教育實習心得感想（通用多篇）

大學生教育實習心得 篇一

轉眼間一學期的頂崗支教生涯快要結束，作爲頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

在工作方面：對於剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作爲教師要深刻鑽研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作爲體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作爲教師要有紮實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠紮實、細緻。

在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以後一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，並且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，爲人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛鍊，對教師的素質基本有所瞭解。

這是最後一個教學周了，我的心裏充滿了不捨，但終究還是要說再見。走進教室前我的心裏有些沉重，但站上講臺時我仍然習慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準備講課。沒想到學生們這節課異常乖巧，都坐的闆闆正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什麼時候悄悄地得知了我們要實習結束的消息。最後一節課他們聽的很認真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下課前，同學們不捨地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎麼辦啊？”我本來一直壓抑着的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學們道別：“感謝大家一直以來對我工作的支持，謝謝你們！也希望你們在將來繼續努力，以夢爲馬，不負韶華，向自己理想的未來不斷前進，你們永遠是我的驕傲！”

課下同學們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不捨的文字，我的心裏滿滿都是感動，在這學期有過歡笑，有過迷茫，但我和學生們一直在一起不斷努力。我的學生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，願我們的未來熠熠生輝。加油！加油！加油！

教育實習小結 篇二

教育實習小結收穫的季節，我們實習隊一行4人來到了美麗幽雅的南平一中校園，開始了爲期6周的的教育實習。一個多月來，全隊團結一致，認真備課，工作細緻，取得了實習的圓滿成功，在初爲人師的感受中走向成熟，同時也爲明年走上工作崗位積累了經驗。實習期間，我們的到了一中領導老師的肯定和讚賞。s0100s0100

（一）準備篇：充分！

備戰充分是取得成功的前提。早在暑假期間，我們實習隊在做好學校和學院佈置的各項準備工作的同時，便根據自己的實際情況，做了大量的準備工作。

首先，和南平一中校方進行了細緻的溝通，確定實習生進校的時間、年級、班級、備課室和辦公桌等問題，並根據存在的問題，大家一起商討對策，解決問題。

其次，較早掌握高一教材變動情況。在暑期，我便根據指導老師的要求，進行各方面，包括材料、教案的準備，爲正式上課鋪設良好基矗

再次，全隊統一行動目標。我們經過討論通過，制訂了實習公約，一致端正態度，明確目標：團結一致、民主互動、嚴格要求、積極鍛鍊！

此外，我們還做了各項細節方面的準備工作，比如後勤和備課資料等。正是有了充分的準備，我們的實習工作才能取得圓滿的成功。

（二）耕耘篇：辛勤！

9月1日，當我跨進南平一中的校門時，迎接我的是一張張純真、燦爛的笑臉。在一中領導、老師的簡單介紹之後，教學工作和班主任工作便立刻全面展開。我開始了履行一名教師的神聖使命。

a．教學工作如火如荼

實習生活“苦”字當頭。一開始，我唯一的感覺就是一個字——“累”，有這樣一句順口溜：“一中實習，兩出（家、校）奔波，三餐不定，四肢無力，五味俱全，六點起牀，七點到校，八上講臺，久久難忘。”雖然是順口溜，卻也大致反映了我們的實習生活。

首先，我們組織了兩週時間聽課。一中很重視我們4人的實習，將數學教研組組長，獲得過“蘇步青數學獎”的樑瑞興老師做爲我們的指導老師。樑老師是位經驗豐富的老教師，在這兩週內，他帶着我們聽取了一中數學組的幾位優秀教師的課並點評，我都認真做了筆記，吸取他們的優秀經驗，真是受益頗豐。

第二，從9月15日起，我便正式踏上講臺了。第一次上講臺是需要勇氣的。正式上課之前，我花了大量時間細緻備課，參與數學組的集體備課和教學評議活動，並在樑老師的指導下仔細修改教案，因爲我知道，即將面對的是一中高素質的學生，是絲毫馬虎不得的。終於，在樑老師的鼓勵下，我懷着緊張而又激動的心情，上了第一次課。一堂課下來，時間和節奏都控制得還好，但也已是大汗淋漓了。我們通過隊友的互相聽課，互相評議，都進行了自我反思，逐步改正了自己的缺點和不足，在不斷尋找差距中取得了進步。同時，我也從批改學生的作業和晚自習輔導中發現了問題，請教了樑老師，爭取做得更好。

b．班主任工作有聲有色

一個多月的實習，我真正體會到了班主任工作的艱辛和繁瑣：

每天7：15準時到校，一天7次下班，還要處理各種事務及突發事件，早會、兩操、大掃除、黑板報、做學生思想工作……每天處理完這些回到家時已是華燈初上了。南平一中高一的學生來自二三十所中學，學生的性情習慣各有迥異，這便加大了在短時間瞭解班上學生思想狀況的難度。我把它當作是對班主任工作的一種考驗，勤於向原班主任請教，多與學生交流溝通，到實習結束時，我對班級學生狀況已經比較熟悉了。尤其令我感動的是，在依次晚自習時，一位學生得知我還沒有吃晚飯，便跑到小賣鋪買了餅乾和水給我，那一剎，一種美妙的成就感油然而生，我覺得一切辛勞付出都值了！

