管理經驗分享心得體會新版多篇

管理經驗分享心得體會 篇一

回顧半年多擔任07電子商務班的日子，對於管理工作中的經驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現總結一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：

一、情親情管理是我們一直所提倡的。

人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋樑，這種愛是要發自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我幾次叫她休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓練之餘，我帶她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因爲職專有我這樣一個關心愛護她的班主任，她捨不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她蒐集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班裏的團支部書記和學習委員，帶動起班裏的學習，在她的帶領之下，使得班裏的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例。總之，對於學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

二、嚴嚴師出高徒，這是我們經常說的一句話。嚴格管理，對於一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關於嚴格管理主要體現在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班幹部共同商議，徵求學生意見，最後制定、公佈、執行。在管理制度的實施上，主要依靠班幹部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛生，體育委員負責兩操，等等。

一週一公佈，一月一總結，一學期一評比。

同學們的表現都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業分配緊密相連，與期末的評優選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現嗎？嚴，還體現的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班幹部和同學替你“盯”，隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

三、細“細”主要體現在衛生打掃和對同學的細緻觀察上。

衛生打掃的標準很高，在教室裏我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是爲了讓學生把衛生的標準深入到內心。一開始高標準的抓衛生，班主任會比較累，但是經過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任費心費力，衛生也照樣打掃的很好。對於學生的表現，班主任的觀察要細緻，學生的每一言每一行都會表現出一些事情。

四、準準與細是緊密相連的。

準主要體現在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那麼對於學生的評價纔會準，對於學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學們中的威信，那麼前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了。“準”體現了班主任對工作的態度，也體現了班主任對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸於筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。

管理經驗分享心得體會 篇二

很有幸看到了劉豔萍老師總結的班級管理經驗，讓我更深刻地領會到：“教育歸根結底是培養習慣，行爲養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”，這是劉老師教育的深刻認識、理解和總結。我也因此受到很大啓發，下面談幾點我的體會：

要打破習慣養成的神祕感。

在一些人眼裏，沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會養成好習慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恆地堅持下去，因而沒有養成良好的習慣。久而久之，便產生出一種錯覺，只有成功人士纔會有良好的習慣，而一般人不配談良好習慣的。成功的人在給嚮往成功的青少年介紹經驗時，往往強調他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實，在現實生活中，每個人每天都在感受着成功，如做對了一道數學難題，想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個人都能成功，成功並不是想象的那麼難。我想習慣養成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛鍊，我們每個人都會養成良好的習慣。

良好習慣的養成越早越好。

正是因爲習慣具有巨大的慣性，所以學生良好習慣的培養越早越好。因爲在不經意間，我們每個人都可能形成一些不好的習慣，有些不良習慣無妨大礙，稍加註意即可。而有些不良習慣卻是致命的，可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習慣，經常被人找上門來，鬧得心神不定，家庭不和。壞習慣一旦養成，想矯正就變得異常艱難，它會在毫無察覺的時候表現出來，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉音很重，儘管學着說普通話，但有時一不小心，鄉音便會“溜達”出來。所以要在孩子幼小的時候就應該制定良好習慣的養成規劃。

習慣是成功的前提

認識也好，興趣也好，方法也好，具體的某一件事也好，如果不上升爲習慣的話，那麼往往是前功盡棄。能力，心理學上有的把它當成一個立體的結構，有的是七種因素、八種因素，最多的認爲有一百多種因素構成的那麼個立體交叉的模式圖。我也認爲，能力是一個複雜的概念，複雜的個性心理品質，決不能期望有那麼一次自學的指導，自學的認識之後就形成習慣，而是一次又一次的自學實踐構成一條自學的線，一條又一條自學的線構成自學的面，一面一面自學的面構成自學能力的立體。而要學生把點構成面、構成體就得培養他堅持不懈的自學習慣，所以很多事我都要求學生不做則已，一做則堅持到底，“一不做二不休”。

有人說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受着它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成工作重點，抓住不放，直至習慣養成，因爲他們體驗到習慣養成能起到一勞永逸的作用。

