幼兒園小班第二學期教研工作計劃多篇

幼兒園小班第二學期教研工作計劃篇1

一、指導思想

幼兒健康主要包括生理健康和心理健康兩方面的內容，幼兒園健康教育的主要目的是爲了使孩子身心健康、和諧的發展，並全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，其身體素質還相當薄弱，但對小班幼兒進行正確的，健康的體格鍛鍊是有必要的。因爲小班幼兒身心發展十分迅速，對其進行適當的體格鍛鍊，有利於幼兒養成良好的身心素質。

二、體格鍛鍊總目標

（一）每天堅持組織幼兒晨間鍛鍊、戶外體育活動、遊戲活動等適合幼兒特點的鍛鍊活動，讓孩子們在這些活動中增強體質，享受樂趣。

（二）培養幼兒在體育活動中的初步合作能力，以及遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質，並能愛護公物，能和老師一起收拾用過的器械。

（三）培養幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣，會玩滑滑梯等大型體育活動器械；會滾球、近距離傳接球，會用球、棒、圈或其他廢舊材料等多樣小型的體育器械開展多種多樣的身體鍛鍊活動。

（四）能姿勢正確、自然協調地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定範圍裏四散跑、追逐跑，能聽懂基本的口令和信號並做出相應的動作。

（五）能聽信號迅速地集合，分散，整齊列隊，並能隨音樂節奏有精神地做模仿操,動作有力，到位。

（六）在發展幼兒基本動作的同時，培養幼兒活潑、開朗、勇敢、不怕困難等心理品質，在活動中初步學會自我保護方法，有初步的安全意識。

（七）能單手自然地將沙包等輕物投向前方。

（八）能在窄道或寬 25 釐米、高20釐米的平衡木上走。

（九）願意並能愉快地參加各種身體鍛鍊活動，體驗身體活動的愉悅。

三、具體措施

（一）開展多種形式的體鍛活動

早上安排幼兒進行晨間鍛鍊，如集體遊戲、分散活動、韻律操等；午飯後，組織幼兒進行散步；下午開展體育遊戲、戶外活動。保證幼兒充足的戶外體鍛時間。孩子經常在戶外活動，不僅能加快新陳代謝，促進血液循環，而且隨着氣溫的變化，還能提高體溫的調節功能，提高幼兒機體對氣候變化的適應能力，以增強幼兒對疾病的抵抗力。

（二）提供豐富有趣的活動材料和器械

活動材料既是激發幼兒興趣的刺激物，又是開展體育鍛煉的物質前提。爲幼兒提供適合他們年齡特點的成品材料，如：皮球、高蹺、塑圈等，對於這些材料，幼兒總是充滿濃厚的興趣並試圖探索出各種鍛鍊方法。另外還有實用的自制活動材料，如：手帕和小玩具做的降落傘、牙膏盒做的飛碟、布和米做的沙包等。這些活動材料安全有趣又實用，可以吸引幼兒鍛鍊各方面的動作。而滑滑梯等大型玩具是幼兒的最愛，活動中幼兒能獲得更多的成功的體驗。

（三）保證體育鍛煉順利開展

良好的常規是開展一切鍛鍊活動的前提，使鍛鍊活動有條不紊，首先，提醒幼兒早睡早起早入園，在家也能養成良好的生活習慣。其次，和幼兒共同制定一些規則，如有秩序地取放材料，鍛鍊時在指定範圍內分散活動或集體活動，活動結束時聽信號集合排隊回活動等。

（四）保證幼兒充足的戶外體鍛時間

開展多種形式的體鍛活動，保證幼兒每天2小時的戶外活動時間。結合教學，動靜交替。

（五）健全活動過程中各個環節中活動內容的安排

運動量的安排，運動密度的測量，提高健康活動的有效鍛鍊效果。律動以模仿動作爲主，並配以簡單的上下肢動作，培養幼兒聽音樂有節奏地動作的能力，萌發幼兒對體育鍛煉的興趣。並積極參加年級組的體育競賽活動，並做好相應的準備，通過比賽，激發幼兒的競爭感，榮譽感。

