大學生創新創業心得體會（精選10篇）

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篇1：大學生創新創業心得體會

我們剛參加完第四屆“挑戰杯”創業計劃大賽，並以團隊新力化獲得銀獎。比賽已經結束，內心卻不能平靜，故寫下此文，望能和同樣想創業的人交流。

作爲第四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽一路走過來的人，我想把我的經驗和感受寫出來，與大家分享。

調整心態，我們應調整好自己的心態。即當我們確定了自主創業時，我們所扮演的角色就應有一個大的轉變――自己不再單純是個學生，而相應已擬任爲一個公司的高層管理者，是一位百折不撓的創業者。記得我們在參加“挑戰杯”比賽時，評委的問題非常尖銳，非常具體。例如。“如果融資成功，這錢該怎麼花～這本計劃書的商業價值在哪裏”或是“這個項目的未來前景如何”這就要求我們轉換看問題的角度。的確，我們是衝着做某種事業而去，我們有一種責任心和使命感，我們不是爲了參賽而參賽，我們應超越計劃書本身，思考到企業的

具體的運作，項目的十年、二十年後的意義。我們還應感受到我們的使命是把有價值的創意轉化爲一種實際成果，實踐把“科技轉化爲生產力”的過程。如我們做的項目是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業投產，可大量替代進口產品，並有望出口創匯，大力發展了我國薄弱的民族化工產業。而當我們心中有某種神聖的情感在激盪並時刻鼓舞着我們時，我們纔不至於在遇到困難時徘徊，在遭遇失敗時沮喪;我們纔會保持意氣風發而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實地的精神風貌。而這恐怕也是真正的商家和投資商所看中的基本品質吧。

積累知識市場是變幻莫測的，創業是一個複雜多變的過程。這要求創業者必須具有淵博的知識和結合實際決策的能力。我們在編制商業計劃書時涉及到了很多問題，如市場調查、戰略分析、財務分析等。這所有的一切都離不開一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當我們在做具體答辯工作時，我們更加感受到了知識的厚積薄發和更深刻地理解了“、書到用時方恨少”的真諦。因爲任何一個問題都可看出你的所思所想、你的經營理念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說，我們應該認真學習書本上前人積澱的精華。因爲任何方案的實施要是脫離了一定的理論體系都會顯得膚淺而無力。更重要的是我們要有意識地鍛鍊自己多方面的能力，如語言表達能力，溝通能力，系統思考及概括的能力。當然，知識體系的完善是一個日積月累的過程，而決不可能一蹴而就。在努力學習的同時，我們也應清醒地察覺到我們不能因爲注重學習的過程與形式而忽略了學習的目的，因爲我們學習的最終的歸宿，是爲了選擇好的事業以及把事業做好。團隊協作團隊在合作中會遇到各種問題.而解決問題離不開有效溝通和真誠交流。每個隊員都有自己的知識結構、社會關係、經驗閱歷和個性特徵，如何集思廣益、博採衆家之長，這就需覃有從大局着眼的思想觀念。每次面對有爭議的問題，大家都可能會鬧得面紅耳赤，然而就在我們的討論過程中，就在我們思想的交鋒下，纔可能產生智慧的火花。而後回過頭來看以前的所有的爭議我們都會發出由衷的微笑。還有一點就是團隊並不是人的簡單相加。它是一些互補、密切合作併爲負有共同責任的目標而奉獻的少數人員的集合，它更是人身上最寶貴素質的高度體現。只有讓每個人瞭解團隊的意義及其重要性，在工作中依據團隊的要求來指導自己的工作。才能使這個團隊具有戰鬥力，才能夠發揮團隊的價值。

其實，創業的過程就像是一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和勇於拼搏。

最後，用清華大學羅建北教授的一段話來結束本篇：世界上有這樣一羣人，對於他們而言，創業是一種情結，一種使命，所以無論何等艱辛.他們都欣然面對，因爲只有如此。

篇2：大學生創新創業心得體會

“創業艱難百戰多”。我知道創業很難，但這是一種學習、一種挑戰。這次我很高興參加了由我院高技能人才培訓處舉辦的第六期創業培訓課，在學習的過程中使自己對創辦一個企業有了更加正確和清晰的認識，從中受益匪淺，在這裏真誠的感謝各位領導、各位老師和同學們的幫助，因爲你們的幫助讓我學到了很多關於創業的知識。

