感受美心得體會多篇

感受美心得體會篇1

吳非老師的《致青年教師》在“不要急”這一輯“讓學生喜歡我的課”這篇文章中，吳非老師說：讓學生喜歡我任教的學科，讓學生有終身學習的意識。——如果一名教師能做到這些，他一定是個合格的教師。讓我深有感觸:怎樣才能做到讓學生喜歡我的課?

孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一個學生對一個老師的感情，直接影響着這名學生對這位老師所教學科的情緒。學生會因爲喜歡一位老師而喜歡一門功課，一位被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因爲討厭一位老師而討厭學習。作爲一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那麼你的教學也就成功了一半。所以要想讓學生喜歡你的課，首先必須讓他們喜歡你。下面就圍繞着這個主題來談談我的感受。

一、和學生一起玩，拉近師生之間的距離。

教師都知道，只有走近學生，甚至走進學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我會站地一旁會心地觀看學生玩的一些小遊戲，接受學生的邀請和他們一起玩鬧;在學生歡度“六一”的節日裏，我會和學生一起投入地拍手唱快樂歌;在運動會上，我會跑上跑下地大聲指揮，並且和學生一道聲嘶力竭地爲隊員吶喊加油。只要教師能經常參與學生的活動，成爲學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對老師的過分接近，如果有，應馬上進行處理，不能使學生覺得你這個老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。

二、學會鼓勵學生，建立學生自信心。

人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生也是如此。在課上，我儘量精講多練，讓更多的學生有參與到課堂活動的機會。例如：在上《陶罐和鐵罐》這一課時，我讓同桌的學生根據文中陶罐和鐵罐的對話，表演讀，要求每一位同學都必須參與，當然，大部分學生自然沒問題，但我們班有個性格比較內向，學習成績差，自信不足的學生，不願意和他的同桌一起表演，我發現後，鼓勵了他，他雖然演得不好，但是我還是給了他鼓勵和表揚，讓他參與了課堂活動，融入了這個課堂。步伐雖然小，但畢竟是邁出去了。

三、批評學生要有“度”，尊重學生。

有的老師喜歡一上課就批評某些學生的作業如何如何。因爲你的批評，會給學生繃緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放鬆，只會麻木地坐在那裏聽你講課;輕鬆上課的心情沒了，思維的閘門也關住了。課中更不能隨意批評學生。有的老師喜歡抓住課堂違紀典型不放，一批評起來沒完沒了，甚至讓“肇事者”站在座位上，或站在教室的後面，或趕出教室外聽課，甚至動手拉扯。本來好好一堂課，就這麼被攪亂了。對此，教師心中不悅，學生怨氣多多。而我遇到課堂偶發事件，總會採取“冷處理”的辦法暫時化解一個眼神，走下講臺接近“肇事者”，點一下“肇事者”的名字等都是使教學得以正常進行的有效舉措。對於一些比較嚴重的偶發事件，一般也是以穩定爲上，等到下課後再作處理。因爲幾乎所有的學生都不喜歡老師在課堂上無休止地批評個別學生，而讓其他同學無辜地“陪批”。要想學生喜歡你的課，最好不要在上課之前批評學生。

總而言之，學生喜歡你的課，他會盼望你的課，把聽你講課當做一件快樂的事。相信只要我們多探索、勤實踐、善總結、好學習，就會有好的辦法，這樣離優秀的教師就更近了一點點，讓我們一起努力吧!

感受美心得體會篇2

?理想國》是一本哲學思想與政治理想交織的煌煌鉅著。無怪乎一次辯論課上，我提到這本書一個學期的時間也讀不完的時候，沈友軍老師補充說這是一輩子也讀不透的大書。它通篇充斥着哲學的智慧，飽含着政治思想的精華，這體現了柏拉圖畢生所追求的理想：“政治家應爲哲學家，哲學家應爲政治家，政治家應爲哲學王”。

?理想國》一書，討論的熱點是正義哲學的問題。蘇格拉底與克法洛斯、玻勒馬霍斯、色拉敘馬霍斯等智者展開了激烈的交鋒。他們先後討論了“欠債還債就是正義”，“正義就是給每個人以適如其份的報答”，“正義就是把善給予友人，把惡給予敵人”，“正義就是強者的利益”等觀點。蘇格拉底一一進行了駁斥，並最終得出了正義的真正概念。然而文章沒有僅僅落在關於個人正義的討論上，柏拉圖其實着眼於城邦的正義。在《理想國》中，柏拉圖認爲正義是理想城邦的原則，並將這條正義原則歸結爲：“每個人必須在國家裏執行一種最適合他天性的職務”，或“每個人都作爲一個人幹他自己份內的事而不干涉別人份內的事”，也就是各守本分、各司其職。當然，柏拉圖的城邦是不是所謂的衆生平等，是一個沒有階級沒有壓迫的人人平等的國度。他所謂的城邦是分等級的，也就是城邦分爲統治者、軍人、勞動者。

