大班教研計劃（合集8篇）

本站小編爲你精心整理了8篇《大班教研計劃》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《大班教研計劃》相關的範文。

篇1：大班教研計劃

一、情況分析

我們大班教研組共有教師4名，其中高級教師2名，一級教師2名，其中一名新入園教師。上學期我們教研組開展了在運動中如何體現師幼互動及生生互動的問題研究。通過研究我們感到材料提供的多樣性，活動過程的遊戲性，是促進師幼互動，生生互動的有效途徑。

實施二期課改以來，通過我們教研組對《指南》與《綱要》的不斷學習，教師對於活動中的預設與生成有了一定的理解。我們認識到：幼兒的興趣點隨着教師爲其提供的內容及客觀環境所受的刺激而生成與轉換。那麼如何更好的預設課程，如何處理預設與生成的關係，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成爲我們新的困惑，並急待解決。《指南》中指出：“教師的預設與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育活動中，應該加強預設與生成的相互滲透，有機結合。”鑑於以上問題及理論知道，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高几高教師預設活動的能力。另外，結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，

我們級組還制定了主題活動中的趣味手工活動的實踐研究這一子課題。

二、教研目標

1、加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的能力。

2、研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，提高教師的綜合教育能力。

三、具體措施

1、加強理論學習，建立教研組資料庫。

圍繞課題研究，進行相關理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

2、開展“三課兩反思”的實踐研究。

每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業水平。

3、同伴互助，經驗分享

加強同伴互助協作，相互溝通交流，分享成功經驗。

4、工作學習化，學習工作化

把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。

四、體內容與時間安排

時間

組織形式

內容與要求

責任人

調整

第2周

9月6日

—10日

參與式

討論

1、本教研組教研計劃，你的意見與建議。

2、自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》上海托幼03年9月

思考：學習活動中你如何選材

第4周

9月20日

—24日

實踐活動

研討重點：學習活動中教師是如何選材，如何預設活動的。

第8周

10月18日

—22日

學習研討

1、自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關係》走進新教材第72頁2、思考並討論：學習活動中如何處理目標與過程的關係。

第10周

11月1日—5日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第12周

11月15日—19日

參與式討論

1、自學文章《關於“預設”與“生成”融合之我見》走進新教材第100頁

2、研討：結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。

第14周

11月29日—12月3日

實踐活動

研討重點：預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間

20xx年大班教研組教研計劃第16周

12月13日—17日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第18周

12月27日—31日

參與式

討論

1、自學文章《在反思中成長》上海托幼03年12月刊

2、交流：本學期教研活動後的反思

第20周

1月10日—14日

小結

整理反思筆記，集體討論在教研活動中生成的新問題，爲下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結

篇2：大班教研計劃

一、上學期教研情況分析：

以“綱要”爲指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃爲依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，着重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加體戶外鍛鍊，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加戶外鍛鍊，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，並要求教師提前學習有關理論，帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。

( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定教研計劃

四月：

1 、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育遊戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2 、通過學習、討論案例，說出本班組織遊戲時所遇到的困難。

3 、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。

五月：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2 、觀摩其他教師體育遊戲的指導：

3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4 、教師在遊戲指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1 、班級教師相互研討體育遊戲活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇3：幼兒園大班教研計劃

一 、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作 遊戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處：

1 、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2 、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成爲活動的主導者。

3 、材料的投放要充分達到 遊戲 活動的目標。

二、教研工作目標：

1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、教研目的：

（ 1 ）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

（ 2 ）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

（ 1 ）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

（ 2 ）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3 ．借鑑瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 爲中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 遊戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 ．師生共同建構體育遊戲活動內容，在 遊戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 ．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

十月：

1 、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程 ― 一種創造性 遊戲 課程》

2 、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育 遊戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3 、通過學習、討論案例，說出本班組織 遊戲 時所遇到的困難。

4 、擬定題目，制定體育 遊戲 案例，共同討論。

問題：

a. 怎樣調整 遊戲 材料？

b. 材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在 遊戲 中的角色？

c . 遊戲 中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

問題：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。（通過學習、實施調整措施）

2 、觀摩其他教師體育 遊戲 的'指導：

a 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

b 、教師在 遊戲 指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1 、班級教師相互研討體育 遊戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇4：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班教研計劃

一、工作思路

本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路;以解決教育實踐問題的常態教研爲重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結合，各領域教學策略研究與優秀教師的培養相結合，提高教研活動實效性。

