英語八上教學工作計劃參考多篇

英語八上教學工作計劃篇1

一、指導思想：

根據新課標的要求，堅持理論聯繫實踐，體現以學生個性發展爲主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

二、學情分析：

本學期我擔任c355和c361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。 經過一個學期的努力雖然有所好轉 ，但學生中也存在着這樣一種思想，即"高一離大學聯考還早着呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。

還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：

1、對於高一（下）內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，複習1課時共用4個月的時間。

2、爲了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於10單元的新課教學中。

3、爲了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作爲閱讀課，材料爲課外閱讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、使學生明確學習英語的目的性；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力；

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應的時期，爲了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，在開學的第一週主要對國中的動詞時態、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

2、狠抓教師教學常規，提高教學有效性。規範教學教學常規：教師要落實備課、上課、課後輔導、作業批改等教學環節的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。

3、規範學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養成，提高學生的自主自學能力。

1）單詞分段記憶和定期複習的習慣：要求學生養成每天記憶的習慣和定期複習的習慣，有助於語言學科的學習。

2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養語感重要的途徑，學生在每週的英語早讀課上大聲朗讀可以有助於克服膽怯的心理和培養語感，更好地學習英語。

3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標誌。

4）書寫的習慣：英語作文佔重要的比例，書寫的質量好壞決定英語分數的高低，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。、

5）規範學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課後的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每週利用課餘時間給學生集體放聽力。堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節課作爲閱讀課，材料爲課外五篇課外閱讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內容和活動形式，由組內其他老師協助，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。

六、教學進度安排：

本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

1。 第一階段 第1 — 7周 module 3

2。 第8 週期中複習（統練）

3。第二階段 第9——15周 module 4

4。第16週期末複習（檢測）

英語八上教學工作計劃篇2

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和公佈的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程規範》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲同學的終生髮展打下良好的基礎。

二、主要工作

我校的英語教學在過去幾年的發展中，在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下，取得了一定的成果，但教育質量任不夠理想，特別是在合格率上，還需要努力。爲此，本學期的教學工作形勢嚴峻，任務艱鉅：1、課時少，教學任務重：2、《牛津國小英語》4b教材初次使用，任課教師對教材要求掌握不夠到位，有一個認識、磨合適應的過程；3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。希望全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）加強理論學習，更新教師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，爲了更好地更新觀念，轉變行爲，英語教師要認真學習課程改革的精神，充沛認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化爲積極可行的教學實踐活動。

2、進行理論學習，提高學習的針對性和實效性，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步學習落實教育局《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等文件精神，明確國小階段英語課程的目的是激發同學學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養同學一定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。

（二）落實教學常規，提高教學效益

認真學習〈〈國小教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作。本學期在以下幾個方面作更大的探索：

1、進行集體備課。針對我校英語教師普遍年輕，教學經驗缺乏，教學活動設計較爲單一，教學設計書寫有待規範以和爲解決備課相對封閉的情況，本學期我們將繼續開展集體備課聽課一條龍活動。

2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：

（1）確立課堂教學思路，着眼於培養同學綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充沛運用實物、圖片、手勢、直觀教具和扮演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（2）採用以活動課爲主的教學模式，突出活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

（3）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，發明機會引導同學全體參與、全程參與，突出同學的主題地位，促進同學的'積極情感體驗。

3、加強評價研究。國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於同學興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接爲中學學習打基礎的。教師在教學要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在研究同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。要注意要求要依據教材，更注意難度要根據同學，以確保和格率，充沛發揮檢測的積極作用，使同學學的有趣，學得自信。

（三）加強教研組建設，提升教師水平

1、促進新教師生長。從“六認真”着手，加強檢查監督，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不時提高業務素質。

2、強化教研“三化”。本學期將繼續做好教研活動的“三化”，集體備課活動每週進行。爲加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動將繼續圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展，並認真做好資料積累，寫好專題小結。

隨着國中英語教材的銜接，國小英語基礎更爲重要，國小英語教學改革也尤爲緊迫。機遇與挑戰並存，讓我校英語發展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。

三、主要活動佈置

二月份 制定計劃、教學進度

?牛津國小英語》3b 4b 5b 教材培訓

英語教研組長會議

三月份 各年級教研活動

四月份 吳江市小同學英語能力競賽

中國小英語教學銜接研討活動

五月份 吳江市國小英語優質課評比活動

校英語單詞、句子默寫競賽

各年級口語抽測

六月份 六年級口語測試

期末工作小結

英語八上教學工作計劃篇3

一、指導思想

以“科學發展觀”爲指導，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育爲根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力爲重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由於部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。

三、教材分析

?學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採衆長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作爲外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

四、教學目標

1、知識目標

(1)、掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

(2)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標

(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力爲學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣

五、教學重點難點

重點

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教理論，提高自身教育教技能。

英語八上教學工作計劃篇4

在20__年新的學期裏我繼續擔任二年級大學聯考班英語教學工作。爲切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃。

如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃爲指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力爲主線，針對我校二年級學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲good user而不僅僅是learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。職高二年級英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。爲了適應這一趨勢，提高二年級英語的教學質量，在本學期教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任大學聯考班121，122兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、本學期的教學目標及措施

職高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啓下階段。因此，讓學生在二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的.能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，爲大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培養學生的閱讀能力，並以這些材料爲基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容爲主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

英語八上教學工作計劃篇5

我們學校七年級年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質量意識，課改意識，創新意識和發展意識。

1．更新觀念，提高認識，改變教學方式。

認真學習國中《英語新課程標準》 和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2．充分發揮備課組力量。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素質。

具體措施

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3．認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4．堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日，每週，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格個競爭意識。

5．對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中 體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6．關注學生的情感，營造寬鬆，民主，和諧的教學氛圍。

7．實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8．在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9．加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。 10.認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

英語八上教學工作計劃篇6

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。教國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

一、關注課堂活動設置

本學期我將主要關注學生的課堂活動，我將在每一節課中插入一個與當次課時相符的遊戲，保證一週至少有三個遊戲，同時記錄學生反饋過程，調節學生的學習同時，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領學生學習。

二、落實學生評價機制

通過對學生的評價，建立更好的競賽以及互助措施，使學生能夠更好的學習。針對三年級學生：分爲兩人組和四人組，在上課的時候發言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課後作業書寫的好，一個a+印章相當於一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將根據獎狀數量評優。針對五年級學生：分爲兩人組和四人組，在上課的時候發言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立，五年一班的紀律可以暫時控制。另外，作業a+獎勵機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業，無論三年級還是五年級，建立收作業的紀律，每組派發小組長，由組長收作業給課代表，最後交給老師，期末評出最優組長和課代表。

三、帶動學生培養語境

在本學期的工作中，我將讓對話和課程設置更多的融入語境，這一直是對於學生非常困難的問題。因爲他們紀律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓練。同時，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實。

四、着手學生落筆方式

本學期的落筆主要集中在三年級上，我要花時間在糾正三年級的作業書寫情況。我決定建立小組長制度，以及互助制度，讓學生互相監督，寫好英語字母。

五、關注自身學習

在上學期以及這學期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀律問題。爲此，我下決心，從理論知識做起，結合實踐，本學期我將要完成《正面管教》和《教室裏的正面管教》的腦圖總結。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。

六、建立健全圖書館管理辦法

遠達書館在校領導和同事的幫助下，如今已經逐漸走向了正軌。在這個過程中，我非常感謝領導對我的幫助和指導，也很感謝很多班主任老師對我的支持，爲我提供了很多學生幫忙，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學期我的主要任務是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志願者篩選管理辦法。