教研員暑期培訓心得體會

第一篇：教研員暑期培訓心得體會

學，思，悟……

教研員暑期培訓心得體會

蘆柞中心國小 任相娟

熟悉我的人都知道，我是一個惰性比較強的人，憑着自己的一點小聰明取得了一點成績，但是不愛學習，懶於進步。如果沒有人或事硬逼着的話，我永遠不會去主動看書學習什麼的，這也許是我個人成長比較慢的最重要的一個原因吧。 但是這兩天的學習時間裏，我感覺自己好像有了些變化，不知道這叫不叫“提升”。 8月26日至27日全縣國小業務教幹、教研員培訓在實驗中學舉行，兩天的學習，對我來說就好比進行了一次“洗腦”……

一、有思考就會有進步，也許我的進步就從今天開始……

聽省教學能手劉秀豔老師的報告，讓我的心靈進行了一次洗禮。劉秀豔，臨沭教師進修附小業務校長，省教學能手。她的報告“從做對到做好”，真實的內容，樸實的話語，給我了深深的啓示。“做一個優秀的數學教師，讓孩子喜歡我的數學課”，樸實的話語卻道出了劉老師對教學工作深深的熱愛和近似癡迷的執着。“認真做事，用心思考”是劉老師一直信守的工作態度，正是這種態度成就劉老師今天的成績，讓人欽佩，讓人羨慕。說來慚愧，記得：2014年4月，我曾跟劉老師一起參加了在臨沭進修附小舉行的市優質課評選 ，也獲得一等獎的好成績。可是自此以後，我便滿足現狀，毫無進取之心，沒有思考，沒有進步，以至於許多年以後，我還在原地踏步……現在想來，實在慚愧。同樣的起點，可是多年後的今天，我們卻有天壤之別。原因不言而喻：因爲劉老師從來沒有停止過思考的腳步，進步腳步！劉老師的報告，讓我的心靈得到了一次震撼，也讓我陷入了深深地思考……有思考就會有進步，也許我的進步就從今天開始……

二、“成功的路上，多想一點”也許我的進步剛剛開始……

聽市國小教科室於科長的講座，讓我的心靈又一次得到了震撼。於科長從“聽、做、聊、讀、學”等幾個方面讓我們去多想一點……深刻解讀了“在成功的路上，我們只有多想一點……”才能站的更高，走的更遠。“踏實認真，證明實力。用心思考，彰顯智慧。”幾句簡單的話語，卻道出了成功路上沒有捷徑，只有用心去做，多想一點……於科長的講座，讓我又一次陷入了深深的思考……我的大腦中似乎有了些東西，有一種聲音似乎在說：姐，你out了，該思考了……哦？！“成功的路上，多想一點”也許我的進步剛剛開始……

三、付諸行動，我的進步我做主，進步進行中……

聽教研室李主任的講座，讓我的心靈又有了深深的觸動。李主任對國小教研室上半年的工作進行了總結，對下半年的工作進行了精心的部署。我印象最深的自然是跟我切身利益有關的內容： 10月份要進行教研員基本功比賽，市教學能手每人準備一節彙報課。後者，準備一節課對我來說倒不是什麼難事，只是自己比較懶散罷了，但既然決定進步了，就該去做些什麼了。可是前者，教研員基本功比賽，我實在沒有底氣，更確切說我覺得自己根本沒那實力，怕丟人了。索性別的鄉鎮教研員問我時，我卻說自己不參加了。現在想來，實在覺的慚愧，既然要進步，既然想進步，就要去付諸行動，而不是簡單的說說。記得李主任說過：沒有壓力就沒有進步；不逼自己一把，就不知道自己有多優秀。也許這句話，用在我這個懶散慣了的人身上，不太恰當。可是我想去試試，即便沒有最好，我只希望自己能做的更好！不跟別人比，只想跟昨天的自己比！比昨天進步一點，我就成功了！不是嗎？爲自己加油，祝自己成功！付諸行動，我的進步我做主，進步進行中……

