新生培訓營心得多篇

新生培訓營心得篇1

在學校的安排下，我參加《班主任》雜誌社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽了李鎮西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。

李鎮西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那麼多的光環照耀着他，但是他卻那麼樸實無華，那麼平易近人。

在聽報告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲衝出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受着震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準確。同時也擅於引導學生集體的自我教育。把每一次的突發事件都當做是教育契機。早戀、失竊……，那麼多讓老師頭疼的問題，在他的眼裏都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時也是一個那麼有心，有情，有義的好老師。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息。”當然，追求教育的浪漫，不只是爲了寓教於樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮西說“優秀的班主任，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融爲一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”（蘇霍姆林斯基），而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，着眼於兒童的未來於社會的未來培養出“追求真理的真人”（陶行知）。同時，優秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，並給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，並以鮮活的思想點綴學生思考的火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸福”，“我認爲，素質教育堅決不僅僅是教育技術層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現，是“心心相印的活動”。“離開了情感，一切教育都無從談起。”我被李鎮西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己，我從教這麼多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回？我對孩子們的愛心到底付出過多少？我覺得我收穫了從教以來最好果實！他能督促我該用怎樣的心態積極地面對自己的工作！

培訓會早已結束，但李鎮西老師所講過的每一個故事，每一件事情，每一句話，都依然在我的耳邊迴響。“讓人們因我的存在而感到幸福”、“把難題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”，咀嚼着他的每一句話，與其說他的報告精彩，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那麼我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福；假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤着每一個孩子，那麼我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。

通過班主任培訓，使我更加明確了新時期的國小班主任需要完善開放的專業素質。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協調能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉着冷靜的自我控制能力、生動藝術的語言表達能力、勤於反思的教育科研能力、積極有效的自我調適能力。這九方面的能力如果增強了，會在學生心目中樹立起無言的威信。

無論聽什麼樣的報告，都不會教給你一個統一的方法來管理和教育自己班級的學生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學生的具體情況，來對症下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶？我在深深的思考着······感謝教育局領導和進修學校的領導給了我們一次深入學習與思考的機會，也許我們還不夠優秀。但是我們會不斷的努力，像李老師學習，像其他優秀的老師學習，像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！

新生培訓營心得篇2

十天的班主任培訓，我們聆聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心裏有一種豁然開朗的感覺。通過學習，我覺得：要做一名優秀的班主任，就要不斷探索，朝着既定的目標勇往直前。

（一）、以德育人，培養孩子的好習慣。

“養成良好習慣”是葉聖陶先生的重要教育思想。作爲一名教師、作爲一名班主任，我們應理所當然地把德育放在教育的首位。崑山市新鎮國小的朱曉敏校長是我們學習的榜樣。朱校長一直在教學一線從事德育工作的研究。她從國小德育跟不上現實需要的變化、國小生行爲習慣“知行脫節”、國小生良好行爲習慣養成缺乏系統設計和反覆強化、國小德育校本課程隨意性太大等問題入手，以培養“勞動自理”等習慣爲目標，經過多年的實踐，初步形成“六個主題活動課程”的國小生好習慣養成推進方式。以完善國小生良好行爲習慣養成的內容爲目標，逐步形成“每月一事”的訓練模式。讓學生在各項科學、有趣的活動中不知不覺地養成良好的行爲習慣，達到育德的目的。

回想我們的教學中，有時真的出現了本末倒置的現象。由於現階段在我們的教育教學中，考試還是一種相對公平的選拔方式、考試製度與社會評價偏重與學習成績與升學率，所以我們在教學中較多的存在重智輕德的現象。德育工作基本上處於“說起來重要，幹起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在牆上的一張紙，德育課早被文化課所侵佔。長此以往，孩子們缺乏正確的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成爲一個身心健康的人呢？

