化工原理心得體會多篇

化工原理心得體會篇1

上個學期，我們學習了《化學工程基礎》，但是對一些概念和理論還不是特別理解，然而這個學期我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》，把理論和實際相結合。

本學期我們一共做了7個實驗，而且都是非常重要的實驗，分別是雷諾實驗、流體機械能轉化實驗、離心泵特性曲線測定實驗、流體流動阻力測定實驗、空氣——蒸氣對流傳熱係數的測定、恆壓過濾常數測定實驗以及填料塔精餾實驗。學習完這7個實驗後，我加深了對《化學工程基礎》課上一些理論的理解，也熟悉了實驗的流程，操作步驟，並掌握了實驗內容。現在我將對做這7個實驗的心得描述一下。

剛開始進入實驗室時，看到那些儀器和設備，讓我感覺《化工原理實驗》很高深，也很神祕，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進行了分組，5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威，跟我們說，如果沒有做好充分的預習，就不能進實驗室。不過換個角度想，老師的這種態度叫做負責，他只是希望我們在實驗室能多學點東西。雖然每次實驗前我都會做好充分的預習，但是在沒有真正接觸到實驗裝置之前，我還是雲裏霧裏，不過，在課前，老師都會認真仔細地跟我們講解一遍。可是，有的時候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會一頭霧水。例如，在恆壓過濾常數測定實驗中，實驗要求我們測不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過濾常數K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個實驗控制開關，在交錯的管路中，光是熟悉料的流動路徑就得認真認識，而對於各個開關的操控就比其他實驗顯得更復雜。要動手做實驗，就必須清楚裝置的運作機理，我終於把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負責調節壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力錶讀數維持在一個常數。我覺得在這個實驗裏面，做這個工作最辛苦了，稍微動一下，誤差就很大。爲此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。

通過這幾個實驗，讓我感覺到做實驗的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程，不會像書本上的知識一樣枯燥無味，通過自己的親手操作和認真計算講原理進行證明的過程我們彷彿能夠體會以前科學家的智慧結晶，自己也可以感受學習化工原理的快樂。

化工原理實驗給我們提供了一個能深入瞭解化工原理知識、更鍛鍊自己動手能力、在學習上更加豐富的平臺。我們可以通過實驗鍛鍊動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應用，增強了理論實際相結合。

最後就是實驗過後的數據處理和誤差分析，這也是完成一個實驗的最後一個階段，是整個實驗最終能夠出結果的重要階段，通過數據處理我們可以跟所學的的知識進行比較，進而提高到能應用實驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實際問題，得出較正確的結論看是否能夠驗證實驗原理。通過數據處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學會了如何運用電腦作圖，對我們以後的工作和學習奠定了基礎。學習化工原理實驗課程，可以在學習化學工程基礎課程的基礎上，進一步理解一些比較典型的已被或將被廣泛應用的化工過程與設備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識講所學的化工原理等化學化工的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，同時學習在化工領域內如何通過實驗獲得新的知識和信息。

通過對化工原理實驗的學習，培養了我們團結合作的精神，加深了同學之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識，活躍了科學思維，培養了我們隊客觀世界的觀念與分析能力；我們進一步瞭解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛鍊了我們集體協作、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研、堅忍不拔的工作作風。

俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗讓我們形象的認識所學的知識，也讓我把在實驗中所積累的經驗應用到以後的學習中。最後，感謝老師的指導，我會繼續努力學習。

化工原理心得體會篇2

這次爲期六個星期左右的課程設計終於結束，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時間不長，卻收穫頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的、專業性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實到實處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上簡單的理論計算，到根據需求滿足一定條件的切實地進行設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要根據具體要求選擇、區分和確定所設計的換熱器的每一個細節，我覺得這是最大的一個挑戰。