管理經驗分享心得體會 篇三

其間的酸甜苦辣曾經讓我困惑，曾經讓我迷茫，更激勵我一直向前、向前。在失去與成長面前，我不在意失去，因爲不成長，你會永遠失去！足療行業沒有固定的可參考的模式，後進者只是循着目前的幾個大牌足浴企業走過的路前進，可是有沒有考慮到，他們的過去也是在摸索中前行。

每個企業都會有自己的短板，我們其實真正學的是高手的思想，因爲思想決定方向。大到一個一個企業，小到一個人，如果方向錯誤，他永遠都不會成功，因此纔有“方向比努力更重要”的格言。在運營的過程中，體味生意之苦之樂趣，把心得拿出來與大家共享，以飧管理者 。

體會一：機制的重要。

同一個行業，爲何有的整天爲缺技師煩惱，爲何有的生意不好而有的門庭若市，其間最重要的是機制問題。機制是困擾足浴行業發展的最重要的原因，而機制改革最大的障礙同時也是最大的推動者就是老闆。所以“勝也老闆敗也老闆”就是目前行業投資的真實寫照。老闆思想開闊了，機制靈活了，老闆的詞彙解釋就是“老把錢往自己的兜裏扳”。

老闆思路僵硬，不開化，老闆的詞彙解釋就是“老闆着臉”。機制改革最大的問題就是創新，而創新必須要團隊努力，羣策羣力，機制創新就是百花齊放、百家爭鳴，而不是單純的個人英雄主義。 或專權管理模式， 所以我說足療行業的發展成敗在老闆，發展在機制。

體會二：人員問題。

足療行業是勞動密集型產業，人員流動率太快，大家都想知道是什麼原因，很多人認爲是節節攀升的待遇誘惑催生的拜金主義，是沒有行業認同歸屬感的走馬觀花。其實我個人認爲主要原因在於缺乏教育，毫不誇張的說教育決定足療人才的流動性。

人員爲何流動？很大程度上是由環境（滿足人生存的基本條件）、收入（薪酬體系）、人際關係（同事、上下級、顧客）、職業生涯考量（未來自己的職業定位）決定的。但首先取決於心態，心態的迷茫導致其易受上述因素的影響。我問過很多技師，你們迷茫嗎？很多說她們很迷茫，不知道未來自己應該幹什麼，會發展成什麼樣子。

這期間我最深的體會就是企業教育的缺失。不知大家發現沒有，越大的企業越重視教育，越重視教育，企業同時也越做越大。沒有教育，就不可能在價值觀上統一，就不可能同心協力去面對困難。

體會三：管理系統建立的重要性。

聽過很多管理者的抱怨，“太累，我拿這點錢不值得”，我姑且不去評價個人的價值觀，但從抱怨來說，爲何會累？有沒有思索過這個問題？

其根本原因在於管理系統的問題，其實說出來大家會覺得可笑， 有 的足療店很小，難道也需要管理系統嗎？麻雀雖小五臟俱全的道理大家都明白，一個足療店再小，它也需要流程、薪酬、計劃等等，這些就是管理系統。

管理系統建立的重要性就是在於讓管理輕鬆，如果你感到累，除了自身原因外，去看看你企業的管理系統建立水平如何吧。

體會四：老闆與管理者之間的《目標與實行目標計劃協議書》。

作爲老闆的角色就是在遠航的船上當好舵手的助手，而不是掌舵，一般老闆在投資足浴產業時什麼都不是很懂，甚至一點不懂，此時也就很想在其他的店裏挖一些人才過來，這些人才也同時很有套路來做管理，生意好了起來，老闆也高興起來，在這個階段也就是最危險的時候，因爲老闆天天在自己店裏瞭解一些情況，所以老闆有了自己的思路，也有了自己的心得，更有了自己的管理模式計劃，此時老闆開始插手進行制度的修改和管理，一些原有的問題更新日益加快，與管理層、員工、部門之間意見慢慢不和，最後不歡而散。如果在之前的合作初期沒有談好或沒有簽訂《目標與實行目標計劃協議書》，最後的結果就是結束或散夥，甚至會走向倒閉。

體會五：企業文化的扭曲或變形。

好的企業中，文化是支撐企業運轉的核心，浙江紹興的足浴品牌《沈園堂足道館》企業文化可以說是最有競爭力、人情味的文化了，走進沈園堂的任何員工，林作溪總經理會親自給新員工講企業文化，最重要三句話如下：

