教師十不準-心得體會
學習教師十不準—心得體會
本學期,我們學校組織教師認真學習了《中國小教師十不準》,通過學習我們深深地理解了新時期的教師不僅要教好書,還要育好人。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。要做一位好教師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成爲一名合格的教育工作者。華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行爲;栽種行爲,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們,以好的思想觀念爲指導,注意行爲規範,並以長久的堅持使之形成習慣,對於人的一生有着多大的影響!因此,作爲教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養成一些良好的思想行爲習慣,從而走向成功。
教師是爲國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓於平凡之中。因爲,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻爲“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業。我的信念就是千一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧着一顆心來,不帶半根草去”,因爲我們職業的特殊性決定了,只有愛的付出,纔有愛的收穫。因此,作爲一名教師的我,一直堅信以愛爲本,用愛來感化學生,來淨化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作爲一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起着重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職爲授業,更爲樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記於心。教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“爲人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神聖天職。作爲一個人民教師,負擔着全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師爲人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,爲人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯:要求學生遵守行爲規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非爲,學生就認爲這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。
總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成爲一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,纔不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
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2018-10-07
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