電子教室白皮書

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目    錄

 

一、 概述. 2

二、 系統結構. 2

三、 產品特點. 3

1. 有效性  3

2.  方便性  3

3.  靈活性  3

4.  高性能  4

四、 產品功能. 4

1.  功能列表. 4

2.  功能詳述. 4

五、 典型應用. 8

1.  大學：  8

網絡特點. 8

解決方案. 9

用戶評價. 10

2.  中國小：  10

網絡特點. 10

解決方案. 10

用戶評價. 11

3.  政府、培訓機構及其他：. 11

網絡特點. 11

解決方案. 12

用戶評價. 12

六、 運行環境. 12

教師機：. 12

學生機：. 12

網絡：. 12

七、 注意事項. 13

一、概述

隨着信息技術的迅猛發展，運用現代教育技術手段整合教學已經成爲世界教育發展的主流。我國在教育信息化環境建設方面，也已取得了相當成效。到2005年底，全國共有中國小校54萬所，已建電子教室126652間，投入資金已高達數百億元。然而，如此巨大的投入，卻沒有得到相應的回報。電子教室的應用並沒有像人們預期的那樣，使教學效果產生本質的變化。

爲了找出這一問題的癥結，國內著名的教育專家俞曉鴻教授，領導全國“電子教室及其應用價值”專門研究小組，經過細緻的考察和科學的數據統計分析，證明：在實施網絡交互的教學環境中，如果能夠做到讓學生充分表達出自己的“前概念”，是可以提高教學有效性的。

在這一理念的指導下，我公司開發了ZDSoft交互式電子教室系統。它既保持了現有電子教室的所有功能和優點，同時又把激發學生“前概念”的思想貫穿其中。在ZDSoft交互式電子教室系統中，我們設置了教學問答功能，學生可以背靠背地表達自己對某一問題或者概念的看法，然後教師再進行鍼對性教學。我們相信，正確地利用ZDSoft交互式電子教室系統，必將幫助廣大學校的師生大幅度地提高教學效果。

ZDSoft交互式電子教室經過嚴格的軟、硬件測試和大規模應用測試過程，全面支持 Windows 系列操作系統，包括 Windows 9X、Windows Me、Windows NT 4.0、Windows 2000 、Windows XP、Windows Server 2003 以及 Windows PXE 無盤工作站，支持跨網段校園網教學，對各種網卡、聲卡及顯卡都能體現良好的性能，是一套集易用性好、兼容性強、穩定性高於一身的教學系統。

設計理念先進，便於教師挖掘學生的前概念，提高教學有效性；性能優異，始終處於同行業領先地位；功能強大，能滿足不同用戶的多種需求；運行穩定，長時間教學表現始終如一：這些都是ZDSoft交互式電子教室區別於其他同類產品的優勢所在。

二、系統結構

ZDSoft交互式電子教室由教師端、學生端和路由器三部分組成。教師端主要實現電子教學功能、控制功能等。學生端主要是接收教學功能、舉手發言等。路由器具有組播轉發功能，在需跨越多個物理網段進行教學時可選擇安裝。系統的拓撲結構如下：

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<!--[if !supportLists]-->三、  <!--[endif]-->產品特點<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->有效性

<!--[if !supportLists]-->Ø  <!--[endif]-->是目前國內獨一無二引入“前概念”理念的電子教室產品。能夠幫助教師挖掘出學生頭腦中的“前概念”，進行鍼對性教學，提高教學有效性。

<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->方便性

<!--[if !supportLists]-->Ø  <!--[endif]-->安裝簡單方便，安裝程序能自動檢測升級包的安裝情況並自動安裝。

<!--[if !supportLists]-->Ø  <!--[endif]-->當主界面隱藏時，會在屏幕頂部的右邊提供可自動隱藏的快捷工具條，只要鼠標移至屏幕頂部，快捷工具條就會立即顯現，您可方便終止或切換功能。班級模型區的右鍵菜單可以實現特定操作環境下的功能。熱鍵操作可以快速有效的執行主體功能。