1、三凡文化：凡人往好處做、凡是往好處想、凡話往好處說。

2、三不文化：不說顧客的壞話、不說企業的壞話、不說同事的壞話。

3、三生文化：關懷生活、關心生病、關注生日。

可在有些企業裏，就變味了，老闆說這裏就是你創業的地方，我只是提供了一個平臺，你掙錢不是爲我掙的，所以你沒有理由不去好好上班，如果你的能力不行我們將最終做好調整的方案，你也必須要好好的工作，這是我們企業的文化，你得好好的學習一下懂了嗎？敢問，像這樣的企業裏，會有忠誠的心嗎？更有甚者的企業文化你思考一下就得出結論了，員工自動離職，管理人員被隨時停職或開除，沒有規矩的罰款單等等，這些也會成爲企業的“文化”，只不過這種“文化”是有害的，他會形成一種風氣，這種風氣會影響企業的每個員工，如果想知道一家企業的員工凝聚力，就瞭解一下它的企業文化就一目瞭然了。

管理經驗分享心得體會 篇四

維搶修隊是XX中石油崑崙燃氣有限公司下屬的的維搶修班組，主要負責公司場站設備正常維修、維護和小型的搶險作業任務。爲了保證設備的正常運行，爲了更好的完成公司下達的各項任務，身爲隊長的我，在班組管理工作中，以“夯實基礎管理年”爲依據，以創建“和諧班組”爲目標，始終堅持“以人爲本”的宗旨，充分發揮民主管理和民主監督的原則來開展日常工作。班組管理中的一些經驗與方法與大家共同分享交流，希望提出誠懇的意見和建議。

一、堅持抓好安全工作不放鬆

1．開好班前會；利用班前會向職工宣傳安全生產方針政策、分析當前安全生產形勢、瞭解基層安全生產狀況，班組安全管理情況；班前會上要聽取職工前一天安全生產情況，考察職工是否認真細緻地進行了公司各項安全管理制度，佈置本班安全生產工作，提出具體要求；並安排安全員要在班前會上，針對具體工作強調安全注意事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全。

2．加強和落實班組的安全檢查工作，定期開展安全活動；根據季節特點和維搶修隊的安全情況，每年進行4次安全大檢查（主要針對維搶修器具存在的安全隱患和人員違規使用設備情況），堅持安全生產的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習慣性違章給予批評教育。堅持安全例會制度（每週第一個星期一晨會），有針對性的故障分析會，定期進行事故預想和反事故演習等，除了春季或秋季季節性專項檢查之外，還要結合班組實際定期開展職工自檢活動。通過安全檢查及時發現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行爲得到糾正，達到及時消除事故隱患的目的。不斷總結經驗吸取教訓，增強職工的安全意識與自我保護能力，並提高事故處理能力和安全總體水平。

3、抓好反習慣違章工作。轉變工作作風，深入每一位員工，調查研究，找出薄弱環節，制定相應措施。引導員工積極主動地抓好反習慣性違章工作。根據安全管理規定，制定預防習慣性違章的實施細則，加強反習慣性違章的考覈力度。

4、堅持“三不放過”，認真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現的未遂和異常，要 堅持“三不放過”的原則，及時組織分析並吸取教訓，制訂防範措施，落實責任人。

5、認真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據可查，有利於總結經驗教訓，提高安全生產水平。

二、贏得信任纔有感召力

1、工作中，要切實瞭解職工的願望和要求，傾聽職工的建議，採納合理的工作方法，使自己的一言一行、所作所爲，合乎職工的心願。在平時的工作安排中，儘量做到人性化，有身體不適的員工儘量安排輕一點的任務或者不安排任務，讓其在班值班。

2、要言必行，行必果。班組要制定合理的獎罰制度，該獎的不獎，就會打消積極性，該罰的不罰，就會導致有令不行，爲避免“兵頭將尾”，就要堅持原則，不拿原則作交易，就要爲人正直，主持公道，堅持正義，不徇私情。只有這樣才能把班組員工的積極性調動起來，更好地發揮班組管理的作用。

