新版教研室工作計劃【精品多篇】

教研室工作計劃 篇一

一、指導思想

認真學習全教會精神，全面貫徹國家和省市教育規劃綱要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“實施優質教研，促進師生髮展”爲主題，以育人爲根本目標，以隊伍建設爲核心，以提高課程實施水平和推進課堂教學改革爲重點，以完善評價機制爲引領，以搭建教研平臺爲抓手，以轉變教研方式爲突破口，以提高研究水平爲保障，打造教研工作品牌，進一步提高教學質量，促進“教好教會”和“學好學會”目標的實現。

二、基本思路

爲適應《國家教育規劃綱要》對教育工作提出的新要求，今後我市教研工作要積極實施教研主題創新活動，着力轉變教研方式，更好地促進教育教學質量提高。今年的主要任務是要打造三大主題活動，即教學實踐主題活動、教學論壇主題活動、教學科研主題活動。通過主題活動的開展，出經驗、出成果、出人才，使我市的教研工作能夠走在全省的前列。

（一）教學實踐主題活動

教學實踐主題活動就是要充分發揮教研人員的優勢，深入教學第一線積極參與教學實踐，率先垂範引領教學改革。教研人員每學期都要拿出一定的時間切實深入課堂、深入學生、深入教師隊伍，豐富自己教學實踐經驗，瞭解課堂教學中存在的困難、需要解決的問題，把握教學過程中的難點、重點，以更有說服力的教學實踐指導教學改革。

（二）教學論壇主題活動

教學論壇主題活動就是要建設好骨幹教師隊伍，充分發揮骨幹教師的作用。設立專題論壇，定期組織各學科的骨幹教師、教學能手、特級教師探討新課改條件下的課堂教學改革，尋求不同類型的學校、不同學科、不同課型的教學質量提高之路，展示濟南教育水平和名師風采，努力創造出具有濟南特色的課堂教學新成果。

（三）教學科研主題活動

教學科研主題活動就是要充分利用省會城市的地域優勢，藉助大學多、研究機構多、高水平的科研人員多的優勢，實施教學科研項目的集體攻關，特別是教學的重大科研項目的攻關，力求我市在教學科研上取得突破，使我市教育真正發揮全省教育改革的排頭兵作用。

三、主要措施

（一）抓住課程和課堂兩個重點，強化研究和指導工作，不斷提高課程實施水平和課堂教學質量。

制定課程建設和實施的指導意見，在開全、開足和開好上下功夫，推進課程實施水平的提高；出臺各學段課堂教學改革指導意見，總結和引領課堂教學改革，促進教學方式和學習方式的轉變；重視課堂教學中德育滲透工作，做到有意、有機、有效，充分發揮學科教學的育人功能。

（二）進一步加強對教學工作特別是畢業年級教學工作的研究和指導，促進教學質量的全面提高。

做好各學段的命題研究與評價工作；強化對學業水平考試的研究，進一步提高學業水平考試合格率；研究20xx年高一新生大學聯考變革的應對措施，更好地適應大學聯考變革對教學的新要求。

（三）完善教研員深入學校制度，發揮教學調研引領教學發展的作用。

一是進一步明確教研員下校調研的目標、內容和要求；

二是實施教研員定點聯繫學校制度；

三是教研員深入學校開展教學示範活動，提倡教研員轉換角色，深入課堂，站上講臺，提高研究、指導、服務能力和質量。

（四）加強教學視導機制建設，不斷增強視導效果。

整合視導力量，組成由教研員和學校分管教學幹部組成的視導隊伍，提高視導隊伍素質，擴大視導力量的代表性；突出視導主題，要明確視導活動的主題和目標，提高視導工作的針對性、實效性；規範視導程序，要確定視導工作內容、步驟和方法，提高視導工作的科學性、規範性；擴大視導效果，建立和實施視導活動分析和反饋制度，提高視導工作的引領性、指導性。

