國小英語教學工作計劃 彙總15篇

【導語】

國小英語教學工作計劃 彙總15篇 由本站會員“NZSHAN”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：國小英語教學工作計劃篇2：國小英語教學工作計劃篇3：國小英語教學工作計劃篇4：國小英語教學工作計劃篇5：國小英語教學工作計劃篇6：國小英語教學工作計劃篇7：國小英語教學工作計劃篇8：國小英語教學工作計劃篇9：國小英語教學工作計劃篇10：國小英語教學工作計劃篇11：國小英語教學工作計劃篇12：國小英語教學工作計劃篇13：國小英語教學工作計劃篇14：國小英語教學工作計劃篇15：國小英語教學工作計劃

【正文】

篇1：國小英語教學工作計劃

新的學期，我制定瞭如下的教學計劃：

一、學生基本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎較差，增加了教學難度，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今後的教學中，應面向全體學生，培養他們良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動趣味。每個單元分ABC三部分，佔12頁。教師能夠根據學生的實際情景，有選擇地，靈活地安排教學資料，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生經過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，爲他們今後的進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求：

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成爲他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

篇2：國小英語教學工作計劃

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞着本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準爲指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有必須的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，資料真實，並有必須質量的評語。進取參加本學期兩週一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。[由本站網友投稿]

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、經過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的本事，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

五、教學進度安排

2月13號——3月1號unit6

3月2號——3月15號unit7

3月16號——3月30號unit8

4月1號——4月20號unit9

4月21號——5月4號unit10

5月5號——期末總複習

篇3：國小英語教學工作計劃

後面還有多篇國小英語教學工作計劃！

一、學情分析

本期我擔任三年級的英語教學工作，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，

大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，應當以學生的發展爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事爲重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo、Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級爲起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。

4注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式限度的激發學生的學習動機。

5注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。

6注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。

7注重教學資料的配套，爲學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。

8注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

篇4：國小英語教學工作計劃

一、學情分析

教學對象爲六年級（1）（2）班的學生。他們已經接觸了三年英語，有必須的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計體現了“以人爲本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題爲綱，以交際功能和語言結構爲主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養。在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的進取態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生必須的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有必須的英語基礎，本學年應到達以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本事。

3、經過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的本事，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情景，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、後進生轉化措施：

本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

七、優秀生提高措施：

對優秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，採用個別推薦的方式，鼓勵學有餘力的學生去買相關的優秀教輔書籍幫忙他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行鍼對性的相關複習。

篇5：國小英語教學工作計劃

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個複習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般情景下，第一單元呈現要學習的語言資料，第二供給任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是經過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的本事。課文呈現了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學生情景分析

這學期我任教的是三（6）班。由於一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養學生學習英語的興趣爲主，所以他們的英語水平參差不齊，但經過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有着濃厚的興趣，他們聰明好學，進取勤奮，很多家長對他們的英語學習也十分支持和關注。

三、教學目標

經過學習本冊教材使學生：

1、逐漸構成學習英語的興趣和愛好，構成在真實環境中使用英語進行活動的進取性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；構成英語學習的自覺性，和經過英語學習，獲得更多知識的求知慾。

6．養成良好的禮貌行爲習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

篇6：國小英語教學工作計劃

在國家的教育改革中，英語教學成爲國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入國中之後才接觸英語學習，此刻的英語教學已經到了國小，在學生上國小的時候就要開始新的英語教學了，這是一向以來我們不斷的成長得到的成果，這是一向以來我們不斷的提高中得到的巨大的成果，我根據自我的實際情景制定了國小英語教學工作計劃：

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒佈的《決定》、《綱要》資料，以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市國小英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了必須的成績，骨幹教師隊伍基本構成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。可是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津國小英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中國小英語教學銜接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強國小英語學科網頁建設，調整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

（二）加強理論學習，更新教師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，爲了更好地更新觀念，轉變行爲，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化爲進取可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關於進取推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等文件精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，爲終身發展服務。

（三）落實教學常規，提高教學效益

認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較爲單一，教案書寫有待規範以及爲解決備課相對封閉的情景，本學期嘗試全市團體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式貼合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進行研討，分析教材資料，確定教學重點、難點，爲能結合學生實際情景，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中採用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。

3、加強評價研究。國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和本事的提高，是直接爲中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮構成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的進取作用，使學生學的趣味，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

（四）加強教研組建設，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中十分關鍵，本學期將重點抓好以教研組長爲中堅力量的骨幹教師隊伍。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，並加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每週進行。爲加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並經過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。

英語教學本身並不是很難，難的是學生理解英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的提高，這是一向以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了很多，並不是像以往那樣教學了，相信我們必須能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的提高，這都是一向以來提高的結果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了提高，相信我必須能夠做好！