（二）、不斷學習，提高專業素養。

科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求——培養學生的實踐能力和創新精神。同時，也給班主任的專業角色有了明確的定義：學生精神成長的關懷者、班級學習組織的設計者、班級社會活動的營造者、教師育人團隊的協調者、構架社會經驗的關聯者、青少年成長的專業導師。若要勝任這麼多的角色，我們必須開闊眼界、不斷學習，養成忙時看屏、閒時看書的好習慣，補充教育學、心理學等等各方面的知識，才能提高自己的專業素養，勝任新形勢下的班主任工作。

（三）、用“愛”滋潤學生的心田。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：沒有愛就沒有教育。愛學生是老師的天職，沒有愛就沒有責任感，班主任作爲班級的組織者、管理者，應該有更廣範的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模範教師——崑山市葛江中學的班主任於潔老師是我們學習的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子裏的人”，都我們深切感受到她對學生“潤物細無聲”的關懷。

“學生是一個個鮮活的有個性的生命，而不是生產線上冰冷的“標準件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然後解決，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什麼是真正的大愛無痕。因爲愛，所以愛，讓我們都用心地去愛我們的學生，用愛溫暖每一個學生的心。

總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓讓我獲益匪淺，明確了今後努力的方向。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。

新生培訓營心得篇3

在20xx年x月12—14日，連續三天的時間裏，我有幸參加了花都區民辦中國小班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學到了很多書本上學不到的知識，我想我們每一位學員都有不同的收穫。在這三天裏，有理論學習，也有現場觀摩。聽了三個專題講座：《素質教育與不同階段學生身心發展規律》、《家校合作》、《技術支持下的教育和教學》。觀摩了惠州博羅的龍山學校。值得我感嘆的地方有許多。

首先談談《素質教育與不同階段學生身心發展規律》：在我的意識裏，素質教育是我國在改革開放的新時期，爲適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關係到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在着片面追求升學率，中國小生課業負擔過重的情況；存在着重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行爲習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作爲一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規範學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作爲評價學生的標準，要全面的進行考覈，把健康還給學生、把能力還給學生。聽了專家的授課，瞭解到，現在的孩子身心發展與素質教育的實施一定要充分關注他們的年齡特點。關注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們纔能有針對性的、科學的、有效的去指導教育他們。專家的話確實講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點消極，但是現實真的是這樣。所以，我覺得素質教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實現的，因爲在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門的法寶，“分”還是學生的命根。儘管是這樣，作爲教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。

再談《家校合作》：在這節課裏，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關係。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責任所在，更談不上要合作了。因爲合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最後纔是共同努力。作爲父母應該來說和老師一樣是孩子的榜樣。爲父母者不一定是高官巨賈、文人學士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那麼你這個行爲就是“善舉”，在孩子的心裏種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業業去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶着“認真”品格的孩子無論是學習還是將來工作，都是優秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作爲老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會大家庭的環境下健康成長。

再次是有關微課：在我們平時的教學中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課爲我們的教學減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關的微課在教學中的作用之後，讓我頓時鬆了一口氣，因爲微課既可以用在課堂教學又可以作爲課後複習，還能加強課後的鞏固練習。特別是瞭解了其製作方法是那麼簡單之後就有一種躍躍欲試的感覺了。

最後談到龍山學校的參觀和聽吳校長彙報工作後的感受：龍山學校辦學不到一年半，但是當你走進校園時肯定看不出來。從教學樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學生們的朝氣蓬勃。特別是每個功能室，給人的感覺是那麼的實際而不是一種擺設。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學校作爲我們的學習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學校是當之不愧的。

三天，而是長期的，所謂的活到老，學到老吧。

新生培訓營心得篇4

在六月我有幸參加了新密市進修學校組織的班主任培訓活動，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習，我認識到：班主任肩負着教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人爲本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認爲，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

一、關注每一位學生的差異性。

作爲班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。聽了王綵鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學生的愛所感動。特別是他在每一節課把孩子都穿插到到故事裏去講，讓每位孩子自己發現自己的優缺點，這點很值得我去學習。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

