國小生家長育兒心得多篇

小學生家長育兒心得篇1

一、言傳身教，多溝通交流

在家裏，作爲家長，對孩子說過的話一定要算數。對孩子承諾過的東西一定要履行，要以身作則樹立一個正面的形象，不要誤導孩子愛說謊。記得有一次，女兒要去學鋼琴，我對她說：“你要認真學，放學後媽媽和你去書店買《班尼兔》套書。”後來我忘記了，她生氣地說：“媽媽你說到，做不到，沒有口齒!”說得我臉都紅了，從那以後我對她說過的話一定要做到。因爲你是孩子的榜樣，潛移默化的力量很重要。平時我還會和孩子多溝通交流。比如放學的路上，逛商場的時候，隨機教育，通過身邊的任何事情、任何東西隨時隨地跟她說，引導她觀察，說出她的感受。每天的睡覺前，我都會和孩子互相分享交流，讓孩子跟你分享幼兒園的趣事，而她也願意聽你分享單位裏難忘的事情。這樣促使我瞭解孩子的內心世界，相互溝通得很好。

二、積極參與親子活動

現在的社會，每個家長工作都挺忙，但再忙也不要忽視與孩子的親子交流、親子互動。平時多跟孩子一起參與活動，如打羽毛球、滑冰、去體能訓練場攀爬等。讓孩子在玩的過程中，增進交流，培養性格，增長見識。每次幼兒園的活動，我都積極抽空參加，如確實不能出席要及時跟她溝通，不要讓孩子到時失望。每次老師佈置的小製作，我都會和孩子一起商量製作什麼，選什麼材料，然後一起剪剪貼帖。平時我也喜歡搞一些家庭聚會，相約一些同齡的小朋友一起參與玩遊戲，大食會等，讓家長與孩子都有一個放鬆、玩樂的機會。與孩子一起參與的過程很有樂趣，很享受，也很重要。

三、培養良好的興趣習慣

我們的孩子馬上就要升大班了，現在要有意識地培養孩子的獨立性和良好的興趣習慣。現在孩子能自己刷牙、洗臉、收拾書包、自己洗澡、自己獨立睡小牀。良好的生活習慣也得益於幼兒園老師的諄諄教誨。每天睡覺前我都會和孩子講故事，互動。孩子講一遍，媽媽講一遍。讓孩子的表達能力、朗誦能力得到提高。我還有意識地訓練她寫好自己的名字，每晚寫一篇日記，讓她口述，媽媽作記錄。一個行爲持續21天，就能成爲習慣。我高興我的女兒養成了良好的生活習慣。

家庭教育是一個春風化雨的過程，要有耐心、細心，有智慧。作爲新時代的父母，我們要用新時代的尺子來量量自己，學點新知識，變個新形象，當好新時代的父母!

國小生家長育兒心得篇2

一朵純白的金盞花

金盞花只有金色和褐色兩種顏色，法國某園藝所重金懸賞純白色的。

一位六旬老太太想試一試，遭到兒女的一致反對。於是，老太太決定一個人幹。她灑下花種，花開時節精心挑選出顏色最淺的花，任其枯萎後把種子收集起來。就這樣春種秋收，循環往復，終於培育出了潔白如雪的金盞花……由於年代久遠，園藝所的工作人員告訴她已不能兌現獎金，老太太坦然一笑說：“只是想問問，你們要不要黑色的金盞花，我也能培育出來”。一個讓學者專家望而卻步的難題，在一位不知植物遺傳學爲何物，手中沒有精密設備、配套器材的老人的不懈努力中化解。

看完之後覺得特別地有教育意義，便將其好好地收藏了起來，準備用以教育兒子，使其懂得一個淺顯的成事道理。原因是在教育兒子的過程中還發現，其甚至於有點輕視熟能生巧的道理，他在學習圍棋時，只滿足於把老師講的技法用得來，而且一旦掌握其方法後，心裏就會滋生出傲慢的情緒，根本不懂融會貫通的淺顯道理。

事情等待了好久，才找到了一個都有時間的機會。

給兒子將完這個故事後，我有所啓發地問兒子，這個故事到底說明了什麼?兒子天真無邪地告訴我，說明這老太太很棒啊。由於兒子還是幼兒園大班的學生，自然不寄希望其一下子說出我想要的答案來，而且這個故事是個複合型的，從不同的角度可以有不同的解讀，自然所獲教益的版本就更多。

爲了從兒子的嘴巴里得到我想要的答案，於是我就引導他朝着我想要的方向去思考，便有意識地問他，除了老太太很能幹，解決了學者專家都解決不了的問題外，這個故事還說明了什麼呢?

