剛上國中的心得體會多篇

剛上國中的心得體會篇1

今天，是我人生第一次軍訓，也是我們六一班的第一次集體軍訓。

早晨揹着鼓鼓的大書包，像去旅遊一樣，來到學校，同學們的書包讓我震驚，有的一手拉着行禮箱一手拿着一些零食後面還揹着書包，太厲害了，像是要出國。到了教室呆了會兒，老師就開始組織我們去坐車，在車上我在想：軍訓是什麼樣子的，每天都玩？教官再教站軍姿就這些吧。聽外公說他原來帶兵軍訓時要求可嚴了，我們是小孩子，不會和他們一樣吧。想着想着車到了軍訓站點，我們馬上下車想看一看我們軍訓的地方到底是什麼樣子，心裏充滿了好奇。我們站好隊走進去，一條路直通操場，老師先帶領我們分配好自己的宿舍，剛一進宿舍，下鋪全被搶了，只剩下上鋪了，可我不想睡上鋪，但下鋪沒有了，我只好無奈的爬到上鋪。

宿舍裏有課程表，我最喜歡星期四的課程，上午和下午全是拓展，其中我最喜歡斷橋、滑降和攀巖。

先是斷橋，斷橋的距離並不長，大概不到1米，在地面上輕鬆一跳就能過去，可這一次是在幾米的高空中跨過去，需要膽量和勇氣。

再是滑降，這是一個玩命的遊戲。是在20多米的高空中抓着一個梯形的手柄滑下來，快到終點七八米時要啦剎車繩，如果沒拉可能會轉個360度。

最後是攀巖，我們要爬上最上面的欄杆，爬上去是靠一個個正方形的小洞，如果手沒抓好或腳沒踩好就有可能摔下來，不過不用擔心這些訓練是穿上安全帶才做這些活動的，教官也會傍邊守護着。

這是我第一次軍訓，軍訓完以後要走了，我改變了在車上想法，現在看來，教官是嚴厲的，軍訓是來接受鍛練的，不是來享福的。通過這次軍訓我學到了怎樣站軍姿、怎樣向左向右向後轉、怎樣看左齊、怎樣踏步、怎樣疊豆腐塊、怎樣鋪單子等一些之前從未經歷過的事情，這些事情都是在家學不到的。通過這次軍訓也使我懂的了團隊精神、也理解了軍人的辛苦和體會到了軍人對家人的感情。同時也懂的了媽媽的辛苦！

這是我第一次軍訓，我懂得了很多也學到了很多，這都是在家裏所感受不到的也理解不了的。通過這次軍訓，我長大了！

剛上國中的心得體會篇2

"我屬於願意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。"魏書生如是說。的確，魏書生教了解18年的書，當了17年的班主任。就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，"愛這一行"是當好班主任的前提。魏書記曾經說過，"當好班主任，乃雕蟲小技。乍一聽，這話無疑是妄語。然而，智慧之士，運斤成風，又有誰可以懷疑他那高超的班務工作技藝呢？這裏不妨學學魏書生的自信勁兒，侃幾點學習的收穫和體會。

一、瞭解與研究學生"種莊稼，首先要知道各種作物的生長髮育的特點，才能適時適地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能4對症下藥；教師，必須瞭解每個學生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施。""教師治的是心病。而要治好心病，第一步當然是認識心，知道心，即育人先知人。"瞭解學生，方能分析學生，教好學生，方能根據學生各自的特點加以疏導，進行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。瞭解和研究學生的方法有：觀察、談話、書面材料、調查訪問。魏書生常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進行，而是在放學路上和特定的焉學生一起的時候進行。因爲，離開了課堂、學校的環境，師生面對着一個廣闊的社會，能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些，離社會實際總是更近些，也更能貼近學生的心。誰能說，"談話"不是瞭解學生最科學有效的方法呢？

二、組織和培養班集體前蘇聯教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論，總結他自己的教育經驗，提出了"在集體中通過集體進行教育"平行影響的教育學說。魏書生是深得這一學說精髓的。

