教師培訓心得體會範例概要

教師培訓心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教師培訓心得體會

教師培訓心得體會的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。透過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。教育局領導和骨幹教師的講座的講話也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的好處。應對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導爲我們思考得十分周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方應對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要透過進一步的學習來提高自己的教育教學潛力。學校的新教師培訓爲我們帶給了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。

透過對教育法規的學習，我瞭解了作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於教師職業道德方面的資料。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有必須的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師務必具備高尚的職業道德，這一點十分重要。

我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢更別談兢兢業業地爲學生服務了。

光有職責感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着用心、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓資料中，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什麼是師德師風師德，是教師職業道德、師風，是教師的行爲規範。師德師風對一個教師個性重要。因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

我想，“作爲教師，不僅僅是一個學者，她更就應是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師務必以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每一天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啓發，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢透過培訓，我認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

(一)教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感爲基礎的，是要以強烈的職責心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學生

教師務必關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任爲基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向所有學生。

(三)要鼓勵自己“學無止境”

我要在今後的工作過程中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

以上是我幾天培訓所感。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，將來成爲祖國的棟樑。

第2篇：教師培訓心得體會

希望你能喜歡這篇教師培訓心得體會範文。

20xx年8月20日至8月23日，我參加了由河南省教育廳主辦、爲期3天的河南省骨幹教師省級培訓，真的是收穫滿滿。培訓期間我積極學習,認真聽報告講座、看學習視頻，，寫日誌、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，對新課程標準有了進一步感受和認識，在教學業務素質和自身素質、課堂教學設計等方面都得到了一定程度的提高。

一、培訓學習使我更新了的觀念。通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程標準的認識與實踐都有了一個質的提升。我深深體會到。教師是新課改的具體執行者，是學生核心素養提升的引領者。執行者的意識和素質是很關鍵的，教師必須學習先進教育教學理論，提升教育教學理念，提高教育教學水平，引領專業成長，促進學生全面發展。教師在進行教學的過程中，必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學生學習和實踐的興趣。

二、教學研究過程中，解決問題的能力得到一定提升。在教學研究中，能力大於學歷，情商大於智商，只要勤於學習，善於學習，積極思考，大膽實踐，一切學習和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑑的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題

三、培訓學習使我更懂得課堂教學的重要性。高效課堂的重要組織形式是小組合作學習，要指導學生進行預習，並讓學生自主完成導學案。學生合理分組，全員參與學習管理。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生髮展爲本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法、學生整體綜合素質的提升和提高。加大獎勵力度，採取多種獎勵方式，從內心激勵學生的成就感，採取分層教學和分層獎勵.在教學中要整體把握，形成學習主線，在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

四、學以致用，學用結合，在實踐反思中升自己教研教學水平。通過學習，我更認識到，教師要做好自己的職業規劃，要嚴格要求自己，不斷提升自我，才能勝任自己的工作。思想有多遠，你就能走多遠。在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深。作爲老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

五、在對待工作的態度上，更加務實進取;在專業學習上更勤奮努力，自己的學習和教學、生活更充實。通過培訓學習，更深的認識到，我們既要積極健康的生活，還要培養積極的進取心，追求更高的人生目標。要善於協調好人際關係，享受生活和工作的快樂！要學會認知，學會合作，學會生存，學會共處。

通過這次培訓學習，我更加認識到了自身教育教學水平的不足，今後我將繼續努力，勤奮學習，積極工作，做一位學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師。

第3篇：教師培訓心得體會

下面由本站的作者爲你提供教師培訓心得體會的寫法。

7月7日至8日，我參加了三亞市數學教研室舉辦的爲期兩天的人教版國小數學新教材的培訓學習，通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數學上冊與四年級數學上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今後如何踐行課改理念，實現教學最優化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。

隨着課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生爲主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯繫，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯繫；注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導並組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程國小數學教材一方面爲學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件；另一方面又爲我們教師指明瞭促進學生素質全面發展的基本途徑。

這次培訓兩位教師向我們分析了教材中的編排調整，以及改動意圖，向我們闡述數學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因爲解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養學生的發散性思維，鍛鍊學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是並不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數學邏輯，結合實際問題出發。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作爲一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生髮展的教學模式，要學習新理念、新方法，瞭解教材的設計意圖，鑽研教材教法，更深入地瞭解自己的學生，不斷提升自己的教學水平，只有這樣才能適應國小數學現代教學的需要，只有這樣我們的課堂纔會更精彩。