當聽了丁春榮老師的報告後，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成爲發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。他們腳下的路在哪裏？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、“春風化雨，潤物無聲”。

我們聆聽了進修學校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作爲班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收穫多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考覈管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。

總之，經過這次班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個複雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！

新生培訓營心得篇5

時間過得真快，匆忙間一個學期的工作馬上就要結束了。回顧這一學期的保育工作，我有成績也有不足，現在將本年的工作總結如下：

一、師德師風方面：

在工作中，首先服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，儘自己最大的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，並逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。

二、本職工作方面：

衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因爲幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長髮育的關鍵時期，他們生長髮育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛鍊，落實紮實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼兒園工作的重點。

1、堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天清洗毛巾。堅持每週五的清潔大掃除和玩具消毒。

2、加強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養成專心吃飯，細嚼慢嚥的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，餐前便後洗手，飯後漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進餐不說話，不亂扔殘渣果皮等。

3、加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

4、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5、保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。

6、積極配合醫務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。

7、自理能力的培訓，作爲中班的孩子中班，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，如自己吃飯，儘量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

三、安全工作方面：

1、加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。

2、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。

3、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

4、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動範圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

5、防止開水、食物等燙傷兒童。

6、加強水、電、氣、暖的使用和管理工作。

四、保教配合方面：

作爲保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做遊戲等。

五、班級工作

工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級是一個集體，平時上課時，只要有空，我就爲老師配課，學校有活動時，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。

六、家長工作：

早上入園時，下午放學時，主動熱情地與家長交流孩子一天的表現。

七、個人學習方面：

爲了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。在這裏我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今後領導們能爲我們提供更多的學習機會、孩子是淘氣的，但也是可愛的;工作是辛苦的，但也是快樂的。我願大家都快樂的工作，每天都有一個好心情。

以上是我20__的工作總結及今後的學習目標。在今後的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。爭取把工作最的更好，讓家長放心，讓領導放心!

新生培訓營心得篇6

11月1日和11月8日，我校在南校區召開了新生團支書培訓大會。作爲法律碩士教育學院法律碩士（法學）研一一班的團支書，我和我班王嬌雅同學參加了本次培訓大會。通過本次大會，我們對團學知識有了較爲詳盡的瞭解，對於自己身上擔負的責任和重擔也有了較爲深刻的認識。通過幾位老師深入淺出的講解，我們受益匪淺，並決心不辜負大家的期望，將班級團學工作做好，爲同學們提供更好團學學習環境和氛圍。

11月1日的培訓課程主要由陝西省團委宋利國先生爲我們講授，其講座題目是《當代青年特點與高校團學工作》。本次培訓課程坐無缺席，同學們與宋先生積極互動，大家對於講座內容體會深刻。講座由當代青年講起，從習近平總書記“青年是時代最靈敏的晴雨表”講起，依次講到了當代青年的羣體特徵、青年的本質、青年的時代特徵、90後的特點等問題。繼而，宋先生講到共青團的基層組織建設問題，在這個問題中講到共青團的性質、團旗、團徽、團歌所包含的含義、共青團的基本職能、高校共青團工作的鑽石模型、高校共青團的基本目標、團的基層組織建設的組織框架、支部委員會的產生途徑、團員隊伍建設、團幹部隊伍建設等問題。