<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->靈活性

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->班級模型可根據教室不同情況隨意拖動更改，並自動保存，可建立多個班級模型。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->學生可以利用智能滾動的窗口模式接收廣播，並配有智能滾動、自由滾動以及縮放顯示等三種顯示模式，此模式可以使學生輕鬆地跟着教師進行同步操作，邊看邊練習，使學習由被動轉爲主動。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->巧妙的將學生演示與監控轉播結合在一起，使教師與學生的交互更加自然、靈活，遙控時教師可以與被遙控學生協同工作。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->屏幕錄製與電子教鞭結合使用可以實現電子備課。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->文件分發功能強大且界面相當易用，可以定義分發宏目錄。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->在一個局域網環境內設置多個頻道，支持多個教師同時進行教學，學生在教師的控制下可以接收任意頻道的教學內容。

<!--[if !supportLists]-->Ø  <!--[endif]-->分組教學和語音討論使教師和學生課堂上的秩序性、組織性、互動性更強。

<!--[if !supportLists]-->4.  <!--[endif]-->高性能

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->屏幕廣播效率極高，尤其在網絡條件較差時亦能體現出良好的性能；可以根據網絡條件調節網絡補償強度，根據廣播內容調節廣播及錄製效率，使廣播達到最佳效果。

<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->可以通過關閉視頻加速，廣播帶視頻文件的多媒體課件。

<!--[if !supportLists]-->Ø  <!--[endif]-->語音廣播，VCD廣播可以達到學生機與教師機同步，基本無延遲。

 

<!--[if !supportLists]-->四、  <!--[endif]-->產品功能<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->功能列表

（1）教師機功能列表：

廣播教學	語音教學	語音對講	學生演示	監控轉播
屏幕錄製	屏幕回放	分組討論	分組教學	教學問答
教學跟練	遠程命令	文件分發	遠程設置	黑屏肅靜
網絡影院	視頻直播	電子搶答	系統設置	電子教鞭
班級模型	電子點名	遠程消息	清除舉手	查看作業
系統鎖定	查看學生屬性	清除未登錄學生機

 

 

 

（2）學生機功能列表：

電子簽到	電子舉手	屏幕回放、停止	作業提交
遠程消息	自動接收	可選窗口顯示模式

<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->功能詳述

（1）教師機功能

 

<!--[if !supportLists]-->a)  <!--[endif]-->廣播教學

廣播教學功能可以將教師機屏幕和教師講話實時傳送至學生機。可對單一、部分、全體學生廣播。廣播教學過程中，可以請任何一位已登錄的學生髮言，此時所有廣播接收者在接收到教師廣播教學的同時接收該學生髮言。廣播教學過程中，可以隨意控制單一、部分、全體學生機停止或開始接收廣播。通過關閉教師機的視頻加速功能，可以廣播帶有視頻文件的多媒體課件（如《走遍美國》）。可以使學生機以智能滾動的窗口方式接收廣播、此時學生可跟着教師操作，邊看邊練。廣播教學時可以進行屏幕錄製。

 

<!--[if !supportLists]-->b)  <!--[endif]-->語音教學

語音教學功能可以將教師機麥克風或其他輸入設備（如磁帶、CD）的聲音傳送到學生機，語音教學後學生就可以聽到教師的聲音。語音教學過程中，可以請任何一位已登錄的學生髮言，此時所有語音教學接收者同時接收教師與該學生髮言。語音教學過程中，可以隨意控制單一、部分、全體學生機停止或開始接收語音教學。

 

<!--[if !supportLists]-->c)  <!--[endif]-->語音對講

教師可以選擇任意一名已登錄學生與其進行雙向語音交談，除教師和此學生外，其他學生不會受到干擾。教師可以動態切換對講對象。

 

<!--[if !supportLists]-->d)  <!--[endif]-->學生演示

教師可選定一臺學生機作爲示範，由此學生代替教師進行示範教學，該學生機屏幕及聲音可轉播給其他所選定的學生，在演示過程中，教師與此學生允許對講，教師可以遙控此機器並同時演示給其他學生。

 

<!--[if !supportLists]-->e)  <!--[endif]-->監控轉播

教師機可以監視單一、部分、全體學生機的屏幕，教師機每屏可監視多個學生屏幕（最多16個）。可以控制教師機監控的同屏幕各窗口間、屏幕與屏幕間的切換速度。可手動或自動循環監視。

 