第4篇：教師培訓心得體會

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餘興莊中學 劉豔林 2xx年1月7日，區教育局領導爲了使我們新任教師儘快適應教育教學工作，專門在市一中安排了對我們進行爲期2天的培訓。這次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、教師心理健康教育、現代教育技術等等諸多方面的系統學習。雖然時間較短，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收穫,從中得到了很多體會和啓發 。

首先，作爲一名教師，在教師的職業道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個崗位上做到樂教勤業。明白了教師就是爲人師表，老師的一舉一動都會直接影響着學生的發展，作爲一名人民教師就要有好的職業道德。同時，我們老師要熱愛學生，因爲熱愛學生有助於學生良好思想品德的培養。它的這一作用有兩方面極爲明顯，一是熱愛學生可以爲有效進行思想品德教育鋪設良好的感情“通道”，建立起良好的師生關係。二是教師熱愛學生這種態度和行爲，本身對學生良好思想品德的形成具有陶冶作用。

其次，培訓幫助我解決了在過去的教育教學工作中存在的一些問題。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。最後冷主任向我們細緻的講解了如何完成小課題及小課題的.規範步驟。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力，使我對以後的工作更加堅定，使我對自己有了新的要求-做一名陽光的教師。法國作家羅曼羅蘭說，要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。什麼樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創新精神、敢拼敢闖、擁有屬於自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。 做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢於創新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單的"複製"和"粘貼"，這樣的教育是難以教出具有創新精神的學生，難以培養出具有開拓進取品質的人才，而這樣的教師也註定與陽光教師無緣。

曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的課非常棒，得到上級領導的賞識，得到廣大教師和領導的認同，於是，上級領導打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領導到該學校視察，聽了一節這個教師的隨堂課，由於這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結果這次的"突然襲擊"讓這個教師措手不及，結果，那堂課可想而之的糟糕。於是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是"僞陽光教師"，遲早會曝光於大庭廣衆之下。

樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。因爲，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。

做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。

第5篇：教師培訓心得體會

給大家帶來教師培訓心得體會範文，供大家參考!

通過這次的師德學習，我受益非淺，我對師德的內涵有了一定思考，對教育教學又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納孩子的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等於寬容了自己，寬容的同時，也創造生命的美麗。

“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要紮實的專業文化知識和較強業務能力。沒有這些作爲老師的先決條件，你就已經不是一個稱職老師，何來談“德”？師德是要專業水平支撐的，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業水平支撐是提不高師德的。所以我們當務之急是提高自身專業文化素質，要不斷修煉我們的專業。我們幼兒老師的專業包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要紮實，一定要不斷學習練習，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來水。我們的業務能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業科學文化知識、一定文學素養、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學習進修、練習才能達到，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來達到我們素養的提高。

要“沉”在備課中“浸”在教學中，是我們每位老師都應該學習的，備課不是完成任務，而是爲完成高質量課堂教學而做準備的，要吃透教材、瞭解本班孩子的能力，來設計教學活動。“浸”在教學中，教學也不是爲了完成任務、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。

“德”要良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。範跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。抗震救災的許多先進事例讓我們感動流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學習，學習他們爲了人民羣衆的利益和國家的利益忘我的精神。

總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素質。我願奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園！

第6篇：教師培訓心得體會

關於教師培訓心得體會的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

轉眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收穫了很多很多。作爲此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導師林杏老師給予我們的指導和幫忙。

培訓進行時，恰逢國小xx縣國小英語教師優質課的評比，我們抓住機會，觀摩了爲時兩天的比賽。每個參賽老師認真準備，精心設計，嫺熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的用心發言，彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。

之後，指導師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真備課，精心準備教具和課件，各自發揮自己的特色，較好地完成了教學任務。課後的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發現各自的閃光點和不足之處，本着“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。

這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉澱，也有教學技藝上的增長。最後，我們十分感謝平陽縣教師發展中學爲我們國小英語教師帶給的難得的學習機會。

第7篇：教師培訓心得體會

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隨着時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作爲已在教師崗位工作了八年的我，自然也渴望不斷的豐富自己、提高自己。20xx年8月28日，我校有幸請到了喬兵老師爲我們上了一堂生動而有趣的學生教育課，在這短短的一天時間了，卻能讓我受益終身。以下是我的一些學習心得體會。

一、更新教學觀念。

首先，要具有新的人才觀。傳授基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環節之一，但還需在這個基礎上發展學生的能力，能適應時代的要求。其次，要認識教師角色的轉變。以往的課堂教學，教師多數扮演的是一種家長式的角色，往往採用一種“填鴨式”模式進行教學。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，並認爲“優秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協調者”。

