紀錄片拍攝心得感受
原創:上海杉達學院 黃麗琳
紀錄片拍攝的過程就像是與陌生人的社交經歷,只是把我們的眼睛變成鏡頭,把我們看見的一切用鏡頭語言記錄下來,真實而又不失趣味,讓人慾罷不能,這是我們在拍攝紀錄片的過程中感受到的它的魅力。
一、準備階段首先是選題的確定,一個好的選題是成功的紀錄片的第一步也是最重要的一步,我們綜合了時代價值、創新視角、故事敘述、形象審美等幾個紀錄片選題原則後,確定了我們現在的主題《去留研》。因爲我們身邊也有不少同學選擇出國讀研究生,甚至我們小組的創作人員中也有要出國讀研的同學,但是許多同學對出國讀研的過程並不十分了解,甚至是正在準備中的同學也對其一知半解,因此我們想通過本紀錄片幫助同學們瞭解“留研”這件事。
選題確定完之後,我們開始尋找合適的採訪對象,因爲特殊原因,我們小組的時間比別的組短了一週多,本來就緊湊的時間又不得不壓縮,因此我們決定從身邊相關的人入手,選定採訪對象,節省與採訪對象相處的時間。想要帶同學瞭解留研的過程,但是又沒有足夠的時間去跟蹤拍攝一個人的留研全過程,於是我們選擇了四個分別處於留研不同階段的對象進行採訪,從正在準備語言考試的尹盼同學,到已經通過語言考試和申請得到offer的陳天懿,到已經留研歸來在英語機構教口語的徐臻老師,到在留學中介工作的樑珂,每一個人在經歷留研中的一環,我們希望通過對這四個對象的採訪能爲觀衆完整呈現留研的全過程。
接下來是拍攝大綱的撰寫,和採訪問題的準備,我們是先準備採訪問題,然後在腦子裏有個大概的畫面,依據這些畫面來撰寫拍攝大綱,這部分的難度因人而異,多看些紀錄片就會有感覺了。
二、攝製過程因爲選題定得好,因此我們的拍攝沒有什麼特別困難的地方,採訪對象都非常配合也比較好相處,沒有畏懼鏡頭,面對鏡頭也非常自然,這使我們的拍攝工作異常順利。我們向學校借了一臺DV和三腳架拍攝一些固定的鏡頭,我也自己帶了手持雲臺,輔助拍攝一些動態鏡頭,在沒有動態鏡頭需要拍攝時,給雲臺裝上三腳架也可充當固定機位。
拍攝過程中,我們有個問題就是固定鏡頭太少,推拉搖移太多,這對於紀錄片來說比較不可取,我們下次會特別注意這一點。另外,我們對於採訪對象的提問過多,導致他們自己闡述的部分較少,並且不連貫,這也是我們採訪過程中的問題之一,我們吸取同學們分享的經驗,以後採訪前會讓對象瀏覽一遍我們的問題並準備,然後讓他們自己圍繞這些問題進行闡述,就比較好了。
結束拍攝後,我們進入了剪輯的環節。在剪輯過程中我們發現,不同的設備清晰度、感光度什麼的還是有一些比較大的區別,很容易就能看出來,所以以後的拍攝工作會盡量統一拍攝設備,這樣會使畫面看上去更統一一些。
在剪輯環節中還有一個小問題,就是解說詞的撰寫,由於我的習慣是等片子出來再根據內容撰寫匹配的解說詞,而黃嘉琳則習慣通過解說詞的邏輯順序進行片子的剪輯,所以比較矛盾,但是後來我們一起把拍攝素材整理了一遍,從中抓出一條邏輯線來幫助我們剪片子、寫解說詞,所以解決的還是比較順利的。我覺得我們這部分工作做得很好,有矛盾一起解決,就很快了。
三、總結紀錄片拍攝嘛,心有猛虎,細嗅薔薇。視野寬廣一點,然後從大視角中抓取小的不爲人知的點,去剖析,去挖掘,不僅更容易做,也更有吸引力,容易引起共鳴。再多也沒什麼好分享的,去拍,去做,在做的過程中遇到問題,尋找解決方法,這是學習紀錄片拍攝最好的方法了。
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