教師整頓心得體會多篇

教師整頓心得體會篇1

教育三亂問題是廣大學生、家長和社會反應強烈的熱點問題，也是各級領導高度關注及我校自身始終堅持重點整治的問題。在上級教育行政部門的精心指導下，我校規範管理，嚴格要求，結合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理教育三亂活動，教育教學環境得到進一步優化，取得了較好的成效。

(一)認真學習，統一思想，提高認識。學校始終把堅持糾正教師的不正之風擺在教育工作的重要位置，特別是堅持把治理亂收費和師德師風建設作爲工作重點，加大了查處力度。同時，通過例會等多種形式加強學習，提高認識，把思想統一到以評促糾、以評促教的目標上來。 (二)加強領導，擬定措施，組織落實。爲深入開展治理工作，學校成立了領導小組，加強對三亂治理工作的領導，對學生家長進行調查問卷，調查教師的住址，進行隨機抽查，調查小組給學生家長打電話詢問，同時結合我校工作實際，制定了治理三亂包保責任書，層層包保，做到“事事有人抓、件件能落實”。 (三)突出重點，抓住關鍵，完善制度。從制度上約束，從管理上下功夫，努力轉變教師作風和加強師德師風建設。

治理教育三亂的成效: 1.教育收費“一費制”得到較好落實。積極落實義務教育階段公辦學校“一費制”收費辦法，推行收費公示制度，增強收費工作透明度。設立公示板，對收費標準、項目、金額向社會進行公示，嚴格執行教育收費“一費制”標準，學生滿意家長滿意，社會反響好。 2.在治理教育“三亂”問題上，經過不懈的努力，我們在教育收費工作上，沒有出現一絲紕漏，節假日無一例教師亂補課、亂辦班現象發生。

教師整頓心得體會篇2

近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風學習與整頓。通過這次的學習與自查活動，使我充分認識到了自身存在的問題和和後期需要改進的地方。在學習中我體會到了教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務,還要在生活和工作中不斷地嚴格求自己,提高自己的專業水平,增強我們的道德素養和責任意識.這次整風活動的開展,使我認識到了作爲一名合格人民教師所應具備的基本素養。

一、在政治思想方面：

在平時的工作和生活中，我要嚴格要求自己,自覺學習各種政治理論知識，努力提高自身的思想政治素質,主動以“鄧小平理論”，“三個代表重要思想”爲導向，認真落實科學發展觀。通過“教育法”，“教師法”，“中國小教師職業道德規範”，和“商洛教師十不準”的學習來嚴格要求自己，努力使自己成爲一個有事業心和責任感的合格教師。

