學生個人德育心得多篇

學生個人德育心得篇1

時光如白駒過隙從指縫中流走，轉眼間在電子學院的三年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶着些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成爲即將步入社會的大人。在這三年裏，美麗的電子學院陪伴着我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業，離開學校的日子裏，我將三年的美好時光記錄下來，作爲永久的見證。

在20XX年7月，我收到了電子學院的錄取通知，激動的心情一直持續到9月份的入學。記得父親送我來到校園，新校區的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學術氛圍也深深感染了我。從那時起，我便決心要在這樣一個良好的環境中，努力學習，回報父母，回報社會。

一、學習

我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處於中上游。但更重要的是我在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度。看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放鬆自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鑽研並時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作爲自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認爲這對於將來很重要。在學習知識這段時間裏，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。學習能力的提高是我大學三年最重要的收穫之一。

二、思想

在進入大學後，我參加了系黨校的黨課學習，以及系內組織的學習，這些課程使我更加深刻地瞭解到中國共產黨的誕生、成長、壯大的過程，在學習中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象，一個又一個震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產黨走到今天是多麼地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰火中，但他們的精神卻時刻激勵着我。作爲一名班幹部，我時刻以嚴格的標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模範帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，爲同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習中共中央會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作爲一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作爲社會的一分子，都要有樂於奉獻的精神，無論處在哪一個行業，都要爲社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。

三、總結

我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，並做好萬全的準備，養成良好的習慣。習慣，總是在不經意間養成;習慣，不會在不經意間消逝。當耐得住寂寞成爲一種習慣，纔會在黑暗中面對那一點光而一路向前;當善良成爲一種習慣，纔會感覺到這個世界真真正正的充滿愛;當幸福成爲一種習慣，纔會在生活的各個細節之處發現點滴的幸福。所以，我們深信並堅信着，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。

學生個人德育心得篇2

“有德有才堅決重用，有德無才培訓使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用。”這是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業文化。中等職業教育擔負着培養一線生產工人，爲我國的經濟建設培養合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學生進行理論知識、專業技能的教學，更要加強對學生德育的教育。“沒有一流的技工就沒有一流的產品”，職業教育的根本任務造就數以千萬計的高技能人才和高素質勞動者。不僅僅要對學生進行專業技能教育，更重要的是對學生進行社會道德教育和職業道德教育。傳統的德育培養方式以灌輸和說教爲主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內容，學生個體外在的規範難以化爲內在的要求，導致德育的實效上不去。

一、知行合一，以行爲主，打造素質高、業務能力強、會管理的教職工隊伍

中職學生身體正處在青春發育期，思想正處在變動時期，學生的健康成長，主要靠教師的教育和引導，而教師素質的高低，是學生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環境已成爲學生成長的沃土。實施“知行合一，以行爲本”的教學方法，可以增強學生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發學生學習的自覺性，促進學生把課內學習與課外學習有機結合起來，把道德法律知識的學習與行爲修養結合起來，使學生在智力因素和非智力因素協調發展的基礎上養成良好的行爲習慣，實現知行統一。因此，教師素質是學生成長最爲關鍵的因素之一。身正爲師，學高爲範。教師的一言一行對學生來說起着潛移默化的作用。教育工作者應與時俱進，根據新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學生知行合一，真正成爲德才兼備的有用人才。

二、抓養成教育，塑陽光心態，成德育教育的常態模式

中等職業學校不僅要教給學生專業知識和專業技能，更重要的是使養成他們良好的行爲習慣，學會做人，使他們在養成教育中提升適應社會和生存競爭的能力，成爲社會需要的有用之才。養成教育是一個人終身的德育必修課，是學校教育的重要內容。對於現階段的中職生而言，養成教育在塑造完美的人格、培養勤奮的學習習慣、良好的衛生習性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業學校應從組織機構、管理制度、教師素質、德育實踐活動等方面採取措施進一步加強對中職生的養成教育。養成教育具有生活性和持續性，應該以德育教育爲重點，以責任服務教育爲抓手，以活動爲載體，貫穿於學生的學習與生活之中，真正把責任服務教育落到實處，讓中職學生具有人文精神、職業素養和企業精神。

