創建文明班的心得體會多篇

創建文明班的心得體會篇1

今年年初，一則新聞讓“全國文明城市”的測評工作成爲公衆關注的焦點。參加文明城市測評工作的一些調查隊員，成爲當地政府的重點關注對象。

報道說，參與去年全國文明城市測評工作的調查隊員劉俊傑，在福建三明市那幾天，每天早上八點鐘，就離開賓館，以普通遊客身份開始暗訪。他避開賓館門前排隊待客的的士，刻意走過一段路去乘公交車。前一天晚上暗訪組組長張光友特意交代：“賓館門口的的士全是安排好的，必須步行一段路後去坐公交。”張組長有多年測評經驗，針對被測評城市的刻意安排，暗訪組也有自己一套應對方法。

創建本是爲了讓城市更文明，讓生活更美好。但現實中，一些參與創建的城市，面對暗訪組如臨大敵，千方百計多方打探、提前安排，甚至還會派專人盯梢、跟蹤，僅僅爲了及時掌握暗訪組的動向，以便暗訪組所到之處看的儘可能是光鮮面。可以說，創建與暗訪理應殊途同歸，根本目的都在讓老百姓共建共享現代城市文明。如果把應對暗訪、奪取牌匾作爲文明創建的目的，顯然是本末倒置、南轅北轍了，進一步講，是全國文明城市創建工作的異化。

事實上，創建和暗訪是手段，惠民纔是目的。一旦手段成了目的，創建必將變味，甚至還會招致民怨。在一些地方，爲了應對暗訪，對市區流動攤販“一刀切”，採取完全驅逐政策，結果步行街、商業街等鬧市區看似整潔了、暢行了，但同時也變得繁華不再、冷冷清清，尤其一些臨街便民服務和買賣因爲突然被取締，居民生活反而因此變得不方便，以致有市民說：如是隻注重面上的創建不要也罷。這種不加區分“一棍子打死”的做法，實則是一種懶政思維，既漠視了底層社會的現實生存，也忽視了市民生活的真實需求，完全背離了創建的初衷。

常言說：水至清則無魚。這話放在“創文”上來理解，就是說創建並非面上的整齊劃一，而完全不顧及現實民生的多元化需求。現代城市的文明進步，其要義恰恰是身處這座城市的每個人受到尊重、生活得有尊嚴。中央文明辦對測評爲何採取不打招呼、不定時間的暗訪，目的正是要排除干擾擠掉水分，直接獲得一手資料，觀察真實民生，確保全國文明城市稱號名符其實，讓創建真正成爲增進民生福祉的有效載體。

面對暗訪，地方要有平常心，真爲民創建才能創出真文明，才能得到羣衆真心擁護，也才能行久致遠。正如《焦點訪談》節目最後主持人點評時所言：有了尊重人的態度，處處把百姓放在首位，急百姓所急，想百姓所想，才能成爲合格的文明城市。測評不可能天天進行，但是，我們也給城市的管理者提個醒，即便沒有上面來的暗訪，在城市的某處，也永遠會有眼睛在觀察着你的表現，觀察着這座城市。

創建文明班的心得體會篇2

家是我們的棲息之所，溫馨的港灣。爲了使空氣更加清新，河水不再渾濁，環境變得優美，讓我們擁有一個美麗家園，我們要創文明縣城、衛生縣城。而我作爲一個小市民，一名小學生應該如何去爲“創文明城市、衛生城市”出一份力呢?爭當文明市民，從我做起，從現在做起。

我會呼籲人們積極參與創建文明城市、衛生城市。呼籲全體市民應該以創文明衛生城市爲己任，樹立“博羅是我家、文明衛生靠大家”的觀念，圍繞爭創文明衛生城市、建設美好家園的目標，迅速行動起來，以主人翁的使命感和責任感投入到“創文明衛生城市”的活動中。在學校，見到老師行個禮，遇到同學問聲好。做錯事，主動說聲對不起。同學之間玩耍不說粗言爛語，不打架。要團結友好、互相尊重、互相幫助。在家裏，要善待長輩、尊敬長輩。學會分擔一些力所能及的家務事。

我會奉勸人們共同講究社會公德。遵守公民的基本道德規範和社會公德、職業道德、家庭美德。在社會上做一名好公民;在單位裏做一名好員工;在家庭中做一名好成員。作爲我們學生：不能出現勒索、欺負弱小同學的行爲，不能出現將吃剩糕點、稀飯亂扔亂倒的現象，不得在牆壁、課桌上亂刻亂畫等等。應該努力做一名文明守禮、講究衛生的好學生。