同時繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐，引導教師在日常活動中重視以幼兒發展爲本，注重在遊戲中快樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育，促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯，骨幹老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，在工作中的主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業能力與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強交流，以便更有效地落實各項工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識，認真參與每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業水準。

三、本學期教研重點

(一)加強師德建設，全面提高教師素質

1.繼續加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。

2.充分發揮教研組長的管理能力，調動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作，特別是細節工作的督導，做到及時發現問題及時解決。

3.本學期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教，經常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的`幫助快速提高自身的業務水平。

(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續加強園本研訓的規範和實效，從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續加強教研組的建設，由教研組長、骨幹教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊觀摩的形式優化教學過程，促進教師的反思能力，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。

2.開展以藝術領域爲重點的主題教研活動，深入領會《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動，全面提高教學質量。

3.繼續開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發展的園本特色課程。本學期在大班段開設《創意美術》特色課程，在中班段開設《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人蔘與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動。教師通過認真觀察與探索，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思，並做好總結評價。

5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養，在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。

篇5：幼兒園大班教研計劃

一、工作指導思想

根據市教育局藝術工作總體安排的思路以及我區教育局總體工作的精神，本學年度下學期音樂藝術教研工作，應繼續深入貫徹《中共中央國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《教育部面向二十一世紀教育振興行動計劃》精神，認真組織開展藝術課程標準的學習，積極開展校本教學試驗，摸索出以學生爲本的音樂教學觀，在校本教研試點中，摸出新路子，使我區教研教學、科研水平提升到一個新的階段。真抓實幹，注重工作質量，提高工作效率，以優異的成績向黨的十六大獻禮。

二、中心工作

1、繼續抓好音樂教師隊伍的培訓工作，學習有關的文件，結合個案組織“藝術課程標準”的學習。包括理論學習業務學習培訓、發揮區中國小音樂教研會作用（全學期）。

2、協助市做好“百佳”音樂教師複評工作。通過評選鍛鍊培養更多的中青年教學骨幹、學科帶頭人，活躍教研氣氛，當好教研室的參謀與助手。（三月份）

3、推薦區優秀課例參加“中南六省中國小音樂課例評比”的選拔活動，推進年青教師的成長。落實天河啓明星工程的開展。

4、在上學期基礎上，繼續積極開展校本教研活動以及高中音樂研究性學習探討活動，正確把握高中、國中、國小各不同階段學科綜合課程的內容、結構、方法、形式及評價，形成我區音樂教學整體優勢。探討研究性的中心論題爲：

u 本學科體系領域知識、技能的基礎能力；

u 其他各學科（含姊妹學科）的知識能力；

u 從音樂切入垮學科整合創造轉換的能力。

5、配合市第三屆音樂教師五項基本功比賽活動，進一步提高教師個人綜合素質，踊躍參加競爭，志在參與鍛鍊。（12周）

6、鞏固廣州市第四屆“得靈杯”班際器樂調演成果，全面推進音樂課器樂教學活動，解決空白點，探索簡易器樂入課堂教學問題。本學期各教辦藝術專幹要認真開展器樂教學情況調查。按時在10周前上交調查表，區彙總後上報市。

7、廣州市第八屆學校舞蹈節交流將在年底12月份進行。各校在音樂教學中，注意將舞蹈與音樂和相關的學科整合，充分發揮藝術教師的作用，讓音樂課充滿生命活力，讓學生在美的藝術薰陶中成長。舞蹈節優秀節目的推選也是由各教辦負責。（16周）

8、推薦部分優秀民樂愛好者（學生）參加“我愛廣東音樂”民樂夏令營聯誼活動。（暑假）

9、與音樂學院及有關的社區聯合舉辦“吟唱古詩詞”交流活動，宏揚民族藝術文化的發展。這項活動是將音樂學科與歷史、美術、相整合的課題研究。試點單位：先烈東國小、龍崗國小、華陽國小、五山國小、體育西國小、龍口西國小、珠村國小、楊箕國小、岑村國小等學校。（六一兒童節前後）方案另附：

三、具體要求

1、各校、各教辦的音樂教研會中心組應努力提高教研活動的質量敢抓敢管、勇於實踐，更新觀念。重點要鼓勵教師參加各項的培訓學習。各校領導要在經費、時間等方面支持教師正常的教研活動。

