讀課外書心得體會500字多篇

讀課外書心得體會500字篇1

這本書是我第一次讀，也是第一次讀這種短詩。雖然閱讀過很多詩集，但覺得它也別有一番滋味。

翻開書，導讀的內容就吸引了我，還講到了冰心奶奶是如何創作詩集。從小到大，也充分體現了她在寫作方面的天賦。

?繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。總的來說包含三個方面：母愛、童真和自然。

冰心奶奶把母愛視爲崇高和最美好的東西，反覆加以歌頌。她認爲，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的基本動力。從冰心奶奶的短詩中我就感受到了他對母愛的理解：

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏。心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。

童真也是冰心奶奶這兩本書中用得比較多的題材。在她的眼裏，充滿童趣的世界纔是最美麗的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有着深沉細膩的感情基調：童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

讀完了冰心奶奶的兩部作品，我已經完全走進了書中的內容，彷彿我已經走進了冰心奶奶的內心世界，看到了她內心的想法。在這兩部書中，冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語言，闡述了各種人生哲理，冰心奶奶的詩句優美，如同在茫茫夜空中閃爍的繁星，又如忘河之濱的水，又如花朵散發出沁人心脾的芳香

在冰心奶奶的筆下，世界是那樣的美麗。而且在字裏行間也獨具匠心，不知爲什麼，看了冰心奶奶的這兩部作品，我的心微微觸動了一下，這也許就是感動吧！

讀課外書心得體會500字篇2

讀完《圍城》這本書，我深有感觸。《圍城》講述的是主人公方鴻漸留洋回國後與蘇文紈，唐曉芙之間發生的事以及去三閭大學旅途的經過，在三閭大學當副教授的經歷和後來與孫柔嘉結婚的故事。有人說，《圍城》寫的就是婚姻就像圍城，“結婚彷彿金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來，所以結而離，離而結，沒有了局。

也有人評價，圍在城裏的人想逃出來，站在城外的人想衝進去，婚姻也罷、事業也罷，人生的慾望大都如此。總而言之，圍城語言幽默，卻也諷刺種種社會的不良風氣，笑裏藏刀。

?圍城》這本書是以刻畫人物形象爲主要描寫的。女一號蘇文紈曾被這樣描寫道：”方鴻漸陪蘇小姐在香港玩了兩天，才明白女朋友跟情人事實上絕然不同。蘇小姐是最理想的女朋友，有頭腦，有身分，態度相貌算得上大家閨秀，和她同上飯館戲院並不失自己的面子。他們倆雖然十分親密，方鴻漸自信對她的情誼到此而止，好比兩條平行的直線，無論彼此距離怎麼近，拉得怎麼長，終合不攏一體“。蘇文紈是美麗的，但她不可愛，而我認爲女人是因爲可愛才美麗的，而不是因爲美麗纔可愛的。還有方鴻漸，他不算壞，甚至還有些善良可愛老實，但是他迂腐軟弱玩世不恭。他的這一性格，反映了當時一部分知識分子的面貌……書中更有許多栩栩如生的形象，希望大家都來閱讀《圍城》。

以上便是我讀《圍城》的感受。

讀課外書心得體會500字篇3

前些日子，有知己好友向我推薦沈從文代表作《邊城》，閒暇時，我買了一本《沈從文集》，重點讀了《邊城》一文，感想頗多。

?邊城》是一部反映湘西民情的中篇小說，它的故事情節很簡單，主要是通過描述女主人公翠翠與少男儺送的純情之愛，來揭示一種源自湘西古樸原始的“愛”與“美”。

這種愛與美在小說中，既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經叛道之舉，更沒有附加銅臭的權錢交易，相反小說所表現的男女之情正是古樸原始鄉村孕育而生的自然戀情，它青春、陽光、清新、健康，猶如陽光下愛情的花朵，晶瑩透明。

縱觀小說描述的不僅是唯美的戀情，更有祖孫、兄弟之間的摯愛親情，還有處在整個邊城各個角落人們之間的一種善良互愛之情，這些愛與情不正是如今我想看到的人類最高尚的心靈之美嗎？

雖說小說翠翠和儺送的愛與情以苦澀的悲情收場，這是我不希望看到的，更是我爲之惋惜的，但它又讓我懂了美好的愛與情有時並不能完全爲自己所把握的一面，它有其社會屬性的另一面，以致這中間或有悲情、或有無奈，這讓我聯想到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的慨嘆，當然我不排除也有人能衝破重重阻力追求得到自己的愛與情，如古代的卓文君與司馬相如，但話又說回來，古往今來又有多少人能把握自己的愛與情？