篇7：國小英語教學工作計劃

一、基本情景分析

五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有必須的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅僅有利於發展不一樣水平學生的智力與本事，也適合農村地區的國小生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。國小五年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的資料與形式。教材中安排了很多的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學目標及重難點

a、全冊教學目標：

1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室傢俱和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2）能聽、說、認讀16個單詞。

3）能學會6個手工製作。

4）能聽懂、會唱8首歌曲。

5）能聽懂、會吟唱12首歌謠。

6）能完成6個自我評價活動。

7）能理解6個幽默小故事。

8）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務爲單元的教學重點，各課的語言點、詞彙和句子爲重點語言知識。教學難點：某些句子比較複雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、經過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4、培養學生拼讀音標的本事，確保學生自主學習的質量。

5、根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習進取性。

6、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本事。

篇8：國小英語教學工作計劃

一、學生基本情景分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較異常，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說本事強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理本事強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、主角扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生經過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，爲他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求：

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠迴應問題和提出簡單的問題（使用一般此刻時態）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

篇9：國小英語教學工作計劃

一、指導思想

本學期我將重點投入到以素質教育爲指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習打下基礎。

二、學生情景

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有必須的基礎。他們思維活躍，模仿本事和記憶力較強，所以應針對不一樣的學生進行分層次教學，會到達預期的效果；四年級學生基本掌握必須的英語日常用語，具備必須的英語基礎，所以對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的本事和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、瞭解西方文化，初步明白課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重本事培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活動手冊中還異常設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，爲學生供給使用英語進行交流的機會。

7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外資料，強化口語和應試本事，對每一單元的資料力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。經過很多地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

篇10：國小英語教學工作計劃

本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，爲順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育爲教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習英語打下基礎。

一、學生情景分析

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較進取，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。所以對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的本事和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽說讀寫的本事都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有必須難度。所以要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

三、教學目標

經過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的進取態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：1、提高課堂效率。2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。3、發音清楚，語調正確，書寫工整。4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，進取參與。

難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。

五、教學措施：

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導。

3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，爲學生供給使用英語進行交流的機會。

6、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外資料，強化口語和應試本事，對每一單元的資料力爭人人過關。

7、教學中善於觀察、瞭解學生，正確對待後進生，給他們溫暖，經常與他們交談，瞭解情景，幫忙解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。

六、個人業務學習：

1、進取參加學校各類業務學習。2、閱讀教育書刊，瞭解教育動態。

篇11：國小英語教學工作計劃

作爲一名經驗尚淺的教師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自我，以更快的速度融入到團體當中，本年度我的工作計劃如下：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自我充電，每一天安排必須的時間紮實提高基本功，努力使自我成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的歡樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種簡便愉快的氛圍中學習。愉快的心境是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習進取性，引導學生在教師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態下進行進取地學習

（二）具體措施

1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生爲中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導材料，充實自我，要做學習型教師。因爲作爲教師想要教給學生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽說過這樣一句話：“教師應當是一名雜家”，這是說作爲一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）瞭解學生的情景，一年級學生剛入學，要及時瞭解他們的情景，爲設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學困生學會，而對於理解本事強的學生要做做到上不封頂

（4）瞭解後進生情景，課堂的設計應當以讓中下等的學生學會爲目的，因爲新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

（1）關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情景，採用適合他們發展的方法，耐心幫忙和輔導他們，促使他們提高。

（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不一樣的話題，創設情境，提高學生英語情景交際本事。

（3）採用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控爲抓手，以學生的發展爲重點，以課堂教學改革爲中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐本事，提高教學效率和質量爲目標，以更新教育觀念爲前提，提高教育效率爲重點，進取實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐本事，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，紮紮實實建設一支業務本事強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加團體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

（2）多閱讀教育方面的書籍。僅有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

篇12：國小英語教學工作計劃

一、教學環境分析

1，災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應當做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，爲教學工作的展開做好進取地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當地教師的進取配合與幫忙，爲暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

二、學生分析

這羣剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶着社會大衆的關心關愛，在我們的幫忙引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫忙他們走出心裏的陰影。以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行簡單表達的本事。

2.培養學生必須的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3.培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4，在英語教學中，建立親密的師生關係，創造愉快的學習氣氛，逐步培養學生的自信心，幫忙學生走出心理陰影。

二、教學環境分析

1，災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應當做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，爲教學工作的展開做好進取地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當地教師的進取配合與幫忙，爲暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

二、學生分析

這羣剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶着社會大衆的關心關愛，在我們的幫忙引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫忙他們走出心裏的陰影。以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學策略及採取的措施