總之，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。學，思，悟……我相信希望就在不遠的前方！

第二篇：教研員培訓心得體會

教研員培訓心得體會

近期我有幸參加了區教育局組織的教研員學科培訓，作爲農村中學的一名教研員我倍感榮幸，因爲對一個新成長起來的教研員來說，這是我最好的鍛鍊成長的機會。短短几天的培訓，雖然短暫，但聆聽了專家們的報告，我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。

一、培訓感悟：

首先，通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上在原有的基礎上都得到了很大的認識與提高，在很多方面都有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我在自己的教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對自己以後在研討教學方面以及自身教學也要進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成爲教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以爲自己的教學水平是可以教好學生的，對於教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我要和綜合學科教師們一同鑽研業務，要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的教育作出自己應做的貢獻。

第三、通過這次培訓，我對所任學課有了更深的認識，在今後的教學中，我會按照新課程理念的教學方法進行教學，貫徹好在這次學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我的教學上一個新的臺階。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措。先學一家，融匯百家，發展創新，自成一家；先入格，後出格，入格求形似，出格求神似。在教學中，充分體現自主學習、自主發展，以及學生的習慣養成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，養成良好的學習習慣，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

我相信，在聆聽了老師們的專業教學後，在向同行們學習後，在自己的努力工作下，一定會在今後的教學中更上一層樓。

二、 肩負重任，不斷學習

聽了專家們的報告，我明確了教研員的目標和職責，深感一個教研員肩負的可是重任啊！自己雖然在教學一線工作了二十多個年頭，在教學中也取得了一點微薄的成績，可幾天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！教研員是教師中的教師，是教學中的評價者、監督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負着教育的重任。我想：自己要成長爲一名教研員，還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，並注意與自身的工作聯繫，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗。

三、 勇於創新，促進專業成長。

教研是服務，服務於教師的成長，服務於教學質量。一個教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學改革，勇於創新，才能促進專業的發展。

四、 團結協作，相互促進

教師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作爲教研員，在這個團體、組織中起着研究、指導、服務作用，只有紮根教學實踐，尊重教師，團結協作，從實際出發，充分調動每一位教師的積極性，才能與教師共成長。

在以後的教研工作中，我會以專家的理論指導自己，不斷深入學習與實踐，爲教研捧出我的真情，做校本教研的榜樣。

第三篇：教研員培訓心得體會

教研員培訓心得體會

短短几天的培訓學習，我的心情久久不能平靜，可以說是我二十多年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。期間對涼州區教師進修學校，進行了實地考察學習。在這些勤懇敬業老師的發言中，雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出一種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，使我在這次學

習中受益匪淺，收穫頗多。

通過培訓，我認識到：“作爲教師，不僅是一個學者，更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們學到了很多東西，得到很多大啓發，甚至產生了心靈的震撼。

培訓內容中，對加強師德師風、教師專業化成長建設的內容，我有很多感受。

到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行爲規範。師德、師風對一個教師特別重要。因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風的體現。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教研員呢？，通過培訓，我認爲，“先做師之生，再做師之友、後做師之師”。

一個兼職教研員只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任地關心教師的成長，敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力教育學生，纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表，爲師之友。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子、和睦共處的教師。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。

在這裏，許多老師敬崗愛業的事蹟常常感動着我。尤其是很多教研員，他們是真正將自己的心掏出來獻給教育，這樣的老師非常值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。在多年的教導工作中，我注重了教育行政工作，彷彿沒有真正走進教研中去。沒有真正地走進學生的心靈，去了解