兒子沉思了片刻，又告訴我，說明純白色的金盞花很珍貴啊。

孩子怎麼了，結果是離題越來越遠，弄得我不得不繼續問他，老太太幾十年如一日地種花，你覺得她有沒有毅力啊!兒子說，當然啊，還要問我這個問題啊!不然哪會用那麼長的時間去種花。

看孩子的思路已經慢慢地走向了問題的邊沿，我又問他，種花這事複雜不?

兒子說，種花自然不復雜啊。

我問他，老太太種出了物種裏原本沒有的純白色的金盞花啊?難道你還覺得簡單嗎!

兒子故意調皮地說，簡單，我也能種出來。兒子的調皮我是知道的，他現在找不到理想的答案了，就會如此地調侃起來。於是，我就故意要他去種出來。弄得兒子只好收斂起調皮來，說：“兇，肯定兇啥。”

於是我順勢告訴兒子，做任何事情，不要看到複雜就感到困難，然後就產生畏難情緒不願做，這樣什麼事情都會做不成的;同時也不能認爲事情簡單就不認真，一切偉大的事情往往就孕育在簡單之中。所以，只要我們善於把簡單的事情做到極致，成功永遠都會在你的面前向你微笑。

當代的年輕人大多不願做簡單的事，認爲那些事情過於簡單，既浪費了自己寶貴的時間，又不能給自己帶來成功的喜悅。

能把簡單的事情做到極致，就是不簡單。

國小生家長育兒心得篇3

今年我的女兒要上幼兒園了，在小班的學生，在這樣的一個年紀，作爲家長，其實這時的幼兒並不怎麼好去管理，那我對自己的孩子的一個教育就有一個深刻體會，我就在這談談我的育兒心得。

三歲的女兒，性格正是調皮的一個年齡段，我作爲她的媽媽，在對他的一個教育的過程中，我都儘量對他溫柔去引導，但是也不會缺乏嚴厲，畢竟這時的幼兒心靈還很脆弱，一旦過於嚴厲，就很容易傷到孩子的內心，是不利於她的成長的。所以我在處理她做錯事情方面，都是溫柔與嚴厲並存。

孩子在幼兒園和家裏不是一個樣子，在家裏就比較調皮，通常都會去惹惱到我，我相信很多家長都有這個體會，但是在這裏，我也想說，當面臨幼兒處於這樣的一個狀況時，一定不能直接開罵或者開打，這樣只會加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個方面都是不行的，一定要以正當的手法去進行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點什麼的，是不可能的，這時就不能溫柔了，要嚴厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來，才能進行下一步的動作。

在孩子犯錯時，我們不能打罵，而是要先跟他持平說話，要互相尊重，要讓他意識到你是講道理的，這樣她才能去認真聽父母說話，不會去反抗，然後造成孩子害怕和父母憤怒的場景，這是要去避免的。我女兒現在上了幼兒園，到了家裏，一鬧起來，就經常會打碎東西的事情發生，我其實也是生氣的，但是當自己一憤怒，孩子就開始害怕，根本就聽不進任何話，心裏本能的去反抗，因而在面對這樣的事情時，我都會先冷靜下來，再去跟她好好說話，儘量以溫柔的口氣問她打碎東西的原由，一點點的把原因問出來，才能去找解決的辦法，才能去對她進行教育，如此纔可以讓孩子意識到自己是錯誤的，然後讓他改正，爭取不要在下次還犯一個錯誤，不斷的去糾正他們的言行。

我們作爲家長的，總是爲兒女操碎了心，但是在對兒女的教育方面下點功夫，我相信他們的成長就會是順利的，未來一定會成爲一個很好打的人，不會走歪了路。

國小生家長育兒心得篇4

國小生家長該如何教育孩子

國小低年級是九年義務教育階段的起始階段，家長們一定要幫助孩子養成良好的學習和生活習慣，爲以後的學習打下堅實的基礎。

1 一定要保證孩子的睡眠時間

充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。國小生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，纔會有充足的精力學習。