教育實習心得體會 篇三

緊湊殷實的教育實習在本就帶着離別色調的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實習的青春中學的那天，不同於其他同學在告別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當同學們一臉認真的問我：老師，你什麼時候回來？並拿出自己準備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

一、學科教學

忙碌了12周，終於有時間真正的反思一下這個階段的成績和不足，猛然發現儘管每次備課、上課之後總有種種的不滿意，但是更多的是突飛猛進的進步。回憶剛剛來到青春中學的那一週，聽課、學老師的樣給學生輔導，一點點小事就能手忙腳亂；第二週正式開始上課，第一節課，從備課到試講，再經過老師修改，再試講，整整2天的時間終於能順利的完成我在實習學校的第一個40分鐘，而在這個過程中我也真正體會到了什麼叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導下，到最後一次的公開課我已經可以十分快速、順利的設計出流暢的教學過程，在重點和難點的把握方面也得到了老師的認可，當下課鈴打響，我看到指導老師臉上滿意的表情時，心中油然而生的自豪溢於言表。

在學科教學過程中讓我收穫最多的是教學方法的改變。在實際來到青春中學以前我們也做了很多的準備工作，看了大量教法方面的資料書籍，但是到了學校後才發現書本和現實的差距是很大的。當我第一次走進七年級（6）班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看着你，突然意識到我將從零開始了。特別是在聽了指導老師的課後這種感覺更加的強烈。後來在實際的教學過程中，我發現面對真實的學習者光光書本上的知識真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學生，這真真印證了實習第一天高校長對我們說的：國中的課堂一半是管理。

二、班主任工作

除了個人能力的進步，實習班級的學生也給我留下了很深的印象。我想每一個老師都不會忘記他實習班級的學生的，作爲未來的老師，七年級（6）班是我人生中第一個以老師的身份朝夕相處這麼久的班級。從第一天來學生對我的好奇到離開時孩子們自發編排節目與我告別；從學生不確定的問我“杜老師你說的算不算啊？”到有一天我走進教室聽到班長大聲的批評一個同學“沈老師開會去了都聽杜老師的！”，這口氣聽起來堅定不移的，讓我覺得我真的是這個班級的班主任，是這個班級的一份子！第一次學生叫我“杜老師”的時候我還特別扭，現在已經無比習慣“杜老師”這個稱呼了……在班主任老師的悉心指導下，我漸漸的從一個“外人”走入了這個集體中去，知道了如何鍛鍊學生雷厲風行的習慣、如何在樹立班主任的權威的同時還能自然地親近每一個同學、如何處理學生之間大大小小的矛盾，如何與學生家長溝通交流……

除了這些，班主任還要積極地參與到學生的活動中間去，比如幫助他們設計黑板報，幫他們排練文藝節目，在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手製作餅乾、模型什麼的。

儘管當班主任十分的忙碌，幾乎時時刻刻要泡在班裏，尤其我們班主任說：“七年級的時候班主任最關鍵，這是給他們培養習慣的時候，一定要一個一個盯牢。”但是，在忙碌中幾乎每天班裏的學生都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無比的快樂。

三、教育調查報告

針對我在實習期間教學方面觀察到的一些問題，結合皮亞傑的發展階段理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調查報告。在報告中，我主要就7年級（5）、（6）兩個平行班的學生的發展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞傑認爲，在個體從出生到成熟的發展過程中，認知結構在與環境的相互作用中不斷重構，從而表現出具有不同質的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的發展分爲四個階段，並不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過各個階段的順序是一致的。前一階段是達到後一階段的前提。階段的發展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續的變化。但是他認爲7年級的13歲左右的學生的認知發展水平已經達到形式運算階段，也就是說，他們已經建構了諸如：質量守恆、重量守恆、體積守恆等概念，然而我在實際教學中發現，如果將此作爲學生現有的認知水平，那麼在實際授課中有許多的問題他們是理解不了的。因此我認爲，他們的認知發展水平應該劃分爲主要停留在具體運算階段，這個想法也在之後的教學中得到驗證。

