼樣的工具，主管都是認真仔細的和我們講解，而且也在實操中我們就遇到的問題，及時的問主管，能很快的得到解決。

在這次的培訓中，不但是認識了很多的同事，瞭解了公司的發展和前景，對自己的崗位也是有了第一步的瞭解，我相信在今後的工作中，我能做好我的工作。培訓雖然結束了，但領導們的話語還回蕩在腦海裏，還需要慢慢的在今後工作中好好的消化。而且經過這次的培訓我也明白，即使工作的時候遇到什麼問題，也是不用怕無法解決，可以問同事，可以問領導，在這個團結的集體裏，問題也就不再是困難的了。

津南培訓心得篇5

本次培訓爲我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一讓我懂得了要以“情”爲紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要爲學生創設良好的學習環境。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，爲農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啓發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。

我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如國小英語教學的方法有很多，遊戲教學、故事教學、等；口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是爲了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業佈置與批改的要求和標準，提問的藝術等；教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啓發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作爲教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今後希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。