三、注重生產實踐、社會實踐，把德育目標任務落到實處

實訓實習是中等職業學校教育教學的重要內容和環節，職業教育就是以就業爲導向，以市場爲依託。實訓實習是在強化學生職業技能、全面提高其素質和綜合職業能力的重要教學渠道，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。讓學生參與能夠影響他們品德形成和發展的生產實踐、社會實踐活動，將學生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業奉獻，去感悟生活的不易，不僅能使學生的動手實踐能力、社會適應能力大大增強，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學生去企業參觀見習，讓學校和社會文化有機融合。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業愛崗、誠實守信爲重點的職業道德教育，進行職業紀律和安全生產教育，培養中職學生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。因此，學校應在生產實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計爲學生搭建實踐的舞臺，給學生更多參與生產實踐、社會實踐的時間和空間。

總之，新時期的中等職業學校德育工作越發複雜艱鉅，面對中等職業學校德育工作的諸多困難，中職德育要適應職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教於樂、循序漸進。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的目標，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學生的思想道德素質，推動中等職業教育不斷向前發展。

學生個人德育心得篇3

也許有人認爲，和其他人相比，我的演講不太嚴肅，並且實質性的內容並不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之後，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當大家收穫很多而自己一無所獲時，老人也不爲所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃，“夢想一旦說出來，就不會實現。”然而談論自己德育提升，相比於談論自己過去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文裏面吧。

一、德育答辯

我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什麼，我有我自己的理解，這裏做些解釋。

首先，回憶過去時，很多同學的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，並沒有用事件作爲線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學說的角度而言，這三個評價恰恰對應了我的本我、自我與超我。並且我找的例子確實生動，並沒有泛泛而談。

其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因爲“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，並且顯然共產黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快於投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實現自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。

二、德育再理解

我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人並不多，而僅有的幾個卻着實感人肺腑，比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育並不僅僅體現在道德上，或者說道德在我們彙報的日常學習中無處不在，否則這一次得到老師、院領導高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。

作爲一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什麼令自己驕傲或者懊惱的事情，因爲我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這並非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談論自己的朋友，因爲我們很難想象一個以自我爲中心的人會是一個道德高尚的人，就像復旦登山隊的隊員，在救援人員失去生命後卻在盤算着“注意危機公關，登山隊就是你的了”，儘管有人辯解他們非常優秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責、聲討。我們談論自己的未來打算，因爲一個不關注自己的人無法獲得他人的信任。

道德來自於反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因爲我只讀了一半，然後在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網上最火公開課ustice的演講稿。書中關於災後重建、捨己爲人等辯題的辯論，簡單命題的背後，公共道德對抗經濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們並非沒有反思，只是這種反思由於失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因後果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多麼惡劣。

從這個角度而言，我對德育的理解，已經不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發展”那麼簡單了。

三、收穫

我覺得這兩年最大的收穫仍然是內心的收穫——“一生俯首拜陽明”，心學。當然，我對心學的理解僅僅是入門級，自身很多地方並不完善。

上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉機是大二我決定全力投入物理競賽複習（這是非常不沾邊的東西，但確實如此），結束後由於對物理的想法確實很多，物理論文我寫的非常認真投入，並且我從中發現了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。

然而我一如既往的並不是好學生，我從國小一年級到現在，只在上學期得過“優秀學生”，“三好學生”則一次沒拿過。進入大學後我想做改變，提出全面發展。但從目前狀況看，實在是積重難返，這並不適合我。於是我提出，利用我過於發達、過於二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎上，獨立思考，勇於突破創新。不求“全面發展”，什麼都可以讓步，但認定要做好並且“命中註定”可以做好的事情，就必須做第一。

但這種事情畢竟是少數，生命中順風順水只是過眼煙雲，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與衆不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。