其次，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹的工作態度、平和的心態。這次設計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設計，所以單獨靠自己是不法完滿的完成本次課程設計。我經常與同組同學一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發現問題，並能因此產生比較合理的結果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地瞭解自己，讓我明白我要更加耐心的表達我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學的意見。在同組同學無法通過討論得出正確結果的時候，我們通過請教其他組同學或者與其討論得到新的想法和正確的結論。

最後要提到的就是繪圖了。由於工程製圖不是我們的專業，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了。於是乎我們只能捧着厚厚的課本將其仔細的複習一遍，然後再進行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的佈局規劃就很麻煩，要佈局得當才能使圖既能夠畫完，又表現得十分清晰。而且因爲換熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點去圖書館，找個沒人的位置坐下，終於功夫不負有心人，經過幾天的努力，最後將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學們的幫助，最終還是完成了任務。通過這次的設計任務，我鞏固了以前所學習的知識，並讓我對化工知識有了更深的認識和理解，還增強了我的查閱能力以及動手能力。總之，收穫還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設計，我收穫頗豐，不但把之前學過的內容複習一遍，加深對該課程的印象。通過與同學一起討論，是我體會到團隊精神的重要性，對於即將立足於社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之後非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實！

化工原理心得體會篇3

這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識後，我們進入了室，開始學習《化工原理》並分組進行了。和前幾個學期類似，大家先要進行的預習，在老師講解後進行。通過動手，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。

本學期我們共學習了九個（其中八爲演示），分別是：

一、流體流動阻力的測定，

二、離心泵的特性曲線，

三、傳熱，

四、精餾，

五、沸騰乾燥，

六、恆壓過濾，

七、吸收，八、氣體膜分離，

九、反滲透。

通過對的學習並親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個中我印象最深刻的是沸騰乾燥，以熱空氣爲加熱介質，含水硅膠爲乾燥物，需測出單位時間內溼物料的變化並繪出乾燥曲線和乾燥速率曲線。這個和恆壓過濾一起分組進行。老師講解完原理並強調了注意事項後，我們開始。我們小組先進行了沸騰乾燥，我負責取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄牀層溫度一次，取樣一次，並由同組同學進行含水量的測定。過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數據後，我在一次取樣時，不小心把剛剛取出的樣品撒在了桌子上，使得這個時間的樣品沒能採出，爲了保證的準確性，我們按照助教師兄的指導，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結果。之前在預習以及老師講解的過程中關注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓，中細心認真完成每一步，我們的動手能力纔會在這個過程中得到提升。

化工原理的任務主要是瞭解一些典型化工設備的原理和操作，熟悉化工中的研究方法及數據處理，掌握化工數據的基本測試技術。並能運用所學的理論知識去解決中遇到的各種實際問題，培養科學的思維方法及嚴謹的科學作風。

通過一方面我們掌握了科學的全過程（實際操作；正確記錄和處理數據；撰寫報告）；另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步瞭解了在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛鍊了我們集體協作、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研、堅韌不拔的工作作風；在及其數據處理的過程中，我們掌握了科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過形象的認識課程所學，我也將把在中積累的經驗應用到以後的學習中。最後，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續努力學習，豐富知識，不斷提高！

化工原理心得體會篇4

本次化工原理課程設計歷時兩週，是上大學以來第一次獨立的工業化設計。從老師以及學長那裏瞭解到化工原理課程設計是培養我們化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校覈，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。

由於第一次接觸課程設計，起初心裏充滿了新鮮感和期待，因爲自我認爲在大學裏學到的東西終於可以加以實踐了。可是當老師把任務書發到手裏是卻是一頭霧水，完全不知所措。可是在這短短的三週裏，從開始的一無所知，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的程序的編寫以及流程圖的繪製等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作爲參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網上搜索到的理論和

經驗

數據。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數據。並逐漸建立了自己的模版和計算過程。

在這三週中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經大家一下午的不懈努力，終於把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功後那激動的心情，因爲我嚐到了自己在付出很多後那種成功的喜悅，因爲這些都是我們的“血淚史”的見證哈。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，我們瞭解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實的科學作風更尤爲重要。

