中班幼兒本學期工作計劃精品多篇

中班幼兒本學期工作計劃篇1

爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起發展，讓教師與幼兒共同成長”爲培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的'新型骨幹教師隊伍，爲幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計劃如下：

一、目標與任務

(一)培養目標

1、區級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用。

2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成爲具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園範圍內具有指導、帶頭作用，爲高一級骨幹教師評選儲備人選。

(二)培養任務

根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨幹教師1人，區級骨幹3—4人，校級骨幹8餘人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。

二、建立選拔制度

1、各級骨幹教師一般每三年選拔調整一次。

2、幼兒園建立各級骨幹教師後備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

三、培養措施

1、各級骨幹教師一般3年爲一培養週期，跟蹤培養。

2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。

3、幼兒園爲各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，爲其成長提供舞臺。

4、建立各級骨幹教師管理檔案制度，爲高一級骨幹教師評選儲備人選，考覈不合格者，幼兒園取消其資格。

四、本學期開展活動

1、開展領導幹部、骨幹教師與青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨幹教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。

2、舉行骨幹教師教育教學觀摩活動

五、表彰獎勵

1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務，3年培養3-5人，培養對象被評選爲、市、區、校級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。

2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考覈。每年度評選一次優秀骨幹教師，納入期末考覈中。

3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。

中班幼兒本學期工作計劃篇2

一個學期又在不經意間匆匆過去，又到了該梳理自己一學期來的班級工作的時候了.這個學期是我班實施“生活化、遊戲化”課程的第二個學期，經過上個學期的探索教學後，這一學期已經有了一些經驗，因此在實施中也能夠把握生活化、遊戲化主題活動的宗旨，開展有效的教學。

下面，就班級工作的幾個方面加以總結。

（一）課程實施

1、本學期通過實施七個預設的主題（1、逛商場2、生活用品3、春天的電話4、動物世界5、漂亮的服飾6、它們怎樣過夏天7、聰明的一休（進行了最後一週的教學）。

對照教學目標，我們可以真真切切的感受到孩子們在認知、情感、能力多方面都獲得了發展。《逛商場》主題活動幼兒參觀了常客隆大超市，讓幼兒瞭解商場，並進行了親自的購物活動，幫助幼兒積累生活經驗，鼓勵幼兒積極參與社會實踐活動；《生活用品》豐富了幼兒有關生活用品的知識與經驗，並讓幼兒使用相關的用品，如肥皂、洗衣粉、洗潔淨等用品，接受日常生活安全教育，並進行了一些洗手帕、大掃除等勞動活動；通過對文學作品的欣賞，讓幼兒以獨特的角度感知春天的到來，體驗同伴間友好的情感，激發了幼兒認識大自然，通過多種形式表達出對春天的認識，發展了幼兒的語言表達能力和創造能力；結合春天主題，我們相應把《動物世界》主題活動融入進來，通過與親身的感知動物，萌發幼兒探索動物的興趣；主題《它們怎樣過夏天》，讓幼兒瞭解了人、動物、植物在夏天裏的變化，瞭解了它們所採用的各種避暑方法，學習保護自己。

2、繼續創設良好學習環境，感受學習樂趣。這個學期在實施“生活化、遊戲化”課程的過程中，教學組織形式繼承了上學期的傳統，注重爲幼兒的學習

活動營造一個更加開放、和諧的環境氛圍，讓幼兒在一個寬鬆的環境中學習，學得輕鬆和快樂。區域活動的形式跟課堂教學有機地結合，讓教學活動爲遊戲服務。幼兒在一種相對輕鬆的氛圍下進行自主性學習操作，他們學習自主性提高了，他們之間的個別差異得到更多的照顧。