心學給我的啓發，就是找出出奇制勝、槓桿撬動地球的支點——人的內心。舉例而言，我預料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因爲無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中，充分發揮自己幽默細胞多的優勢，調節氣氛；而如果是一個課堂文獻彙報我是不會這麼做的，生物化學的ppt展示，我的演講更加強調了邏輯關係，以體現科學的嚴密性。

心學的另一個啓發，就是杜絕空洞無物。這一條已經完全融入了我的學習生活中。無論是我的德育中期ppt展示，還是這篇論文，任何一個論述都跟着一個例子，並且這些例子都力求自然、簡單。

當然，心學並不主張投機取巧。當我策劃“出奇制勝”時，我會確保我的奇謀中融入了真的智慧真的努力，是否合適。比如詢問舍友我這麼做對不對，如果強烈反對的話我就會老老實實的做。

最後，可以把我這篇“二論”和我的“一論”對照下。“二論”的成長顯而易見，因爲如果我還是那時候的我，我肯定會寫出我這兩年拿的所有獎學金、參加的所有社會實踐、取得的所有獎狀來證明自己德育可以得高分，而不去關注內心的收穫。相信“三論”時，我的論文將會伴隨着我的人生觀完全成熟。

學生個人德育心得篇4

我是一位剛剛參加工作的年輕教師，自培訓以來，我認真凝聽各位的講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收穫是豐富的，意義是重大的!學習完了以後，我對自己今後的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會：

一、加強本身道德修養，以身作則建立榜樣

一個好教師不但要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的構成產生深入影響，因此教師應加強本身的道德修養和職業素養，爲學生建立榜樣，這就要求每位教師要建立爲人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風采，時刻留意自己的言談舉止，要有良好的行爲習慣，特別是在平常生活中更要當好學生的榜樣。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生穩定仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。言傳不如身教在進行思想道德教育的進程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一進程中，不但要言傳，還要身教，這樣纔能有效進步思想道德教育的效果。因此我們教師要強化本身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處爲學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、展開情勢的課外活動、社會實踐爲學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。展開情勢多樣的課外活動有助於學生構成良好的思想品德，課外活動是爲學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂之外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中遭到教育,啓發與鼓舞，是進步德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自願參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中碰到的困難，處理個人與集體的關係，這就有益於培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校展開情勢多樣的課外活動既可以進步學生的素質修養，開闢視野，同時也起到思想道德教育的作用。在中國小宏揚和培養民族精神月活動中，我組織本班同學展開講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年的評比活動，組織學生觀看關於愛國主義教育的紀錄片，還有關於國防、自然、科技題材的優秀影像作品，對學生進行愛國主義和國防教育和環境教育。

另外，展開各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園展開闊別，珍惜生命的宣傳活動，走入革命先輩家，聽革命英雄事蹟的社會活動實踐等等，這有助於學生了解社會，有助於培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人爲樂幾互助合作團隊精神。

三、深入學生生活，瞭解學生，親近學生，及時發現出現的不良行爲及時糾正，及時引導

教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，鍥而不捨，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的構成需要一個進程，在這進程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個仔細人，深入學生生活中瞭解學生，關心學生，積極展開個別談話與反映他們心聲的集體活動，用因材施教的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸爲啓發引誘，變消極束縛、看管爲積極自我鼓勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律渙散，我就及時找他們來談話，在談話的進程中我特別留意自己的引導方式方法，以免引發他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關於時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們熟悉到自己的錯誤並能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，不再遲到，不再搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的進程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，鍥而不捨的教育原則，將會收到較好的效果。

四、密切與家長聯繫，爭取家長的配合

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;爭取家長配合學校共同教育學生。主動向家長了解學生在校外的表現，先容學生在校內的表現，先容學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義和正確的教育思想和方法、交換教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，進步思想教育的可實施性。在取得家長的聯繫，向家長反映學生情況時，要留意自己的言行，首先要尊重家長，抱着和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委宛，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到增進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過屢次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不但要講求方法與技能，還應持有之以恆，全面鋪開。教育是長時間的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長時間的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中佔據非常重要的位置所以家訪應當長時間持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

