新時代教師職業十項行爲準則心得體會精品多篇

新時代教師職業十項行爲準則心得體會 篇一

爲進一步提高教師師德，明確教師行爲準則，提高廣大教師的政治覺悟，教育部於2018年11月8日頒佈了《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》，通過閱讀準則，我有如下感悟：

在學習了《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》後，我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責任。長期以來，教師默默奉獻，落實立德樹人的根本任務，對教師提出了更新、更高的要求，規範職業行爲，明確師德底線，努力成爲有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好教師。有了這十項準則的引領，我更有了前進的目標和動力。作爲一名幼兒教師，我們更要以準則嚴格要求自己，幼兒是一羣特殊的教育羣體，因爲他們年齡小，更需要教師以媽媽般的情懷去關愛他們，照顧他們。記得我現在教的孩子小班的時侯剛入園，孩子年齡小，哭鬧現象比較嚴重，我們幾位老師一起齊心協力，共同用各種形式，玩遊戲、玩玩具、講故事等，帶着孩子們很快適應了幼兒園的'生活，現在的孩子們非常喜歡幼兒園的生活，喜歡和老師、小朋友們一起玩遊戲。幼兒園教師的工作非常細緻，只有以高要求、嚴要求來規範自己，方能做好這份工作！每天和孩子們在一起，我也同時享受孩子們帶來的快樂，也感受到來自孩子對老師最純真的愛！這種愉快而感動的體驗，只有幼兒園老師能體會到！

態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

作爲一名教師，要更加熱愛和珍惜教師職業。幼兒教師是幼兒的啓蒙之師，教師的一言一行都對幼兒都有着重要的影響，我們應該珍惜教育事業，熱愛教育事業，熱愛學生，嚴格要求自己，引導幼兒健康快樂的成才！

新時代教師職業十項行爲準則心得體會 篇二

我在學習了《新時代中國小教師職業行爲十項準則》後，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行爲有了更深的認識。新時代中國小教師職業行爲十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規範，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐着師德。主要心得體會如下：

一、師德師風是教師職業考覈的基礎。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。。

同時我們還要樹立正確的價值觀。不貪受學生及家長的財物，不貪佔集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行爲學生與世人作出表率。我們要廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恆，使教師廉潔自律的形象成爲無形的教育力量。

二、關愛學生是教書育人的原則。

一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人爲本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

三、不斷學習，提高能力是教學的保障。

一名優秀的人民教師，除了忠於事業，關心熱愛學生之外，還務必自覺地高標準地去塑造自己。在學生的心目中，老師是智慧的象徵和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響着學生，對學生起着潛移默化的作用。所以要以身作則，爲人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。

當然，“傳到授業解惑”更是我們教師更就應完成的主要任務。在教學過程中，我要努力提高自己的潛力，練就紮實的基本功，完成社會，學校賦予給我的使命。還要經常學習，到達終身學習，這樣不僅僅能跟上時代的步伐，同時也能充實自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

總之，我一定會遵守《新時代中國小教師職業行爲十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防範；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規範從教行爲。

新時代教師職業十項行爲準則心得體會 篇三

前段時間學習了《新時代中國小教師職業行爲十項準則》，感觸頗深我感覺自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業有了更深的認識，新時代中國小教師職業行爲十項準則包括十個方面的內容：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規範、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會。我需要弘揚高尚師德，力行師德規範，主要心得體會如下：

教師肩負着培養下一代，教育下一代這個艱鉅、繁重而又無比重要的任務，爲國家培養出合格、優秀的建設者和接班人，每一位教師都應當遵守教師十項準則，做一個有理想信念、有道德情操、有紮實學識和有仁愛之心的好老師。

既然選擇了教育這一行業，就要熱愛這一行業，要對自己的選擇負責，堅持跟着黨的政治方向，堅定自己的對黨的信念。儘可能的爲國家輸送更多合格的、有用的、優秀的人才，熱愛教育事業可以使教師的意志堅定，做到潛心教書育人，把自己的全部身心投入到教書育人這一行業中，成爲一個合格的教師，一個合格的育人者。忠誠於黨，自覺愛國，可以在潛移默化的讓學生自發的愛國，讓下一代自主的`擁有一顆熱烈的愛國之心。