2 早餐不僅要吃飽，而且要吃好

有的家長早上不用早餐，起牀後急急忙忙上班，這是不科學的，長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節課後表現得無精打采，或焦躁不安。因爲飢餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。

3 保證孩子每天的飲水量

國小生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關係到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。

4 引導孩子養成按時休息的好習慣

上學後，不比在家，按時休息是非常重要的。因爲學校是以集體活動爲主的，什麼時候上課，什麼時候下課，都有統一安排，如果沒有時間觀念，就會影響了統一行動。因此，家長要了解學校的時間安排，及時督促孩子上學或完成老師佈置的作業，讓孩子逐漸樹立時間觀念。

5 教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是寫錯以後擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是爲什麼說要教育孩子少用橡皮呢?原因是國小低年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是爲了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大於用橡皮。有的學校明確規定“不用橡皮”，目的就在於培養學生的認真與細心。

6 有意培養孩子的自理能力

孩子上學後，意味着他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學習用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什麼都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代爲剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。

7 不要攀比衣着打扮

穿戴以簡便、實用爲原則，因爲他們的年齡還小，複雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。

8 重視培養孩子的表達能力

表達自己的意願，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現在學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。家長在培養孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關係，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意願，這樣纔是真實的、可信的。

9 告訴孩子該上廁所時一定要上廁?

學生常常因爲玩耍而忘了上廁所，或者因爲怕批評寧肯憋着尿而不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，家長要告訴孩子該上廁所時一定要上廁所，相信老師是會理解的。

10 孩子生病一定要先看病

學生由於年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環境、生活都發生了不小的變化，所以常常出現一些身體不適應。遇到這種情況，家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵從醫生的意見適當休息，絕不要因爲怕誤了上課而加重了病情。

11 注意保護孩子的視力

上學後，意味着用眼的時間越來越多。如何保護孩子的視力?

看書時光線一定要充足，不要在昏暗的狀況下閱讀;

閱讀時姿勢一定要正確，坐姿要筆直，眼睛距書的距離應在一尺(30釐米)左右，不要躺在牀上閱讀

看電視、上網的時間不能過長，最好控制在一個小時左右;

堅持並認真做眼保健操，用一段眼後，或閉目養神，或站立遠眺，也是有益於眼睛健康;

寫作業時，身體要坐直，告訴孩子記住一個口訣：“一尺一寸一拳頭”，就是眼睛離作業本的距離一尺，握筆的指尖離筆尖一寸，前胸離桌子的距離一拳頭。

12 有選擇地看電視

沒有節制地看電視，因爲怕影響學習而不讓看電視，這兩個極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對一年級孩子的特點，讓他們收看少兒節目，動畫節目以及動物世界、人與自然等，對於增長他們的知識，開拓他們的視野，都是大有好處的。不過，每次收看時間不宜過長，以免傷害眼睛。

13 在學習上給孩子必要的指導

嚴格來說，尤其是一年級的學生還不會學習，正處在學習的起跑階段，家長給以指導是必要的。但是，在指導時需要注意以下幾點：

指導不要變成監督，更不要坐在孩子身邊沒完沒了地談話，這不僅影響了學習，還容易使孩子產生逆反心理;

指導不要變成代替，有的家長對於孩子不會的作業直接告訴答案，時間長了會滋生孩子的依賴思想;

指導是告訴方法，告訴孩子爲何思考，爲何去尋找答案和解決問題的辦法;

指導是鼓勵，鼓勵孩子不僅要做得正確，而且要做得迅速，這樣才能應對各種各樣的考試。

14 重視安全意識培養

低年級的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：

出入教室、上下樓梯時擁擠摔倒甚至踩踏;

出於好奇，接觸電源開關閘門;

橫過馬路時不注意車輛;

圍觀吵嘴打架;

與陌生人接觸;

攀高、戲水、玩火等冒險行爲。

以上各點，家長都應告訴孩子應該怎麼做，不應該怎麼做。

15 鼓勵孩子多交往，會交?