我會號召人們愛護環境，講文明語言，行文明禮儀，養文明習慣，樹文明形象。爲什麼香港的大街小巷都那麼幹淨呢?不就是人人蔘與到愛護環境中來嗎?我們的垃圾可不能再隨手亂扔了!我們的痰再也不能隨口亂吐了!我們的腳再也不能踐踏花草樹木了!只要我們管好自己的一言一行，文明美麗的博羅就離我們不遠了。

廣大市民朋友們，從點滴做起，從現在做起，讓我們共同行動起來：用我們的勤勞和汗水，用我們的愛心和智慧，爲打造“天藍、地綠、街淨、路暢、水清、城美”的博羅新貌而努力吧!

創建文明班的心得體會篇3

爲了建設酒泉文明城市，政府做了很多工作。比如說“三大羣體”的塑造——把傳統農民塑造成現代市民，把企業員工塑造成現代產業工人，把未成年人塑造成現代化事業的接班人。爲的是使人的思想觀念、道德規範和行爲方式與時代的要求和諧共進。

政府還給人們作宣傳、教育，尤其加強對青少年的教育，讓人們養成健康文明的生活方式和行爲習慣。而東莞也依據國家發佈的《創建全國文明城市對市民行爲的10點基本要求》，通過討論，制訂了“東莞市文明公約”和“東莞市民文明行爲規範”。

凡事貴在實踐。政府不僅對市民進行宣傳教育，開展關於城市形象、城市暖流、社會公德、環境保護等方面的公益廣告宣傳活動，而且也舉辦了相應的教育實踐活動，如，“文明三有序”良好習慣養成活動。爲了提高市民文化素質，還在電視臺開播有知識性的節目，如，“文化週末”，這類節目都深受市民的喜愛。

所謂匹夫有責，作爲酒泉的一份子，我們當然也爲“創建文明城市”做出了自己的貢獻。我們認真履行“酒泉市文明公約”，並且按照“酒泉市民文明行爲規範”去做，爲的是爭取做一名合格的文明市民，爲酒泉創建文明城市加分。

我們應對自己的言行舉止進行約束，要做到語言禮貌、舉止文明、尊老愛幼、衣着大方等基本要求，在公共場合絕不大聲喧譁、要顧及他人感受，愛護公物，保證城市的衛生……在不同的場合，注意遵守有關規定，在舉手投足間表現出文明城市的精神。

我們也要提高自身的素質，關心時事、接受教育、培育良好的思想道德、積極參與公益活動，跟上時代的步伐，滿足社會的需求，決不讓自己落伍。

在整個創建文明城市的過程中，我覺得我們好像都在同一個課堂上，我們擁有着共同的目標，通過各種的方式在精神上不斷的填充自己：被經典的音樂貫穿，被璀璨的文化薰陶，被公衆的榜樣感染……每個人的精神境界都得以昇華。

在工作上我們各司其職、各盡所能;在社會中表現積極、心態上進、追求完美;在精神上相互監督、互相學習;在人與人之間，我們更是相處融洽、互幫互助、誠信禮貌。整個社會呈現了一個全新的面貌——一派和諧相處、積極上進的景象。

在一開始，人類還是野蠻人，但經過時間的磨練、時代的推動，人類世界已進步爲一個人性化和個性化的社會。一個原本充滿暴力的世界，現在則演變成一個溫馨和諧的大家庭，可見文明的意識是多麼重要。所以世界才需要文明，我們才需要追求文明。

而一個文明城市的創建絕不是單靠政府完成的，“文明城市”也絕不是表面上的稱呼，所以我們每一個人都得行動起來，帶着同一個追求，共同努力奮鬥。

創建文明班的心得體會篇4

今天，市精神文明建設指導委員會發出倡議，號召全市人民共同攜起手來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，共同把淮北這座我們賴以生存的城市建設成爲和諧美好的家園。倡議書吹響了爭創全國文明城市的衝刺號，全市上下將全力投入到爭創全國文明城市的具體實踐中，舉全市之力扛回全國文明城市這塊“金字招牌”。