四、總結

教育實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講臺，終於體會到身爲一名教師肩上的重任，我們擔負着家長的期望、學生的信任，一言一行都影響着學生。三個月的實習我覺得受益匪淺。

教育實習心得體會 篇四

充實的日子總是很快過去，感覺起來抽籤決定要去哪所學校實習的事好像昨天才發生，而今天卻是實習回來後的好幾天。回顧整個實習過程，真是感慨良多，收穫很多。這短短的一個多月，讓我對教師的工作有了個完完整整的體驗，不僅提高了我的教師技能與知識，也鍛鍊了我的意志，對自己是否適合這教育這行業有了重新的審視。在沒有參加教育實習之前，我對教師的工作的專業知識與技能的學習僅僅是通過我所修的課程裏學得的理論性知識。比如：在教學過程中，遇到所擔任的班級班風不好，怎麼解決？在《班主任工作的理念與實務》中會有理論知識教你如何解決。但很大部分的實際情況都會比書上的複雜的多，沒有實踐經歷，盲目相信課本長期以往會讓我們失去思考的能力，想問題過於簡單，缺乏自己深刻的見解，與教育實際有很大的差距。想要真正的鍛鍊能力，實習是很重要的一個課程。畢竟“實踐是檢驗真理的唯一標準”。實習能讓我們在大學三年學的理論知識得到真正的嘗試，在這個過程中，我們會鞏固自己所學的知識，也能發現自己的不足之處，從而完善自己。在這次實習的開始，我內心還是比較忐忑，畢竟自己是要到高中實習，也就意味着實習的要求也更高。在實習前的準備階段，幾乎每天我都會和我的小夥伴去課室練習板書、板圖以及試講。其實這些東西早就應該在還是大一大二的時候就開始訓練，只是我們醒悟的太晚，只能臨陣磨槍，但這些功夫都會在實習過程顯示它的重要性。在10月9日我們開始正式實習的一天，對於教師的一切工作我都是陌生的，這其中有很多不懂，但是我心裏想着只要自己虛心向學，勤勞肯幹，不怕多幹，我的指導老師就會很願意把他的知識教授給我。心裏想着，實際上我也這麼幹了，第一天老師就說了希望我每天早上能六點半到學校抓遲到。因爲住在學校，要在六點半趕到，就意味着我必須五點半就起牀了。但我做到了，這只是實習過程中很小的一件事，我要說明的是現在我們還在學習，必須要肯吃苦纔能有收穫。

在開始實習，我就開始重新審視自己身份的影響，現在是一個教師，我的一言一行都在學生們的眼裏，都對他們的成長帶來影響，所以必須要有所爲而有所不爲。這就是我們平時所說的“言傳身教”，在這次實習我才真正體會到它的真正意義。也就是教師不僅傳授書本的知識，還在行爲上深刻影響學生的行爲。舉個例子：在開始，我帶的班級，講臺每天總是亂糟糟，後面飲水機的水槽也永遠是充滿積水，我對班上的學生說“講臺亂糟糟很影響老師上課心清，想老師們給你們認真講課，從給他們個好心情開始吧。而後面飲水機水槽的積水長期不倒，會滋生細菌，影響你們健康的”。在說明這道理後，我就自己動起手把講臺整理好，再把水槽的水倒掉。我連續做了幾天後，就再也沒有看到凌亂的講臺和充滿積水的水槽了。

就這樣給他們就養成了兩個好習慣。

另外，從一開始，你就要以最快的速度瞭解整個班級，這包括瞭解班幹部及他們的職務，班裏每個人的個性特點，最好的是能儘快記住班裏每個人的名字。這無疑會樹立你在學生們的威信。就用我來說吧，我每次晚修坐班就偷偷拿着座位表，對應着認識每個學生，三天後我基本認識了班裏所有同學。這讓我們班的學生對我很敬佩。由於我實習的是高中，學生都是有一定認知能力的高一學生，他們正處於剛上高一階段，有很多良好的學習習慣沒有養成，在這段時間也容易犯錯，這就涉及到一個思想教育問題。那麼怎麼教育呢，首先要針對他們的年齡特點，自尊心強，那麼批評的話就要和他單獨說而不要當衆批評傷害他的自尊心。要讓他們自己認識錯誤而不是你的一味批評指正。如果你想學生喜歡你，記得多關愛學生，多考慮他麼的感受。

