新教育線上培訓暑期培訓心得體會
我懷着一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領悟他們的觀點,吸取精華,驀然發現自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認識得到了昇華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村國小語文老師,我們班級裏的孩子最怕的就是寫作,因爲孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大,即使讀了也僅僅是瞭解了故事情節,沒有深入讀,沒有太多的收穫,而我也會因爲種種原因並沒有與孩子們交流我們讀書的收穫,所以我們的師生共讀太流於形式,一點也不紮實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業引領下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的機會和舞臺,並且通過寫來記錄我們的讀書心得與收穫。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣,通過我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:
1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恆地自覺融入書海中,確實不易。學生讀完後必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學生借了書就認真看,不要借書時興致勃勃,借完後就不再過問。
2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強化,讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每週一記”、“隨心所欲”、“一週閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考,而且還能培養學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神,訓練學生善於發現、放膽想象、創意表達的本領,注重思考與聯想、想象相結合,養成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢於表達,樂於習作。
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教師讀教學書心得體會篇1本學期,本人熱愛本職工作,認真學習新課程的教育理論,廣泛涉獵各種知識,努力使自己形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而教學相長,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,爲了能把教育工作做的更好,...