回顧創城歷程，我們可以看到這樣一條清晰的脈絡：創建工作的深入開展促進了城市實力的不斷增強，百姓因而越來越多地享受到了創城成果。淮北，從創建之初的默默無聞到現在的名聲鵲起，連續三屆蟬聯全國創建文明城市工作先進城市稱號，連續兩年城市公共文明指數測評跨入全國第一方陣。取得這樣的成績，凝聚了全市人民的辛勤奉獻和艱苦勞動，這是全市人民的光榮。

成績面前，我們必須清醒。“全國創建文明城市先進城市”與“全國文明城市”兩個稱號之間的差距是顯而易見的，這種差距需要我們付出更大的努力、投入更多的精力進行彌補。許多年來，我們一直都沒有放棄夢想，一步一個臺階堅定地走在創城的道路上，縮小了與先進城市的差距。堅持和付出也讓我們得到了回報，我們與全國文明城市的距離從沒有像現在這樣近過。“行百里者半九十”，在爭創全國文明城市最後的衝刺階段，需要全體市民的共同參與。其實，這種參與對我們每一個市民的要求並不多——當你漫步街巷，看到地上的一張紙屑，輕輕撿起放到垃圾箱裏;當你在紅燈前駐足，善意地提醒急着穿過馬路的行人;當你在公交站臺，看到老人吃力地上車，你上前輕扶一下……涓涓文明的細流，就能匯成一條幸福和諧的大河。徜徉在這條河流中，你能感受到人與人之間是那麼融洽，心情是那麼舒暢……爭創全國文明城市，是造福全市人民的“民心工程”，是惠及子子孫孫的“幸福工程”。讓我們共同行動起來，用自己的雙手，把我們的.家園建設得更加美麗、更加富足、更加和諧，以全新的面貌迎接全國文明城市的大考。

創建文明班的心得體會篇5

最近，江門市正在申辦文明城市，說到文明，這是我想起了很多帶這兩個字眼的事情。

星期日晚上，我和媽媽逛完街，正在公交車上，這時，迎面走來了一個大約年過花甲的老人。車上沒有位置了，許多人你望望我，我望望你，沒有一個人願意讓座給這位老人的，這時，我媽媽起身了，攙扶着那位老人，就像自己的親爹爹似的，慢慢地走向那個座位，老人連連向媽媽道謝，媽媽只說了一句：“這是我應該做的!”這時，車上有的人對媽媽投來了讚許的目光，有的人則紅着臉，自愧不如，還有的人只怪媽媽多管閒事，但我覺得媽媽是對的!

當我回到家樓下時，看到了鄰居家的和我差不多大的樂樂在撕紙條，弄得滿樓道，甚至滿樓下都是紙碎。我心想：人都這麼大了，還這麼貪玩，弄得到處都是紙片、紙碎的，這不是難爲環衛人員嘛，況且現在又吹風。我走過去，把紙片一張一張撿起來，並對他說：“樂樂，你怎麼能這樣啊?這樣不但浪費紙張，還是種不文明的行爲，你不應該的!”

我回到家後，仔細地想了想，文明是我們每個人都能力所能及的舉手之勞，怎麼就這麼多人不能做到呢?怎麼社會上就有這麼多不文明的行爲呢?其實，只要我們共同維護公共秩序。自覺學法律、循準則、講規範、懂規矩，遵紀守法，依法辦事，有什麼能做不到呢!

創建文明城市，需要我們共同講求社會公德。遵循“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規範和社會公德、職業道德、家庭美德的具體規範，積極向英模人物和先進典型學習，崇尚先進、爭當先進熥齙階暈醫逃，自我完善，自我提高，在社會上做一名好公民，在單位裏做一名好員工，在學校做一名好學生，在家庭中做一名好成員。

和諧的家園，要由我們創造，做一個講文明的人，享受我們美好的家園。講文明語言、行文明禮儀、養文明習慣、樹文明形象，堅決制止不文明行爲。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼亂畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋，全面展示江門人的文明形象。

朋友們，讓我們行動起來，用我們的辛勤和汗水，用我們的勞動和智慧，爲打造“文明”的新江門而努力奮鬥起來!

創建文明班的心得體會篇6

文明城市是由我們大家一起來創建的，如果城市很美麗，但是這裏的人不美，這也不是文明的城市，所以大家要手拉手，把我們的家園變得美麗又文明。

今天媽媽帶我去公園玩，我在路上看見一位年輕人在過馬路時，還沒等綠燈亮了就跑過去，到了馬路中間年輕人迅速從安全欄上跨過去，我心裏好擔心他會被撞到，就在這時，一輛車直向他奔來，幸好年輕人跑得快，所以沒被撞到，嚇死我了!警察叔叔看見了，跑到他跟前，提醒他以後不要這樣做了，太危險了!