柏拉圖是如何確立“政治家應該爲哲學王”的思想的呢?根據史料，柏拉圖應該是經歷恩師之死後，感受到了雅典民主政治的衰敗，才得以萌發政治家應該是“哲學王”想理。在他爲實現理想政體而遊歷的12年中，在遊歷塔侖它木時結識的當地民主政體的領袖、畢達哥拉斯學派的主要代表阿啓泰(archytus)，則爲他的“哲學王”理想，提供了現實的雛形。阿啓泰本人，既是一個傑出的政治家、軍事統帥，受到當地人民的擁護和愛戴，又是一位傑出的思想家。

柏拉圖的《理想國》問世雖已有千載，卻仍然是人們討論的焦點。它引領了一股建立一個什麼樣的國家，如何更加有效治理國家的思想潮流，可謂功莫大焉!

感受美心得體會篇3

當今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是不是有人說諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，的確是那樣，我在面試的時候，我的主管問我，你會怎樣服務你的顧客

打過工，知道學生打工很不容易。學生是廉價勞動力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來的錢還少給，有的是託着不給，還有的乾脆就不給了。今年寒假我來到一家公司打工，過年沒回家。

每天九點多去，工作到晚上，可累啊，感覺幹客服也不容易啊！是深有體會呀！常言道打工不僅可以增加收入，減輕家裏的負擔，還可以通過打工鍛鍊自己，培養各方面的能力。打工是人生歷練的過程，是人生很有意義的經歷。邊學習邊打工，收穫肯定會比在學校裏一味讀書多得多。可是說好聽的誰都會啊，真正體會下就知道錢難掙，屎難吃了！

兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”那只是古代讀書人的美好意願，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成爲校園裏一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成爲一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生着改變。

對於大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。提醒一點啊，常在河邊走，沒有不溼鞋的，我有同學就被傳銷騙走。同學和同學之間給人的感覺也是高深莫測，深不見底啊。

打工只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作爲自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。哈哈哈大話誰都會說，在外面受苦的同胞們，樂觀點吧，我們不可能一輩子被人低頭看吧，相信自己啊陽光總在風雨後！

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，爲以後的成功奠基吧！

不經歷風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕鬆鬆成功。劉歡也說了大不了我們重頭再來。

感受美心得體會篇4

今天是軍訓的第四天，不知不覺間軍訓就過去了一半，同學們的意志也在不斷的被磨練。話說軍隊不但能培養人擁有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。那軍訓也是這樣，在不斷磨練着我們。在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機。心裏雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?

站軍姿，今天當教官發出這個命令時，大家並沒有怨聲載道，而都是挺拔的站好。大家都沒有因爲自己的不適而擾亂集體，大家都明白了沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，直到10分鐘的軍姿訓練大家都比以前有很大進步。

今天新學習正步走，要求腿要伸直，而且手臂還有配合着來，因爲有腰帶，所以伸腿的時候非常累，才幾個回合大家就累得不行了。大家一起走試試，剛開始時,大家的步伐十分不齊,膝蓋也是彎曲的,腳也沒崩直,又沒擡高，但是教官安慰我們說第一次練練不好沒有關係，只要打起精神來就行了，大家聽了氣勢高漲，再一次走就逐漸整齊劃一了。

戰勝一切困難。相信我們是最棒的!我們痛並快樂着,因爲有了大家的陪伴。

感受美心得體會篇5

這次暑假，我利用了這兩個月進行實踐了，在這次實踐當中，我體會到了生活的辛酸，也體會到了知識的力量。所以在這次實踐結束之後，我想就此談談此次打工的一些所感所想。

這次在打工的過程中，我認識到了在社會上生存是比我們想象中更難的。有很多事情我們都無法去掌控，也沒有那個能力去解決。所以只有不斷的積累經驗，我們纔有可能真的去成長，真的成爲一個大人。這一次實踐確實告訴了我很多的道理，也讓我逐漸明白了作爲一名新時代的青年，我應該具備怎樣的素質，這些都是我今後在學習當中也要去思考的問題。