3、豐富生活經驗，拓展學習空間。實施“生活化、遊戲化”課程的關鍵就是要豐富幼兒的生活經驗，我們一方面按照教學用書的提供的方法，通過家園聯繫的渠道讓家長們重視孩子生活經驗的豐富和積累，另一方面我們充分利用周圍社區、公共設施、大自然等多種資源、多種渠道來幫助幼兒豐富生活經驗，拓展學習空間。開展豐富的社會實踐活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社區、走進生活、走進大自然。如：我們帶孩子去琴楓苑參觀，看看夏天的綠化以及小動物是怎麼過夏天的。開展《逛商場》主題活動時，我們又去了常客隆大超市，看看商品佈局，看看商品價格表等等，讓幼兒進一步加強對商場的認識，爲教學活動遊戲活動準備了重要的感性經驗。通過自己去超市購物的活動，，幼兒認識了一些錢幣，查看了商品價格以及讓幼兒真真體驗了購物實踐活動。通過拓展幼兒的學習空間，使學習的內容從書本又重新回到了幼兒的現實生活，又從現實生活中回到課堂，並加以提升，讓幼兒真真切切學到一些與自己生活密切相關的知識與能力，學習興趣自然就提高了，知識面自然更廣了。

（二）幼兒學習工作

（1） 運動方面：在本學期，開展了一系列的運動擂臺賽，如跳繩、運球走、投擲，

幼兒的運動技能技巧發展很快。我們還重點抓住了一些不好動的孩子，如唐珩益、瞿程等幼兒，儘量選擇一些他們喜歡的，易於成功的簡單遊戲，平時還和他們一起玩，經常在遊戲過程中肯定他們的進步。現在他們在活動中表現的很大膽，運動能力也加強了。

（2） 在開學初期我們班孩子的傾聽常規不是很好，老師與同伴在講的時候孩子們做自己的事或與同伴竊竊私語的交談，根本就不聽，老師請他起來說。他就支支吾吾說不出，根據孩子這一薄弱環節我們倆位老師就從培養幼兒平時的良好傾聽習慣入手，一點一滴地抓，並持之以恆。利用四月園部舉行的講故事擂臺賽爲契機，鼓勵幼兒踊躍報名參加班級講故事擂臺賽。我們班44名幼兒都勇敢走到小朋友前面，大膽地講故事。通過幼兒民主投票推選3名幼兒參加年級總決賽，分別取得了“小擂主”、“金獎”和“銀獎”。。

（3） 幼兒合作性規則意識進一步加強。由於年齡的特點決定着孩子以自我中心爲主，缺乏一定的合作性。在教學活動以及遊戲活動中，我們兩位老師有意識地組織幼兒合作的活動環節，經過一個學期的努力，我班幼兒的合作能力發展很快，合作意識和責任感也有了明顯提高。

（三）家長工作

實施“生活化、遊戲化”課程中家長資源是十分重要的資源，我們通過家長會讓家長們瞭解了我們現在實施的課程與以往的課程的區別，幫助家長更新了觀念，家長們都比較贊同和支持我們實施這一課程。本學期我們繼續在搞好搞精家園欄的同時，還在每個主題開始之前，發放親子活動單，及時讓家長了解主題目標以及需要家長配合的地方。家長們有的放矢，認真和幼兒一起做好調查報告單，還和幼兒一起收集了各種主題活動開展的材料。幼兒材料與經驗準備充分，我們也能更有效地和幼兒開展

活動。本學期的家長工作也注意了現代化技術的使用，班級網站和年級論壇成爲我們和家長交流的平臺。娃哈哈、奚小辮、慶慶媽媽、樂樂，陶然、lishun、hanfeichi、獨上寒枝不肯棲、聰聰媽媽、虎虎等一大批家長加入我們中（1）班這個大家庭，大家都能敞開心扉，述說着孩子的問題、孩子的成長。在心與心的碰撞着，更堅定了我們老師的教育信念。

（四）保育保健

這學期發生了一些事情，如朱子辰不小心撞破了頭，石芷晴在家玩耍時手骨裂，餘婧若跳繩膝關節受傷，幼兒的安全問題還需警鐘長鳴。

生活進餐環節進步比較大，幼兒也能自覺的保持桌面清潔，不過這些現象孩子時有反覆，要在以後的日子中持之以恆。在五月份我們開展了用筷子夾豆豆的擂臺賽，絕大多數幼兒能熟練地夾起黃豆了。在六月份裏，我們開始用筷子吃飯，幼兒也能很熟練地用筷子吃飯了，而且地面也能保持和以前一樣的水平。