【教學策略】

1，進取收集與課的相關信息，拓展學生的英語背景知識，調動其學習興趣。

2，課堂上採用進取互動的授課方式，採取多種授課形式，以表演，唱歌等遊戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到知識的納入過程。

3，培養良性競爭，並多采用構成性評價機制，激發學生的學習動力。

【採取的措施】

1，培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹必須的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的本事。

2，以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課後知識的拓展與學習輔導。

3，設計全面、高效的課外作業，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時到達培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫的本事。

篇13：國小英語教學工作計劃

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒佈的《決定》、《綱要》資料，以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市國小英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了必須的成績，骨幹教師隊伍基本構成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。可是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津國小英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）、加強理論學習，更新教師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，爲了更好地更新觀念，轉變行爲，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化爲進取可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關於進取推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等文件精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，爲終身發展服務。

（二）、落實教學常規，提高教學效益

認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較爲單一，教案書寫有待規範以及爲解決備課相對封閉的情景，本學期嘗試全市團體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式貼合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進行研討，分析教材資料，確定教學重點、難點，爲能結合學生實際情景，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中採用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。

爲引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行國小英語優質課評比活動。

蘇州市將於五月份舉行國小英語教師技能展評活動，本市將及早發動、組隊，競賽人數共7人，競賽形式爲2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人爲教師、6人爲學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的教師主動報名或由學校推薦。

3、加強評價研究。國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和本事的提高，是直接爲中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮構成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的進取作用，使學生學的趣味，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

（三）、加強教研組建設，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中十分關鍵，本學期將重點抓好以教研組長爲中堅力量的骨幹教師隊伍。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，並加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每週進行。爲加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並經過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。

（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中國小英語教學銜接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強國小頁建設，調整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

三、主要活動安排

二月份《牛津國小英語》3B、4B、5B教材培訓

英語教研組長會議

三月份各年級教研活動

四月份國小生英語本事競賽

中國小英語教學銜接研討活動

五月份國小生英語本事競賽

蘇州市國小英語教師技能展評

吳江市國小英語優質課評比活動

六月份六年級口語測試

篇14：國小英語教學工作計劃

本學期國小英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》爲指導，轉變教學觀念，以課堂教學爲陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作，結合我市國小英語課堂教學實際，爲教師服務，爲學生服務。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創新教學策略，開創我市國小英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、理論學習與時俱進

1.精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學習活動：

⑴《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》（實驗稿）。

⑵有關教學策略和教學評價的理論和經驗。

2.繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。

二、常規管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學習常規，對照常規，搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，着眼於培養學生綜合語言運用本事。經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續組織體現這些導向作用的研究課和示範課，供大家觀摩學習。總結經驗，推廣成果。

2.抓好教研組建設。英語教研組要在落實常規方面發揮重要作用。要做到每週堅持團體說課備課，發揮團隊協作精神，用團體的智慧來促進自我的教學。抓好英語教師的“六認真”工作，英語課堂教學力求體現“新、精、活、實”的要求。教師優良課率達100%，優課率達60%以上。

三、教學研究人人蔘與

1.加強英語學科課程改革課堂教學研討，使英語教師人人明確基礎

教育改革是以培養學生的實踐本事和創新精神爲重點，以學生學習方式轉變爲特徵，以應用現代信息技術爲標誌，關注學生體驗，感悟和實踐過程，體現以學生髮展爲本的教學理念。

2.根據《英語課程標準》對國小英語學科發展的新要求，進取爲教師創設理解繼續教育的機會，不斷加強國小英語教師隊伍專業化建設的力度和效度，提高教師自身的專業素質和教學本事。注重實效，抓好“青藍工程”，發現苗子，培養尖子。進取指導青年教師參加國小英語優秀課競賽和展示觀摩活動。

3.組織好教師培訓活動。經過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高自身的業務素質。

4.充分發揮優秀教師的示範作用，組織優秀教師作理論講座、上示範課、研究課。創造機會讓更多的青年教師脫穎而出。並爭取在11月的英語教師基本功比賽中取得好成績。

5．全面提高教學質量。畢業班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優秀率達40%以上。非畢業班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優秀率達40%以上。

6．開展雙語教學，加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級實驗班的數學雙語教學實驗的基礎上，鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、英語課本劇、英語本事競賽等，組織評委認真評定，評出團體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

爲了幫忙學生創設英語語言環境，我們準備除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導學生用英語打招呼、對話。並開展“每日英語”的活動。開闢了學校的“紫藤架下”爲英語角，利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培養學生交際運用英語的本事。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節”。