<!--[if !supportLists]-->f)  <!--[endif]-->屏幕錄製

教師機可以將本地的操作和講解過程錄製爲一錄像文件，供以後回放，這樣教師可實現電子備課。可以將廣播過程錄製爲一可回放文件。

 

<!--[if !supportLists]-->g)  <!--[endif]-->屏幕回放

教師機可以將已錄製好的含有操作與講解的錄像文件進行回放，回放過程中自動進行廣播。教師在屏幕回放時可以進行其他操作。

 

<!--[if !supportLists]-->h)  <!--[endif]-->分組討論

分組討論功能可以將全班學生分成同一個組或分成幾個組進行課堂上的討論，每個組相互不干擾。教師可以隨時新增分組、刪除分組。

 

<!--[if !supportLists]-->i)  <!--[endif]-->分組教學

分組教學功能強調的是由教師分派組長執行指定的功能。教師可以通過分組教學功能將學生任意分組，可以隨時新增分組、刪除分組。

 

<!--[if !supportLists]-->j)  <!--[endif]-->教學問答

教學問答功能允許教師將問題發送到所有學生機上，等學生輸入回答以後，教師機上就會按回答的先後順序顯示每個學生的答案，而學生相互之間是看不到各自的回答的。設置這一功能的目的，是爲了幫助教師瞭解每個學生對某一概念或問題的看法，同時保證學生的回答完全是基於自己的前概念，而不受其他同學的影響。在所有學生或者大部分學生都說出自己的答案之後，教師可以選擇使用屏幕廣播讓每個學生都看到所有人的發言，進而引發討論。

 

<!--[if !supportLists]-->k)  <!--[endif]-->教學跟練

使用教學跟練功能可以將教師機上的操作過程以實時窗口的形式顯示在學生機上，學生可以根據教師進行相應的操作。該功能在進行復雜的操作練習教學時，特別有效。

 

<!--[if !supportLists]-->l)  <!--[endif]-->遠程命令

遠程命令功能包括遠程重啓、遠程開機、遠程關機、遠程退出、本機運行和遠程運行等功能，允許教師遠程控制學生機的開機、關機和重啓、學生機程序的退出，以及學生機上應用軟件的運行、關閉等，也可以控制教師機本地應用軟件的運行、關閉，可以新建、修改、刪除命令。

 

<!--[if !supportLists]-->m)  <!--[endif]-->文件分發

文件分發允許教師將教師機不同盤符中的目錄或文件一起發送至單一、部分、全體學生機的某目錄下。若該目錄不存在則自動新建此目錄；若盤符不存在或路徑非法則不允許分發；若文件已存在則自動覆蓋原始文件。可添加、修改或刪除分發宏目錄。

 

<!--[if !supportLists]-->n)  <!--[endif]-->遠程設置

允許教師機端對學生機的屬性進行設置。具體包括顯示設置、控制面板設置、限制設置、因特網設置、高級設置，實現機房零管理。

 

<!--[if !supportLists]-->o)  <!--[endif]-->黑屏肅靜

教師可以對單一、部分、全體學生執行黑屏肅靜來禁止其進行任何操作，達到警告並促使學生專心聽課的目的。

 

<!--[if !supportLists]-->p)  <!--[endif]-->網絡影院

網絡影院可以使教師機播放視頻文件的同時對學生機進行廣播，支持多種視頻文件格式。可以選擇一個或多個視頻文件進行播放，在播放過程中可以進行切換全屏與窗口、快進、快退、拖動，暫停、停止等操作，可拖動進程條，可切換循環播放與單向播放，可以調節音量與平衡。VCD廣播過程中，可以隨意控制單一、部分、全體學生機停止或開始接收廣播。

 

<!--[if !supportLists]-->q)  <!--[endif]-->視頻直播

直播各種視頻源的視頻給學生，例如：usb口攝像頭等。

 

<!--[if !supportLists]-->r)  <!--[endif]-->電子搶答

電子搶答功能可以實現讓學生搶答的目的。教師可以根據搶答列表中學生的搶答時間，選擇最先搶答的學生來進行回答。如果該學生答錯了，則教師可以按照時間先後再選擇另外一個學生搶答。電子搶答可以讓整個課堂氣氛變得更加活躍。

 