要交往是人的基本需要，會交往是生存的基本條件，無論是對成年人還是對孩子，交往都是非常重要的。家長在鼓勵孩子多交往、會交往的過程中，特別要做到以下三點：

教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往纔有基礎;

教育孩子在與別人交往時，大膽表達自己的想法，讓人瞭解自己的想法，同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己;

教育孩子要誠信，怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼做，讓別人感到誠實守信，此人可交。

16 關注孩子的心理健康

人的健康包括兩個方面，一是各個器官健康，二是心理健康，就是不論遇到什麼情況，心態是平靜的、正常的，能夠冷靜應對。一年級國小生生活閱歷少，特別是遇到挫折時會產生多種多樣的心理反應，比如急躁不安、過度緊張、自暴自棄、逆反頂撞等等。遇到這些現象時，家長應親切地問明情況，針對原因幫助孩子釋放心理壓力，讓他從不解和苦悶中解放出來，這時的安慰、疏導比什麼都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上煩上加煩，那樣只會更加重孩子的心理壓力。

17 鼓勵孩子和老師多交流，多溝通

由於多種原因，學生尤其是一年級的國小生多數不敢與老師直接接觸交流，這是學校和家長都應該努力解決的一個問題。家長要鼓勵孩子敢於和老師交流，把自己的想法，尤其是上課不理解的地方告訴老師，相信老師是會幫助孩子解決困難的。同時，要告訴孩子理解老師的辛苦，尊重老師的勞動，服從老師的安排，和諧的師生關係是保證孩子健康成長的重要因素。

18 重視維護老師的威信

老師在學生的心目裏，特別是在一年級學生的心目裏是神聖的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時候家長的話不聽，但老師的話是絕對服從的。應該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現不同的反映。

一是當學生犯了錯誤受到老師批評，而批評方式方法不被學生理解和接受時，孩子會出現不滿情緒，表現得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感。

二是當學生看出了老師的某些行爲不當時，比如表情冷淡、待人不公、脾氣暴躁、訓人罰人等等，也會對老師產生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯誤是自己的事，自己要改正，不能因爲方式方法不當埋怨老師，這對自己是不好的;方式方法不妥是老師的事，相信老師會在實踐中接受教訓，完善做法。至於老師的某些行爲不當，告訴孩子老師也是人，也有喜怒哀樂，也有七情六慾，不能因爲有一個黑點就認爲別人全身骯髒

國小生家長育兒心得篇5

大家好，我是__的媽媽，很高興能和大家在這裏分享一下我的育兒經。我家寶貝來幼兒園已經一個多月了，在這期間發生了很多變化，當然也有一些不足，下面我將我的一些心得說與大家聽，也希望大家給點意見。

一、培養良好的生活習慣，教孩子關心他人

現在的孩子都非常聰明，模仿力也很強，所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時間是隨着父母一塊的，我們起牀時也把她叫起來按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成爲其中的一員，比如吃飯時，我們會叫她來端碗，給大家發筷子。玩完玩具了自己能主動放回原地，這些都需要我們做家長多說多做多操心，多多督促他們，讓他們養成好習慣。

二、多和父母進行溝通

要想教育好孩子就一定要協調好於老人的關係，“隔輩人親”，一點不假，他們總會自己不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關係上，首先我尊重他們，知道他們的出發點也是爲了孩子好，但凡事都得有個原則，一味的放縱，那是對自己的不負責任，在遇到問題時，只要我認爲自己是對的，無論是誰，我也絕不退讓，其次，多和父母進行溝通，和他們講道理，做他們的思想工作，使其也參與到自己的行動中，共同教育好孩子。例如，我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類的東西，可我的父母們老是不自覺的偷偷揹着我給孩子零食，這不僅影響了孩子的正餐，還影響了孩子的牙齒及生長髮育，爲此沒少和父母說道。

做父母的應多看些和孩子教育有關的書籍，掌握幼兒心理學和教育學，尊重幼兒教育規律，提高理論指導和減少盲目性，和孩子一起娛樂，一起做遊戲，促進母子間的感情。

我和我的家人總是在飯後，和孩子一起娛樂一起遊戲，教孩子學唱一些簡單的兒歌之類，有時也從網上下些資料給我的父母，讓他們和孩子一起玩。另外，我們也會有意或無意識的培養孩子各方面的愛好，觀察孩子的喜樂。例如當聽說哪有義演時，我會帶上寶貝去看演出等都是在慢慢培養孩子的喜好。