走進公園裏，一片美麗又高大的樹木映入我的眼簾，美麗極了!就在我被迷住時，看見一位小女孩把她剛吃完的包裝盒扔在了草坪上，小女孩並沒有注意牌子上的標語。我馬上跑過去阻止她，拿起垃圾扔到了垃圾箱裏，並且提醒她以後不要這樣做。小女孩低着頭紅着臉告訴我說："小姐姐我知道錯了，以後我不會這樣做了"。

文明城市是大家一起創建的，每一個人都不能破壞，讓我們手拉手爲創文明城市一起努力吧!2創建文明城市，從我做起!我的家鄉在美麗的濱州，這裏的風景可美了!道路的兩側有各種各樣的樹木和鮮花，組成了五彩繽紛的圖案，爲濱州編織了一件華麗的衣服。一座美麗的城市就是我們的知心朋友，所以我要爲建設文明城市現出自己的一份力量。我平時遵守社會公德，是一個誠實、活潑開朗、熱情好客、富有同情心的孩子。

我從來不在公衆場合大聲喧譁，這是對別人的尊重。我在肯德基餐廳吃飯的時候，常常會見到小朋友過生日，他會在那裏請好朋友開生日宴會。他們在餐廳裏旁若無人地追逐打鬧，非常影響別人用餐。我對他們講："不能這樣追逐玩耍，這樣會影響別人吃飯的心情!"可是他們聽了就像耳旁風一樣，沒把我說的話聽到耳朵裏，我當時生氣極了!希望別的小朋友看了我的文章後不要在公衆場合大聲吵鬧。

我見到需要幫助的人，會伸出熱情的手。有一次我和爸爸媽媽逛街的時候，見到路邊有一位臉部燒傷的病人叔叔，他沒有能力自己掙錢，非常可憐，只能向別人討飯才能養活自己。於是我向爸爸要了十元錢捐給了那位叔叔。雖然不多，但是也能幫到他一點點吧!

我以後一定好好學習，鍛鍊身體，做力所能及的事情。讓我們在濱州這座五顏六色的大花園裏，做一個個爲創建文明城市而辛勤工作的小蜜蜂吧!

創建文明班的心得體會篇7

校園文化是學校特色的重要內涵，是學校的生命所在，是學校重要的教育資源，是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤，也是學校人文傳統和優良校風的根本之源。校園文化建設是學校建設的重要組成部分，好的校園文化氛圍，對學生良好品德的形成，起着重要的引領、薰陶和激勵作用。身爲一名一線教師，對學校文化建設的各個方面，感受頗多。

首先說一說我們校區的設施建設，從簡到全的變化過程，各種設施。設備齊全，各室健全，保證了校區各項工作的順利開展，滿足了師生學習和工作的需要。

其次是校園環境建設，校區內規劃合理，環境優美，處處散發着生命的氣息，學校充分利用宣傳教育陣地，營造濃郁的文明禮儀教育氛圍。如利用櫥窗、板報、牆報等，宣傳名師隊伍等。把文化建設提升到了一個充滿創新意識的高度，使得文化建設既不背離主旋律，又生動靈活。既給學生以潛移默化的教育力和感染力，又體現出高雅素潔、穩健久遠、協調和諧的校園文化格調。

在就是班級文化建設。作爲一名班主任，我覺得要“細心”作好班級物質文化建設。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啓迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置。我認爲教室佈置須“細心”，得注意每一細節，還得隨時留心，隨時調整。還要“愛心”幫你作好班級精神文化建設。培養班級的凝聚力和集體榮譽感。培養學生如何做人和作學問。班主任也要“耐心”作好班級制度文化建設，使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。

體現班級民主，積極向上的學習氛圍，教室佈置充分發揮了學生的個性，特長，有助於培養學生正確的審美情趣。讓教室不再僅僅是學生學習的場所，而是成爲了一個學識與養性並舉的樂園。

總之，我們的校園文化建設既有自己的特色，有力的推動了素質教育的全面實施，辦學方針和辦學理念的貫徹落實，爲教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，爲學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。