和幾個同學一起，我們進入了一家飯店做服務員，一開始我也是和大家一起做服務員的工作，到時候來飯店的一個前臺走了，加上他們知道我做過收銀工作，所以讓我去做前臺了。這兩個崗位的經歷，也讓我清楚了自己的能力。在做服務員的時候，我的優點是熱情開朗，對待顧客態度很好，並且做事細心周全，很少出現一些服務不周的問題，顧客對我也是表示肯定的。

後來在做前臺的時候，我出現過幾點錯誤，一是在收銀的時候不夠細心，有時候總是漏掉了一些東西，然後只能從自己的工資里扣。雖然平時我比較的嚴謹，但是我發現在收銀這份工作上，是要保持絕對的警惕的。如果我有什麼大的失誤，是我自己承擔不了的。

在這兩個崗位上，我認爲自己還是收穫了不少的，至少我覺得現在的我比之前更好了，這也是實踐的最終意義吧。這次在服務員這份工作上，我認識到其實自己還是很擅長去做服務工作的，這份工作首先可以鍛鍊我們的心態，也可以鍛鍊我們應對能力，對我們的成長是非常重要的。尤其是作爲一名大學生，首先就是要有這樣的覺悟，突破自己，適應社會的覺悟。

不管什麼層次的.工作，體驗過了，就會明白，不管是一個什麼崗位，我們所要面對的壓力，都是我們可能無法承擔的，我們唯一可以改變的，就是變得更強，讓自己有足夠的能力去抵抗這樣的難關，打敗它，然後成爲一個新的自己。這次打工的經歷讓我明白了知識的重要性，想要實現自己更多的價值，首先就多去提升自己吧，好好學習，成爲一個更強大的人！

感受美心得體會篇6

我自認爲是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。 我參加的是“山東省第五批國小語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊! 回來後，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看着這幾天沉甸甸的收穫，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前…… 最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉將軍的手術檯邊。

?麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。 《從現在開始》一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常紮實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行爲習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。

?去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創設情境引發學生想象使童話中的人物在學生眼中生動起來，更讓學生讀出了文字背後更加豐富的內容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什麼?鳥兒睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒，此時她會想些什麼?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心裏話向小鳥講述分別後的經歷，寫寫曾經的往事或表達對小鳥的思念……像這樣的幾個環節把學生帶入了課文中實現了學生與文本的對話。

此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐狸和烏鴉》《貓》等精彩的課。 回過頭來想想，我發現成功的課一般有這樣幾個特點：

1、教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準確把握了訓練的重點難點並通過各環節有效地落實。

2、對學生的訓練比較紮實。尤其是低段的字詞訓練，朗讀指導，高段的閱讀寫作方法指導等都很到位。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養。

3、教師都具有較好的自身素質，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準確的語言，飽滿的激情總能把學生帶入情境，走進與文本的對話中。或許是因爲這一直是我的一個缺陷的緣故吧!我總是格外關注老師在課堂上的情感。一節成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節好課。 與之相背的當然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深，由於上課的是全省各地的老師，所以帶着各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標準的普通話也應該算做教師素質的一個方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘……記得上師範時，老師就告訴我們，普通話是教師的職業語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!

對於有效教學，談不上有什麼經驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之後備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關係到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成並不意味着不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和爲每個學生提供主動積極活動的保證;能爲師生在教學過程中發揮創造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生並及時反饋。這就需要教師深入鑽研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務於生成性的課堂教學。

首先，要認真鑽研教材，爲“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，瞭解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”爲“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴於學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，並採取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

教學過程是動態生成的，儘管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裏生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該採取積極的鼓勵態度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課餘或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的佈置學生下課之後再研究，然後就不了了之，學生由於受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出來。

有效的數學教學，不僅在於成功的講解，而且更取決於科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成爲一種生活，一種活動，應着眼於學生的發展，而非單一的、千篇一律的重複。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以薰陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。

最後，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級裏學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。