11月8日的課程由團省委的一名女老師爲我們講授，其講座的主要題目是《走進團支部》。老師講的幽默風趣，結合身邊的實例闡述其核心觀點，使同學們更爲印象深刻。老師爲我們介紹了何爲團支部等問題。她指出團支部，是共青團工作和活動的基本單位，是團的最基層一級組織，它同廣大團員青年有着最直接、最廣泛的聯繫，是團的各項工作的顯示終端。企業、農村、機關、學校、科研院所、街道、人民解放軍連隊、人民武裝警察部隊中隊和其他基層單位，團員在三人以上的，都應該建立團支部。根據團章第二十五條對團的基層組織任務的規定，團支部工作可以概括爲以下四個方面：第一，加強對團員和青年的思想政治工作；第二，動員和組織團員青年在社會主義現代化建設中發揮作用；第三，關心青年利益，密切聯繫青年羣衆；第四，加強對團員的教育和管理，做好團支部的經常性工作。團支部作爲團的最基層組織，受同級黨組織和上級團組織雙重領導。她還指出，團的支部組織設置進行調整後，必須及時明確與黨組織和上級團的組織的隸屬關係。一些靈活設置的團支部，突破了與黨組織設置完全對應的模式，團支部的隸屬關係可以條塊結合，形成多種形式並存的組織隸屬格局。在一些未建黨組織的基層單位和局部區域內，團支部可以直接接受上一級團組織的領導。確定團支部的組織隸屬關係，要有利於加強黨組織對團支部的領導，有利於上一級團組織對團支部工作的系統指導。支部團員大會是支部全體團員共同討論決定重要問題的會議。召開支部團員大會，目的在於保障團員的民主權利，使團員以主人翁的姿態參加支部生活，對支部工作民主地發表意見，批評缺點，提出建議，監督團幹部和上級機關工作，有利於減少和避免工作失誤。凡是涉及支部工作的重要問題和關係全體團員的重要事情，都召開支部團員大會來決定。講座的最後，老師指出團支部的先進標準。即，第一、與黨中央保持高度一致，認真貫徹現階段黨的路線、方針、政策和上級黨團組織的指導精神，團支部班子健全。第二、帶領團員青年積極投身推進校風、學風和校園文化建設，爲促進本校、本年級精神文明建設及學風建設，作出顯著成績。第三、抓好團員教育，團員素質不斷提高，年內團員無違反校紀行爲，接受團委的年度考覈在各支部前列。第四、團支部工作正常，活動內容豐富，有較大的吸引力和凝聚力，團費收繳率達100%。在課程將要結束的時候，老師鼓勵在場的同學積極做好團學工作，帶動班級良好的團風、班風、學風，然後爭取使大家一起把所在的班集體建設的更好，一起把自己成長的更優秀。

總之，經過這次的學習培訓，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責，作爲學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。能有機會參加學舉辦的培訓，我感到十分榮幸。我將在今後的工作學習當中時時刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力爲同學們做好服務工作，帶領班級團支部把班級建設的更好。

新生培訓營心得篇7

爲期十天的崗前培訓和學習結束了，我獲益良多，不僅從中學會了很多課本上沒有的知識，受到了很多啓發，交到了很多新朋友，也認識了很多新同事和前輩。誠然，培訓的結束意味着分別的來臨，離別時大家的祝福和不捨仍歷歷在目，但是我們終將要分赴我們自己的工作崗位，秉承四海爲家，開拓爲志的精神理念，在新的崗位上磨鍊自己，使得自己真正從一個學生轉變爲一名合格的員工。公司組織的這十天的培訓無疑是我們身份轉變過程中的催化劑，讓我們能更快更好地適應工作崗位，完成角色轉變。

培訓開始前，由於我早到公司幾天，所以自然也就承擔了部分接待新同事的任務。我一改往日事不關己高高掛起的作風，積極參與迎接引導新同事入住宿舍，雖然忙裏忙外一整天很疲憊，但從中收穫了別樣的樂趣和成就感。在培訓期間，公司領導深入宿舍親切看望我們並召開了見面會和新老員工交流會，對剛剛入職的我們就以後的工作和生活等方面的疑惑進行了答疑和指導。黃書記"不忘初心、不懈努力、不負此生"的殷切勉勵和盧總"正心、取勢、明道、優術、合衆、踐行"的深切寄語將激勵我全身心投入一線工作崗位，忠誠履職、艱苦奮鬥。隨後的乒乓球，羽毛球等活動讓我們更快地相互瞭解和融入了五公司這個大家庭之餘，更讓我不禁驚歎是黃書記和盧總在繁忙的工作之後，在運動場上依然全力投入，身手不凡。聯想到"每天鍛鍊一小時，健康工作五十年"這句話，由衷感慨和領悟到鍛鍊身體對於工作和生活的重要性，他們是我學習的榜樣。