三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活

我家寶貝，屬於慢熱型，一換個生活環境，對周圍的人和物就感到陌生而新鮮，也缺乏自信，等熟悉後，她就能很快適應了，我和我的父母總是常誇獎她，給她鼓勵，說一些她以前的事，這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外，在來上幼兒園時，我們都提前給她打了預防針，告訴她，你今天要上幼兒園了，要交代她一些事情，給她講道理，講去上幼兒園的好處，給她講一些小故事，誘導她，開啓她，讓她明白去幼兒園是對她好，這時你看她是不是會屁顛屁顛的去幼兒園，肯定是願意的了。

以上是我的一點育兒心得，僅供參考。希望以後能和大家以及老師們多多溝通，以促進孩子們健康快樂的成長。另外，在最後，我想給老師提一個意見，那就是老師在給我們家長髮校訊通時，能否也經常發些孩子在校期間學的兒歌之類的東西，或者也教家長學一些動作或詞之類的東西，這樣也方便我們在家教他們。

國小生家長育兒心得篇6

孩子不聽話 原因在父母

過年回老家，發現一個親戚的小孩已然長成了小夥子的模樣，雖然才十三四歲，身高已有一米七幾，說話聲音也變了。我還依稀記得他幼小時期的模樣，不由感嘆時光飛逝。

春節期間，我們去他們家做客。進門後，發現他穿着睡衣靠在沙發上玩手機遊戲，見有客人來，眼皮都沒擡一下。他媽媽讓他叫“阿姨”，他聲音都沒有。他媽媽氣得直搖頭嘆息。

開飯了，只等他上桌。喊了幾遍，他不理不睬，眼睛盯着手機屏幕，聚精會神。他媽媽很生氣，衝他吼了一嗓子，他纔不情不願蔫頭耷腦地挪到桌邊。

他站在旁邊朝桌子上瞅了一眼，板着臉嘟噥了一句：“都是肉，又沒我喜歡吃的。”他媽媽說：“哪裏都是肉?這麼多蔬菜，你究竟要吃什麼?”

他大聲叫道：“我喜歡吃什麼你不知道嗎?我再說一遍，我要吃土豆和藕!以後沒這兩樣菜我就不吃!煩死了!”說完，他扭頭就走，繼續躺沙發上玩遊戲。

大家面面相覷，氣氛有些尷尬。他媽媽搖搖頭，嘆道：“唉，真是上輩子欠他的，這麼大了，一點都不懂事，氣死我了!”大家安慰一番，開始吃飯。

飯後，我們商量出去走走，逛逛公園。其他人都準備好了，這個孩子還在玩遊戲。他爸爸實在看不下去了，踢了他一腳，讓他快去換衣服。

他跳起來，氣呼呼地說：“幹什麼?我又不知道衣服在哪!我怎麼知道穿哪件衣服?”什麼?十幾歲了還不知道衣服放哪裏自己穿什麼?簡直匪夷所思，真不知他小時候家長是怎麼教的，怎麼管的。

他媽邊說“氣死了氣死了”，邊到房間裏幫他找衣服。我實在看不下去了，忍不住說：“你打算一直這樣慣着他?你又不能跟他一輩子，遲早要放手的啊!”

她說，她也是現在才懂得這個道理，要是她早點想明白，孩子也不至於成爲現在這個樣子，人見人厭，他們夫妻真是傷透了心。

他們就這一個孩子，生下這個寶貝疙瘩後，對他寵得不得了，幾乎是百依百順。只要他哭了、鬧了、不高興了，就都依他的。即使明知那樣不好，也狠不下心來。

就拿吃飯來說吧，他特別挑食，從小隻愛吃土豆和藕，如果沒這兩樣，他就不吃飯。那時，有人給他們支招，他不吃就不管他，也不給他任何零食，他餓了自然會去吃，慢慢就會治好偏食的毛病。

他們也嘗試過，但還沒超過半個小時，一聽見他哭得撕心裂肺，就心疼得不得了，根本狠不下心來，趕緊去炒他愛吃的菜。

父母一次又一次的退讓，他一次又一次的得逞，讓他變得固執又霸道，稍有不順就大發雷霆。

還有穿衣服，剛學穿衣服時，他也很樂意，但總是穿不好，就不開心了，發脾氣，哭鬧。他媽媽見狀，趕緊幫他穿好。

其實，如果多鼓勵他，讓他自己反覆嘗試，一旦他嚐到依靠自己的雙手獲得成功的喜悅，必然會大大增加他做其他事情的信心。可惜，家長的大包大攬，讓他習慣了衣來伸手飯來張口的生活，也磨滅了去嘗試各種新鮮事物的熱情。