1、用"格言警句"引路"陽光、火光、電光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物質世界；思想之光，能照亮人的精神世界。"魏書生始終堅持每天點燃一盞思想的明燈──抄一句格言。"尊人者，人尊之"、"隱其惡，揚其善"、"寧可人負我，不可我負人"、"一萬次口號抵不上一次行動"、"聰明的人改變自己，糊塗的人埋怨別人"……春風化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化。學生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。魏書生是一位極具鼓動力的人，他自己聯繫實際，提出的口號："少說空話，多幹實事，多琢磨事，少琢磨人"、"偉人們忙着幹實事，可憐蟲忙着罵別人"等等，也將影響着一批又一批學生沿着他指引的人生之路前進。

2、用"道德長跑"明理魏書生管寫日記叫做"道德長跑"。因爲春夏秋冬，年復一年地堅持長路的人，都變得身體健康，強壯有力。而寫日記，倘長年堅持不懈，就能使人心靈健康、強壯、開闊。絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心裏話，說真話，這便起到了教人求真的作用；絕大部分人寫日記時一般都勸自己上進向善，勸自己助人改過，絕大部分人都在日記裏鍼砭醜惡，讚揚美善，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事物，這"便起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導，才使學生人生的航船不只在個人的小河上打轉，而把它導向了廣闊的人生，導向了社會，導向了世界，才使它真正起到道德長跑的作用。我想，寫日記，進行道德長跑，實在是值得推而廣之的。

3、用"班規班法"制約魏書生教書十幾年來，一直堅持"以法治班"，全班同學根據本班實際制訂了一系列的班規班法，然後在監督檢查系統的保證下，說了算，訂了幹，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行。魏書生的班規班法，主要分爲兩大類：一類是以空間爲序的，有常務班長職責，值周班長職責，值日班長職責，科代表職責，備品承包責任制等。制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間爲序的，有一日常規，一週常規，每月常規，學期常規，學年常規。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。魏書生的監督檢查系統很是嚴密，自檢之外，有互檢、班幹檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應的處理措施，十分有序，十分規範。在如此制約手段的作用下，學生怎能不養成嚴謹的學習、生活習慣？

三、做好個別教育工作班主任對學生進行思想教育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點子是極多的'，大有隨手拈來之意。學生犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每週進行的選舉，產生"閒話能手"、"逃避勞動能手"、"心胸狹窄能手"、"最關心班級的人"、"做好事最多的人"、"本週進步最大的人"等等，這樣既選先進也選後進，發現問題，及時解決，效果明顯。而個別教育工作中，魏書生最重視後進生的轉化工作。呂叔湘老先生說："魏書生想的是全體學生，要把所有的學生教好才甘心，有一個學生沒有教好心裏也不安。"爲了轉化後進生，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們，都要和一位學習困難的後進學生交朋友，建立"互助組"。他跟老師們講："咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣。醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平不會高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜症的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。從這個意義上講，後進學生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當然，咱們也幫助後進學生提高了自我教育的能力，所以咱們這個組織叫‘互助組’"。多麼樸實的言詞，多麼深刻的內蘊啊！這不是我們做好個別教育工作的最好指南麼！

四、發揮榜樣示範作用人云"身無道德，雖吐辭爲經，不可以信。"

五、協調各方面的教育影響馬克思說："人的本質在其現實性上是一切社會關係的總和。"學生思想品德的形成和發展，是受學校、家庭和社會環境多方面教育影響的結果。如果影響不一致，教育的作用就會互相抵消。社會是複雜的，按理說社會主義好，但是黨內的不正之風，壞人偷搶拐騙，人與人之間的爾虞我詐，使學生純潔的心靈蒙上了陰影。如何處理這一學校教育與社會環境影響的矛盾呢？魏書生遵循正面引導的原則，組織學生進行"心靈的攝像機對準啥"的討論，從而使學生懂得：生活中的陰暗面，我們沒有能力抑制消滅時，還是不年爲好，何必讓那些蒼蠅臭蟲一樣的人弄得自己噁心呢？不如將心靈的攝像機對準真善美，攝下一組組感人的鏡頭，使它變成自己上進的力量。多麼精闢的見解，多麼睿智的思想啊！這哲人的思辨真是使我們這些凡夫俗子茅塞頓開，豁然開通。