二、在教育教學方面：

通過近期一個多月的紀律整頓，使我認識到了自身在教學工作中的不足之處，表現在以下幾方面：

1.在教學中沒有能嚴格要求自己，不求上進，沒有主動學習各種先進的教學理論。導致自己的教學方法，無新意，教學環節老套，教學中，沒有充分激發學生學習興趣。

2.沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學的有機結合。

3.缺少與同學科教師的結合交流，單打獨幹，沒有利用好現有的教學資源，不但浪費了學校的教學資源，同時自身教學水平政治素養也沒有等到提高。

4.對學生的管理比較粗放，沒有做到對學生的及時監管，也不沒做到與家長的溝通，沒有建立起學校，教師，家長三方教育機制，家長不瞭解孩子在學校的情況。

5.不善於與學生溝通，不瞭解學生內心的想法，對學生的教育缺乏愛心和耐心。

6.沒有及時完成學教交辦的任務，對學校佈置的培優促中轉差工作落實不力，平時沒有對承包對象進行思想教育，學法指導，學生成績差距沒有明顯變化。

三、改進措施：

通過一個多月的學習紀律整頓，我已認識到了自身的不足，因此我打算在今後的教學工作中嚴格要求自己，努力提高自身的政治素養和業務能力，今後我將在以下幾方面加以改進。

1.在教學中嚴格要求自己，積極主動的學習各種先進的教育理念，更新教學方法，優化教學環節，改變老一套的授課方式。

2.在教學中加強對教材，考試說明，考綱的研究，精心備好每一節課，並做到對習題的精選，精講，精煉。

3.強化與同學科教師的合作交流，不單打獨幹，充分利用現有教學資源。

4.依託備課組，教研組，通過聽課，講課，評課等方式與組內教師相互交流學習，提升自身教學能力。

5.對學生的管理體現在精細化，及時做好學生的監管，平時多與學生家長溝通，建立起學校，教師，家長三方教育機制，促進學生全面發展。

6.對學生的教育要嚴中有愛，要有耐心。常態化與學生交流，及時瞭解學生內心的想法，與學生建立起良好的師生關係。

7.認真落實學校的政策，努力做好培優促中轉差工作，力爭使學生間的成績進一步縮小。

總之。通過這次學習,我受益很多.在以後的工作中我會更進一步認真學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切爲學生服務的思想，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬，爭做人民滿意的教師。

教師整頓心得體會篇3

爲規範辦學行爲，認真落實省、市、縣關於治理在職教師亂辦班、亂補課、亂訂亂髮教輔資料的通知精神，自接到通知後，我校採取切實可行的方法，規範行風建設，樹立教師隊伍良好的形象，認真開展“自查自糾”工作，杜絕了“三亂”行爲。

本次治理“三亂”自查自糾工作，重視宣傳，從源頭上堵住漏洞;制定具體措施，用制度規範行爲;真抓真糾，認真落實“治理”精神。我們主要作了幾項工作:

1、4月17日，班子會上，高家志校長傳達了縣教育局關於對教育系統治理“三亂”的有關文件精神，全體班子成員討論了治理“三亂”的具體措施，成立了治理“三亂”工作的領導小組，並制定了工作方案，設立舉報箱，公佈教育局和學校的`舉報電話。

2、4月30日下午，學校召開全體教職工大會。會上，高校長着重強調了治理“三亂”的重要性，要求老師們從講政治、講原則、講人性的高度認識此項工作的意義，要求堅決杜絕發生任何“三亂”現象，並同每一名教職工簽訂《承諾書》，同時給學生下發了《致家長的一封信》，讓家長和社會監督教師的行爲。

3、5月1日下午，學校召開了暑假以治理“三亂”爲主題的全體教師大會。再次學習了縣教育局治理“三亂”的有關文件通知，對學校自查自糾工作作了部署。要求全體老師站在講政治的高度認識治理“三亂”的重要意義，對存在問題的一定要如實申報。全體教師上交了保證書。

一個月來，在縣教育局開展的治理教育“三亂”工作中，我校思想明確，配合主動，動員深入，成效顯著，在社會上產生了較好影響。老師們對上級的這一舉措也給予了大力支持，紛紛表示，一定遵照上級文件精神，將我校治理教育“三亂”工作落到實處。

教師整頓心得體會篇4

自從學校今年提出加強行風建設，在教師隊伍中實施師德師風整頓以來，我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人。因此，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學校的要求行事，支持、配合上級部門及學校搞好行風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立了教師的新形象。

艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。縣教育局提出：全縣教師要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業的表率，愛崗敬業的表率。爲此，我在教學中，自始至終都認真嚴格的要求，檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不苟，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進學生中瞭解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還經常進行家訪，與家長多角度交流，以便更深層次地瞭解學生的學習和生活，瞭解他們的思想動態，同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理，收到了很好的效果。

團結協作是學校教學工作能否再上一個新臺階的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標誌，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象，可以樹立務實高效的教師形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風紀律這一全社會關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風整頓過程中，我積極向老教師學習，學習他們做人的道理;學習他們教學的經驗。努力與各年級各學科教師加強練習，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養

終身學習是提高教師素質的必經之路。很多教師包括過去的我都認爲，一個大學畢業生教國中學生還有啥難的?但隨着改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成爲名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，我注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。通過學習，我發覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。

爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是爲人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。爲此，我認真學習了中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，我時常按公民道德建設的要求來規範自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

