入則孝閱讀心得體會優質多篇

入則孝閱讀心得體會篇1

這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因爲平時在每週二的課外閱讀課堂上，我只是指導學生讀讀課外書而已，這次全校語文老師都來聽課，非得上個名堂不可。因此，在課前，我組織教材，解構教材，又重構教材，可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網上，我也看了好多閱讀教學案例。網絡上對這門課的解讀也是衆說紛紜，一時間是雲裏霧裏。我思索着：上一堂什麼課好呢?課外閱讀方法指導?課外閱讀交流?書籍推薦?還是課外閱讀展示?說真的，我一時還有點拿不定主意。我考慮到四年級學生已經有閱讀基礎，加上一年級到四年級，每學期都進行課外閱讀，怎麼去閱讀?方法孩子們可能瞭如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同於課內閱讀，它是一種自由而輕鬆的精神生活，是一種享受性活動，它不應是教師的一種教授行爲，而應是學生的一種主動體驗行爲。還是上一堂閱讀交流課吧。

半學期以來，我班學生重點讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書爲重點設計教學步驟。首先課件展示昆蟲圖，讓學生進一步瞭解昆蟲;接着問題的設置，檢查學生讀《昆蟲記》的情況，從而加深對昆蟲知識的掌握;最後交流閱讀收穫。本節課重在閱讀交流，讓學生交流昆蟲特點，對自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段(有關昆蟲的`故事)，從《昆蟲記》這本書中獲得的知識，受到的啓發，聯繫實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外，交流其它的課外書籍，談讀書的好處，以便激發同學的讀書興趣。教學內容確定了，我開始備課，在備課的同時，還製作了課件。由於課前準備比較充分，所以，課堂效果良好。成功之處：

1、課堂上，同學們能爭先恐後發言，積極展示自己對昆蟲的探究，交流讀《昆蟲記》後的感想。暢談課外閱讀的好處。如，李倩、撒金蘭、石喜龍等學生，能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚，這是難能可貴的。

2、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中，同學們表現異常，大膽的發言使課堂有了生機，同學們學習積極性高漲。如：當老師考察學生讀《昆蟲記》後，掌握了哪些基本的知識，出示填空題時，全班學生不約而同的舉起了小手，唯恐老師叫不上自己，個別學生都從座位上站了起來，搶着回答。

3、由於平時自己特別注重學生的閱讀，並要求精彩片段要有記載，讀過後要記筆記，寫讀後感。多數學生的記憶力快速增強，使的自己上課輕鬆自如，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導。以達到上課預定的的目標，收到良好的效果。這節課上，我還發現了學生的超常記憶，使我大吃一驚。學生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內容複述出來，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來，真是不容易!

4、在交流閱讀好處時，同學們能應用名人名言及歷代偉人讀書的事蹟的淡讀書的好處，使得平時不愛讀書的孩子受到啓迪。當然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結，不斷髮現，找出不足，分析原因，以便今後教學中改進。我覺得這節課不盡人意的地方有：課堂容量過大，後面不必要有閱讀推薦。由於閱讀推薦的出現，使得時間有些緊張，拖堂兩分鐘。總之，國小課外閱讀重點應該是學生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養，通過閱讀情境的創設，激起孩子蒐集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀中，使學生養成終生愛讀書、會讀書的習慣。在書中學知識，學做人的道理。

入則孝閱讀心得體會篇2

? 史記 》這本書記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計三千多年的歷史，它的敘事簡明生動，非常得吸引人。《史記》是歷史的“實錄”，具有非常高的文學價值。它的文學價值表現在運用真實的歷史材料並且成功地塑造出衆多性格鮮明的人物。在人物塑造上，司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統一起來，這樣既寫活了歷史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每個人物就出現在我的眼前。他還非常善於通過人物的言行舉止來完成對人物性格的刻畫。我覺得，《史記》的語言真不愧後來被奉爲“古文”的最高成就。

在《史記》這本書中，使我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰國時候，愛惜人才的秦穆公爲了贖回聰明才幹的百里奚，用五張羊皮去跟楚人交換他，最後，秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這篇故事後，我懂得了一個道理：凡事都要換一個角度去思考，就像文中的秦穆公一樣，他如果用重金去贖回百里奚的話，楚人覺得秦穆公很看重他，一定不會輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話，楚人必定會很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公就換了一個角度去思考問題，最終如願以償。我覺得我應該向秦穆公學習。

總而言之，在《史記》這本書中，我瞭解到了中國偉大的五千年的歷史，同時，我還懂得了不少的知識，收穫了不少碩果。我認爲，《史記》這本書值得一看。

入則孝閱讀心得體會篇3

記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：

一、拋開功利心理，不當“提問大王”。

也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是爲了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收穫，注重培養孩子讀書的興趣和習慣，象做遊戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成爲孩子生活中一件快樂的事情。所以，爲了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我儘量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨着來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅乾的大道理》這本書，書中以餅乾爲例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋後，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車爲例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看着停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指着字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我並不着急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。