3、正確對待自己的錯誤和職工的批評。班組長在工作中，由於主客觀原因，難免會產生這樣那樣的錯誤。問題的關鍵是需要有一個正確的態度，勇於承擔自己應負的責任，同時，對職工的批評，要虛心接受並立即改正。

4、加強學習，營造良好的學習氛圍；隊伍建設不是一勞永逸的工作而是可持續、不斷進步的一個過程。爲了更好的管理職工，一定要堅持學習，對於每個項目類工作不一定精（比如電焊、PCM+使用等），但一定要懂得他們的使用方法、適用範圍、技術參數等一些技術數據，進而隊伍建設才能思路清晰，安排工作才能讓員工更好的服從。

三、圍繞“人”字做文章

合理安排工作，看人佈置工作，做到“人盡其才，物盡其用”，最大化的發揮班組成員的內在潛能。人是生產過程中最活躍的因素，是安全生產的實踐者，解決好用人問題，就等於抓住了隊伍建設的關鍵。因此，隊伍建設工作，必須堅持以人爲本，用人要人盡其才。每一個工種、每一項工作要讓最適合的那位職工去做！一個優秀的班組長應該具有“大”和“小”兩隻眼睛。學會把工作量分解並量化落實到每個職工，並使每一個職工力所能及，幹好本職工作，並注意日常工作中的變化，及時調整，運籌帷幄。

1、重用“小能人”。每個班組都有一些“小能人”，班組長要善於利用他們的長處，通過發揮他們的長處，帶動其他職工業務技能的提高。

2、關心“老實人”。不能欺軟怕硬，尤其對工作勤懇、性格內向的人，更需要關心和愛護。

3、管好“調皮人”。經常與他們談心，中肯地指出他們的缺點，使他們改掉不良習氣。

4、做個公正的人。不能偏心眼，特別是在職工敏感的問題上，要做到民主、透明，一碗水端平。

四、做思想工作時做好三種角色

隊伍建設離不開說，因此，要做好全班的思想工作，使其都能以飽滿的熱情投入到工作當中來，反之就不會達到好的效果。所以要真心實意地當好三種角色。

一是同情角色。做思想工作時，要學會換位思考，從對方的立場出發，先動之以情，後曉之以理，則可能收到意想不到的功效。

二是傾聽者的角色。很多情形下，職工僅僅需要幾句恰當的安慰，能夠訴說一下心中的委屈，宣泄一些日常積聚的不滿，即可解決問題。因此，合理的傾訴和宣泄就成爲一件積極有益的事情。

三是“過來人”角色。有的時候，犯了過錯的職工在同其談話之前，已形成了種種爲自己開脫的心理準備，若是訓斥或質問，對方感覺到威脅，就會以強硬的態度進行反抗，或者找出許多客觀理由來辯解，這樣以自己的親身經歷與職工進行談心，會取得不一樣的效果。

五、開拓創新，積極開展班組文化建設

1、開展“小競賽”。運用每位員工的爭強好勝的心理，不時搞些小型的勞動競賽，其實有時這些競賽並不需要什麼獎品，大家需要的只是一種認同和一種自己在班裏位置的明確，這樣，不但能使技術好的員工由於強烈的認知感而主動幫助後進，在生產中發揮更大的作用，同時也促進了技術差些的員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭先的好局面，帶動了班組人員業務水平的提高。

2、開好“小座談”。要想讓企業精神深入隊伍，讓企業決策變成員工的具體行動，就必須要了解員工思想，同時要讓隊伍中每名成員坦誠相待。這就需要一個輕鬆、愉快的氛圍。所以，可以不定時的把員工組織在一起，通過聊天等發現員工生產生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決；員工中發生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而昇華對班組建設的認識，凝聚智慧和力量。員工自然會產生一種歸屬感、親切感、責任感，班組纔會有強大的凝聚力和戰鬥力。

3、徵納“小點子”。成立“智囊團”，爲維搶修工作獻計獻策，提合理化建議，鼓勵員工搞小改革、小發明、小創造，要通過一個或幾個員工長期的提出建議和意見，帶動所有員工關心集體，細心觀察，實現“羣策羣力”的局面。