又有多少人能跨越歷史享有不受時代束縛的愛與情呢？也正因爲這樣，“願天下有情人終成眷屬”就成爲一代又一代人的情感共鳴！

讀課外書心得體會500字篇4

在這個假期，我精讀了《讀者》這本雜誌的其中一期。

這本書主要描寫了生活中的實事。文章都以情動人，以理悟人或以人悅文，淺顯易懂，使得我們仔細品味，認真學習。每一篇作文都有其獨特的視角及寫作方法，讓人愛讀，有的甚至催人淚下或開懷大笑。我還悟出一個道理：知識是我們藉以飛上天堂的羽翼。一開始我總是很快的瀏覽一遍，囫圇吞棗，頗有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各總人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。後來，父母告訴我文章要仔細品味，理解要表達的思想感情。想得到知識的羽翼飛向天堂，那麼就一定要有閱讀方法。莎士比亞說過，書是全世界的營養品，既然是營養品，就更要仔細體會、琢磨。於是，我如飢似渴地仔細讀了起來，養成了只要手中一有書，我就成了忘了吃忘了睡的“書呆子”。從此以後，再練習寫作的時候，都要拿出我的好夥伴《讀者》翻一翻，其中的好詞佳句和思想感情，大大增加了我的想象力，使文章經常得到老師的好評，這冊雜誌對我而言好處太大了，我總是認真地感悟，真是有了意想不到的收穫。是《讀者》給了我知識王國前進的腳步。

讀了《讀者》，我真正感受到了一撇一捺組成了一個“人”字，撇是知識，捺是理想，這樣的人生纔是充實有力的，鳥會飛翔時因爲有翅膀，人會飛騰是因爲有智慧。這樣有益的課外書使我受益匪淺。等着吧！知識太空，我會乘坐着《讀者》製成的飛船去那裏遨遊的！

讀課外書心得體會500字篇5

通過這次的學習，我本人覺得在教學上真是受益匪淺，以前總是注重課內閱讀而忽略課外閱讀，從而導致學生知識狹隘，視野也不得拓展，經過學習，我知道了我們的語文教學不是單單地一學期學習那麼二十幾課文而已，而重要的是能使學生掌握課內閱讀，並且指導學生正確地進行課外閱讀。

我們語文課內課文學習只是學生學習的基礎，我們老師在課堂上應該重點指導學生閱讀的方法，培養學生閱讀的興趣，從而引導學生進行課外閱讀。在教學過程中，有些學生只注重課堂學習，很少看課外書報。有些學生則完全沉迷於課外書中，不重視課內學習，甚至影響了學習成績，這兩種現象都是不健康、不科學的。大家知道，課堂學習是學習語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內帶動課外，以課外來豐富課內。

在教學中，老師善於鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用於課內，以強化課外閱讀的功效，讓學生得以在課堂上展示課外閱讀的本領，從而更加激發學生的閱讀興趣。例如，學了《春曉》這首古詩，我就可以引導學生去閱讀《詠柳》等有關春天的詩歌。學了《烏鴉喝水》，就可以讓學生去看有關動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。

書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，爲了讓我們的學生在知識的海洋中遨遊。我們要協調好課內、課外閱讀的關係，使兩者能完好的結合，從而促進學生身心健康發展。

讀課外書心得體會500字篇6

在兒時的記憶中，曾有一本有着奇幻故事的書籍陪我度過一個個平靜的夜晚，伴我入眠。那本書便是著名的《安徒生童話》了。

最近學了《醜小鴨》，在週末的閒暇之餘，來到書櫃前，從不起眼的角落裏翻出那本陳舊的書，撣去封面上的一層薄灰，翻開書，泛黃的書頁中透出記憶的痕跡，書頁翻動發出“沙沙”聲，漸漸沉浸於書中。

?賣火柴的小女孩》，這篇悽婉的故事，雖然早已讀過，但這次卻有了別樣的感受和收穫。曾經只是單純地憐憫小女孩的悲慘生活，並沒有對文章進行理解。可這次，我看到的不再是小女孩死亡這表面現象，其實，安徒生利用小女孩的悽慘結局反應出當時社會制度的殘酷無情，對周圍的一切生命都視而不見，心中只有自己，不願幫助旁人；對於可憐的生命不是同情，而是選擇漠視。想想，在新年前夕，一個瘦弱的小女孩手裏握着火柴，在冰冷的雪地上赤着雙腳，蜷縮在牆角中打着哆嗦，那時的人們是如何做到無視這“刺眼”的場景？哪怕只是向小女孩買下一根火柴，給予她一絲希望也好吧。安徒生在文章最後用奶奶的出現，給小女孩帶來溫暖的畫面寫出了當時的人們也憧憬着幸福美好的生活，渴望社會不再那麼陰暗，多一分溫暖，能再見那充滿人性與愛的世界！

都說《安徒生童話》每一個年齡階段，每一次重讀，都會有不同的感受，或許，《安徒生童話》正是這麼一本神奇，充滿幻想及意義的童話故事書，百看不厭，每次都會有如夢如幻的意境，讓讀者與安徒生思想共舞！