參加《SYB創業培訓》課程時間雖然很短，但在這十天的培訓當中，不僅僅是學習了一些書本上面的知識，更重要的是讓我從現實的角度去考慮問題，從更加實際的角度去認識問題，這個是在大學裏面學不到的，即使到了社會上也要經歷很長時間的摸爬滾打才能弄清楚的。“SYB”的意思是創辦你的企業，這門課程的內容分爲兩個部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，引人入勝。授課教師的講解也很到位，很詳細。他們是舵手，爲我們揚起希望之帆;他們是紐帶，使我們一顆顆火熱的心與創業知識緊緊聯繫在一起，爲我們以後的就業和創業提供了精神支柱。通過課程學習，明白了創業要考慮很多因素，我不僅學到了與創業有關的知識，還增強了團隊意識，學到了更多做人的道理，明白了連帶責任。總之，這樣一個培訓讓我整個人都有了一種提升的感覺，對現在自己的將來也有了全新和更加完整的看法。

這次創業培訓課讓我受益匪淺，授課教師把他們的經驗傳授與我們，對我們即將畢業的大學生來說是極其寶貴的，這讓我們能少走很多很多的彎路，提高了我們創業成功的概率。我相信，我以後不論是創業者還是就業者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用這次培訓課中學到知識指導我的人生航向。

篇3：大學生創新創業心得體會

大學生就業是重大的民生問題。開展大學生自主創業教育，提升大學生自主創業能力，是大學生素質教育的重要組成部分，也是培養具有創新精神和創造能力的創新型人才的重要途徑。

大學生創業教育，既包括理論知識的傳授，也包括實踐技能的培養。當前，我國大學生創業教育存在以下幾方面問題：一是認識片面，缺乏對創業教育的深刻理解。與國外中小企業的興起和發展推動創業教育的繁榮不同，我國創業教育的原動力之一是解決就業問題。這樣的目標設定使創業教育被簡單地理解爲如何引導學生創辦企業，如何通過創業教育減輕就業壓力。事實上，創業教育不僅僅是一種就業教育，更是創新高等教育人才培養模式的一個切入點。二是模式封閉，內容陳舊，方法途徑單一。在教學模式上，大多數高校創業教育侷限在校內和課堂，搞統一的教學計劃，忽視學生的個性特點，顯得較爲陳舊、封閉;在教學內容上，以專業爲中心，以行業爲目標，專業面偏窄，知識結構單一;在教學方法上，創業教育偏重理論性、知識性傳授，較少開展實踐活動。三是力量不足，缺乏專業的創業教育師資隊伍。還未形成專業化、正規化的創業教育師資隊伍，有的教師在進行案例分析、操作練習時不免有紙上談兵之感，既有先進教育理念又有豐富實踐經驗的“學者型企業家”或“企業家型學者”非常缺乏。

面對大學生創業教育存在的問題，應努力構建“創業教育+模擬實訓+創業實踐”的“三位一體”創業教育模式。這種教育模式強調以創業教育爲基礎，以創業運籌、創業營銷戰略等爲主要內容，通過創業理論課程教學，使學生積累創業所需的知識;以模擬實訓爲實踐教學的主要手段，幫助學生了解創業過程;讓學生在學校創業園開辦企業，或在創業園實習，使學生的創業能力真正得到提升。構建“三位一體”創業教育模式，需抓好以下幾方面工作。

大力營造創業文化氛圍。創業文化是指敢於開創事業的思想意識以及相應的價值觀念和鼓勵創業的社會心理的總和。高校實施創業教育，應重視創業文化的培育，營造濃厚的創業文化氛圍。

深入開展創業教育理論研究，建設創業型師資隊伍。深入開展創業教育理論研究，並注重對創業教育實踐進行總結，形成一套較爲成熟的理論體系來指導創業實踐;重視師資隊伍建設，鼓勵支持教師通過創業體驗，或通過定期參加創業組織、創業協會的活動以及同企業家交流創業經驗，獲取創業教育鮮活材料和信息，培養既有理論基礎又有實踐經驗的創業教育師資隊伍。