我在師德師風整頓中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以後的工作、生活中，踏踏實實、認真負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構建和諧校園，爲不斷開創學校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

教師整頓心得體會篇5

在課堂教學中，難免出現各種課堂問題行爲干擾教學活動的正常進行。所以說課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養學生自覺遵守紀律的好習慣，創設一個最佳的教學環境，提高課堂教學效率。因此，加強課堂紀律管理，對於維持良好的教學環境，保證課堂教學活動的順利進行具有重要意義。

就課堂紀律的基本內涵一般來說，紀律有三種基本涵義：

１．紀律是指懲罰；

２．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行爲目的的手段；

３．紀律是指對自身行爲起作用的內在約束力。

三種涵義中，我覺得後兩種是十分重要的。如果學生沒有很好的自制力，那麼就需要教師及時進行對其進行紀律約束，當然，這種約束並不簡單的指教師去管理。課堂紀律是與課堂教學氛圍十分相關的。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當的距離，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象。

我班內就有一名課上經常睡覺的學生，觀察多堂課發現：這位學生的課堂參與度較少，其他學生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與課堂教學活動的快樂，已致沒有學習的激情。由此出發，我在課下時，會走到這位學生身邊，詢問在課上收穫了什麼，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關注他的）；在平時小練中，對於這位學生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之後，我點出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認，願意主動糾正）。總的收效還是不錯的，之後的課上，小練上都是很積極。

課堂紀律管理是需要教師輔助，學生自行約束的，是教師與學生的共同參與活動，在平時與學生相處中要樹立教師的威信，課堂上要努力關注到每位學生，調動學生主動參與課堂活動，讓學生在課堂上發光發彩，體會學習的樂趣。

教師整頓心得體會篇6

因爲對於還未解決溫飽或者解決了溫飽卻還未真正進入小康的廣大老百姓而言，面對“十萬元級消費”的教育，他們不得不爲子女能讀完大學而砸鍋賣鐵、傾家蕩產了;因爲即使整個社會腐敗叢生，代表整個社會的最起碼的良知和公正的教育也應該是一塊淨土，教師的墮落、教育的墮落將最終導致整個民族的精神淪喪和整個社會的價值混亂，“科教興國，教育興邦”最終將化爲泡影。但是，在“教育亂收費”讓教育部門的社會公信力不斷降低、在教育首當其衝成爲行風整頓的對象，在整個龐大的教師羣體因此蒙羞的時候，我們更應該冷靜下來認認真真思考在教育行風整頓的背後很多值得我們深思的問題!

1月19日，檯安縣教育行風建設工作會議揮出一記重拳:堅決治理教育“亂收費、亂辦班、亂補課”，教師亂補課將開除公職。對羣衆反映強烈的頑疾，施猛藥加以治理，社會各界無不鼓掌歡迎。

1月20日，在各學校掀起學習“制止‘三亂’”的高-潮。檯安縣教育行政部門加大師資培訓力度，全面提高教師隊伍的素質;增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業負擔，也保證教師的身心休息，我認爲這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每週平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位國小五年級的女生，竟然懷揣着44份各種證書!這樣的例子，並不是個別現象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說:我們現在是吃穿有人管，分數有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。在今年發佈的《中國青年發展報告》中的一項數據顯示:我國17歲以下的青少年中，大約3000萬人受到各種情緒和行爲問題的干擾。多麼觸目驚心!

“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業解惑也。教師違規補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現在的學生今後走上工作崗位，都以這樣的教師爲榜樣，只講利益，不講奉獻，後果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什麼?是教育質量和教育公平。黑班的教育不是質量高了，而是質量太低了。在那裏，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發出憤激的聲音:應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創新奇才風起雲涌的時代，纔是喜劇的時代。

詩人惠特曼在《大路之歌》中唱道:“路上有殭屍和石頭，是該搬開的時候了!”是的，教育“三亂”就是我們教育發展道路上的殭屍，是人才培養路上的絆腳石。現在，是到該堅決治理的時候了!