圖書室心得體會多篇

圖書室心得體會篇1

爲了擴大我的知識面，讓我能讀到更多的書，上個星期，爸爸爲我在淮安市圖書館辦了借書證，讓我每個星期去圖書館裏看書，然後借兩本書回家看。

今天下午，我的作業都寫完了，正好爸爸也沒什麼事，便帶我去了圖書館。這可是我第一次去圖書館啊，以往都是去新華書店。很快我們就到了，剛進大門，就看見了許多大哥哥大姐姐正埋頭抓緊時間讀着自己手中的書，我們繼續往裏走。圖書館裏安靜的讓我都能聽見自己急促的心跳聲，於是，我放輕腳步。

走了一會兒，我們走到了圖書館的盡頭，爸爸讓我先自己看書，然後選兩本書帶回家看，由於是第一次來這裏，感覺什麼都很陌生，動作放得輕輕的，怕聲音一大，驚醒了正陶醉在書香裏的哥哥姐姐。

圖書館好大啊，書架一個接着一個，書架與書架之間只留不到1米轉身的距離。書架上井然有序地排放着各類圖書。五顏六色的書面看得人眼花繚亂，各種各樣好看的書，讓我都不知道看哪個好了，終於，我選好了兩本書《簡單道理》和《興趣語文》，這是準備帶回去看的。又看到了一本兒童版的《資治通鑑》，我拿了出來，津津有味地讀了起來。一個個動人的故事讓我身臨其境，我彷彿來到了古代，親眼目睹了劉備、關羽、張飛桃園三結義的場面，看到了劉備三顧茅廬的誠意，瞻仰了斷案如神的狄仁傑，見到了我國古代唯一的女皇帝武則天……

時間過得真快，陽光慢慢地從圖書館西邊的窗戶懶懶地照了進來，室內的光線明顯暗了下來，圖書館快要關門了。這時爸爸過來了，把沉浸在古時候的我“拉”了回來。拿上我選好的兩本書，到管理員叔叔那兒辦了手續，我們便回家了。

回家的路上，我想起了故事中的一個個偉大人物，暗暗下定決心，一定要好好學習，儘可能得多讀些書，掌握更多的知識，將來也成爲一個人人皆知，人人皆曉的人。

圖書室心得體會篇2

閱讀點亮人生，書香浸潤童年。懷着神聖的嚮往，我來到了圖書館。

首先，我進入了圖書館的大門中，在這裏，有一種戶外的感覺，陽光直射在大廳，空氣異常的清新。周圍掛着一幅幅書法作品，使我們置身於幾千年以前。這裏十分安靜，每個人都在安安靜靜的看着書，每當得到一本書，都如飢似渴、狼吞虎嚥的閱讀，似乎書就是生命的全部。高爾基曾經說過：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。”讀到一篇美文，你的靈魂就可以得到昇華，自己的審美也會因此提高。

圖書館不愧爲知識的寶藏，這裏不僅有我們熟悉的散文、詩文、小說，還有那些著名的醫學、地理、鐵路等相關圖書，他們整齊有序的排列着，像等待檢閱的哨兵。這似乎要像每一位讀者召喚“快來啊，我這裏有你所有所需要的知識。”每一本書，它蘊含了多少人民的熱血與智慧，他們爲寫作而生，一生致力於一本書，但不會被貪婪所吞噬，他們不背叛祖國的品質卻讓我們自豪。就像我們熟悉的朱自清，寧死也不吃亡囯糧。

那些在書的海洋中暢遊的人們，心彷彿已不再這個世界，他們的心隨着作者飛向另一個世界，一個不一樣的世界。他會讓你着迷，讓你不可思議。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”它在提醒這人們不早了。零碎的腳步漸漸消去，有的是歡樂，有的是戀戀不捨，還有的則有一絲無奈。

那些依依不捨的讀者走後，圖書館又恢復到以往的寧靜。

圖書室心得體會篇3

?西遊記》一部古老的神話故事，我很喜歡看《西遊記》。在寒假裏我又看了一遍動畫片《西遊記》。

?西遊記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因爲他總是聰明過人、助人爲樂、能分辨好人與壞人，來守護唐僧和弟兄們。他就像我們現在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時刻保衛着我們。或許由於唐僧遇到麻煩的事情就不動腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時纔會不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。

這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不好的意見，反而會更糟糕。我也很喜歡豬八戒，他是個性格單純但很可愛的人。他不會想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的事，他就一定會去做。

他會奮不顧身地保護師傅的安全，而不考慮自己的安危。看上去他有些笨不動腦筋，但是人們覺得他笨的可愛。我們要學習他那種不怕敵人的膽量。不過有些事在做之前要仔細考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實力去做。

總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我師。”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成爲一個完整的人!