孔子曾說“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。學生是一個可塑造性極大的羣體，教師的一言一行都對學生的成長擁有很大的影響，而老師更是個學生的榜樣，學生的表率。教師須堅持言行雅正，堅守廉潔自律，秉承公平誠信，更要規範自己的從教行爲，做到以身作則，學生自會毋令則行。這更要我們時刻嚴格要求自己，不斷學習，嚴於律己，提高自身素養。

做一個有高尚道德情操，有仁愛之心的好教師。一個擁有高尚道德情操的人，一定有堅定的信念，高度的自律，不會因爲他人的監督而行善，更不會因爲無人監督而不做，更不會作惡。高尚的道德情操可以使人擁有博大的胸懷，讓人敷衍行事。一個教師保持高尚的道德情操和仁愛之心不僅關係着個人的品德修行，而且關係到教師在學生心目中的形象與威信，道德情操使人更具人格魅力，讓教師對學生更有吸引力，而教師的仁愛之心讓教師與學生的距離更親近，讓教師自身真誠友善，富有同情心，樂於幫助別，關心學生，關愛學生。高尚的道德情操，仁愛之心讓教師保持樂觀開朗，豁達的胸懷，使我們在工作中或日常上保持理智的頭腦，在逆境中看到希望，在物質橫流的時代正其身，修其德，行其善。

社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。要做好教師工作，就必須熱愛工作，忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。每位教師都應該熱愛教育事業和學生，在職業道德方面追求卓越，追求高標準，才能尊重學生人格，着力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

經過了這次以學習，我深切體會到了新時代對教師的要求，明確了方向，更加堅定了心中的信念，教師不僅是一種職業，更是一種責任。教師不僅要教好書，更要育好人；教師不僅要對學生負責，更要對國家未來的建設負責。少年富，則國富，少年強，則國強，而教師富則少年富，教師強則少年強。教師應當堅持並遵守新時代教師職業行爲十項準則，以爭做四有好老師爲榮。作爲人民教師的一員，我須時刻謹記教師的使命，不斷學習，積極提升自身素養品德修行，做一個合格的，優秀的新時代教師。

新時代教師職業十項行爲準則心得體會 篇四

爲進一步提高教師師德，明確教師行爲準則，提高廣大教師的政治覺悟，教育部於2018年11月8日頒佈了《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》，通過閱讀準則，我有如下感悟：作爲教育工作者，我必須始終牢記習近平總書記提出的習近平新時代中國特色社會主義思想，並以此思想作爲開展開展教育活動的準則。

時刻鞭策自己，不斷提高自身的政治覺悟，確保自己在教育活動及其他場合堅決貫徹執行黨的路線方針，不作出任何損害教師以及黨組織形象的行爲。作爲教育工作者，我在任何時間，任何地方都不得作出損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗的行爲。一定要嚴於律己，明確負面禁止，恪守底線要求，努力把教書育人和自我修養結合起來，時刻進行自我反省與自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的符合準則要求的教育工作者，並努力維護教師職業形象，提振師道尊嚴。

該準則指出，幼兒園教師不得體罰和變相體罰幼兒，不得歧視、侮辱幼兒，嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。不得采用學校教育方式提前教授國小內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。不得在入園招生、績效考覈、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。不得索要、收受幼兒家長財物或參加由家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閒等活動，不得推銷幼兒讀物、社會保險或利用家長資源謀取私利。不得組織幼兒參加以營利爲目的的`表演、競賽等活動，或泄露幼兒與家長的信息等。

作爲一名幼兒教師，我們是孩子人生的起點的引導者，特別幼兒教師，要與時俱進，努力做一個人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊伍中閃光。

新時代教師職業十項行爲準則心得體會 篇五

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一羣孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一羣天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對的是一羣不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油

然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做爲家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的'和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏着智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師職業的規範和愛！