最後說說我的地理教學體會，很榮幸我們趕上了高中必修一地球的運動這一章，這是整個高中階段最難的一章，有些知識我都不太懂。這可把我難倒了。不會的只能學了，於是在開始的兩週我都積極地去聽課，抱有目的聽課，學習指導老師的教學技巧和經驗。遇到不懂的問題也積極的想老師們請教，每天兢兢業業，絲毫不敢懈怠。也就因爲這樣，我們地理組的敬業態度贏得了整個搞一組老師的一致好評。在上課的經歷中，我想應該是最讓我們難以忘懷的吧，因爲每個實習生在第一次上臺總難免不了緊張，上課速度快。而在多上幾次，會慢慢地放鬆起來，上課也嫺熟多了。值得一說的是，在上課之前，備課時一定花足功夫的，這是對學生的負責，也能讓你在上課時因爲準備充足而自信滿滿，效果更好。

這一個半月的實習應該算是我的一個成長期，在此期間我學會了很多教師技能技巧和許多實踐經驗。讓我從以前的模擬試講只在乎自己講課的好壞的部分，轉變爲考慮學生的聽課情況。在爲人處事方面也有提高，明白在這充滿機遇和挑戰的現代化社會，我覺得只把自己本職工作幹好是不夠的，還要與人和諧共事，真心對待別人，才能換來的別人的尊重。而正處於年輕的我們，要肯吃苦，不怕吃虧，才能得到正真的鍛鍊。

師範生教育實習心得體會 篇五

教學的過程是一個不斷地進行反思同時又不斷進步的過程，只有在教學的過程當中不斷地進行反思不斷地調整自己的教學方式和方法，這樣才能夠讓教學活動順利的進行下去。

在頂崗實習的過程中，我擔任的是七年級1—7班的生物老師，由於是第一次實際的進行教學，在教學過程當中出現了比較多的問題。比如，在上課的過程當中會有一些同學在老師講課的過程當中睡覺，學生上課睡覺不僅會影響教師，更爲重要的是上課睡覺會嚴重的影響學生的生物成績，因此，在講了的過程當中，我開始想辦法怎樣在講課的過程當中使學生不在上課的過程當中睡覺，因此我採用了以下解決辦法：1。由於我的課多數在下午的第一節，學生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節課上課之前在教師播放一些有關本節課內容的小視頻，將學生的注意力吸引到課堂當中；2。由於有些同學是在上課的過程當中睡覺，因此又要採取一些其他的方法來讓學生將注意力集中到課堂當中來，我會在課堂當中經常走下講臺去走動，這樣可以對想要睡覺的同學起到一定的“震懾”作用，其次我也會在上課講知識的同時，在課堂當中適當的穿插一些與生物知識相關的小故事和與生物有關的有趣的現象來吸引同學們的注意力，同時，也在課堂當中活躍氣氛。在採取了這兩種辦法之後，對於有些班級來說，有比較好的成效，在班裏上課睡覺的同學基本上沒有了，但同時部分班級又出現了其他的現象，比如課堂的氣氛過於的活躍，課上某些同學說廢話等現象。

反思：學生本來就是動態的生命，我們要用發展的眼光去看待他們，在教學過程當中我們應當以學生爲主體，豐富課堂內容，依靠吸引學生的注意力來使學生更好的將注意力放到課堂當中，對於學生來說，只有提起學生對學習知識的興趣才能夠讓學生更好地學習知識，今後我會繼續努力，今後可以用生物知識小競賽的形式吸引學生的注意力，同時也可以以生活當中的實例來吸引學生，比如在講血液循環的時候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫院打針，那麼藥最先會回到心臟的哪個部位。以此引發學生的思考。教學過程是動態的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環節，讓自己成爲像導演一樣的人，導好每一堂課。

教育實習心得 篇六

教育實習是讓一個教育新手從生疏走向成熟的橋樑，是每個師範專業的大學生所不可缺少的體驗。要適應三尺講臺，去傳道授業解惑，並不是一件容易的事，特別對一個初出茅廬的大學生。很多的知識只是停留在理論的階層，而理論來聯繫實際，將理論運用於實際又是一個漫長髮展的過程，所以，教育實習對每個大學生來說，尤爲重要。

而實習不僅僅停留在一個過程，而真正的意義在於——在實習的過程中有所成長，在成長的過程中有所收穫。

20xx年x月x日，我隨學校實習小隊來到師範大學附屬中學報道，正式開始了我的實習生活。當天下午，校領導組織召開了實習生會議，明確指出了實習的主要任務，並嚴格要求我們在實習的過程做到認真負責。我實習的班級安排在高一4班，我的物理指導老師與班主任指導老師都是朱老師，在實習生活中，作爲一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心和積極的態度投入到實習工作中。