圖書室心得體會篇4

今天，我懷着一顆興奮又高興的心情走在圖書館的路上去看書。

我迫不及待地跑去圖書館，心情像踩了一朵幸福的雲朵，憧憬着圖書館裏花花綠綠的書。來到圖書館只見上面幾個大字“新華書店”在陽光的照耀下顯得銀光閃閃的，裏面人山人海，不過大家都沉默不語只是在默默地看書，好像一個個害羞的小姑娘。擺在我眼前的是一排排整整齊齊的書，那些各種各樣的書深深地吸引了我有《十萬個爲什麼》、有《故事大王》﹑還有《同步作文》……

忽然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書就是童話書了我津津有味的看了起來，裏面有一篇文章說的是狼和狐狸的故事。有一天，一隻狼餓得快瘋了，看見一隻狐狸，狼一下猛撲過去，狐狸嚇得驚慌失措，好一會兒才醒來。醒後狐狸說：“狼大哥，我長着皮包骨頭怎麼能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個好吃的東西。”原來狐狸口中說的好吃的東西是人，它們來到人經常出沒的地方等，這時來了一個小朋友，狼問：“它是人嗎?”狐狸回答說：“不，他是將來的人。”這時又來了一個老人，狼問：“他是人嗎?”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最後來了一個獵人，還沒等狼問，狐狸就說：“人來了，快去吃吧!”狼聽了狐狸的話，衝上去正準備吃人，就被他的彈弓打着了，狼趕忙跑回去，對狐狸說：“人太厲害了，我不吃了。”狐狸說：“看來狼也不過如此嘛。”狼爲了給家人爭光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐狸問個明白，誰知狐狸說：“既然你已經有了我這個食物，你爲何要更好吃的?”看完這個故事後，我知道這個故事告訴我們貪心是沒有好下場的!不一會該回家了，我才依依不捨地離開了圖書館。

書籍是人類進步的階梯，也是人類的良師益友。因爲它帶給了我們童話的神奇魅力和知識的海洋。

圖書室心得體會篇5

星期六上午，老師帶領同學們去參觀圖書館。

同學們集合完畢，在老師的帶領下進入圖書館大廳。進入大廳首先看到的是借閱辦卡服務檯。接下來，圖書館的謝阿姨給我們講了館內紀律，一定要安靜，不能打擾到在館內閱讀的人們。然後，帶領同學們進入正式參觀。

我們先來到殘疾人閱讀室，看到了好多盲人書。(書上佈滿了許許多多的釘子孔，根據釘子孔的多少、順序可以摸出是什麼字，我自己是這樣認爲的。)爲了方便殘疾人閱讀，設在了一樓。接下來，謝老師帶領同學們來到二樓的圖書流通室。同學們看到那麼多的書都好奇的伸手想拿下來來看。管理員阿姨看到了，給我們講了這裏的書整理起來很費事，我們呆了沒多久，就出來了。我們又來到三樓的報刊室。謝老師給我們講，這裏的報刊室存放着很多年以前的報紙。爲了方便查找，管理員都把報刊分別分類，把不同年月的辦刊分開來存放。

最後，同學們來到繪本區，聽老師給同學們講繪本故事。通過這次參觀學習，我學到好多東西。感謝老師和館裏的阿姨，給我們提供這次集體參觀的機會。

媽媽的話：今天寫的挺多，但好詞好句還是不會用。抓不住重點，感覺像記流水賬。希望你能向董睿同學好好學習，多讀書。加油兒子。

圖書室心得體會篇6

也許對於我來說，最開心的就是迎來了暑假。爲什麼我會這麼開心呢?如果你覺得是因爲放假的話，那麼你就錯了。我真正開心的原因是因爲，在暑假我能夠閱讀很多很多的課外書。我是一個十分喜歡閱讀的人，我的生活裏如果沒有書的話，我會覺得非常無聊，非常沒有動力。所以，書籍對於我而言，是我的快樂源泉，也是我精神的支柱。