加強實踐環節，建立校企聯合模式。高校開展創業教育，應該建立校企聯合模式。可以通過產學研結合的方式，建立學生創業實踐基地，強化實踐教學環節;也可以通過校辦產業、研究所、科技開發公司等途徑籌集資金，建立創業基金會、創業協會等組織機構，爲學生提供創業實踐場所。

形成堅實的創業實踐組織保障。由高校領導及教務、學生管理等相關部門組成創業組織指導機構，負責大學生創業活動的組織管理;建立創業活動固定場所，可在校園建立一定規模的大學生創業孵化中心或創業園;出臺鼓勵政策，如建立大學生科技創業基金，爲創業團隊提供創業資助並減免場租、水電、通訊等費用，扶助大學生創業團隊開展創業實踐。

近些日子，大學生自主創業成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業形勢，一部分大學生在畢業後選擇自主創業，雖然現在大學生創業成功的例子不是很多，但是敢於邁出這一步，跳出老路，就已經具備了敢於挑戰的企業家精神。

高中和高中以前，確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學，雖然沒有我憧憬的那麼美好，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。大學生創業創新活動讓我知道什麼是創業?爲什麼要創業?怎麼創業?他們改變了以前我對創業狹隘的理解——只要有激情就可以創業。

那我們團隊的熱情所在就是爲自己學校的同學們貢獻自己所學的專業知識。 具體而言，因爲上海理工大學是一所總體偏向理工人才培養的大學，會有比較多的理工科學生感覺資源的相對匱乏如果他們想去深入瞭解英語知識，提高日常口語水平。 我們作爲外語學院的學生，有學習英語上的切身體會和經驗，也很熟悉學校的外語學習資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發了爲那些苦於不知如何提高英語，找到優質資源的學生打造一本信息手冊的創新念頭。

然而我們知道創業就是一個團隊把一個好的想法變成現實，創業就是一種極具挑戰性的社會活動，創業必須具備智慧和勇氣，創業是一種生活方式。”創業是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你纔可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧着用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你纔可以將球投進籃筐裏。創業也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關知識才可能創業成功。

在創新的過程中，最大的體會便是的的確確存在着大大小小的阻礙矛盾會不斷地出現，打斷我們創新計劃的實現。

其中就包括小組的內部意見不一致，學校的實現層面的困難等等。 但是我們會越挫越勇，因爲在自主創業方面，有許多成功人士。比如，聯想集團老總柳傳志，華爲的創始人任正非，他們的經驗其實可以用幾個簡單的詞來概括，即勤奮、堅持、創造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領悟到企業家或是創新人才所要具備的四要素：①積極主動的態度②擁有一定的專業知識③有信心④持之以恆。因此，對於現在大學生來說，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生活中，我們要時刻保持對生活的期待與熱情，對周圍事物的好奇心，培養自己的創新意識，再從實踐中獲得培養自己創新能力的機會。

創新是必不可少的，創新來源於現實生活的觀察與思考，我們要學會掌握某些特殊的細節，預見未來，敢於反叛傳統的技術和思想，技術創新是公司創業與迅速成長的關鍵。另一方面，制定切實可行的創業經營計劃，它能起到指導、謀劃的作用，吸引大量人才。能夠很好的做到這兩點，便爲創業打下了堅實的基礎。

進一步開闊大學生村官工作和創業視野，用身邊成功範例鼓勵引導大學生村官投身創業和創新工作，促進大學生村官更好地成長成才。中央組織部和團委組織了全國大學生村官參加了第九屆。通過三天參觀學習和交流，我們認真聽取了先進典型的創業介紹，參觀了湖坊村的創業基地，與大學生村官面對面的交流，感觸很深。

通過與創業村官交流溝通，聆聽典型使我明白，創業絕不是紙上談兵，亦或是空有一番創業熱情。要想創業，並且取得成功，前期的準備一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的準備瑣的過程，首先就是要有創業想法，想創業，才能考慮創業項目的選擇，我們必須結合自非常重要。創業是一個艱辛而繁瑣的專業知識和各方面的能力，不斷加強自身創業能力的學習，只有認識自己，提升自己，才能更好地認識其他事情，才能準確地把握創業的脈搏。

有了創業的想法，必須付諸實踐。在確定創業方向後，我們要根據自己所處環境，立足村情實際，利用地理優勢、資源優勢等資源，創造有利條件，有效地找準創業項目。同時我們可以利用網絡、遠程教育和農家書屋等途徑，多方面、多角度查閱資料，調查研究，整合資源，摸索適合自己的創業方式、方法。