（五）搭建教學交流平臺，實現優質資源共享，促進學校均衡發展。

一是創設區域交流平臺，開展全市教研工作交流展示活動；

二是搭建學校交流平臺，開展省市級教學示範校教學特色交流展示活動、全市教學改革展示交流活動；

三是構建教師交流平臺，開展優秀教師教學特色展示交流活動、優質課（觀摩課）展示評比活動；

四是建立教學主題研討交流平臺，運用集體智慧，通過研討活動解決共同關注的難點問題；

五是完善城鄉交流平臺，開展送教下鄉、城鄉交流活動和義務教育階段農村學校教學工作研討交流活動；

六是暢通網上教學資源平臺，提供各地教學改革信息，逐步實現全市教學優質資源共享。

（六）完善評價機制，以機制建設促進教學工作健康發展。

落實課程實施水平評估，促進課程建設質量和實施水平的不斷提高；對區域義務教育階段教學質量進行評價，推進區域均衡發展；探索建立以學業水平考試成績爲基礎的高中和國中學校教學質量評價體系，引領學校面向全體學生，促進學生全面發展。

（七）加強教師隊伍建設，提升教師隊伍素質。

加強教研隊伍建設，優化機構設置，選好配齊教研員；加強骨幹教師隊伍建設，建立優秀教師資源庫，不斷擴大優秀教師羣體，發揮優秀教師的引領作用；加強青年教師隊伍建設，形成合理的骨幹教師梯隊；促進教研組建設，營造教師專業發展的良好氛圍。

（八）提高研究水平，夯實指導根基。

開展創學習型教研室，做專家型教研員活動；組織教研人員進行系統的培訓，提高教研人員專業水平和指導能力；拓展國際交流渠道，開闊教研人員視野；支持校本教研活動，加強教學研究課題管理，開展項目式專題研究，對制約教學質量提高的突出問題組織專題攻關；鼓勵支持教研人員總結提升教研工作，撰寫教學教研論文或專著。

（九）切實加強教研室自身建設，發揮研究、指導、服務職能。

從轉變觀念、規範行爲、形成合力、提升能力等方面抓好教研室建設，努力打造一支思想素質優、廉潔自律好、工作作風實、專業功底厚、研究水平高、工作能力強的教研員隊伍。繼續開展“創先爭優，爭做教研先鋒”活動，完善“雙諾、雙述、雙評”制度，充分發揮黨員先鋒模範作用。進一步加強民主管理，落實室務公開。開展文體活動，組織健康查體，引導教研員工健康生活和工作。加強財務和財產管理，創建節約型單位。深化廉潔教育，完善制度建設，規範教研活動和教研人員從教行爲。加強協調溝通，整合全市教研力量，充分發揮縣（市）區教研室作用。