在暑假放假前，語文老師就叮囑我們暑假回去多看一些書，以及要寫幾篇讀書體會。這對於特別喜歡看書的我來說，簡直是一件天大的好事。我興奮極了，放假之後，便讓媽媽帶我去書店裏買書，還沒開始買書我就在書店內認真的看起書來，甚至忘記了時間，後面是媽媽的提醒，我才意識到自己已經看了幾個小時的書了。書籍這種東西對於我來說，充滿着無限的誘惑和無盡的好奇，也許也是因爲我濃厚的好奇心，才讓我如此的熱愛看書。之後我買了好些課外書帶了回去，只要一有空我就會翻開一本書，孜孜不倦的閱讀起來。

老師佈置的這個作業，是我最喜歡的一個作業。因爲它是我的一個愛好，我願意花很多的時間在上面，不管怎樣都感覺不到累。整個暑假下來，我看了不少的書，有一些作文書，也有一些名人名著。四大名著我早已經看完，也許是家裏有一間書房的原因，我很喜歡呆在裏面一整天，這讓我的性格也變得內向沉穩一些。但是能夠有這樣的機會進行閱讀，是我的夢想。家裏書很多，爸爸是一個很喜歡看書的人，每個炎熱的午後，我會和爸爸一起在書房裏，同一個時間翻開一本書，然後一直閱讀下去，直到媽媽來叫我們吃晚飯爲止。

這是我童年裏最美好的回憶，也是我最快樂的時間，閱讀能夠讓我變得自信，變得快樂。我也從這些書本中學到了很多的知識，讀一本書，就好像是乘坐一趟列車，閱遍河山。一路上的風景截然不同，有時激動人心，有時沉默不語。這樣的感受，讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接着我也開始熱愛寫作，寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的夢想，就是成爲一名作家，寫出優美地文字，提供給別人欣賞。

整個暑假，我不知道讀了多少本書，這兩個月的時間，讓我有了一定的成長，閱讀速度變得更加快，寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍，讓我的生活變得不豐富，讓我的人生變得與衆不同，變得更加璀璨奪目。

圖書室心得體會篇7

我迫不及待地跑去圖書館，心情像踩了一朵幸福的雲朵，憧憬着圖書館裏花花綠綠的書。來到圖書館只見上面幾個大字“新華書店”在陽光的照耀下顯得銀光閃閃的，裏面人山人海，不過大家都沉默不語只是在默默地看書，好像一個個害羞的小姑娘。擺在我眼前的是一排排整整齊齊的書，那些各種各樣的書深深地吸引了我有《十萬個爲什麼》、有《故事大王》﹑還有《同步作文》……

忽然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書就是童話書了我津津有味的看了起來，裏面有一篇文章說的是狼和狐狸的故事。有一天，一隻狼餓得快瘋了，看見一隻狐狸，狼一下猛撲過去，狐狸嚇得驚慌失措，好一會兒才醒來。醒後狐狸說：“狼大哥，我長着皮包骨頭怎麼能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個好吃的東西。”原來狐狸口中說的好吃的東西是人，它們來到人經常出沒的地方等，這時來了一個小朋友，狼問：“它是人嗎?”狐狸回答說：“不，他是將來的人。”這時又來了一個老人，狼問：“他是人嗎?”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最後來了一個獵人，還沒等狼問，狐狸就說：“人來了，快去吃吧!”狼聽了狐狸的話，衝上去正準備吃人，就被他的彈弓打着了，狼趕忙跑回去，對狐狸說：“人太厲害了，我不吃了。”狐狸說：“看來狼也不過如此嘛。”狼爲了給家人爭光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐狸問個明白，誰知狐狸說：“既然你已經有了我這個食物，你爲何要更好吃的?”看完這個故事後，我知道這個故事告訴我們貪心是沒有好下場的!不一會該回家了，我才依依不捨地離開了圖書館。

書籍是人類進步的階梯，也是人類的良師益友。因爲它帶給了我們童話的神奇魅力和知識的海洋。

圖書室心得體會篇8

我們的學校是一所鄉鎮級別的農村國小，它座落在長白山腳下。是20xx年入住的三層新型教學樓，其中的圖書室就由我負責。爲了能給師生們營造一個溫馨、明亮、整齊的圖書閱覽環境，發揮圖書室的實效性，我每天都在用心的工作?