四、具體活動安排

（一)三月份

1.繼續學做課間操

2.戶外器械練習：玩圈、拋接皮球等

3.集體活動：跳房子、玩沙包等

4.園內散步

5.民間體育遊戲跳房子活動的開展

(二）四月份

1.戶外器械練習：玩皮球、沙包等

2.集體活動：老鷹抓小雞

3.民間體育遊戲：趕小豬、我們都是木頭人等

4.秋遊活動

(三）五月份

1.戶外器械練習：擲沙包、爬墊子、玩圈圈等

2.環境活動：走樓梯、場地迷宮圖形等

3.民間體育體育遊戲：炒黃豆、丟手絹等

(四）六月份

1.戶外器械練習：玩沙包、小型滑滑梯、玩自制玩具等

2.室內活動區：套圈

3.民間體育遊戲大比拼

(五）七月份

1.戶外器械練習：皮球、玩圈圈、跳羊角球、沙包等

2.體育遊戲：踩影子、接力跑、過小橋等

體育鍛煉是幼兒得到發展的非常重要的一個領域，值得我們更多的關注，好的體育活動不但能使幼兒從中得到快樂，更能讓他們在快樂的同時得到發展。

罕臺田園幼兒園小班組

二〇一x年三月六日

幼兒園小班第二學期教研工作計劃篇2

在個體的發展歷程中，生命的健康存在是保證人的全面發展的物質基礎。人在認識、情感和行爲各方面的發展都必須建立在這個物質基礎上。因此個體需要的生存並獲得社會化的發展，必須首先要有健康的身體。然而幼兒知識經驗的匱乏，對自己的身體缺乏認識，獨立生活能力、自我保護能力都比較差，若成人能夠爲其提供良好的保育和教育，則有利於幫助他們形成有益終身的健康行爲方式。體育鍛煉對孩子們的生理和心理髮展大有益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面的發展。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，其身體素質還相當薄弱，但對小班幼兒進行正確的，健康的體格鍛鍊是有必要的。因爲小班幼兒身心發展十分迅速，對其進行適當的體格鍛鍊，有利於幼兒養成良好的身心素質。