實習的主要任務分爲：教學實習與班主任實習。教學方面，按照學校以及指導老師的計劃，我先開始了聽課。在聽課的同時，我自己根據班級的學習進度，在上每一節課前，都認真研讀教材，備好每一節課，然後在聽課的時候與指導老師的講解進行對比，發現自己有很多不足的地方，例如某些重要知識點沒有在教案中出現，還有很多值得學生注意的地方沒有標明。在課堂下與老師進行交流，改進自己的教案。在課下，我也認真做完學生做的每一道題目，並查看了學生完成的作業，瞭解學生學習的情況。對此進行分析，再次完整自己的教案。雖然這一週的教學實習並不算很長，但我任然學習到了很多東西，經過指導老師的指導和自己的總結，正在逐步完善自己備課的完整性和合理性，爲以後的教學打下堅實的基礎。

班主任實習方面，主要包括學習班主任的管理方法、班主任教學日誌的整理、班會課的開展、學生的違紀處理方式、學生的生活學習管理等等。在這一週的實習中，每天早上、中午、下午我都按時到教室，安排同學上早自習，維持教室的紀律。在課間偶爾到教室觀察學生的學習情況。並協助指導老師，完成班級的一些事務。初步接觸管理班級的事務，讓我有點緊張，同時也出現了很多問題，有時不能很好地保持班上的紀律等，例如：期間一次帶領學生去照登記照的時候，沒有很好的辦法讓學生排好隊並保持安靜。但在指導老師的幫助與指導下，學習到了一些方法，也讓自己更有信心去完成任。，在整個實習的過程中，我將嚴格要求自己，不斷地學習，讓自己能夠管理好班級。

在初來實習學校的時候，自己還不能完全適應這邊的生活習慣，在住宿、吃飯等方面都出現了一些問題，但經過一週的實習生活，我已經擺脫這些困擾我的因素，能夠以最佳狀態進行實習工作。

第一週的實習在我無比激動而又無比忐忑的心情中度過了，一週的時間雖然短暫，但在這一週裏也學到很多東西，教學實習與班主任實習都已步入正軌。實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講臺，終於體會到身爲一名教師肩上的重任，我們擔負着家長的期望、學生的信任，一言一行都影響着學生。所以，在接下來的實習工作中，我一定嚴格要求自己，認真完成實習任務，並常常總結自己，發現問題，在實習的過程中有所成長，在成長的過程中有所收穫。

大學生教育實習心得 篇七

相處的越久，對對方就越瞭解，不要輕易定義一個認識不久的人，那會對他不公平。

男孩子，一般是調皮、粗心大意的代名詞，但是也有例外。我的學生大多是調皮的，調皮是這個年紀應有的活力。以前，我認爲一位學生很討厭，不聽課、不寫作業，甚至擾亂課堂，但是後來越來越發現他的性格比較單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，爲朋友兩肋插刀，當然也容易衝動。現在想想，這位學生並不是討厭我，而是性格如此。不要覺得學生學習不好，就否定學生整個人，我的學生雖然不愛學習，但是我覺得他們還是有追求的，有夢想的，他們只是還沒意識到學習文化課的重要性，或者在努力改正、調整自己的狀態了，只是結果不是很明顯，希望不要一直否定自己，堅持下去，總有一天會成功的。

日久見人心？有的人朝夕相處，卻走不進心裏；有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開始和實習同事見面的時候，會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人，但是慢慢相處下來，會一點點推翻自己的定義，會發現這個女孩很好，很可愛、大氣，有一種東北人的豪爽和屬於小女人的情懷，真的很喜歡這類人，會有一種什麼事情都想告訴她的感覺，開心的、不開心的都想要去傾訴。其實，在來實習的時候，心情是很矛盾的，既想鍛鍊自己，又怕自己不被人認同，很慶幸自己能遇到一羣善良的實習夥伴，尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環境中，可以遇見和自己相似的朋友，很幸運！有可能我們都是，站在人羣中，我們並不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個簡單而又明瞭的我們！不去討好不喜歡我們的人，更不會巴結看不起我們的人，人活一世，我們不想戴着僞裝的面具，那樣活得太累；紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會放棄，不愛你的人遲早會離開！一心一意做個善良的自己，即使我們並不完美，但也是限量版。希望在剩下的實習生活中，我們可以一直這麼友好的、開心的相處下去。

不要輕易定義一個人，看見的並不一定真實，用心去交朋友，而不是用表面的僞裝。