爲了營造溫馨的氛圍，首先是設計佈局，把閱覽桌貼着四面牆擺開，讓出中間的空間給人以寬敞的視覺效果。其次是裝飾物品的點綴，最能起裝飾作用的是有生命力的植物。在每個光禿禿書架上擺上各種吊蘭，窗臺上擺放各種盆花，大廳中擺上比較大型點的真、假花卉，最後把窗簾用漂亮的花系起來。剩下的就是精心照顧花卉了，先選擇最好的有營養的土，再根據每一種花的習性精心管理，無論是工作日還是假期都要及時進行澆水、鬆土

所有的物品擦的都要達到明亮：地面每天要拖兩遍，牆底的瓷磚每月要擦兩遍，中間的玻璃隔斷牆每月要擦一次，每次要擦三遍才能達到最亮的效果。窗戶不定期，什麼時候髒了什麼時候擦，爲了達到明亮的.效果我都是站到窗戶外面擦，大家都說太危險了，不能站到窗外擦，可爲了達到明亮的程度，我也顧不了那麼多了。每盆花的葉子我都要用抹布擦的亮亮的，一塵不染。

所有的物品擺放要達到統一化、標準化。大到書架、桌子，小到花盆。就連繫窗簾的小花都是同樣的高度、同樣的尺寸。書上的書籤都是按圖書標準進行分類，統一打印，統一尺寸進行粘貼，上架時按每個小框架由高到低的順序擺放，全靠右邊，向右傾斜。閱覽桌下面的四個小轉輪也都是統一橫向定位，這樣就達到了整齊的效果。

圖書室變得溫馨、明亮、整齊了，還不是最終的目的，重要的是要發揮它的實效性。

我對學生一直是實行全天全開架借閱的。在長期的外借實踐中，我就發現了國小生在借閱圖書時出現的一些問題。一是學生都愛借書，但有些同學並不是爲讀書而借書，他們走進圖書室後，不知道該看什麼書？該借什麼書？無從選擇。往往有些國小生進到圖書室後，在裏面轉上兩圈，隨便拿上一本書就走了；二是還有一些學生，自己該看那些書心裏沒數，如有一位學生借了某本書，其他學生全都借那本書，也不管是不是適合自己；三是還有一些學生借了書卻不認真的閱讀。

後來我就把借書中發生的這種現象，記錄了下來。然後去觀察每個孩子借書的心理及不同年齡段孩子愛讀的書籍，並一一記錄下來，這一問題我是通過觀察及與孩子交談後所瞭解到的。由此我根據國小生不同的年齡特點，建議他們選擇不同內容層次的課外書籍；如一、二年級學生可以讓他們選擇一些故事性強的拼音讀物，如連環畫、卡通讀物；三、四年級的國小生能夠藉助拼音和字典去認識新的字、詞，能夠聯繫上下文把書中的內容讀通、讀懂，並開始能正確地理解書的主題思想、科學原理。所以我就指導中年級學生選擇一些有教育意義的童話、英雄偉人的故事、歷史故事、科學故事或富有兒童情趣、意境優美的兒童詩等。另外三、四年級國小生正處在語文的基本功訓練和作文基礎訓練階段，還需要指導他們閱讀一些語文基礎知識和作文輔導方面的書籍。那麼對於五、六年級的學生來說，他們隨着知識的積累，閱讀能力逐步提高，對書籍內容的理解逐漸加深。他們開始有一定的分析、比較和判斷能力。他們在閱讀中不只是問是什麼怎麼樣，而且更多地問爲什麼什麼原因，能舉一反三地瞭解事物之間的內在聯繫。因此我就指導國小高年級學生選擇一些兒童小說、科幻小說、中外名著、探險冒險故事、寓言、報告文學、人物傳記、自然奇觀、科學幻想、小發明、小製作等課外書籍閱讀。經過多次介紹以後，結果我發現當學生走進圖書室借書時，再也不像以前那樣盲目地去借了。對學生我面帶笑容，談笑幽默，因此學生都喜歡和我這個圖書室老師聊天。每到課餘時間我們的圖書室是人氣最旺，讀者最多的地方。

只要付出，就有收穫。這是我的親身感受。在我熱心的引導下，使學生開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，提高了修養。悠悠書香，墨趣點點的圖書室，既是我工作的崗位，也是全校師生經常光顧的地方。只要是到過圖書室的領導或教師以及學生們都會讚不絕口，不由自主的感嘆到太溫馨啦！太乾淨啦！太整齊啦！這就是我們兩江國小圖書室的特色：溫馨、明亮、整齊、實用。