一、發展目標

1.願意參加各種身體鍛鍊活動，情緒穩定愉快。能對自己感興趣的活動，持續一段時間。

2.瞭解幾種常吃的食物，逐漸喜歡吃各種食願意喝白開水。

3.能自己上廁所，養成定時大便的習慣，做到大小便後洗手。願意早晚刷牙。

4.有初步的安全健康知識，知道關心和保護自己，不將手或其他異物放進口、鼻、耳裏。

5.能上體正直、自然協調地走和跑;能聽信號向指定的方向走和跑;能在一定範圍內四散跑，並注意傾聽和理解老師的指令，做出相應的反應。

6.能雙腳輕鬆、自然地向前行進跳、縱跳。

7.願意在幼兒園午睡，能自己動手穿、脫衣服和鞋子，並將其疊好放在固定的地方。

8. 能聽懂基本的口令和信號,並做出相應的動作。能較合拍地做模仿操、韻律操，體驗與同伴一起做操的愉悅心情。

9. 能手膝着地協調地向前爬;喜歡與同伴一起大膽地玩大型運動器械，鍛鍊膽量。

10.進一步掌握體育活動的規則及要求，不做危險動作，不影響他人活動。在成人提醒下，有一定的運動保健意識。

二、具體措施

1.爲幼兒創設安全、豐富、輕鬆、自主的活動環境，讓幼兒持有穩定的情緒。

2.幫助幼兒瞭解生活中常見食品作用，激發幼兒品嚐的願望。保證幼兒飲水需要，隨時提供飲用水。

3.結合現實生活中的實例，讓幼兒知道定時大便的好處，鼓勵幼兒在幼兒園大便，提醒大小便後主動洗手。

4.教師要在晨檢、生活、遊戲等活動中，注意觀察幼兒的各種行爲表現，及時發現存在的安全隱患。

5.通過體育遊戲帶領幼兒進行走、跑的基本動作練習，引導幼兒學會聽基本的口令和信號來玩走、跑的遊戲。

6.模仿小動物跳，注意屈腿，落地輕、穩。

7.通過一學期的學習與反覆的練習操作，讓幼兒自己動手穿脫衣服。通過與家長之間的溝通，加強家園之間的合作，讓孩幼兒懂得自己的事情自己做。

8.能聽懂口令立正、看齊。選編趣味性強、生活化的模仿操。

9.開展相關的體育遊戲，讓幼兒兩手兩膝着地，協調地向前爬。教師要及時發現、糾正個別幼兒的動作，鼓勵幼兒不怕困難、堅持爬完。

10.與幼兒共同討論體育運動的規則及基本要求，並及時提醒幼兒不做危險動作，不影響他人活動。

三、實施步驟

根據幼兒對於入園情況的瞭解，針對性的進行各項活動，做到由淺入深，由易到難，而就體格鍛鍊來說：首先做到熟悉、接受，接着是體驗、喜歡最後達到一種常規，從而實現最終的目標。

總之，讓孩子儘可能的得到良好的發展就是我們追求的目標,當然，我們也會更加努力地爲了這個目標而去努力，去加油!

幼兒園小班第二學期教研工作計劃篇3

一、情況分析

本班幼兒爲15名，其中，男孩9名，女孩6名。絕大部分幼兒體質健康，沒有哮喘等慢性疾病。由於幼兒在家時經常進行戶外活動，所以幼兒身體各方面都有着一定的鍛鍊。根據以上這些情況，我們將在今後的教育、教學活動中，結合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同個性，重視促進幼兒的發展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。本學期班級老師將以熱心、耐心、細心的工作態度，使新入園的孩子能適應幼兒園的學習生活！

二、工作目標

1、願意參加各種身體鍛鍊活動，體驗身體活動的愉悅。

2、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

三、工作主要內容

1、在活動中，培養幼兒養成良好的鍛鍊習慣。 2、合理、科學地安排幼兒的活動量。

3、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養、發展。

四、具體措施

爲保證幼兒的身心健康發展，必須將體育鍛煉經常化、制度化，室內外交替進行，因此特制定如下的措施：

1．和家長多交流，多瞭解幼兒，入園初的一週內，可逐步延長幼兒在園的時間。

2．進餐時，配合播放優美、輕鬆的音樂，創設良好的氛圍。

3．在日常生活中教師注意提醒幼兒飯前便後及時洗手。學習使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。

4．在日常生活活動中，通過反覆的練習操作，讓幼兒學習穿脫衣服的技能。

5．發現幼兒情緒不佳及時安慰，並幫助幼兒穩定情緒，轉移注意力，儘量避免產生消極的情緒。

6．爲幼兒創設安全、豐富、輕鬆、自主的活動環境。

7．通過體育遊戲帶領幼兒進行走、跑的基本動作練習，引導幼兒學會聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的遊戲。

8．提供數量充足的小型體育運動器械，讓幼兒有充分的時間自由探索，教師帶領幼兒共同擺放、收拾運動器械。

9．從簡單的“滾球”開始，逐步教幼兒拍接、自拋自接球，讓幼兒熟悉圓球的屬性。

10．選編趣味性強、生活化的模仿操，配以輕鬆活潑的音樂和兒歌。

幼兒園小班第二學期教研工作計劃篇4

一．情況分析：

（一）組內教師基本情況分析：

本學期我們小班組共三個班級，七位教師。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。青年教師佔90%。

（二）師資情況分析：

1．優勢：

（1）組內有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，其中3位教師繼續留任同一年級組，由於共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所瞭解，相互間的配合也會比較默契。

（2）其中2位高級教師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，幹勁足，學習積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛鍊中逐步走向成熟，在老教師的引領下，已經克服了班級常規、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內外的業務學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優秀教學經驗與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步。

（3）青年教師各有特長，其中有2位獲得了區青年教師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內容易發揮自身業務的能力。還有3位教師是廣告設計專業畢業，對於網絡媒體操作比較熟練，在家園聯繫形式與方法上可以起到引領作用。

2、不足：

（1）由於組內青年教師佔大多數，有一位教師是今年社會招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級教師，因此在教育教學方面經驗不足，保育理念相對高級教師來說有一定差距。