四、重要活動

1、開展對縣（市）區和直屬學校教學視導活動，力爭年內完成對所有縣（市）區和直屬學校的視導

2、組織全市普通中國小課程實施水平評估工作

3、召開全市教研工作交流現場會

4、各學段分別召開省市級教學示範校教學特色展示暨校長論壇活動

5、設立教學論壇，組織全市教學改革展示交流活動

6、召開高三教學研討及協調會

7、完成國中學業水平考試命題、評卷工作；完成高中學業水平考試評卷工作

8、召開各學段命題及試題評價研討會

9、組織教學人員參觀考察教育先進地區，聘請專家到我市作學術報告

10、組織教研人員深入定點學校開展“聯繫周”活動

11、開展各類優質課觀摩課展示活動

12、召開各類專題或課題研討會，研究解決教學工作中的實際問題

13、開展送教下鄉、城鄉交流活動

14、評選濟南市優秀教研組

15、評選濟南市教學示範學校

16、做好市學科帶頭人、中心組成員評選工作

五、日程安排

時間活動內容責任科室

二月

1、傳達工作計劃

2、開學教學調研

3、高三教學階段調研各部門

各部門

高中科、綜合科

三月

1、國中學業水平考試調研工作

2、高三教學第四次協調會

3、評選市級教學示範學校

4、啓動教研員定點聯繫學校工作，開展聯繫周活動

5、對部分縣（市）區教學視導

6、高三基本能力命題研討會

7、組織全市中等職業學校技能大賽

8、農村鄉鎮國小課堂教學專項視導國中科

四月

1、高三全市模擬考試

2、全市高三教學工作會議

3、開展送教下鄉、城鄉交流活動

4、召開全市教研工作交流現場會

5、對部分縣（市）區教學視導

6、組織外出考察或請專家來濟作學術報告

7、全市教學改革交流展示現場會

8、特教教研中心組專題研討活動

9、高職對口升學模擬考試

10、參加全省中等職業院校技能大賽高中科、綜合科

五月

1、國中學業水平考試命題工作

2、高三教學階段調研

3、對部分縣（市）區教學視導

4、評選濟南市優秀教研組

5、教學論壇

6、國小綜合學科課程改革成果交流會

7、國小語文、數學、外語學科命題研討會

8、濟南市國小教學改革交流展示活動國中科、辦公室

六月

1、國中學業水平考試評卷工作

2、高中學業水平考試評卷工作

3、評選全市學科帶頭人和中心組成員

4、參加全國職業院校技能大賽國中科、辦公室

七月

參加全省教研人員暑期培訓

八月

1、全市暑期教研工作會議

2、暑期高三教學工作會

高中科、辦公室

九月

1、開學教學調研

2、全市普通中國小課程實施水平評估

3、教學論壇各部門、高中科、國中科、國小科、綜合科各部門

十月

1、全市教學改革交流展示現場會

2、教研員定點聯繫學校聯繫周活動

3、對市直學校進行教學視導

4、國中綜合學科課程改革成果交流會各部門

十一月

1、召開省市級教學示範校教學特色展示暨校長論壇活動

2、開展送教下鄉、城鄉交流活動

3、全市高三教學協調會各部門

十二月

1、召開各學段命題及試題評價研討會

2、召開全市教研工作交流現場會各部門

教研室工作計劃 篇二

本學期，公共英語教研室將繼續配合旅管系整體的工作安排，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮教研室業務職能的作用。以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研室的工作水平。始終圍繞着“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新爲主旋律，以提高教學質量爲目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學工作再上一個新的臺階。爲此，特制定如下工作計劃：

一、進一步規範大學英語教學，全面提升教學質量

本學期公外教研室將繼續加強教學研究工作，嚴格課堂教學質量考覈，充分利用網絡教學平臺。開展經常性的教學觀摩和經驗交流，強力打造大學英語教學團隊。

1、堅持集體備課制度，並使之與個人備課相結合。集體備課本學期至少三次。做到“三定”（定時間、定地點、定主持人），“三統一”（統一同一教材同一層次的任課老師的教學進度、統一作業量、統一質量考覈標準）。使教師的個人鑽研與集體智慧相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發展。

2、請經驗豐富的教師開展1-2次的觀摩課，促進教師間的交流，幫助他們提高課堂組織及教學能力，提高個人教學水平。

3、繼續開展同行教師間的聽課活動，做到教學中取長補短，共同進步。每位教師同行聽課次數不得少於3次。認真做好聽課記錄的存檔工作。同時爲學校一年一度的授課大賽發現選拔優秀教師及優秀課程。

4、組織一至兩次大學英語師生期末座談會，認真傾聽和回覆學生對於大學英語教學所反饋的問題。

二、重視大學英語教師的自我發展，更好地開展教學活動

本學期將繼續鼓勵教研室教師由經驗型向科研型，由知識型向學者型轉變，更好地實現自我發展。組織教師們參加優秀課件、網絡課程評比活動，以提高課堂教學水平。鼓勵教師學習微課錄播製作技術，爲慕課時代的到來做好充分的準備。採用集體學習和教師自學相結合的方式，爲教師們提供自我發展的良好平臺和有利支持。