（五）禮儀養成

通過每月禮儀重點，我們將這些要求滲透在每週、每日的活動之中，在一日生活的各個環節進行培養和教育。

利用每週的國旗下講話、評比禮儀之星的形式激發幼兒的榮譽感和進步的願望。對於一些

特殊的幼兒和事件，我們能進行個別教育和隨機教育，並主動和家長進行交流，取得家長的配合，共同促進幼兒的進步。

經過我們的共同努力和相互合作，我們圓滿完成了一學期的工作任務，幼兒也在各個方面獲得了進步，但也有一些不盡人意的地方：如陶立、張映白等幼兒的規則意識還不強；陸順學習不專注；朱子辰、陳子彥等幼兒交往能力還不夠等等。在下一個學期中，我們將繼續努力！

中班幼兒本學期工作計劃篇3

遊戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性遊戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在遊戲中通過扮演角色，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不同年齡幼兒的自主性遊戲有着不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨着課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域裏進行小組或個別學習活動和遊戲活動。因此本學期，我們將在區域活動的創設和角色遊戲的開展方面作出一定的調整。

一、班級情況分析：

通過中班上學年的遊戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會深入的投入到遊戲角色中。進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;遊戲時聲音較大;對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現;遊戲中小朋友之間的相互溝通太少;遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強;遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。

二、遊戲總要求：

1、鞏固幼兒對區角遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

2、通過自主性遊戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達能力。

3、通過結構遊戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。

5、培養幼兒獨立解決問題的能力。

6、通過科學遊戲，激發幼兒的探索慾望，培養幼兒的動手能力。

7、通過藝術遊戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。

8、通過各類遊戲培養幼兒的想象力、創造力。

三、遊戲總指導

1、爲遊戲區域提供足夠的、可操作的遊戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，並隨着遊戲內容得更換和深入增加遊戲材料。

2、介紹各個遊戲的玩法，讓幼兒對區域活動有一個大概的瞭解，然後在以後的遊戲中進一步摸索新的玩法。

3、在幼兒遊戲時，教師儘量不干預幼兒，以一個旁觀 者的身份進行觀察，掌握幼兒遊戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進幼兒遊戲進一步成熟、完善。

4、建立必要的遊戲常規，讓幼兒能井然有序地進行遊戲。

5、注重遊戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動更趨規範化，讓幼兒在遊戲中得到各方面能力的提高。

四、晨間桌面遊戲

在中班上學期遊戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面遊戲各類活動。指

導幼兒掌握各種遊戲的玩法，並能創造一物多玩。遊戲的種類分爲：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。

中班幼兒本學期工作計劃篇4

一、情況分析

本班這學期新插班幼兒有六位，兩位教師35名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班第二學期裏，各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜歡音樂活動，唱歌聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現能力有了明顯提高，節奏感增強了，表現出愉快的情緒。語言表達連貫性和思維能力都有所提高，但思維還不夠廣，膽量和自信心及表現慾望有待加強。在美術活動中，幼兒都能有興趣的作畫，但畫面佈局不夠豐富，色彩也不夠鮮豔，能夠積極參與體育活動，拍球、雙腳跳等技能掌握得較熟練，幼兒的體質有所增強。

本學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的主題活動。增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。制定本學期的工作計劃如下

二、五大領域教育目標

(一)健康

1在羣體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。

2、愉快進餐，餐後能將自己的餐具和桌面整理好。

3、養成儘快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和牀鋪。

4、形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動後能迅速收拾、整理物品。

5、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。

6、能關注自己的健康，不舒服時能及時告訴老師，樂意接受醫生的治療。

7、有關心他人的意識。

8、養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。

9、積極主動參加體育鍛煉。基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確

(二)語?

1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，有一定的口語表達能力。掌握一定的詞彙量及常用句子。

3、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。

4、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

(三)科學

1、幫助幼兒瞭解四季的特徵及其人們生活的關係，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。

2、引導幼兒瞭解周圍生活中的某些科技產品及其人們的關係。

3、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，願意用實驗工具去探索和體驗。

4、瞭解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。

5、教幼兒學習按物品的特徵或特徵進行分類。

6、教幼兒認識10以內的數。

(四)社會

1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。

2、能愉快、主動地參加各類遊戲活動和社會活動，並關心社會重大事件。

3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。

4、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。

5、引導幼兒初步學會評價自己與同伴並勇於承認錯誤、改正缺點。

(五)藝術

1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演慾望，並在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。

