信息技術心得體會新版多篇
信息技術心得體會 篇一
在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代,信息技術是衡量教師的重要標誌。教育要實現現代化,首先教學方法、教學手段及教學形態要現代化。運用現代教育技術優化美術教學,改善教學環境,活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣和學習動機,有利於開發學生的潛能,培養創新意識,將多媒體技術運用於美術課堂教學,是實現教學手段現代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力,施素質教育的一條重要途徑。
現在電腦越來越多的,被應用到學習、工作、生活等各方面,做爲一名教師,對電腦的應用應該更加精通。在學院學習了馮春暉老師的信息技術課,又學到了很多電腦的知識,比如,職稱考試的操做題還可以,自己製作畫面,制幻燈片,等等。多媒體電教手段能爲學生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對培養學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示範製作表演時,通過攝像機不同角度拍攝,然後投放出來,能解決學生看不清,或不明白的操作過程,也可以多次重複播放,消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創作過程,學會怎樣去表現美。
學了這些新知識,給我以後教學上帶來了很多收穫,多媒體教學中要經常出示一些課件,和課上用的相關圖片,我都能自己動手製做。有了這些新鮮的畫面,學生很願意學,更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦製做圖片,可動可以靜,生動活潑,能獲得手工繪製的投影片無法產生的效果。使教學過程更加生動,直觀,形象學生也很高興。
電腦,讓社會變成了信息社會世界已經開始全面信息化,全球化。
做爲一名新世紀的教師,要不斷的實踐,掌握電腦的技巧,就會覺得這些並不困難。
通過學習信息技術,我現在回到了工作崗位上把他運用到了教學中,利用多媒體信息來表現語文教材的內容,不但使學生入境入情,也活躍了氣氛,真正體現了以學生爲主。
回想起,在學院短暫的學習信息技術,我深切的體會到,要正視自我,完善自我的道理,做爲一名教師以後在工作中要學生滿意,要社會滿意,必須嚴格要求自己努力的去學習,探索新知識,尤其是信息技術。
此次培訓,使我開闊了視野,受益匪淺。
信息技術心得體會 篇二
作爲一名工作了多年的老教師 ,自己在在這次遠程研修學習中,能按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對國小科學教學的指導和解讀。在這段時間的培訓學習中,我通過看視頻、聽講座、認真閱讀了簡報,學到了很多新知識,理解了信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。瞭解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。探索使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。真是受益匪淺啊!
原來自己在教學中存在一些問題,如:所用的教學方法有些過於陳舊,網絡知識比較缺乏,通過這次遠程培訓,讓我能夠在網絡教學、移動學習等信息化環境中,合理利用通用軟件、學科軟件、數字教育資源和網絡教學平臺等技術資源,有效開展自主、合作、探究等學習活動,促進學生轉變學習方式、發展綜合素質。
專家們那講座的視頻、精闢獨到的分析給我今後的教學指明瞭方向、那一個個√本站★√生動的教學課堂,讓我知道了教學中應該注意什麼。使我站在了一個嶄新的教學平臺上。這一次培訓活動後,我要把所學的教學理念,運用到教學實踐中。我要不斷蒐集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。
在今後的教學活動中我要多學習,多學別人的優點,要主動適應信息化社會的挑戰,充分利用各種學習機會,更新觀念、補充知識、提升技能,不斷增強信息技術應用能力。要養成良好的應用習慣,積極反思,勇於探索,將信息技術融於教學和師生交流等各個環節,轉變教育教學方式,促進學生有效學習和個性化發展。要善於利用信息技術,拓寬成長路徑,實現專業自主發展,做終身學習的典範。
信息技術心得體會 篇三
一、應具有先進的信息技術教學理念。
信息技術知識、技能、信息設備等具有更新速度快的特點,信息技術教師若思想保守、教學形式單一,不與時俱進,不跟蹤信息技術發展趨勢,就很難將信息技術課上得生動活潑,更談不上去吸引學生,因此信息技術教師一定要具有先進的教學理念。這就要求信息技術教師要不斷更新自己的知識體系,時時關注計算機的發展動態,通過閱讀計算機雜誌、報紙、自學、進修、進行網絡交流等方式來拿握新的計算機知識,在專業方面不斷給自己“充電”。
二、應具有熟練的信息技術教學技能。
爲了使學生產生並保持學習興趣,教師應熟記信息技術教學內容,使教學達到預定的目的。這就要求教師除了具備教學理論知識外,還應該在此基礎之上具備熟練高超的導入、講授、提問、組織教學、控制教學及媒體應用等教學技能。作爲信息技術的教學活動的組織者和實施者的教師,要根據學生的身心發展規律和認知結構,對教學內容、教學方式和媒體應用等進行精心安排,儘可能爲學生提供良好的學習環境。
三、應具有信息技術的教學研究能力。
在信息技術課堂教學過程中,信息技術教師應不斷地給予學生指導,根據學生的反饋信息進一步調整教學內容、教學方法和教學進度,從而改進教學效果,使信息技術課堂教學達到最優化。這就要求信息技術教師具有教學設計能力,針對教學進度進行評價,不斷反思,改進教學,不斷總結經驗,與其他教師交流心得體會,以達到“納百川而成大海”之功效。
信息技術教育是一片廣闊的天地,需要我們不斷地去探索,通過教師的辛勤耕耘和學生的不懈努力,使學生真正願學、能學、學好。
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