二、尊重孩子，讓孩子成爲親子閱讀的主導。

我給來來買書比較多，也比較慎重，儘量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家後來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因爲孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子爲主導，儘量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事複述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會複述故事甚至對複述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什麼事，而孩子並不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤爲突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因爲那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。

三、創造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。

如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以爲了排除電視的干擾，我們家幾乎從來不開電視，慢慢地來來也習以爲常，從不主動要求開電視。現在來來除了每天玩半個小時的ipad遊戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、牀上一般都會擺着幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。

四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。

孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，爲完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之後，會發現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。

以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。

入則孝閱讀心得體會篇4

我剛接觸《儒林外史》，是因爲國小的一篇節選課文《臨死前的嚴監生》。

語文老師把嚴監生和葛朗臺相提並舉，並告知我們《儒林外史》“是一部傑出的長篇諷刺小說”，嚴監生就是其中一個具有濃厚諷刺韻味的例子。

當時我只覺得吳敬梓的諷刺寫法的確入木三分，爲了油燈裏燃着的兩根燈油而不肯斷氣的細節鮮明而生動。

後來又學了《范進中舉》，他中舉後發瘋的醜態更是被作者描寫地細緻嫺熟酣暢淋漓，忍不住重讀了一遍《儒林外史》。給我最深印象的不是王冕杜少卿，還是——被數人誤解的嚴監生。

嚴監生怎麼會是吝嗇鬼!

他對妻子王氏的兩個兄弟出手闊綽，他哥哥嚴貢生惹了官司，是他出錢打點周旋……看完第五十五回，我認爲嚴監生非但不吝嗇，反而慷慨大方得很。就因爲節選片段裏臨死前那兩個指頭，我們便認爲他是古今中外數一數二的“吝嗇鬼”，豈不冤枉了嚴監生?“那燈盞裏點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”，這也可以看做是節約吧?

嚴監生並不吝嗇，真正吝嗇的是他的哥哥嚴貢生。嚴貢生爲了賴掉船家的船錢，佯裝暈病，把普通的雲片糕說成是治療暈病的靈丹妙藥，故意讓船家吃下去，反要船家陪他銀子。他甚至還在嚴監生死後強佔嚴監生的偌大家產，那嘴臉真讓人不知下何結論。

臨死前恐費了燈油不肯斷氣的嚴監生，和天天大魚大肉坐吃山空的嚴貢生，到底誰更吝嗇?我以爲吝嗇是指對待別人而言，若一個人嚴於律己寬於待人，哪裏能說是吝嗇呢?

還有范進。

范進沒什麼文化這點我承認，但在那“萬般皆下品，惟有讀書高”的時代，范進的生活除了中舉沒有任何東西可以改變。因此明知科舉是獨木橋，也要捨命去擠，哪怕被洶涌的河水淹沒，也義無反顧。因爲一旦過了河，便是康莊大道，從此一生無憂。

嚴監生也好，范進也好，當然算不得什麼雅人高士，或蠅營或苟且，過活罷了。“狂狷名士，逃婚才女，名門基友，冒牌詩人，號哭童生，中舉范進，騙財俠客，獨居隱士……”彼時的儒林，每個人都被這滾滾濁流裹挾着向前，大部分人就是儒林通行的性格，嫌貧愛富追名逐利。

但想想現在，我們大概就是如此。世上並無桃花源，那麼在俗世裏做個俗人，便是大多數人的宿命了。

毫無疑問，在儒林之中尚有一股清流存在。開篇王冕自不必說，杜少卿也是作着墨較多的。我查過吳敬梓生平，發現他本人幾乎與杜少卿如出一轍。客居秦淮河畔，仗義疏財，辭官不就。吳敬梓是在杜少卿身上寄寓着自己的人生理想吧——萬貫家財散盡，功名富貴不求，可這是鮮少人能做到的。

在《儒林外史》裏，九十多個人紛紛登場又紛紛離去，他的描寫冷靜客觀，就像一個旁觀者，冷眼看着這芸芸衆生。

於是我想吳敬梓寫《儒林外史》並非全爲了諷刺，也是實錄這儒林衆生相。“出生科舉世家，自幼博覽羣書，家道中落，數次科考，目睹官場鬥爭險惡，親歷家族爭產**”，以這樣的人生經歷，假以十年的光陰，來完成一部《儒林外史》。

我也曾以爲當官一定貪贓，而爲富一定不仁。後來讀完《儒林外史》，也知道在紅塵之中每個人都有不得已處，於是學會了自省，也學會了寬容。人生在世，出淤泥而不染很難，舉世皆濁我獨清更難。

楊絳說“人生實苦”，所以既爲俗世凡人，且愛這俗世凡塵。要知道這世間，正如《緣緣堂隨筆》中所說的那樣：“有明之處必有暗，明多之時暗亦多，戲濃之時愁亦重。”