他們怎麼想，爲什麼這麼做，往往是事情有了苗頭，出現了徵兆，纔去尋找解決的辦法，這樣往往使自己的工作顯得被動，還得不到教師的理解；有時和教師交談太少，整天忙於各類繁雜的教學瑣事，各顧各的。在今後的教育工作中，我要立足我的本職工作，努力地做好一名有爲有位的新時期的教職員，在做好服務工作的同時，擠時間抓教研。在學習中提高自己的理論水平，做一個學習型的教師，在勤學善思中創新工作實效，在反思中抓到新的增長點。樹立好自己在學生心目中的“教師、嚴父、”的形象，多和學生交朋友，多促膝談心，多加強團隊的建設，多多學習教育理論，多多完成各項分析報告。真正走進教師、學生的精神世界，讓她們健康成長。讓我們的教師都有“沉下去”、“走出去”、“坐下去”、“鑽進去”的意識。

通過培訓學習，我堅定了自己“教書育人”的思想，更堅定了學校教育要很抓教研的工作，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。要有一種教師的使命感。因爲我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的 ，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感爲基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教研員，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛教師成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有的教師。

通過一週的學習，使我深感自己肩負的是重擔，也清楚地看到了差距：與先進單位的差距，與兄弟單位的差距。要想縮小這些差距，我只能不斷地深入學習與實踐，經常進行教研反思，總結教研經驗，摸索出適合我校的教研規律，在反思中促進成長，在學習中(來自好範 文網：)促進成長。

通過培訓，要鼓勵自己“不斷地去學習”，我要在今後的工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”，積極開展新課改下的教育教研工作。

通過培訓，我認識到反思的重要性。知道一位優秀的教師成長是離不開反思，反思讓我們認識了自身在教育教學上的不足，反思讓我們認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師，

只有做好一名教師，纔能有資格做好教研員。作爲教研員，不能只懂得一些知識就行了，要有堅實的理論“底色”。

通過培訓，我感覺自身的差距很大。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，與他們優秀的教研員相比，不足很明顯，今後只有快馬加鞭，加強學習，提高自己的研修能力才能不虛此次的培訓。

總之通過這幾天培訓學習。確實學到了不少新鮮的知識，時間雖然緊了一點，但我覺得這次的收穫不菲。正所謂“有限的時間，學到無窮的智慧”。我感覺到這次區教育局和教師進修學校作這樣的安排，真心地爲我們構建了一個學習的平臺，我又一次找到了自己作爲一名教師新的發展方向，我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，協調開展相關學科的教研工作，總結推廣課改和教研成果。選擇教研職業實現自己的價值。是我新的選擇！對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“教研員”這一稱謂不會帶給人太多的榮譽，卻有無盡的責任，那該是何等沉重。我深信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬、更遠。

二〇一四年十一月二十六日

第四篇：英語教研員培訓心得體會

三月十日我參加了縣英語教研員培訓，會議時間爲一天。這一天的學習時間帶給我的不僅有收穫，還給我留下了深深地思考。下面我就把我學習的一點體會總結一下：

感悟：

一、王主任講話中的感觸。

大會的第一項是縣教研室王主任總結過去一年的得失。從王主任的講話中，我瞭解了作爲一名英語教研員索要擔負的責任。

1、教研員要擔起英語教學質量提高的重任。要指導教師運用好教學策略，抓實、抓好常規教研，培養學生良好的學習習慣、行爲習慣。

2、要明確責任，紮實工作，着力提高英語教師的教育教育教學能力。督促教師做到8個精心。教研員自己要做到主動工作、創新工作、團結協作。

二、李豔紅老師典型發言的感觸。

聽了李豔紅老師的典型發言，我爲二小的團結感動，羨慕他們優良的研討氛圍。特別是他們的集體備課形式讓我記憶深刻。發揮集體力量集中討論，完成預設教案，經過上課實驗後，在討論研討，反思評課形成二次教案。這些活動聽起來簡單，但他們背後付出的心血我們很難知道。