<!--[if !supportLists]-->s)  <!--[endif]-->系統設置

系統設置包含一般設置、高級設置、網絡設置、熱鍵設置、其他設置。可對頻道號、網絡補償、廣播效率、系統熱鍵等多種屬性進行設定。

 

<!--[if !supportLists]-->t)  <!--[endif]-->電子教鞭

電子教鞭用來輔助教師在進行屏幕廣播、錄製、遙控時進行輔助指導，教師可利用它直接在軟件界面上進行強調重點、進行註解等操作。也可配合投影儀、手寫筆進行電子板書或屏幕註解。

 

<!--[if !supportLists]-->u)  <!--[endif]-->班級模型和電子點名

教師可以根據不同的班級情況編輯多個班級模型，並將它另存爲多個班級模型文件，在不同的班級上課時打開與此班級相對應的模型文件。

另外，教師可以通過讓學生簽到來實現電子點名。

 

<!--[if !supportLists]-->v)  <!--[endif]-->遠程消息

教師可以與學生進行互相交談。每位教師或學生的發言都會記錄在遠程消息框中。消息框中還會顯示學生機的登錄、退出以及舉手情況。

 

<!--[if !supportLists]-->w)  <!--[endif]-->清除舉手

使用了電子舉手功能的學生圖標上會出現舉手標誌，要清除該標誌，教師可以通過使用“清除舉手”功能來完成。另外，對舉手的學生進行了某項操作以後（黑屏肅靜及監控除外），系統也會自動清除該學生的舉手標誌。

 

<!--[if !supportLists]-->x)  <!--[endif]-->查看作業

使用查看提交作業功能，可以自動進入到學生作業提交的目錄文件夾下，幫助教師很方便地查看學生提交的作業。

 

<!--[if !supportLists]-->y)  <!--[endif]-->查看學生屬性和清除未登錄學生機

通過查看學生屬性功能可以查看學生名稱、機器名稱、登錄名稱、IP地址、網卡地址、登錄狀態。另外在班級模型空白處點右鍵會出現“清除未登錄學生機”選項，通過該功能可以清除未登錄的學生機。

 

<!--[if !supportLists]-->z)  <!--[endif]-->系統鎖定

在教學過程中，教師如需暫時離開教師機而又不想使其他人操作教師機時需要進行系統鎖定、可自行設置鎖定密碼。

 

 

（2）學生機功能

 

<!--[if !supportLists]-->a）  <!--[endif]-->電子簽到

當教師端開啓了電子點名功能，學生可以在自己這端，根據教師預設的條件，如姓名、班級、學號等，輸入相應的信息，則在教室機的"學生名"一欄中將會顯示學生的姓名，"簽到時間"一欄中將顯示簽到時間，表明該學生已經簽到了。

 

<!--[if !supportLists]-->b）  <!--[endif]-->電子舉手

學生在聽課過程中如果遇到問題，可以使用電子舉手請求教師迴應。

 

<!--[if !supportLists]-->c）  <!--[endif]-->屏幕回放、停止

屏幕回放功能可以將教師端屏幕錄製的文件，直接拿來播放，可重新觀看老師上課內容。在屏幕回放過程中，單擊"停止回放"，可停止當前學生機屏幕回放的內容。

 

<!--[if !supportLists]-->d）  <!--[endif]-->作業提交

作業提交功能允許學生將學生機某目錄下的作業指定發送至所選教師機的某目錄。通過作業提交，學生可以將老師佈置的作業提交給教師。

 

<!--[if !supportLists]-->e）  <!--[endif]-->遠程消息

通過在遠程消息對話框中輸入消息，學生可以與教師，或者教師指定的同小組成員進行實時的溝通。

 

<!--[if !supportLists]-->f）  <!--[endif]-->自動接收

正常條件下，學生機軟件只要運行，就會自動登錄系統，同時自動檢測教師機是否正在進行操作（如屏幕廣播、網絡影院、屏幕監控、屏幕回放、學生演示、文件分發、黑屏肅靜等等）。如正進行以上操作，則學生機自動接收該操作並鎖定鍵盤和鼠標。

 

<!--[if !supportLists]-->g）  <!--[endif]-->可選窗口顯示模式

在全屏接收屏幕廣播時，如果教師未鎖定學生機鍵盤鼠標，學生就可以自己選擇接收廣播的窗口顯示模式，主要有智能滾動、自由滾動、縮放顯示、全屏幕顯示、最頂層顯示幾種。

 