有了創業的想法，也探索了創業的方法，還要具備的就是創業的毅力。在落實創業的道路上，要有很強的創業毅力和創業信念，可以說創業的激情，大家都有，但是創業的過程是艱辛的，創業是寂寞的，在創業的過程中，我們可能會遇到很多挫折，很多困難，需要處理許多事情，涉及方方面面，大大小小的問題。面對這些，我們必須有堅強的毅力和信念，我們要不怕繁瑣，不畏艱難，一步一步地走下去，我們才能成功，也可以說，只要我們能耐得住寂寞，能堅持一絲不苟做事，認認真真做人，在創業的道路上抓住一切鍛鍊自己的機會，很多人創業失敗與堅持不下來，沒有毅力，耐不住寂寞又一定的關係，能堅持下來就是一步成功。想要創業必須具備有很強的創業素質和創業毅力，有不怕吃苦、不怕累的創業精神和不怕失敗、勇於實踐的創業信念，只有這樣才能取得成功。

有了創業想法、方法和信念的同時，我們應及時瞭解黨中央國務院以及各級政府出臺鼓勵創業的政策，我們應該積極學好政策，積極爭取上級支持，爲我們創業成功爭取有力的支持。作爲大學生村官，創業這條路對我們來說不僅僅只是爲了響應黨的號召，也是目前形勢爲我們村官提供的大好機會，更是我們鍛鍊自己，實現自我的一條充滿挑戰的道路，讓自己的青春充滿奮鬥和拼搏的印跡，我們更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多美麗的風景。

篇4：大學生創新創業心得體會

爲了培養我們的創新能力和實踐素質，4月，XX學院開展了“本科生參與到導師的研究項目中”的活動。在XX老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方法的相關問題研究。9月，我們的研究課題《XXX》申報“國家級大學生創新性實驗計劃項目”，11月獲批。

通過參加這次大學生創新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創新點;從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始瞭解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數據採集，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊、得到成長的經歷，作爲當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項目初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最後才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善於從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然後確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。該項目真正做起來才發現並不那麼容易，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數據收集、數據計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本着對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因爲觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊爲重，以項目爲主，全身心投入，並充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太瞭解到現在發展成爲很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到最大。

這次大學生創新性實驗計劃項目給我帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收穫，我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，並堅持認真細緻地完成了項目的研究內容。在實驗中，儘管困難重重，儘管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今後的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛鍊我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們!

通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作爲高等教育的主體，作爲社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下爲了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱着頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的最高形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的.路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，爲了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

篇5：大學生創新創業心得體會

說起我們的大學生創新創業項目，我不禁感慨時間過得飛快，穿梭於實驗室的日子轉眼就告一段落了。在此分享一下我的心得體會。

我們的大學生創新項目是研究三維石墨烯泡沫的吸油性能，由於我很早就對碳材料有着濃厚的興趣，因此加人了學院的新型碳材料團隊。剛接到趙老師給我們的這個課題方向時，石墨烯這個新奇的材料就激起了我的興趣，我們仔細閱讀趙老師給我們的文獻資料，瞭解到石墨烯是一種疏水親油的多孔碳材料，而三維石墨烯是將單層的石墨烯加厚，形成三維的結構。在校級項目申請批准後，我們小組正式進入實驗室進行實驗，師兄耐心地給我們講解實驗室注意事項以及CVD（化學氣相沉積）設備的使用原理和方法。催化劑以及生長基底我們採用鎳基，碳源使用乙烯氣體。實驗室只有一大一小兩個CVD設備，我們使用小爐子生長，生長一片就需要近一個小時左右的時間，而每次只能生長一片，每天長不了幾片。儘管每次的實驗需要很長時間的等待，但我們還是儘量找時間輪流來做實驗，每天多做幾片，提高實驗效率。組員們的努力讓我很高興，也很欣慰。

由於開始時，我們採用尺寸爲的鎳基，但當我們用酸溶解鎳基時，溶完後石墨烯容易破裂。因此我們把鎳基的尺寸改爲，並手動將鎳基壓縮至高度爲原來的一半左右，以加強石墨烯的強度。根據文獻資料，我們採用濃度爲1mol/L的鹽酸溶液，溶解時間12小時鎳基基本溶乾淨。