三、聽課感觸。

下午，我們集中聽了一節研討課。講課的是一位新教師，從這位老師身上能看到所有新教師的影子。也找到在以後在指導教師或自己上課時應注意的問題。

1、注意任務型活動的趣味性和全員參與性。

2、注意學生綜合運用語言能力的培養。

3、注意自身口語、肢體語言的運用。

反思：

經過一天的學習，我在收穫的同時也深深的陷入了反思。反思我一年以來的英語教研工作，雖說也取得了一定的成績，但仍有很多不足。

1、作業教學還不盡完美。我校的英語作業只是在作業本上佈置了簡單的題型。在以後的工作中，我準備除了作業本外，再設計一套課堂達標作業。儘量使作業教學有實效性。

2、學生養成教育差得不夠。學生擁有良好的學習習慣和行爲習慣，是學習成績提高的保證。在下一步工作中，我準備設計一項學生常規檢查表，以督促教師對學生常規檢查的培養。

3、教學質量還不是很高。教師的課堂質量是教學質量提高的關鍵，在以後教研工作中，我要把提高教師的課堂教學，打造高效課堂放在第一位。努力提升自身素質，能對我校英語教師有所幫助。

4、教研活動仍缺乏實效。好的教研活動是英語教師提升的平臺。我打算在今後的教研活動中，加強互動研討。利用好訂購的優秀光盤，學習優秀教師的口語、活動設計等，優化自己的課堂教學。

第五篇：教研員啓動培訓心得體會

教研員啓動培訓心得體會

海口市遵譚中心國小周仁戒

7月20日——24日，海南省國小語文學科教研員啓動培訓已經結束，爲期四天半的學習生活，路雲等幾位專家的報告以豐富的理論、精彩的典型案例分析，闡述了新課程背景下的國小語文教研員應該具備什麼素質，怎樣才能成爲一名優秀的國小語文教研員。我作爲一名農村國小語文教研員，聆聽了專家的報告，心潮澎湃，收穫甚多。下面就談談本次培訓的幾點體會：

一、教研員角色的定位

廣西教育學院教研部陸雲老師說：“教研員是評價者，監督者，管理者和研究者。”陸雲老師的這句話告訴我們教研員在課程改革中有了明確的定位，在教育教學中起到了不可缺少的重要作用。他還說：“教研是服務，服務於教師專業的發展，服務於教學質量的提高。如果教研是船，教學就是水；如果教研是樹，教學就是土。”陸老師的這兩句話指出了教研員所擔當的角色與學校教學息息相關，教研必須服務於教學而又高於教學。

二、不斷學習，提高素養

山東教育學院的李家棟老師說：“要想成爲一名優秀的語文教研員，就要多讀書。”李老師的話不禁使我想起老師常說這麼一句話“要想給學生一杯水，教師要有一桶水。”作爲一名國小語文教研員，要指導教師的課堂，引領教師的專業成長，就必須

有“長流水”。這就要求教研員本身要多讀書，加強學習，不斷豐富自己的專業理論，提高自己的文化素養。只有多讀書，才能滿足教研員自我發展的需要，纔能有助於消除教研員職業倦怠，才能促進學校教學質量的提高。

三、紮根教育的實踐

廣西南寧教研室的莫彬老師說“教研員的研究、指導和服務，必須紮根於教育實踐，要做好校本教研的榜樣。” 莫彬老師的話告訴我們教研員要注重實踐，做實實在在的工作。從他的話中我領悟到了一個教研員必須做到：（一）、每學期要認真制訂教研工作計劃，按計劃有序地開展我鎮國小語文教研工作。（二）、要深入學校聽課、評課，加強與老師的對話。（三）、組織開展集體備課與課堂觀摩研討活動。（四）、每學期堅持上一節“下水課”。

（五）、多上網學習、交流。（六）、做好本學科的總結以及個人業務材料的歸檔。

總之，這次教研員啓動培訓我受益匪淺，像幾位專家說的那樣，要當一名幸福的教研員，幸福地服務於學校教學。