2、能感受不同風格的音樂。

3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。

4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。

5、對周圍環境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和經驗。

7、瞭解、掌握各種手工材料和工具，並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。

8、能正確評價自己和他人和作品，並能分享和交流。

三、家園工作

做好家園聯繫工作，引導家長投入到班級的主題教育之中。開展相關的講座、活動，使家長能及時瞭解本班的活動情況，繼續發揚家長助教的優勢，歡迎有志的家長隨時參與班級的各項工作。悠閒的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

中班幼兒本學期工作計劃篇5

幼兒園中班教師下學期個人工作計劃

新學期的準備工作已經就緒，爲了能更好的進行本學期的工作，特制定了個人工作計劃如下：

一、班況分析

1，本學期我班幼兒人數爲34人。其中男孩22名，女孩12名（新插班9名）。掌握了新生的一些基本情況，很快適應了新的學習和生活環境；對老生也相繼進行了電訪。

二、工作重點

1、全面細緻的瞭解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒都能得到全面的發展。

2、在教學活動中，要做到尊重每名幼兒，營造舒適快樂的學習氛圍。每週認真備課，提前擬定各項計劃，製作教具，準時按課表上課，並適時進行課外活動。課後認真反思總結，對個別有困難的幼兒多給以幫助，以保證每節課的教學質量。

3、鼓勵幼兒多參加幼兒園組織的各種活動，比如舞蹈、美術或是具有比賽性質的活動，這樣不僅可以培養幼兒德智體多方面的興趣，還可以增強幼兒的自信心和表現欲，並從中發現幼兒的閃光點，建立他們的自信心。

4、注重家園聯繫。真誠的對待每一位家長，對家長提出的各種問題和教育孩子方面的疑問要儘量做到及時解決，不僅做孩子的'老師，還有做家長的朋友。定期將月計劃和學期計劃要張貼到班級門口和家園共育上，讓家長了解到幼兒所學習到的內容。

5、安全工作。嚴格執行幼兒園的接送卡接送，請家長按要求在接送孩子時必須出示接送卡，才能接送孩子；對於持卡的陌生人，要在取得家長的聯繫後，確認其身份好後纔可以接孩子。

6、保育工作。每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌和身體狀況，加強午睡的檢查工作，檢查幼兒是否攜帶危險物品上牀、嘴裏有異物。由於春夏時分季節乾燥，注意幼兒在戶外時的運動量和及時飲水，儘量確保幼兒少生病、不生病。

以上就是我的個人工作規劃，也希望自己在今後的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

中班幼兒本學期工作計劃篇6

一、指導思想

?幼兒教育綱要》指出：要爲幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。爲了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作爲幼兒安全工作的第一責任人,爲確保幼兒的身心安全，我們中班制定了安全工作計劃。

二、工作目標

1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2、讓幼兒學更多的保護自己的常識和方法，懂得保護自己保護家人。

3、學會預防意外事故的發生，能分享不同場景保護自己的方法。

三、具體措施

（一）創設一個安全、健康的發展環境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要沒收，並教育幼兒，與其家長溝通，做好防範工作。

2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把飯菜晾溫後再盛給幼兒，併爲幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生，喂藥結束後一定要及時簽字。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭、趴睡等，如有發現要及時糾正。

5、把好幼兒離園關，要組織幼兒的集體活動，如看書、桌面玩具。接園時一定要督促家長憑卡接園。如不是幼兒父母來接的，一定要問清情況並與孩子父母取得聯繫確認無誤後再讓大人把孩子接走。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

6、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、乾淨清爽；保證桌椅的安全、衛生；每週五定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾、碗等日常用品每天清洗消毒；保證寢室乾淨、並按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。

7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有鬆了的螺絲釘，一定報告值班教師，做到及時消滅不安全的隱患，保正幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源於幼兒一日生活行爲規範的培養，對於幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防範意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少5次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，並利用貼紙等進行獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、入廁等。

2、爲確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），一個跟着一個走，不推不擠小朋友。

3、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，懂得不能隨便離開家長或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、釦子、拉鍊等塞到耳、鼻、嘴裏，不將橡皮筋等物品拿在手上玩耍。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。