但是，我們發現實驗的難點集中在石墨烯烘乾後如何從載物上取下來。由於其微觀小孔數目極多，所以它的吸附力也很強。我們開始使用濾紙，後來又用玻璃、稱量紙以及海綿等等，但都沒有很好的效果。在取下的過程中往往就破壞了石墨烯的結構完整性，我們只好採取了一種折衷的方法：在泡沫塑料側面開一個略小的方形槽，把石墨烯置於其上，再用洗耳球將其邊緣吹起，最終將其剝離。

經過長時間的努力，我們得到了一些三維石墨烯樣品，並與碳納米管及石墨烯氣凝膠做吸油能力的對比，結果使我們很滿意，三維石墨烯吸油能力是自身的388倍，約爲其他兩種材料的5倍左右。然而，石墨烯吸附載物的難題仍急需解決，老師給我們提供了一個新的實驗方案，即用PMMA的苯甲醚溶液加固石墨烯，再用丙酮蒸汽溶解PMMA，但限於時間問題，這個方案只能留到後來的市級項目再進行實施了。

在此，我衷心地感謝我的項目組成員、指導老師、師兄們，讓我感受到了大學裏自由自在的學術氛圍，我相信，我們的項目一定會得到肯定及應用。

篇6：大學生創新創業心得體會

創新創業工作模式與我校具有更大相似之處，結合我自己的思考，我認爲我們可以從以下幾個方面來借鑑學習：

一是提升悅創聯盟的服務意識，加強悅創聯盟與創業團隊間關係。一個高校的創新創業工作離不開創新創業服務者與創新創業團隊的任何一方，服務者與團隊之間的矛盾是創新創業工作的基本矛盾之一。我們作爲創新創業服務者應提高自身的服務能力，加強服務意識，全心全意爲創業團隊服務。同時悅創聯盟的每一個人都要做好對每一個創業團隊及創業項目的充分了解，以便能夠及時的針對創業團隊的困難提供政策支持，並能及時的向學校彙報創新創業工作成效，在爲創業團隊服務的同時能夠幫助學校領導針對學校實情作出符合實際的有效的創新創業決策。

二是注重發揮校、院聯動作用，衆創衆智衆籌。“衆人拾柴火焰高”“團結就是力量”等古語都告訴我們要多方合作。我認爲在創新創業工作領域，仍然適用。在湖南農業大學創業團隊管理中，因爲孵化基地辦公室面積小，所以其創業團隊不得不有部分團隊無法入住從而成爲了院系團隊，但院系團隊在學院的扶持下，結合了本院特色也逐步成長爲一個個優秀的團隊，獲得多項獎勵。我認爲可根據我校實際，在學校扶持校級創業團隊的基礎上，鼓勵學院根據學院專業學科特色，扶持本院創業團隊，並由學院指派一名教師專門負責創新新創業教育工作，並加強校院交流、學院與學院交流，發揮衆人力量，共同爲學校創新創業工作努力。

我認爲創新創業工作應與讀一本書一樣，先讀厚再讀薄，我們需要深耕創新創業領域，汲取兄弟院校經驗，搭建平臺與體系，引導扶持更多創業團隊開展更多創業項目獲得更多獎項，先將創新創業工作“讀厚”；然後反思創新創業制度體系建設，總結經驗，規劃發展路徑，精求創業團隊或創業項目質量，將創新創業工作“讀薄”。在多次“讀厚”與“讀薄”的回合中，我相信學校的創新創業工作一定會取得佳績，不斷開創新的局面。

篇7：大學生創新創業心得體會

通過創新創業講座，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作爲高等教育的主體，作爲社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

當前的高職畢業生的就業形勢已經清晰明瞭的展現在了我們的面前，那麼我們接下來要做些什麼，或者藉助什麼來提高我們的能力、增加我們的就業籌碼呢?如果說必要的文憑、證書對我們的就業極爲重要的話，那麼比此更加重要能讓我們快速發展的東西就非創新、創業莫屬。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下爲了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱着頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，爲了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