工作安排：

一、做好“EverydayEnglish”的工作。

負責人：顧憶恩

二、英語早讀規範化。

負責人：顧憶恩

三、做好“英語廣播”的工作。

負責人：陳忠英

四、辦好“英語角”。

負責人：沈旦萍

英語活動：

九月：

三~六年級的“英語日常用語”比賽。

十月：

三~六年級的“英語背頌”比賽。

十一月：

四~六年級的“英語百詞”競賽。

英語節活動安排：（12月）

一年級：英語兒歌比賽

二年級：英語繞口令比賽。

三年級：英語書寫比賽

四年級：英語小報比賽

五年級：英語唱歌比賽

六年級：英語講故事比賽

篇15：國小英語教學工作計劃

一、教材分析

牛津國小英語，根據“課程標準”中二級要求進行編寫，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯繫，融爲一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，經過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以構成進取的學習態度，促進語言實際運用本事的提高。

本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元爲新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成；第四和第八單元爲複習單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。

情景對話教學。

本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般此刻時(第三人稱單數作主語)、此刻進行時、一般過去時；情態動詞、therebe結構等等。經過該板塊的教學，着重訓練學生的朗讀本事和會話本事。在教學中，教師要儘量創設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，並採用“先聽說、後讀寫，先整體、後局部”的方法，引導和鼓勵學生進取、主動地參加語言實踐活動。

詞彙教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學中，要儘可能用學生已知的情景引出新的詞語；並與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞彙；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。

句型的口語訓練教學。本板塊以圖爲主，供給了主要句型，旨在經過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的資料。學習句型的目的是爲了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，所以句型應放在情景中操練，力求使學生經過操練學到現實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要儘量減少機械操練，創設較真實的情景，以小組活動爲主，鼓勵學生進取參與，對於不一樣層次的學生都要給予肯定；發現問題，要及時糾正，並進行語法現象的歸納和總結。

聽寫口語聽做看讀寫本板塊爲語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，着重培養學生理解和書寫的本事。教師在教學中，要充分挖掘課本所供給的材料，爲學生營造較爲寬鬆的環境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，爲有困難的學生供給多聽的機會；要利用講評爲學生供給再次練習的機會。

ereadandmatch閱讀readandjudge閱讀、確定listenandcircle聽、確定readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸，經過閱讀、觀察，培養學生的理解和確定本事，養成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學生課前預習，以初步理解所學資料；教學中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學生整體感知語篇資料。教師要加強對學困生的關注，儘可能爲他們供給展示的機會；爲學有餘力的學生供給看圖說話或文字材料複述的機會。

畫寫畫猜聽做說用猜說playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習。經過遊戲、調查、做手工等活動鞏固所學資料，培養學生的聽、說、讀、寫本事和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等本事。教師要鼓勵學生進取參與這些活動，讓他們經過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展本事和智力，感受成功的喜悅。教師在教學中，要根據所教學生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學資源，培養學生自主學習意識。總之，英語活動課的設計必須要以語言的運用爲出發點和落腳點。

語音教學。經過聽、讀所供給的例詞和句子，幫忙學生了解字母與其讀音之間的聯繫。教師在教學中，要注重學生感受，適當擴充例詞；朗讀句子時，注意語感，培養學生連讀的本事；開展小組競賽，培養學生合作本事；在引導學生多聽、多模仿時，進行及時的歸納。

歌曲歌謠爲語音的趣味練習。經過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，鞏固所學資料，培養聽說和思維等本事。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實際情景，適當增加一些；充分利用課間、課外時間讓學生多聽、多模仿。

第四和第八爲兩個複習單元，經過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合複習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據具體情景將這些板塊重新組合，也可適當增加資料，使學生更好地複習所學資料，完成學習任務。

二、教學目標：

（1）能按三會與四會要求掌握所學單詞.

（2）能按四會要求掌握所學句型。

（3）能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，進取參與，發音清楚，語調正確。

（4）進一步養成良好的書寫習慣。

（5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡單的話語和錄音。

（6）能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

（7）能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

（8）進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

三、教學提議

1、要對教材進行靈活處理，適當調整每單元的各板塊。a板塊爲一個單元的核心部分，教師則可根據教學的具體實際，先進行b、c板塊或b、d板塊的教學後，再進行a板塊的教學。

2、要注意教學資料的有機銜接，做到溫故而知新。

3、對於教學中的語言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反覆”。

4、可適當講解語法現象，但要突出重點，加強感悟。

5、除配套的練習冊外，教師應根據實際需要，適當補充一些讀寫方面的練習。

6、時刻關注每一個學生學習英語的情緒，發現問題，及時補救，不讓任何一個學生掉隊。

7、根據學生學習情景，採取分層次達標的形式，不能盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性。

8、對學生學業的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。

【小編簡評】

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【網友評價】

希望作者寫出更多更多更好的作品。