最後，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕鬆、愉快。

化工原理心得體會篇5

兩週的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計給我很多專業知識以及專業技能上的提升，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和實用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的瞭解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要注意問題都有所瞭解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的知識應用到實際中，而且對知識也是一種鞏固和提升充實

在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細緻、一絲不苟的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啓迪；這次課程設計的細節和每個數據，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。

同時感謝同組的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。 由於本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。

化工原理心得體會篇6

經過這學期的實驗課，每個實驗都讓我學到了許多東西，我們一共做了五個實驗，都是一些非常重要的實驗，分別爲流體流動阻力測定實驗、離心泵特性曲線測定實驗、恆壓過濾常數實驗、空氣—蒸汽對流傳熱實驗和填料塔精餾實驗。現在實驗已經結束，通過對這五個實驗的學習，我加深了對化工原理理論課上的理解，也熟悉了實驗的流程、操作步驟、並掌握了實驗的內容，同時也深深明白理論課與實驗課的緊密聯繫。

記得我第一次來到那個實驗室時，我感覺就像在一個小型的工廠一樣，我感覺很興奮但是又很迷茫，雖然我有好好地做好預習，但是當我真的面對這些實驗儀器時，就不知道該從何下手了，不過老師會在實驗前進行講解，我覺得這給了我很大的幫助，自己不明白的地方，在聽老師講解時有時便會豁然開朗。因此也讓我明白實驗預習的重要性，只有認真閱讀實驗教材，並且複習好化工原理理論教材，才能在實驗課上明白自己的實驗任務，掌握實驗依據的原理。我知道如果不明白實驗原理，不知道實驗目的，我們是不會真正利用到實驗的價值。其次，我們也需要了解實驗裝置結構、操作方法，明確實驗操作流程以及在實驗時需要測量及記錄的數據。寫好實驗預習實驗報告並不是完成任務，而是讓我們更好地做好實驗，不在實驗過程中因爲自己對實驗不瞭解而造成實驗失敗或導致一些意外事故的發生。

第一次實驗是流體流動阻力測定，我們這一組的組員似乎對在線電腦操作都不熟悉，因此在實驗過程中還因爲這個原因而重新開始做了實驗！在寫實驗報告過程中，我覺得可能是對實驗的目的還不是很清楚，因此沒有考慮到溫度一變水的密度改變、粘度也改變必然導致雷諾準數也改變，就那樣盲目的計算了結果，最後在同學的指正下又重新計算了一遍！這次試驗讓我真正明白了無論什事做好充分準備的重要性，做事情要多思考，否則真的不能完成任何事情。

第二次實驗是空氣—蒸汽對流傳熱實驗，這次實驗目的是需要測定空氣在圓管內的強制對流傳熱係數和應用線性迴歸分析法來確定Nu=f(Re,Pr)的函數關係式。在實驗過程中由於我們使實驗儀器的穩定時間不夠長，因此也造成實驗數據的不準確，這也我明白實驗不能操之過急，要有耐心，放到我們的生活、學習中也是這樣的道理，凡事

要有耐心，只有這樣才能更好地完成我們的目標。另一方面，我覺得自己很好的弄清楚了實驗目的、實驗原理以及實驗步驟，但是從我交上去的實驗報告來看我並沒有很好地理解那些，在計算冷、熱流體間的對數平均溫度時，我把熱流體的進出口溫度的數據帶錯了，這主要是由於我對這個公式不理解造成的，所以當我們在不是完全明白的時候，應該要弄清楚再進行計算，否則會對整個實驗的計算結果造成很大的誤差。在報告的最後的誤差分析裏面，有許多造成誤差的原因我都沒有考慮到，在老師在我的報告上將其一一列出來之後，我才明白自己對這個實驗的確還有很多方面不理解，這讓我也在拿到報告之後，重新又將實驗原理以及要運用的公式理解了一遍。這告訴我們一個道理，任何事情都應該先做好充足的準備，只有這樣才能會的一個好結果。