總之，班組建設是一項以人爲本、科學發展，不斷創新的系統工程，決非一朝一日之功。維搶修隊目前取得了一定成績，但是和兄弟單位相比還有很大的差距和不足。在今後的工作中，我們要多學習兄弟單位的先進經驗，緊緊圍繞“努力超越，追求卓越”的精神，堅持以正確的思想引導人，以安全的局面保護人，以嚴格的制度約束人，以科學的技術武裝人，以和諧的氛圍激勵人，從自身做起，爲全面提升管理水平，早日達標星級班組努力。

管理經驗分享心得體會 篇五

一、整合財力，發揮財政職能作用

在縣級財力緊張，專項資金規模小，總量少的情況下，要加大縣財政統籌力度，將預算內外資金整合使用，並吸收社會資金，集中財力興辦城市公用設施建設。對以下資金可以集中使用：城市維護建設稅；土地增值稅；城鎮土地使用稅收入；國土部門取得的土地收益；城建部門收取的市政公益設施配套費；舊城改造取得的收益及房屋開發公司上交的部分收益；水務、環保部門收取的水資源費、排污費；電力部門收取的工業用電附加；交通部門取得的上級返還資金；社會對城市基礎建設的捐助資金；財政預算安排的建設支出。

把這些資金整合起來，由政府統一使用，集中建設幾個能拉動全縣經濟發展和百姓關心的城建項目，發揮政府的引導作用。同時，深化城鎮財政管理體制改革，按照分稅制原則，建立有利於城鎮財政增長的體制，調動城鎮生財、聚財、理財積極性，增強經濟活力；打破行業保護，對基礎設施項目建設實行政府招、投標管理，在建設中，財政部門應發揮職能作用，加強資金監管力度，對項目進行跟蹤問效；財政部門重視小城鎮債務管理，對已形成的債務進行清理，摸清底數，建立必要償債機制，鎮政府要爲化解財政風險創造良好環境，做到統籌規劃、分步實施、量財辦事，使城鎮真正成爲經濟繁榮、功能齊全、特色鮮明、環境優美的都市。

二、盤活存量，擴充建設資金來源

小城鎮基礎設施建設可考慮走以城建城、以城興城的城建市場之路，最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴充基礎建設資金來源。對屬國有資產部門管理的公有資產，通過拍賣等方式籌集資金，也可進行部門間合理配置整合，避免資產閒置浪費和重複建設。國有企業改制在保證職工合理安置前提下，可對社會公開拍賣，拍賣多得部分可用於城鎮建設；對一切可經營的城鎮基礎設施，都可將其所有權和經營權剝離，採取賣、租、抵押等辦法推向市場，通過轉讓經營權、收益權和股權進行融資，從而最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴充建設資金來源，進入投資、回收、再投資滾動發展的良性循環軌道。

對基礎設施建設項目分類處理。將基礎建設項目劃分爲非贏利、微利、贏利性質。非贏利性主要用地方稅收收入建設；對微利性項目可考慮適當財政補貼，主要利用商業資金建設；贏利性項目完全商業運作，並以此作爲我縣財源增長點。對已建成項目進行全面梳理，在充分論證基礎上，有些項目可有價或溢價轉讓，有些項目可改制進行商業化運作。

有償轉讓公用事業部分股權。對一些有投資回報的給水、排水、垃圾處理等公用事業，實行收費式經營，誰投資、誰經營、誰受益，實現政企分開，走社會化服務、市場化運營、企業化經營的路子，由福利性服務向經營性服務轉變；適當轉讓城鎮維護管理權，節省開支。對於城鎮環境衛生、綠化等維護管理，可以向社會公開招標，由企業管理；有償轉讓公用設施冠名權。將一些街名、路名、站名、校名、公交線路牌進行有償、有期限地轉讓。對社會投資者捐助的部分公益事業項目，可以永久冠名。

三、經營城鎮，用活用足土地資源

城鎮土地是政府掌握的最大資產。近年來，我縣成立了土地儲備中心，通過有效運作，以地生財，籌集到大量的建設資金。今後還要科學合理調整中心區和繁華地段用地性質，對建成區域進行功能改造和升級，根據市場供求關係有計劃有步驟地分期分批出讓土地，實行整體規劃，分段開發，儲備一批，開發一批，政府可壟斷一級土地市場，放開二級土地市場，將土地增值收益儘可能收到政府手中，謀求土地效益最大化。