感受美心得體會篇7

爲期五天的軍訓終於畫上了完美的句號，在暑假的尾聲裏這次軍訓無疑是一次磨練也是一次洗禮。

依稀記得那天出發時我們心中的興奮和期待，然後現實和理想總是有些距離的，我們男生住宿的條件是比較艱苦的，第一天睡。

爲期五天的軍訓終於畫上了完美的句號，在暑假的尾聲裏這次軍訓無疑是一次磨練也是一次洗禮。

依稀記得那天出發時我們心中的興奮和期待，然後現實和理想總是有些距離的，我們男生住宿的條件是比較艱苦的，第一天睡午覺的時候因爲空調功率小的原因，我們熱得汗流浹背，面對衛生環境問題，我們也是抱怨連連，但是後來，隨着訓練量的增加，我們的抱怨聲也漸漸小了，那是我們最開心的事就是回到宿舍，因爲那裏是相對最涼快的地方了。

訓練場上，我們在炎炎烈日下站軍姿、練齊步走，踢正步，汗如雨下，流到眼睛裏也不許擦，稍息，跨立，四面轉體，我們重複着一個一個簡單的動作，然而要把這些簡單的動作做到整齊化——是多麼的不易，在一次次的練習中，在不知不覺中，我們收穫了許多，不只是那一個個的動作，的是我們意志力的提升，我們友情的收穫，是我們團隊精神無極限的發揮。

這次軍訓的意義是重大的，是多方面的，強健了我們的體魄，增強了我們意志力的品質，讓我們學會了自信，自力，自強。最重要的是這次軍訓喚醒了一個沒有暑假作業的我們，使我們暫時克服並改正了暑假中養成的一些陋習，使我們昏沉的大腦瞬間清醒，頹靡的精神得以重新亢奮，讓我們潛意識 中認識到即將要開學了，要準備努力學習了。

軍訓結束後，我也對即將開始的高中生活充滿了期待和好奇，還有無限的憧憬，就好像那時我們剛剛步入國中一般，可我明白高中的路更加難走，更加難熬，但我仍希望它快點到來，我已整裝待發，迫切無比的來迎接我的高中年華。

通過這次軍訓，我的內在和外在都變得更加強大，我堅信已沒有什麼困難可以阻攔我，在以後的學習生活中，我一定嚴於律己，加倍努力，踏着堅定而又穩健的腳步，一步一步向着目標邁進。

感受美心得體會篇8

我們照舊是五點多起牀，不過比平時早了一些，現在才五點十分。我們起來，偷偷的把被子疊好，把衣服穿好，有些同學還偷偷摸摸的去廁所。我躺在牀上睡不着，差不多全宿舍人都睡不着。今天就要回家了，我總和來的時候一樣激動。雖然一個是來，一個是去。但是，在我們眼中，都是一樣的。

哨聲響起的時候，我的表不快不慢的指向六點。我們穿好鞋子，就一溜煙似的溜到了一樓，教官已經在那裏等了。他拿着報紙，翹着二郎腿，樣子真像個男教官，一點都沒有女人身上的溫柔勁。等男生都到齊了，我們就開始早訓了。

今天主要練的是學校彙報表演的彩排儀式。先是踏步進場，然後是講話，接着呢是五個內容，交警指揮操和做廣播體操。一上午我們練得不亦樂乎，汗水直淌我們的臉龐。穿着厚厚的軍服，卻沒人說一聲累，一聲熱。在我看來，只不過是因爲要回家了，在軍營留個好印象罷了。

吃飽中午飯，我們就要回學校了。教官命令我們到宿舍背上行李包，檢查一下有沒有漏的東西，在確定完無誤後，我們就登上了通往學校的大巴。

這次回報表演我們演得很成功，得到了大多數家長的讚賞。可我認爲，美中不足的是，我的媽媽卻沒有來。就像映了那句話一樣：“老師放下自己的親戚朋友，放下自己的大事小事，放下私事，來軍營陪伴你們……”把老師改成媽媽，把“來到軍營陪伴你們”歸到公事，就成了“媽媽放下自己的親戚朋友，放下自己的大事小事，放下私事，完成公事……”。這次軍訓還讓我感到了媽媽的偉大，還是有好處的。

後來演完後，媽媽才急匆匆的來接我，我真是有點捨不得軍營，捨不得那位女教官，他們一定會在我的腦海裏浮現，讓我忘不了他們!

這次軍訓總體來說在我的印象裏還是不錯的。總被教官罵，但我學到了忍受;總是吃得差，吃不飽讓我明白了窮人的滋味;總是被罰蹲，站，跑讓我知道了這就是軍人所做事的一小部分……軍訓在我的國小生涯中，真的是難以忘懷。以後，我會更好的去面對每一件事，做好每一件事，因爲這，就是我在軍訓中知道軍人最起碼的常識!