協助系部做好新進教師的入職培訓工作，指導新進教師學習和掌握教學工作常規，並幫助新進教師構建職業規劃。指導教師對每一名新進教師聽課不少於5次，並及時指出其優缺點及改進建議。

三、繼續搞好教改、課程建設與科研工作

營造良好的科研氣氛，培養良好的科研習慣。鼓勵教師們在完成教學任務的同時，積極申報科研項目，撰寫學術論文，以科研促教學，切實達到科研教學相互促進的目的。

1、鼓勵教師結合學科發展前沿，努力創新和探索教學新思路、新方法，繼續探索和研究課程教學與考覈改革，鼓勵教師積極申報科研及教改項目。

2、嚴抓小教全科專業教學質量。每個月開展一次小教全科專業集體備課，並集中反饋課堂、學生問題。對於該專業學生必須做到一個不放棄，爲學校培養精英型人才。

四、不遺餘力，繼續加強教研室建設

規範化開展教研室活動，並確保每個月一次的教研室活動。教研室活動做到事前有計劃、事中有記錄、事後有總結；活動主題要體現多樣性和豐富性，可着眼於教師的教，也可研究學生的學，也可以以學科專業建設、前沿理論研究、課程設置等與教學相關事項作爲教研室活動的內容。同時進一步發揮教研室職責，加強教學的監督管理，杜絕教學的隨意性和其他不規範行爲。

五、積極開展、指導學生第二課堂活動

積極指導學生開展第二課堂，豐富學生的校園文化生活。協助組織好外語系文化節活動，配合學校、各系開展英語演講比賽、書法大賽以及寫作大賽等活動，提高學生學習英語的興趣和熱情。組織好與大學英語相關的競賽活動，並做好相關的輔導工作。

六、精心策劃外語文化月活動

外語文化月包含多個外語文化活動、競賽：英語演講比賽，英語配音大賽、英語歌曲大賽、英語寫作比賽等。歷年文化月的開展都增強了學生的學習積極性。今年計劃鼓勵小教全科班學生參加，豐富其課外語言學習活動。

新的學期，英語教研室的全體老師將以飽滿的熱情，團結一致，共同努力，認真貫徹落實學校及旅館系的工作重點，營造積極向上、團結協作的教研室氛圍，以多種活動方式調動教師科研、教學的積極性，以百倍的努力投入到教學、科研中去。

教研室工作計劃 篇三

xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育”爲根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革爲主線，以高效課堂研究爲突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

一、加強研究與指導，提高課程實施水平

1、加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中國小學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯繫學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，並跟蹤指導監督。四是針對國小低年級教學存在的問題，落實好《關於加強國小一年級教學的指導意見》。

2、規範課程行爲，發揮典型的引領作用。一是規範校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中國小課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、國中學校的終評估和國小的抽評工作。

3、增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中國小抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑑於有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

二、加強實踐探索，大力開展校本教研活動

1、開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。

2、強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網絡教研、校本培訓、教學管理相結合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區域均衡發展、教師成長髮展戰略、辦學體制改革、校本課程開發與管理等相關課題的專題研究，發揮教研爲教育決策服務的作用。在國中學段廣泛開展“課堂教學結構優化與實施策略研究”，實現優化課堂教學結構、減輕學生課業負擔、提高教學效率的目的。在國小段繼續進行“國小自主學習”的研究，培養學生自主學習能力。

3、以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉連片制度。本着優勢互補、便於交流的原則，由相鄰鄉鎮組成校本教研聯合體，定期開展集體備課活動，努力實現課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯繫學校制度。通過實現教研工作重心下移，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯繫。

4、繼續辦好《日照教研》。本着爲教學服務，爲課改服務，爲提高教育質量服務的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經驗。