<!--[if !supportLists]-->五、  <!--[endif]-->典型應用<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->大學：

  大學裏的主要機房有中心機房和系機房。

網絡特點

<!--[if !supportLists]-->1.  <!--[endif]-->中心機房

規模較大，大都有100臺電腦以上，主要用於上一些公共課程和一些大課的上機操作。如計算機基本操作課程和英語的聽力課程，學生課餘上機等。

網絡特點：中心機房大多機器配置多樣化，網絡環境較複雜，大多采用交換機與學生機，通過服務器整個網絡與校園網、教學科研網相連。

<!--[if !supportLists]-->2.  <!--[endif]-->系機房

規模較小，大都有二三十臺機器，主要用於各個系課程的教學，如美術專業的Photoshop，無線電專業的Protel，英語系的語音教學等。

網絡特點：系機房機器大多配置單一，網絡環境也比較單一，大多采用hub連接的對等網絡，也有通過交換機與學生機連接的。通過服務器整個網絡與校園網、教學科研網相連。

<!--[if !supportLists]-->3.  <!--[endif]-->網絡拓撲圖：

 

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

 

解決方案

<!--[if !supportLists]-->1.  <!--[endif]-->方案針對的問題：

機房面臨的主要問題是教學和管理結合，大學裏的網絡結構比較複雜，因爲有校園網和遠程教育網等。往往使用機器要求跨網段教學。

大學的網絡大多都是跨網段的方式，有遠程教育網，也就是說，大學裏是一個廣域網，並且連接到因特網上，特別是現在學校大多有本部和分部，本部和分部即是通過廣域網相連接的。

機房用途不一，有用於計算機教學的，也有作爲語音教室的，用途比較廣泛，管理比較麻煩，因此大學機房對機房教學要求較多，較全面，希望機房能適應不同的教學要求，能幫助機房管理員更好的管理機房。

<!--[if !supportLists]-->2.  <!--[endif]-->方案概述

網知多媒體教學網系統可在跨網段時使用，大學裏的跨網段都用到路由器，需要配置路由器的IGMP協議實現組播，即可實現在網絡中的跨網段教學，且效果良好，無明顯停頓和延遲。

網知多媒體教學網系統強調教學功能，在上課時給予學生演示和廣播教學，解決大學裏學生太多，用投影儀不方便的問題。還可以監視和控制學生的操作，實現互動教學功能，很適合老師上課教學時使用。學生段強制性登錄，在win98等操作系統下較難退出該教學系統，可以實現強制性教學目的。還有遠程命令等功能適應機房管理，減輕機房教師管理機房的工作量。

用戶評價

用戶評價認爲，ZDSoft 交互式電子教室系統能適用於跨網段教學，可以運用於多種教學模式下，並且教學時，教師與學生緊密結合，能實現互動教學，便於機房管理，並且該軟件在使用時運行流暢，穩定，效果良好。比較適合大學裏的各種教學。

2.中國小：

    中國小的主要機房主要是單機房。

中國小的機房規模較小，主要用於學生計算機基礎知識的教學，如計算機的一些基本操作和一些基本語言的講解。

網絡特點

中國小的網絡特點是中國小網絡主要是局域網，一般學校裏的機房不多，也就在一兩個左右，大多數都在同一個網段裏。

中國小的局域網網絡，有服務器和交換機等網絡結構配置，網絡環境比較單一，但學生機器有采用無盤的方式，也有有盤的方式，無盤的方式十分常見。

網絡拓撲圖：

 

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->

 

 

解決方案

  1.方案針對的問題：

1）無盤中國小機房面臨的主要問題是無盤的教學問題，由於採用無盤的方式，所以管理非常的方便。但不方便教師的教學。

2）有盤中國小機房面臨的主要問題是有盤的管理問題，由於中國小學生電腦的水平有限，學生的誤操作比較的多，所以系統易遭破壞，特別是在上課的時候就更加難以控制，所以解決上課時的機房管理問題是當務之急。