2、理論學習方面，以下的教學論題供大家參考：

u 雙基知識與音樂感受能力的關係；

u 音樂與健康思想、情感的激發、培養及滲透的關係；

u 培養能力與發展個性的關係。

u 準時如實上報音樂課樂器教學情況調查表。

目前我區在開展器樂入課堂教學方面已有不少的成績和經驗，各開展的單位及音樂科組要善於總結經驗，寫出高質量的教學論文。在適當的時機，舉辦區課堂器樂教學演出交流觀摩活動。

篇6：幼兒園大班教研計劃

一、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩遊戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累。《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優先保護兒童生命，促進兒童健康。”這爲他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。

缺點:

1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。

2、如何在活動中充分發揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成爲活動的領導者。

3、材料的傳遞要充分達到遊戲活動的目的。

二、教學和研究目標:

1、教學研究課題:研究戶外活動中教師與兒童的互動，如何促進兒童自主性的發展和活動中積極合作的意識

2、教學和研究目的:

(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關係和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自願地參與體育鍛煉，爲他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發展。一件事，多玩材料，會引發孩子的創造性思維。

(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

三、教研措施:

1、教研活動內容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質量。

2、在活動中處處互動。

(1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有“個人意義”。

(2)人格互動有助於兒童組織和提高運動體驗。

(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

3、借鑑雷焦以“項目活動”爲中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據教師對兒童的細緻觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期製作到一代人，給予及時恰當的支持、幫助和引導，讓每一個兒童都能發揮創造潛能，安排體育遊戲，從而促進兒童充分自主的學習和發展。

4、教師和學生共同構建體育遊戲的內容，在遊戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創造性得到充分發展。

5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。

篇7：幼兒園大班的教研計劃

幼兒園大班的教研計劃

未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對於一個人來說極爲重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育範圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

經過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區小組爲主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛鍊，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，並且經常利用空餘時間一起在社區裏遊戲。

一、從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快，幾次社區小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在着一些問題：

1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

2、幼兒缺乏解決問題的能力。

3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。

因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的`能力。

二、活動目標。

1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識爲重點展開。

3、充分利用家長、社區的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往範圍，使幼兒的交往形式多樣化。

三、活動內容和安排。

第一階段：學習階段。

1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的交流。

3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志願者行動、家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息諮詢等來參與。

第二階段：實施階段。（備選主題活動六個，根據實際情況調整增減。

主題一：快樂你我他。

內容：大班平行班角色遊戲互通。

要求：每週的角色遊戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展於兩個班的角色區域，增強幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。

內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。

2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現情

主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

內容：每月選定一個活動時間，爲大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。

要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建築遊戲等。

2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的遊戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會。

內容：結合西博會，由家長社區組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。

要求：1、幼兒根據自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。

2、在出發之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、

3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，並收集相關資料。

4、活動後舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，瞭解商品大致價格。

2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。

3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

主題六：新年遊園會。

內容：教師、幼兒、家長共同設計新年遊園會的遊戲項目，一起參加遊園會。

要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括遊戲內容的選擇、材料的準備。

2、大家分工分組合作，選定每個遊戲的負責人，到遊園會時由幼兒做爲小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年遊園會。

第三階段：研討、交流。

篇8：幼兒園大班教研的計劃

幼兒園大班教研的計劃

指導思想：

深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以“教衛處2005年幼教工作計劃”及本園的教研計劃爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。

教研目標與具體措施：

“培養幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作爲本學期“幼小銜接”課題研究的重點。

本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。

通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。學期結束時作好總結工作。

（二）、繼續探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。

結合手工特色園的創建工作，做好年級組相關資料的積累工作。本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。爲幼兒創設手工活動的展覽區域，提高幼兒對手工活動的興趣。

（三）、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。

加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的`能力。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。

（四）、繼續開展早期閱讀的研究探索工作。

繼續拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究。

（五）、繼續開展拼音、英語等教學活動的探索。

將拼音、英語貫穿於幼兒的一日生活中，爲幼兒創設適於幼兒的拼音、英語環境。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。每月工作安排。

九月份：

圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點，組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，瞭解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。商討十月份教學安排。

十月份：

過一個月的整合課程使用，請本組成員談談：“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。

2、本年級組

教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相 關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料繼續探索手工特色園的創建活動對幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學計劃。

十一月份：

組織本組教師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。”的看法。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，並於活動結束時，組織教師展開討論活動，總結經驗。繼續開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。

十二月份：

組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組教師看錄象，學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究，讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。

元月份：

交流整合課程的使用情況，總結自己在教育教學中出現的問題和看法，做好研究記錄。交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結。交流“幼小銜接”工作的實施情況交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會。總結本學習的教研活動。