三、加強多維教研，推進義務教育的均衡發展

1、深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構建多維課程體系，深化基礎教育課程改革”的研究。進一步優化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構建起適應學生成長規律、多元化的活動課程體系；以科技創新教育作爲開展研究性學習的突破口，建構起研究性學習課程體系；結合本地實際和地域文化特點，創造性地開發學校課程，構建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互爲補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎教育課程體系。

2、繼續開展城區義務教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區教研平臺活動，實現城區義務教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區縣搭建城區義務教育教研平臺，促進全市義務教育均衡發展。二是構建全市城鄉教研共同體。從本學年開始，根據下發的《日照市教研室關於開展義務xx作文網鄉教研共同體建設活動的實施意見》，建立“城鄉教研共同體”。採取強弱結對、片區聯合、城鄉互動等方式，開展城鄉校際間多元同構、合作共贏的教研活動，實現城鄉教育教學的均衡發展和共同進步。三是搭建農村中國小支教平臺。開展骨幹教師巡迴送課活動，努力提升農村中國小的教育水平。四是建立信息交流和學術交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發揮骨幹校長與骨幹教師的學術引領作用，促進全市教育幹部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。

3、充實教學資源庫，建設網絡教研平臺。根據出臺的《關於加強網絡教研平臺建設、深化網絡教研的通知》，積極建設集教學設計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開闢網上論壇，開展網上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空範圍，加強對網上教研活動的研究和指導。充分利用“農遠工程”的教育資源和山東省網絡教研平臺提高教研效率。

四、加強高中教學指導與研究，全面提高教育質量

1、進一步加強高中學校管理。開設校長論壇，及時總結交流教學管理的成功經驗。定期召開教學調度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學校科學化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環境。

2、加強常規教學落實，狠抓教學質量。一是認真貫徹落實《關於加強高三教學的意見》、《關於加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質量的意見》、《關於加強高中尖子生培養的意見》、《關於進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關於加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規定要求，全面促進高中教學的改革與發展。二是加強基礎年級的教學研究。指導學校按有關要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業水平考試的應考指導，全面提高學生的合格率，提升優秀率。三是加強薄弱學科建設，積極推進校際之間的均衡發展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，採取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質量的提高，努力縮國小校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質、提高教學效率的有效途徑。充分發揮部分學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。

3、繼續深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的轉變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，培養自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優生優培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據學科特點，提出教學指導要求，總結我市近年來競賽指導的經驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構建起推動師生髮展的評價體系，實現課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。

4、加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養目標、專業設置、課程內容、教學方法等方面，學習借鑑國際教育領域的先進理念和經驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。

五、積極開展教師培訓活動，促進教師專業發展

1、積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨幹教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。

2、發揮學科教研員的專業引領和示範作用，積極開展基於學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創造性地開展學科教研和培訓活動，引領教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。

3、充分發揮骨幹教師的帶頭、示範和引領作用。建立健全骨幹教師考覈機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發揮各類骨幹教師在教學研究、教學改革、教學創新的傳幫帶作用。

4、繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究示範課”等“四個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力。

六、加強自身建設，提高教研水平

1、進一步加強各級教研室組織建設、制度建設和條件建設。研究制定教研人員工作考覈評價標準，完善崗位目標考覈。

2、成立各學科專業委員會，發揮學科專業委員會的專業引領作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。

3、加強對教研人員的業務培訓工作。一是繼續採用xx年赴浙江大學“走出去”或將名家名師“請進來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠程研修工作，並落實後期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網絡教研能力的培訓。繼續通過講座報告、示範指導等形式對教研人員開展網絡教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發表一篇專業論文、提出一個教學主張、培養一批骨幹教師、聯繫一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經驗”。“七個一”將作爲年度教研員工作考覈的主要指標。

4、積極轉變教研方式，降低教研重心，提高服務教學的質量。一是鼓勵並支持教研人員經常到學校聽課、評課、指導教學與調查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發揮教學質量評價的診斷和導向功能。