根據調查顯示，我國大學生的創新、創業意識和能力極爲缺乏。大學生缺乏創新意識和創新能力的表現主要體現在：一，缺乏對創新的認識和創新慾望;二，缺乏創新所具備的基本知識;三，缺乏創新的.興趣;四，缺乏創新性思維能力：五，缺乏創新所必需的毅力。另外，隨着網絡的盛行、西方思想的傳入、大學生身邊誘惑的增多和現在中國社會所面臨的種種壓力等問題的日益呈現，當代大學生的思想和行爲活動也出現了很大的分離，譬如各種心理問題和道德修養缺陷等，這些無疑都給當代大學生創新能力的提高設置了障礙。

大學生缺乏創業意識和創業能力的表現主要體現在：一，不能正確的認識創業。不少大學生把創業看得很神聖,認爲只有高科技、高資本才能完成創業;有的把創業看得一文不值,認爲是找不到工作或工作失敗後迫不得已而做的一件事;還有的把創業同各種素質鍛鍊混爲一淡,缺乏目的性和計劃性。二，缺乏自我認知。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成爲大學生的又一個時髦。一方面,有的大學生把創業作爲攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業,或是否具備了創業的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創業方面的選擇上,缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力，爲了更快的進入社會，並使自己儘快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

提高當代大學生的創新、創業能力已成爲一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變，並對我國的長期發展起到舉

篇8：大學生創新創業的心得體會

在取得了“當驚世界殊”的驕人成績之後,中國經濟如何實現提質增效升級?如何跨越“中等收入陷阱”進入更高水平的發展階段?中國改革開放的歷史經驗和世界經濟的發展趨勢表明,大衆創業、萬衆創新將是開啓中國經濟持續健康發展的“金鑰匙”。

抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

從經濟學意義上來說,大衆創業、萬衆創新的核心思想和現實意義是探索經濟增長髮展的新動力和新模式,本質上符合新經濟增長理論所揭示的基於知識創新和科技進步基礎上的收益遞增型經濟增長的新方式,強調決定一國經濟走向持續穩定增長的內在動力和源泉來自知識生產、知識運用、科技進步和全要素生產率。因此,提出大衆創業、萬衆創新符合現代經濟增長的理論和邏輯。

其次,大衆創業、萬衆創新順應全球經濟進入後危機階段面臨的重大戰略機遇期和發展現實,具有非常深刻的國際背景。2008年金融危機發生以來,全球經濟發展面臨再平衡和深刻調整的重大挑戰,也面臨重大的發展機遇。事實證明,從根本上還是需要激發市場活力和動力,才能真正實現經濟穩定復甦和新一輪持續增長。從這個意義上說,我們常常講重大戰略機遇期,其實就是重大的創新機遇期,核心就是通過大衆創業、萬衆創新,啓動新一輪科技革命和創新驅動,真正實現全球經濟轉型發展和再平衡。也正因爲如此,後危機時期,許多發達國家都高度重視推進大衆創新創業,如歐盟在2013年啓動“2020創業行動計劃”,英國倡導“青年創業計劃”、“大學生創業項目”,法國提出“青年挑戰計劃”,美國2011年啓動“創業美國”計劃,日本則更加強調通過產學合作來培養創新創業師資隊伍。中國同樣也需要抓住這一輪全球經濟復甦增長過程中重要的創新機遇期,大力實施大衆創業、萬衆創新,既爲中國經濟穩定增長創造內在動力,也爲世界經濟復甦和穩定發展繼續做出應有貢獻。

打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

需要特別強調的是,新常態下中國經濟增長的階段性特徵、戰略任務等諸多因素決定了中國經濟將繼續保持從目前的中等收入經濟體向未來高收入經濟體趕超增長的趨勢和方向,這一點不會發生根本性改變;新常態下亟待改變的則是中國經濟發展的內在動力,即需要從傳統的要素驅動增長轉向創新驅動增長。