剛上國中的心得體會篇3

來到省消防基地，我心裏充滿期待，也很興奮，更多的是想要面對新挑戰的緊張和激動。

在第一天的安家紮營，簡單調整和適應以後，軍訓第二天的上午，我們迎來了第一場考驗——拉練。起初腳步還很輕盈，還會看看四周的風景，但隨着時間流逝，我漸漸邁不開腿，腳步變得沉重了。在拉練的後半程，我幾次都想放棄，但還是咬牙堅持下來了。我想我們經歷的不僅僅是一場普通的拉練，更是學會了堅持，學會了戰勝自我，這更是人生中一次必不可少的歷練。

在軍訓基地，每天都要站軍姿，每天都有高負荷的訓練任務。每次站軍姿站到邁不開雙腿，在太陽下睜不開雙眼時，我都很想放棄。現在我覺得，真正讓我驕傲自豪的，或許並非是一直不覺得苦，不覺得累，而是當我覺得疲憊辛苦的時候，我還能克服這些因素，還能堅持下來。

艱苦的訓練中也有很多有趣的片段——我們體驗了着火時進出滿是濃煙的火場，儘管用溼毛巾捂住了摳鼻，卻還是能吸進濃煙，火場裏漆黑一片，只有熊熊火焰在肆意燃燒，我們只有緊緊拉着前一個人的腰帶，纔不會走散。當我第一次體驗在火災現場時，才體會到那樣危險緊迫，面對火災，每個人都有可能有生命危險。這也讓我想到那些逆行者——消防官兵們。在基地裏，我也看到他們在訓練，他們穿着很厚重的消防服，拉起長梯子，進行着很多實戰演練，他們的訓練遠比我們艱苦，勞累得多，可也正是他們在火災來臨，每個人都想盡快逃離，想保全自己生命的時候，不顧一切的衝進火場，爲了他人的生命和財產，與熊熊烈火殊死搏鬥。我真的非常敬佩他們，敬佩他們的英勇無畏和無私偉大。

我們還觀看了紅色電影，體驗了使用高壓水槍，一道道水柱噴出，有彩虹出現，訓練場上滿是一片歡聲笑語。還有拉歌比賽，每個班都鼓足了士氣，爲了班級榮譽而戰，一級半夜緊急集合。

在短短五天裏，我們從自由散漫到紀律嚴明，還學會了很多動作要領，學會了踢正步，敬禮等等。教官在訓練時，嚴格要求我們，休息時又像朋友一樣和我們開玩笑。

在這段時間裏，我想我學到了很多，雖然苦，雖然累，但我覺得很值得。

剛上國中的心得體會篇4

班級的精細化管理，是一項長期細緻的教育工作。任何一件事情都會有它與衆不同的規律。熟練地掌握和運用方法與技巧， 會使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通。而勤於溝通既是一門學問，又是一門藝術，更需要做到耐心、周到、妥帖、細緻。

第一，“勤”傾聽。

溝通是雙向的。我們並不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應該學會積極的傾聽。我班一學生上課的時候喜歡吮吸大拇指，我很納悶：這麼可愛的一個女孩，要是吮吸拇指成爲一種習慣，那豈不是很不文雅？同學們會怎麼想？於是，我把她叫到辦公室，問她：“爲什麼會在上課時候吮吸大拇指？”在談話中，我始終認真地傾聽，加入一些簡短的語言，如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經過了解，原來是因爲她媽媽愛打牌，她在一旁無事可做，就喜歡吮吸大拇指，久而久之，形成了一種依賴和習慣。之後，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”，情況就慢慢有了好轉。

第二，“勤”觀察。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學生組成的，每個學生都有他自己獨特的性格、智慧、行爲特徵。教師應及時瞭解每個學生的心理狀態、家庭狀況、人際關係等，有助於及時幫助學生克服各種困難，解決各種困惑。例如，一個平時上課很專注的學生叫黃子蘭，有段時間突然變得萎靡不振，上課走神。後來我瞭解到，原來她最近喜歡晚上看網絡言情小說，睡覺太晚。通過談心，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內容，沒過多久，她又恢復了以前的學習狀態。