全民造環境，提高土地附加值。要在堅持經濟效益、社會效益、環境效益三者和諧統一基礎上，把經營城鎮的思路貫穿到城鎮規劃、建設、管理全過程，樹立城鎮形象，營造城鎮品牌，提高城鎮檔次，從而使城鎮土地資產不斷增值。要把環境創新擺在突出位置，堅持以人爲本，綠化、美化、亮化城鎮，增添新的人文景觀，把城鎮形象提高到一個新的層次。同時，着力營造有利於投資創業和經濟運行的政策環境、法制環境、政府服務環境，不斷提高城鎮的吸引力、凝聚力，以此造商機、造人氣，帶動土地升值。

四、拓展渠道，廣泛吸引民間資本

在城鎮化建設中，我們應把主要精力放在搞好規劃和管理上，堅持“政府引導、市場運作、產業支撐、突出特色”的方針，拿出一個比較具體的、可行的帶有戰略性規劃藍圖，許多事交給民間去辦，把民間的財力吸引過來，讓他們投入到各項建設。具體地說，就是把我們的資源配置權、管理權變得可以經營，以商品方式轉讓給民間，可通過財政貼息等形式，引導民間資本投向城鎮基礎設施，使民間成爲小城鎮建設、投資和消費的主體。同時，大力做好基礎設施項目的招商，力爭招商上規模、上檔次、上水平，按企業化、市場化、民營化思路，積極拓展籌資渠道，大力推行委託招商、代理招商、專業招商等按市場經濟運行規則運作的招商方式，廣招四海客商。

吸引民間資本進行建設。必須消除城鎮化建設體制上的障礙。財政、建設、公交、土地等職能部門建立有利於城鎮發展的體制和政策環境：一是全面改革城鎮戶籍制度，降低農民進入城鎮門檻。二是推進城鎮用地改革。按既有利於保護耕地，又利於促進城鎮化建設原則，妥善解決用地供需矛盾，同時進一步完善融資、購房、發展二三產業等相關政策，不斷提高城鎮吸引力。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”城鎮化建設是一項需較大投入的系統工程，特別是基礎建設作爲改善投資環境和拉動經濟增長的重要因素，具有投資大、回收期長等特徵，只有廣開渠道，舉全社會之力，小城鎮建設資金纔會有充足的保障。同時，城鎮化建設融資問題不僅僅是財政問題，還涉及到社會方方面面，是一個系統工程。只有站在發展高度，打破行業、部門界限，統一協調，統一運作，建設資金籌措就有更多的新思路，新機制、新辦法。

管理經驗分享心得體會 篇六

自從事教育行業以後一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊？我們有什麼辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。前些天，學校的校長和主任一起給我們80後的年輕老師做了一下交流。聽了《教育教學管理和課堂中的技巧》後，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：

1、學生之所以不愛學習這一學科，確實是基於教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發現有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂於學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱着這種態度學習的話，還怕學不好嗎？這正是“親其師，而信其道”的道理。

2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那麼他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經常研究一些題目的新解法或者是較爲簡單的解法，我也經常找物理老師去探討，有時經常和老師爭論。後來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。後來我經常是他講課的時候，我不聽講。長大後才發現自己當時的愚蠢。

3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行爲規範，如有的老師發現學生上課不專心，明知學生因爲不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什麼目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎麼就不會呢？”這樣很有可能就會激發師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。

4、如果課堂過於死板，就激發不起學生的學習興趣。我在教學生做計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發現，簡單操作後，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因爲這個練習既講明瞭公式法的好處，並且使學生意識到學有所用。

所以爲了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態；

在課堂上要建立民主與規範，不能把課堂管死（畢竟愛玩是孩子的天性），但是課堂的學習行爲規範必須使其明確；然後接着要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑑的。最後是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多於否定評價，只有這樣，學生才能更爲專注地投入到學習中來。因爲我認爲任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。

只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那麼教育教學想必應該不算是件難事了。