大衆創業、萬衆創新正是中國經濟新常態下實現中高速趕超增長的內在動力和重要戰略。首先,萬衆創新是創新驅動發展的源泉和手段。通過發揮全社會的力量,激發市場活力,動員企業、科學家、高校科研單位以及金融機構等,形成協同創新效應,促進知識研發科技化、應用化、市場化和商業化,形成各類充滿市場競爭力的新技術、新產品、新商業模式等,進而促進中國經濟增長的內在動力轉換,真正走向創新驅動和依靠全要素生產率促進增長的道路。這一點正是中國經濟新常態的核心動力所在,也是中國經濟發展的魅力所在。其次,大衆創業也是中國經濟成功跨越中等收入陷阱的重要戰略和選擇。國際發展經驗表明,中等收入階段之所以淪爲“中等收入陷阱”,核心問題就是缺乏萬衆創新基礎上實現大衆創業,導致經濟結構升級困難,大量失業問題以及由此產生的社會貧富分化、社會矛盾加劇等等現象。反觀一些成功跨越“中等收入陷阱”的國家和經濟體,經驗之一就是通過萬衆創新引領大衆創業,從而實現了經濟的轉型升級。中國經濟正處於爬坡過坎的關鍵時期,經濟增長速度放慢,結構調整任務加劇,增長動力亟待轉換,因此迫切需要通過實施大衆創業、萬衆創新,培育經濟增長的內在動力,積極推動經濟升級轉型,成功邁向高收入經濟體。

大衆創業是萬衆創新的實踐者探索者

大衆創業、萬衆創新作爲引領中國經濟新常態的內在動力,兩者在相互影響、相互促進中共同發展。首先,萬衆創新引領大衆創業。萬衆創新是推動傳統產業結構調整、促進產業升級轉型的重要動力,通過科技創新、制度創新和商業模式創新,爲衆多的勞動力、衆多的創業者提供新的就業機會、創業新平臺。其次,大衆創業推動萬衆創新。創新尤其是科技成果轉換和應用過程中,需要通過大衆創業的實踐探索和積極推動,大量的創新行爲本質就是創業實踐和經驗積累基礎上的一種“臨界點爆發”。這個“臨界點爆發”既是科研研究、技術發明以及企業家的風險精神等發揮作用的結果,更是成千上萬創業者的實踐和探索的結果。從這一點來說,大衆創業是萬衆創新的實踐者、探索者,也是一切創新的實踐來源和思想基礎。因此,我們需要萬衆創新,也需要大衆創業;而歸根結底,需要形成萬衆創新、大衆創業相互推動、相互引領、協調發展的一系列體制機制條件,因此,大衆創業、萬衆創新既是一種新的發展戰略,更是一場深刻的改革。

若放在十年前,再高明的預言者也難以料到,一羣風塵僕僕的快遞小哥,會在日後成爲中國人生活裏最不可或缺的人羣之一。這個變化告訴我們:只要有適當的土壤,創業和創新可以爆發出無窮的力量!我們正處在一個偉大的時代。時代爲大衆創業、萬衆創新搭建了廣闊舞臺,要勇做弄潮兒,在實現個人夢想和人生價值的過程中,爲實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。

篇9：大學生創新創業的心得體會

對大學生來說，創業並不一定是爲了盈利，更重要的或許是爲了一種經歷。隨着時間的推移，應試教育的劣勢逐漸凸顯，學生在思維定式的影響下一年年重複着學習-畢業-找工作的循環，然而每年增加的大學生畢業生數量與工作崗位數量不對等，讓這一循環無法順利繼續，就業成爲衆多大學畢業生頭疼的難題，而在此時，創業則成了是黑暗中的一點星光。

大衆創業時代已至，我們在路上。

調研的第一天在早起的慌亂中正式開始了。比較幸運的是，在__市內進行調研我們免去了長途的奔波，轉眼便到了我們的第一個目的地----藍龍互聯網科技公司。在前期的準備階段我們已經和該公司經理取得聯繫進行面對面訪談，在做了簡單的自我介紹後，我們開始步入正題。或許是因爲是校友的關係，楊經理對我們分外的熱情，我們在輕鬆愉快的氛圍中完成了第一個訪談。印象中，被稱爲“碼農”的人，是一羣整天呆在電腦前每天每夜的排列密密麻麻的代碼的單身“難”青年，那日一見事實卻並非如此，楊老闆十分健談，因爲行業的差異，我們對楊老闆從事的網絡技術不太瞭解，他總是在我們迷惑的時候爲我們細心講解，堪比大學講師呢，果然實踐是最好的老師。楊老闆通過自己多年的摸爬滾打摸索出的經驗對於我們這些整日活在大學溫室的學生來說最爲受用。曾經聽說過一爲“三葉草”的理論，說完美工作的三個條件是：1.自己喜歡，願意爲她付出時間。2.能力可及，是自己擅長的方面。3.可以獲得回報，無論是精神層面還是物質層面。楊老闆的經歷讓我更加理解了這句話的意思，我們應該找個自己喜歡的工作然後爲她付出一生，這或許纔是我們的一生。