所以，既有王冕杜少卿，也有范進嚴監生。

入則孝閱讀心得體會篇5

簡愛生活在一個寄人籬下的環境中，從小就遭受着與同齡人不同的待遇，比如月經的拒絕，表姐的鄙視，表姐的侮辱和毆打.也許正是因爲這一切，簡愛無限的自信和不屈的性格，一種不可戰勝的內在人格力量被喚醒。她堅定不移地追求光明、聖潔、美好的生活。

在羅切斯特之前，她從來沒有因爲自己是低級家庭教師而自卑，而是認爲他們是平等的。正是因爲她的正直、高貴、純潔，以及她的靈魂沒有被世俗社會污染的事實，羅切斯特才震驚了，把她當成了一個在精神上可以和自己平等交談的人，深深地愛上了她。

他們結婚那天，簡愛得知羅切斯特有了妻子，她覺得她必須離開。雖然她說“我要遵守上帝批准的法律，我要堅持我清醒時接受但沒有現在這麼瘋狂的原則。”但從內心來說，簡愛意識到自己被騙了，自尊心因爲深愛羅切斯特而被戲弄。但是簡愛做了一個非常理性的決定。在這樣一股愛的力量和富足生活的誘惑下，她依然堅持着自己作爲個體的尊嚴，這是簡愛最大的精神魅力。

雖然我覺得小說最後的結局太完美了，甚至這種完美本身就標誌着膚淺，但我還是尊重作者對這種美好生活的理想，那就是尊嚴和愛情。畢竟，在當今社會，人們似乎爲了金錢和地位而瘋狂地淹沒愛情。很少有人會像簡愛那樣爲了愛情和人格拋棄一切，背棄一切。《簡愛》給我展示的是一種迴歸簡單，一種追求奉獻的感覺。它就像一杯冰水，淨化每一個讀者的心靈，同時引起讀者的共鳴。

被同伴愛着，覺得你的到來能給他們增添一份快樂，沒有這樣的快樂。

暴力不是消除仇恨的最好方法。同樣，報復永遠治不好傷害。

人性就是這麼不完美！即使最亮的星球也有這樣的黑斑，但斯卡查德小姐的眼睛只能看到微小的缺陷，卻對星球的光芒視而不見。

入則孝閱讀心得體會篇6

1947年的一天晚上，畫家張樂平冒着大雪走在上海弄堂裏，遠遠地看到三張通紅的小面孔。走近一看是三個十歲左右的流浪兒，正披着破麻袋赤着腳，緊緊地圍着一個烤山芋的爐子取暖。有兩個孩子在雪地上不停地跺腳。有一個趴在雪地上鼓着凍紅的腮幫去吹即將熄滅的火。寒風呼嘯大雪紛飛。貧窮的藝術家呆呆地看着這三個他無力幫助的孩子，嘆了一口氣，去兄弟家借宿了。第二天早上，他又路過那條弄堂，卻看到有兩個孩子已凍死在那個爐子前，小手還伸在熄火的爐膛裏……張樂平痛哭流涕，這一幕深深地刺激了他的神經。張樂平悲憤，他要吶喊，他要畫三毛流浪記……就這樣一部反映舊社會兒童生存狀況的作品問世了。

今天，我又重溫了《三毛流浪記》，書中生動的畫面，栩栩如生的表情，再一次深深地刺激着我的神經。一個頭頂三顆毛，身穿襤褸衣衫的小男孩儼然映入眼簾三毛流浪記讀後感1000字精選作文。他正在幫人擦皮鞋，一個兇惡的警察走過來對他呵斥着，並拿走了他的工具和錢都。但他不泄氣，又去賣報紙

第一次，因爲他跑得太慢，他到人羣中的時候，發現每一個人手上都拿着一張報紙在看，於是他就把舊報紙當廢紙賣給小販。第二次，三毛一拿到報紙就往人多的地方跑，不一會兒功夫，報紙全賣掉了。看到三毛這種永不放棄的精神和求生的勇氣，我想到了我們。試問，我們現在的生活條件這麼好，我們有沒有珍惜過呢?我們集萬衆寵愛與一身，在學習上我們是否努力了呢?

回頭再看三毛，可憐的三毛，在天寒地凍中他還是一身短衣，我多想把爸爸媽媽送我的羽絨服送給他來取暖;在瓢潑大雨中，他不斷地在街檐下移動着他瘦小的身軀來躲避風雨，我多想把我漂亮的小花傘送給他來遮雨;在黑心的印刷店中，他忍受着欺凌與飢餓苦苦掙扎，我多想把媽媽買給我的點心送給他。哦，還有昨天的生日蛋糕，他一定會喜歡的……可憐的三毛，你不曾幸福地生活過一天。

夥伴們，當你閒飯菜不好吃的時候，請你想一想三毛吧;當你閒衣服舊的時候，請你想一想三毛吧;當你閒零花錢少的時候，請你想一想三毛……