爲期兩天的拓展訓練時間很短，但在這兩天的訓練中，我明白了長遠的道理：即在完成一項任務的過程中團隊合作的重要性。在一項任務或工作面前個人的能力和努力付出雖是必不可少的，但在大多數情況下個人的力量有限，這時就需要藉助他人和團隊的力量。同時，在團隊合作中應該注意良好的溝通協調，必要時做出讓步和妥協，不能將個人利益凌駕於團隊利益之上；也要分清什麼時候該顧全大局，什麼時候更注重個人的能力發揮，遇到困難合理有序組織，使得團隊每個人的能力得到充分發揮，形成合力。

在有趣的拓展訓練之後，公司又組織了不同部門的有經驗的前輩給我們授課，讓我們進一步瞭解公司文化和戰略，對自己崗位的工作職能更加清晰明瞭，對自己的職業發展有了更清晰的規劃。除此之外，公司就商務禮儀也進行了授課。從中我明白我們不僅要學會做事，也要學會一些必備的禮儀，這樣才能提升自身外在形象，彰顯內在學識和修養，爲很多事情的順利解決增加砝碼。

在緊湊的課程之餘，我們還爲聯歡晚會努力盡自己的一份力量。晚飯後稍有閒暇，大家便趕忙各自排練小品，舞蹈，歌曲。我們小組有同學因爲身體原因不能參加舞蹈排練的，也積極在一旁幫我們放音樂，剪音樂，儘自己的一份力。老員工也擠出自己下班後的一點閒餘時間，參加合唱排練。當我們的節目各個出彩，博得陣陣掌聲與歡笑、新老員工聯歡晚會圓滿落幕的時候，每個人臉上都掛滿了成就的幸福與收穫的滿足的笑容。我相信，這就是讓我們一往直前的團隊合作的力量。

在我們大團隊合作的同時，我們還被分爲六個小組相互競爭。儘管最後只有最高分的小組會得到獎勵，但是每個小組都在不斷進步着。這就像我們的工作一樣，我們在配合大團隊精誠合作的同時，我們個人也作爲小團隊在不斷的競爭中進步，進而推動整個團隊的進步。同時我們在合作中也會不停的磨合，互相扶持，相互鼓勵。在這個過程中，我得到了快樂，也收穫了友誼。我與小組內各個成員在培訓期間由生到熟，逐步發展成爲好朋友。讓我印象深刻的是外出吃飯時有許多當地的海鮮或食材我沒有見過，他們會特別照顧我，詳細介紹吃法；當地人習以爲常的田螺對我來說卻十分陌生，面對無處下手的尷尬，大家一齊教我方法。當我耗費數十個終於吸出來一個時，滿滿的成就感與歡笑聲一起瀰漫席間；晚會結束後叫外賣來"慶功"的小龍蝦在我看來"張牙舞爪",碰都不敢碰的時候是大家七手八腳幫我剝好，在衆人的加油聲中顫顫巍巍地吞下了人生第一口小龍蝦……每每想起這些都在忍俊不禁之餘回味到大家對我的關懷和感動。就像那句俏皮話說的，我們真的是一家人。

十天意義非凡的培訓和學習中，我收穫的遠遠不止這些。有些當時不懂的道理會在工作中慢慢領悟到，有些當時的不解永恆的時間會悠悠地給出解答，唯有眼前的需要我去懷念和珍惜的東西我會一直留存在記憶裏，惟願我們以夢爲馬，不負韶華，此去經年，再見之時仍是少年，仍是往昔最好的模樣。