經過一天的磨練大家做訪談的技巧猛增，在途中交流着各自的經驗，不時還爆發出一陣陣歡笑，回到學校的晚上我們集體開會研究商討今天的問題與收穫爭取明天的工作更進一步。就這樣“訪談-總結-改進”成了每天必有的項目，幾天下來每個人都似乎成了可以獨當一面的大記者，可以隨時隨地侃侃而談一小時。或許這也是我們這次社會實踐的最大收穫，在走進社會的同時，我們走近了社會。

在接下來的幾天中我們又陸陸續續的採訪了幾個小微企業創始人，有從事企業形象設計行業的IT男，有學計算機出身的慶典活動主持。每一個人都有一段讓人印象深刻的回憶，或是來之不易的第一桶金，或是第一次賠的渾身上下的錢也只夠睡公園了。他們在講述那些往事時，情緒並沒有因此而有太大的波動，就象是在講別人的故事。也許真應了那句話：一個人的成熟表現在能夠以平和的心態回顧自己曾經的輝煌與艱辛，不卑不亢。

篇10：關於大學生創新創業心得體會

在校團委的組織安排下，我們進行了爲期七天的新加坡創新創業遊學團，雖然在去的路上和回來的路上都很坎坷，但是並不影響我們在新加坡度過充實的一週。接下來我將從兩個方面來介紹此次新加坡之旅。

學習篇

前四天我們都進行了創業課的學習，全英授課，講述了創業的基本知識以及一些思維方向。讓我們對創業有一個基礎系統的瞭解，期間還找了一位成功的創業者來和我們分享交流，他做的是一款針對兒童哮喘的一個醫療產品，打動我的除了創業的艱辛和他的不懈努力以外，我覺得更重要的是他的創業初衷，不是爲了去賺取更多的金錢，而是讓哮喘病病人得到更好的救治。這種大愛的精神都是值得我們創業者去學習的。在學習的最後一天，我們每個組都要對自己的創業項目進行路演，我們組的創業項目是親子教育，我們爲最後一天的路演準備了很久，路演的前一天更是準備到凌晨兩點，最後我們的展示雖然沒有拿到第一名，但我覺得我們在臺上展示出了自己最好的表現。創業並非是一個成功者的話語，而是一個追求成功的創業者“在路上”的感言。作爲當代大學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西。我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成爲成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想、證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的。創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的.學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向、方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。總之，在四天的學習過程中，我收穫滿滿，覺得不虛此行。

《歲朝清供》

除了學習，我們還安排很多參觀的形成，首先是大學的參觀，我們很幸運地參觀了新加坡南洋理工大學和新加坡國立大學，這都是在亞洲排名非常靠前的大學。新加坡國立大學風景非常優美，建築和國內高校比起來更具有特色和藝術氣息。最令我印象深刻的是他們的寢室積分制度和社團活動。他們有豐富的社團活動，有藝術類的表演，有公益類的國際志願工作，有專業類的知識競賽等等，他們通過參與社團活動來參與寢室分，然後通過寢室分可以獲得寢室居住權，這樣他們參加這種活動時是自願並且有充足動力的。我們還參觀了虎牌啤酒廠，講解員講述了虎牌啤酒廠的釀酒過程，還讓我們品嚐了虎牌啤酒的各種口味。我們參觀的最後一站是國華農場，講解員阿溫是在東北林業大學讀的書，他給我們介紹了我們農場的生產流程，機械化節省了更多的人力成本，無土栽培讓土地利用率更高，超高的生產標準讓我們歎服。帶隊的老師告訴我們，新加坡的機械並不比國內先進多少，甚至很多比不上國內，但是新加坡把土地利用運用到了極致。最後阿溫跟我們講了他的創業史，他成功過同樣失敗過，但他一直堅守在農業領域，他說創業失敗是因爲自己的經驗不足，所以就在國華打工研究，積累經驗。他最後滿懷深情的跟我們說，身爲農業大學的學子，我們一定要紮根農業，可能農業現在不是最火的領域，但他一直都是人類發展最重要的領域。阿溫的一番話讓大家都感觸頗深，對農業有了不一樣的看法。