現在的他，不愛學習，不愛勞動，沒有朋友，癡迷手機遊戲，天天混日子，還脾氣暴躁。在學校，老師和同學不喜歡，在家裏，父母看了就頭疼。

他現在正值青春叛逆期，說不得，碰不得，動不動就要鬧離家出走。他媽媽常常傷心抹淚，他爸爸則一根接一根地抽菸，怪自己上輩子造了孽。

哪裏是造了什麼孽呢?分明是該管的時候沒管，該狠心的時候沒狠心，太過嬌慣放縱，任由他野蠻生長，結出了歪瓜裂棗。

傷心怪誰呢?怪孩子?no!子不教，父之過。怪就怪自己，怪自己沒盡到教育的責任，沒有教會孩子處世爲人。到如今，孩子苦惱，父母傷心。

我自己，則是公認的狠心媽媽。

兒子不到兩週歲時，我就讓他學習自己吃飯。儘管他將勺子握得彆彆扭扭，吃一頓飯要花好長時間，有時還會打翻碗，他急躁地大哭，但我不爲所動，鼓勵他幾句，堅持讓他自己動手。時間一長，熟能生巧，在吃飯這件事上，根本就不用我們操心了。

兒子讀幼兒園時，我就讓他分房睡。他獨自睡覺的第一個晚上，半夜，他突然哇啦哇啦大哭着跑回到我們房間。我狠心將他抱回到他的小牀上，陪在他旁邊，輕拍他的身子，哼着兒歌，直到他睡熟。

這樣反覆幾次後，他就習慣了。他愛上了自己的小牀，愛上了陪伴他的小熊洋娃娃，愛上了自己的房間

從兒子上國小一年級開始，我就讓他自己上學放學，不再接送。之前，我已帶他反覆熟悉過路線，提醒他嚴格遵守交通規則，讓他熟記我的電話號碼。

儘管如此，哪能完全放心呢?他獨自上學的頭幾天，我悄悄在後面遠遠跟蹤，一直看着他進入校園才鬆了一口氣。一段時間下來，發現他已完全沒問題了，才徹底放手。

有熟悉的家長朋友好心“責怪”我：“你咋這麼狠心呢?他才這麼小，書包比人大，你不心疼嗎?你放心嗎?”

是的，我心疼，我不放心。但是，我必須狠下心腸。我不狠心，他怎麼長大?我不狠心，他怎麼學到本領?我不狠心，他怎麼能獨立自強?

兒子國小二年級時，我的“狠心”又一次升級。我帶領他坐了幾次公交車，讓他牢記沿途站點，學會轉車，記住在哪裏下車。當他完全沒問題後，我就讓他自己轉乘兩趟公交車去學跆拳道，風雨無阻。

今年春節，我還讓他到超市打零工。看着他費力地搬着一箱箱水果，一提提飲料，滿頭大汗氣喘吁吁，我也很心疼。但我裝作沒看見，狠心地讓他堅持了一天又一天。當他拿到自己用雙手換來的鈔票時，他露出了開心的笑容。當他用自己勞動所得爲我買生日禮物時，他滿臉驕傲。

一次又一次的磨練，讓兒子成長得特別快，現在的他，非常獨立，也很能幹。在學校，是老師的小幫手，在家裏，是全能小管家，根本不用我操心。

宋代詩人林逋在《省心錄》中說過：“父善教子者，教於孩提。”善於教育兒女的父母，在孩子還是幼兒的時候就開始教育。古人已知幼兒教育的重要，現代人更不用說了。

西漢文學家劉向在《戰國策·趙策四》中也有一句名言：“父母之愛子，則爲之計深遠。”此言旨在勸誡那些一味寵愛、嬌慣子女的父母，要爲孩子的將來着想。嬌寵溺愛對孩子的成長並無好處，相反，後患無窮。

學會放手是一種智慧，放手是更深沉的愛。最好的教育方式，是適當放手。該放手時就放手，不要拖拖拉拉猶豫不決狠不下心，當斷不斷反受其亂。

你不捨得對孩子狠心，將來，社會可不會對他心慈手軟。到時，孩子的人生之路走得艱難，你免不了傷心。

狠心放手吧!讓孩子學會飛翔，勇敢地搏擊風浪。這是纔給孩子最好的愛