  2.方案概述：

1）ZDSoft 交互式電子教室系統適應無盤網絡，支持Pxe無盤網絡，在無盤網絡上使用十分正常和流暢，不受到機器條件的影響。適合中國小機房教學。

2）ZDSoft 交互式電子教室系統在上課時，教師可以運用遠程命令限制操作，並且可以對學生的機器進行一些設置，不讓其破壞機房的系統，減輕管理員的工作。學生端強制性登錄，在win98等操作系統下較難退出該教學系統，有利於教師管理，ZDSoft 交互式電子教室系統對機器的配置要求不高，現在一般的機器都能適應，使用起來效果明顯，無明顯的停頓和延遲，教學十分方便。

用戶評價

用戶評價認爲：ZDSoft 交互式電子教室系統適應各種網絡環境，在無盤的情況下也能很好的適應，對機器要求不高，操作簡便，效果流暢，還方便機房的管理，適合中國小的教育。

3.政府、培訓機構及其他：

此類機構的機房也已單機房爲主。

網絡特點

培訓機構的機房規模較小，主要用於教學時的上機教學和操作，教師對學生上機操作的指導如專業培訓計算機的一些機構，培訓機構的網絡特點與中國小相似，但這些機構大多是有盤的環境，基本沒有無盤環境。

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->網絡拓撲圖：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

解決方案

   1.方案針對問題：

培訓機構面臨的主要問題在於教學時的電腦教學，一般都是專業的電腦教學，單純用投影儀不能達到要求，由於是培訓機構，教師主要是指導學生，所以要不停的指正學生的錯誤，所以教師教學不方便，需不停的在學生機器上進行操作，教師與學生的交流存在一定的困難。

   2.方案概述：

ZDSoft 交互式電子教室系統可以代替投影儀教學，學生不但在電腦屏幕上看到老師的操作，還可以自己跟着老師操作，針對培訓機構對教學的方式比較特殊，教師可以在自己的機器上指導學生的錯誤並同時給其他的學生看見，將教師和學生緊密的結合起來。ZDSoft 交互式電子教室系統可以適應不同的要求，教師教學時有很強的自主權，方便老師教學和管理。

用戶評價

    用戶評價認爲：ZDSoft 交互式電子教室系統功能全面，給教師有自主的權利，將管理和教學有效的結合起來，將學生和老師有效的結合，方便了培訓機構的管理和教學。

六、 運行環境

教師機：

最低配置：CPU Pentium 166 以上,內存 32M 以上，顯卡 1M 顯存以上，聲卡全雙工。

推薦配置：CPU Celeron 400 以上，或其他同等級 CPU，例如 AMD Duron 400；內存 64M 以上；顯卡 2M 顯存以上；聲卡全雙工並帶輸出回錄功能（能錄製自身播放的 WAV 文件）。如操作系統用 Windows XP，CPU 建議在Celeron II 500 以上，內存128M。

學生機：

最低配置：CPU Pentium 133,內存 16M，顯卡 1M 顯存，聲卡全雙工。

推薦配置：CPU MMX166以上,內存 32M以上,顯卡 2M 顯存以上，聲卡全雙工。

網絡：

10／100兆共享或交換網絡均可。

<!--[if !supportLists]-->七、   <!--[endif]-->注意事項

1. ZDSoft 交互式電子教室系統V3.0需要與加密狗同時使用。

如果您沒有得到我們的加密狗，那麼就無法使用該產品；

當您付出少量的費用後會得到我公司尚未註冊的加密狗，請將其插入教師機USB接口處，這時您使用的ZDSoft交互式電子教室V3.0就是限時試用版。在試用過程中如欲購買正式版，請與我們聯繫。

當然您也可以選擇直接購買正式版的ZDSoft交互式電子教室V3.0。

 

2.在Windows NT 4.0 環境下進行網絡影院時，對顯卡要求相對較高。

 

3、教師在對學生使用遠程開機功能時，可以在教師端控制學生端機器的開啓，但必須要求學生機網卡與主板 BIOS 支持。具體條件爲：

（1）學生機網卡支持遠程喚醒功能，可參閱網卡說明書加以確認並按說明連接與主板的連接線；

（2）學生機主板支持遠程喚醒功能，可進入 CMOS 設置，進入電源管理項，檢查是否有 WAKE ON LAN 選項並將其設置爲 ENABLE。