學生個人德育心得篇5

11月16日。17日學校組織五六年級的同學到素質教育基地參加實踐活動。同學們懷着愉悅的心情乘坐大客車去往素質教育基地，一路上，留下同學們的歡聲笑語。

我們到達了素質教育基地，首先進行了升旗儀式，我們幾個國旗頌的同學還在那裏出色的完成老師交給我們的光榮任務，《我驕傲，我是中國人》。

這次實踐活動，我班所學習的專業是“電子百拼”，首先，由老師給我們講解了科學知識，還說明了電子"百"拼的‘百’字爲什麼不是擺積木的“擺",那是因爲電子百拼有多種多樣的擺發。老師娓娓動聽的話語，吸引着我們，讓我們對電子百拼這個專業，產生了濃厚的興趣。同學們彷彿置身於科技世界。

老師給我們發了一套電子積木，同桌合作完成各種電路圖，讓我們在拼一拼，玩一玩中，體會到科技帶給我們的無窮樂趣。一個個小燈泡在我門的動手操作下閃閃發光，收音機也在我們的拼拼擺擺中發出美妙的聲音……最後，我們還進行了激烈的比賽，我班戚賀明同學由於技術高超，被評爲專業能手，還獲得了榮譽證書。

這次實踐活動，我受益匪淺既找到了快樂，又收穫了新知識，提高了我們的動手操作能力，今後，我們還要多參加這樣有意義的活動，使我們的學習生活更加豐富多彩!

學生個人德育心得篇6

在這一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的各項工作計劃，以班工作計劃爲依據，開展班級管理工作。一學期的時間一晃就結束了。_級財會6班學生的學校生活也行將結束，回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

一、安全工作取得實效，確保了平安

_班級對於安全，我做到了有要求，有強調，有記錄，爲防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

二、德育工作不放鬆

本着“先成人，後成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每次電話、見面的時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

三、和學生交心，促進成長

要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日裏，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們纔會對你敞開心扉。

四、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

五、學生留言現真情

面對學生的離別，心中難免不捨，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的不當給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

學生個人德育心得篇7

在5月19日—23日，我班開展了一項有意義的一次活動：德育實踐周。前兩週我們看到了13秋社會文化藝術班和13春建築班都進行了德育實踐周，他們兩個班做得都非常好，得到了學校領導和老師的讚美。這一週輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，並且要求我們這次要做得比上次前兩個班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿着工具整裝出發了。我們當時都懷着激動的心情，想着一個星期都不用上課了，我以爲校門外是最輕鬆的，可是，我們第一小組的任務是最繁重的。我打掃的是主幹道、校大門口和小店附近區域。我每次都認真的打掃我所負責的區域，雖然主幹道上總有石榴花和樹葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點麻煩又算什麼呢？很多同學都是家裏的獨生子女，嬌生慣養，連最基本的家務也不會，總是喜歡衣來伸手，飯來張口。我平時在家裏偶爾做家務，幫媽媽分擔一些。

這個星期大家都很累，每天穿着厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，爲了能鍛鍊我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最後的一天給他們留下好印象。

在這五天裏，我領略到了很多，比如我們小組的同學，老師給她安排的區域很難打掃，我們把自己的區域打掃好了以後，我們都會盡力幫她。過路的老師從我身邊走過，我會放下手中的活，向他們問好，在班主任視察的時候我會認真聽取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會及時改正。在課間的時候有些同學從草坪上走，我會阻止他們，雖然他們不怎麼聽，但是我覺得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會嚴格遵守老師對我們的要求。通過這次活動，我們更加懂得了，很多，在家裏我們要主動幫助父母幹活，知禮懂禮，熱愛勞動，做一個對社會有用的人，幫助需要幫助的人。

雖然我們現在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會像實踐的那次一樣，但是現在，我們要從現在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個校園會充滿着和諧、團結、向上的精神，每一天都會開開心心學習。