第三，“勤”談話。

談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法，也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴，而且需要技巧和機智。一要有充足的準備，要明確談話的內容、方式、目的；二要拉近距離，做學生的貼心人。上課的時候，因爲一名女生沒有認真聽講而遭到我的批評，她有點垂頭喪氣。後來，我把她請進辦公室，邊勸慰邊對她說：“你看過《西遊記》嗎？那你認爲孫悟空在裏面本領怎麼樣？她說：“孫悟空本領最大，他會七十二變！”“爲什麼唐僧給他一個人念緊箍咒？因爲越是他得意的弟子，他就越希望對方變得優秀！這就是老師爲什麼批評你的原因。”孩子似懂非懂地點了下頭。從此以後，她就真的變了個人，有了一顆坦然的心，也不再牴觸批評。

第四，“勤”處理突發事件。

教師要以一顆平常心去對待突發事件， 保持冷靜平和的心態， 切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果。

有一次，班上圖書角的書有幾本不見了，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你，一定是你！因爲去年你在班上偷了錢。”看到女孩子滿臉的委屈，我知道她一定是傷心了。我在一旁說：“我不相信是她，肯定是一次誤會，相信過不了多久，書會自己悄悄地回來，躺在書架裏。如果書沒有回來，那說不定就是老師拿了，你們相信是老師嗎？”令人高興的是，第二天，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書，已經沒那麼重要，重要的是，書“完璧歸趙”了。我們不要把突發事件看作壞事，要把它看做一個成長的契機，讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收穫，思想和認識得到昇華。

剛上國中的心得體會篇5

告別了繽紛燦爛的暑假，我們迎來了新的學期。在新學期來臨之際，我們舉行了短短五天的軍訓。這不僅僅是一次艱辛的旅程，更是對我們更好磨練意志和鍛鍊身體的機會。對我們這些整天在父母庇護下長大的孩子更是一次難得的機會。

軍訓“苦”

在這五天裏，我們學習了許多動作，例如有：跨立，齊步走等。在這麼多的動作裏，我覺得最難得就是站軍姿了！我們一站就是半個小時。我們才站了一會就堅持不住了。豆大的汗珠悄無聲息地爬上我的額頭，背上汗珠掉下來都能感覺的到，一身都溼透了！就連蚊子也來湊個熱鬧，可惡的蚊子一會飛到我的手上飽餐一頓。吃飽喝足後又停在我的鼻尖歇息。真是癢死啦！而且又不能動，想撓又不能撓，真受不了！我是多麼渴望教官能說一聲“解散”啊！我們的教官是劉教官，有這烏黑的眼睛，黝黑的皮膚，在教官裏是算最好的了。在我們站的時候教育我們，鼓勵我們。但那句我所期待的話語還是姍姍來遲。不知過了多久，一聲嘹亮的“解散”響徹我定的耳際。一聽到這話，我頓時眉開眼笑。我們一窩蜂似的狂奔去飲水機。我喝着杯裏的水，不僅感嘆道誰是多麼重要啊！可這清涼的水還是沒能抑制住我那冒煙的喉嚨。我目不轉睛地望着桶裏的水，像看寶貝似的，生怕別人搶走。我剛想舒舒服服的休息一下。可教官朝我們喊了一聲：“集合！”這猶如晴天霹靂般，一下子就把我的美夢擊碎了。我只好告別我心愛的凳子走進連隊。

軍訓“甜”

軍訓有如一甘泉，及時地滋潤了我那乾枯的心田，讓我的生活又恢復了神采；軍訓有如一絲清風；及時地把我那沉睡的心靈喚醒，讓我的青春又恢復了活力；軍訓又有如一瓶神藥，讓我的生活得以充實，讓我的心靈得以充實。生活給了我太多期待，讓我沒有半點神采；軍訓給了我力量，讓我又恢復了神采。回想那短短五天軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們和訓練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動作要求嚴格，一發現我們的動作不規範，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時，我們的雙肩痠痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什麼。俗語說：“不經歷風雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”它教會了我們怎樣去面對今後的挫折。休息時，我們方隊的男女生面對面的坐着，我們每一個人的臉上都微笑着，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造着並盪漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

軍訓有如一甘泉，及時滋潤了我那乾枯的心田，讓我的生活又恢復了神采；軍訓有如一絲清風；及時地把我那沉睡的心靈喚醒；軍訓又有如一瓶神藥，讓我的生活得以充實，讓我的心靈得以充實。生活給了我太多的期待，讓我沒有半點神采；軍訓給了我力量，讓我恢復了神采。我讚美你，軍訓！感謝軍訓，感謝這次靈魂的昇華！