二、確立爲學而教的指導思想。

教師應該“授道解惑”，這是“解惑”纔是重點，要充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，教師要把以“教”爲重心逐漸轉移到以“學”爲重心，把以“研究教法”爲重心逐漸轉移到以“研究學法”爲重心，並做好教與學的最佳結合。以“學”爲重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，養成良好的學習習慣。葉聖陶先生說過：“教是爲了不需要教。”

三、激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。

興趣是一種學習的動力，學習的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發學生學習興趣，提高學生參與行爲的重要場所之一。學習的興趣產生之後，學生的學習態度和方法會逐步改善，繼而產生強烈的參與願望。學生在課堂教學過程中發揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環，這樣才能真正形成高效課堂。

四、教學改革的思考。

語文是一門工具性、基礎性、應用性都很強的學科，它是一種重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文能力是爲學生終身學習、發展奠基的基本能力。

爲了提高學生的語文能力，我試圖使用“三四四”模式。即：“三”就是緊扣三維目標（知識技能、寫作方法、情感態度價值觀）；“四”就是圍繞四項內容（拼讀、書寫、閱讀、寫作）；“四”就是實施四個步驟（即對每項內容轉化時分四個步驟進行）。這樣，就能使學生的目標明確、內容充實、落實到位、效果良好。

我本次教學改革的重點就是採用“單元”學習法。以單元學習爲基礎，因爲語文，它每一個單位爲一個主題，這樣的“單元”學習法，可以讓知識更爲系統化，學生能更好的理解主題。

第一步：語文基礎的學習

在學習每篇文章的時候，先從生字着手，從生字中我們複習了拼音，然後我們還學習這個字，並用這個字組詞，同時，聯想和它相近的字，並用這些字分別組詞，還要思考，有沒有帶這個字的四字成語，意在擴大學生的詞彙量，然後用這些詞或成語造句，最後試着寫出一段話，從這段話中還要找出中心句，突出中心思想，這樣在學習字詞的同時就練習了學生的寫作能力。通過這樣的學習方法，把四項內容都學習到了。

第二步：課文內容的學習

在學生自學的基礎上，老師對重難點進行講解、分析，但此時教師扮演的將是引導者，用循序漸進的方法指導對主題的理解。老師在課堂上和學生多溝通、多互動，更好的培養學生的學習興趣。

第三步：單元主題的寫作

在以上的學習中，單元的主題已經很明確了，這一步就是用寫作的方式，圍繞主題進行的一次提升和認知。以五年級上冊第一單元爲例：

第一單元的主題是：感受大自然。在本單元中我們學習了《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》和《索溪峪的“野”》四篇文章。

這四篇文章都爲大自然中的景色進行了描寫，比如：樹、溪流、瀑布、橋、昆蟲、雨、蜥蜴、山、水……，而這些景物學生們都見過。這時先讓學生們感受別人是如何描寫這些景物的。然後就讓學生自己想想他們見過的景物，用模仿的形式先去寫作。之後就對學生描寫的景物經行一次又一次的指導，但在每次指導時都要提出不同的要求，這樣通過學生的寫作會對主題進行更加充分的認識。依此來達到“單元”學習的要求。讓他們儘量多地獲得成功的體驗，體味到學習的樂趣。

第四步：學生能力的培養

1、學生的書寫能力培養

①激發學生寫字的興趣：可以在教室定期張貼優秀的學生書法作品，學生在欣賞到書法作品的同時，潛移默化地受到了“漢字美”的教育。

②利用“回放”法，讓學生認識到字體美的重要性。老師採用手機拍下學生的字體或寫字姿勢，然後利用多媒體播放出來，讓學生認知到自己的錯誤在什麼地方，以便他更好的進行改正。

③合理利用評價手段：巧用班級輿論監督後進生，例如，我們定期組織學生對字體差的學生的寫字作品進行正面性的總結評價。

2、學生的閱讀能力培養

俗話中“書讀百遍，其義自現”我們還應多培養學生的閱讀能力，使他們能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中揣摩文章內涵，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。例如：閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。要求學生每月讀書兩本，背誦好詞、好句。

3、學生口語能力的培養

創設適宜條件鼓勵學生勇敢表達；並且通過大量的說話練習，讓學生形成有序說、規範說的習慣，說話時能夠注意舉止神情。對於學生來說，說他們自己參與過的事情更易引起他們的興趣，如過生日是孩子們最高興的事，於是，我讓後進生以模擬打電話的形式互談過程、談感受，平常沉默寡言的後進生此時找到了源頭活水，他們表達的慾望一泄無餘。

以上是我不成熟的一點見解，望大家多提寶貴意見。謝謝！

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