（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

（3）根據去年小班組的情況，青年教師中表現出缺乏自信，不善於表現自我的現象較多。

（三）研究點情況分析：

1、上學期研究點情況分析：

2008學年度小班組專題《生活活動中培養幼兒自我服務能力的研究》，全組教師以交流、現場分析教師的行爲以及案例分析、經驗提升等多種形式深入瞭解了小班幼兒自我服務能力培養的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何爲創造機會，培養幼兒的自我服務能力。以及教師利用哪些資源培養孩子的自我服務能力，最後拓展爲如何利用家長資源培養孩子的自我服務能力。

2、本學期研究點的分析：

本學期小班組的專題爲《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨後瞭解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最後以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行爲。這四個階段進行，同時藉助去年小班組專題研究的有效經驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。

可借鑑的經驗結合本次研究點：

1、全組教師可繼續採用實踐研討、案例分析、行爲跟進等教研方式，比較紮實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行爲的有效性。

2、研究點結合了小班年齡特點，以生活活動爲載體進行研究。本專題繼續圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。

3、過程中融入家長資源，協助參與專題研究。

二、指導思想

依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從“幼兒發展爲本”的理念出發，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究” 爲重點；以“完善幼兒園課程方案”爲抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；堅持以教研組爲主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷驗證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進教師、幼兒、課程一體化發展。教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐，以科研爲導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量。

三．工作目標：

1、以新教材使用、實踐爲重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內化爲教師實際的操作行爲，積累園本經驗文本資料。

2、以師幼互動有效性爲研究重點，通過有效反思與行爲跟進，開展幼兒自我服務能力的培養，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。

3、通過教研實踐活動，提升教師專業化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。

四．主要工作及措施：

（一）以《綱要》《指南》精神指導，加強理論學習疏導，促理論水平的提高。以新教材使用、實踐爲重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》

項目一：園本教參的實踐與驗證：

1．幼兒園特色課程實踐：

以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優質活動方案集》爲實踐重點，驗證完善園本教參。

（1）加強教師備課資料的互助結對檢查，指導教師日常反思調整的有效性，爲園本教參完善提供依據。

（2）認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。

2．完善園本教參：

（1）根據業務計劃要求，加強每月在運動環節對教師的指導，幫助教師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。

（2）以上學期主題背景下區域活動情景性遊戲材料的投放與使用研究爲銜接點，加強教師對自主遊戲的定位思考，以區域活動爲切入口，調整完善小班幼兒區角活動環境、材料投放內容，完善每月小班區角環境創設及材料投放的教參文本。

項目二：新教材的使用與實踐：

1．加強一課三研研討，關注每月組室成員實踐活動後的反思與調整，形成每月有效活動方案。

2．關注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側重點的對主題框架提出建議。

3．關注備課組活動過程中，教師對新教材使用後孩子日常案例的積累。

項目三：理論學習制度

由於全組成員新教師較多，需強化新教師對於《指南》、《綱要》的理論學期，採用自由學習、共同監督的形式，督促新教師對於幼兒園出臺的規劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、瞭解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考覈。

1．加強學習，學習上海市學前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。

2．根據教研組共同商定的考覈內容，做好每月的自評與考覈，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。 項目四：日常工作的評價

1．加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動，並評選案頭資料撰寫每月之星。

2．環境的檢查、更新與評比。

各班根據主題內容進行區域、牆面、走廊等環境佈置。結合園內評比，加強小班環境創設自主性、創新性的梳理。

（二）圍繞專題加強實踐研究，將科研與教研緊密結合。

具體內容與措施：

項目一：備課組活動

1．說說孩子的故事

圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

2．梳理新教材改版使用後的活動內容與整理小班主題資源庫

3．一課三研活動研討：加強一課三研活動研究，積累優質活動方案。

項目二：教研組活動

1．教研專題研討

教研組圍繞“生活活動中關注師幼互動有效性”開展研究

項目三：實踐活動

1．園級實踐活動：小班組根據研究點開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）

2．組室實踐活動：小班組繼續以教師“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研究做好優質集體活動方案的積累。

（三）關注青年教師教育教學能力，提升教師專業素質。

項目一：青年教師業務能力的提升

1．教師成長手冊個性化的建立。

2．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。

項目二：高級教師作用發揮

1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

項目三：加強日常評價過程性的監控

1．幼兒發展評價的監控

2．以項目評價爲導向

3．加強月考覈的自評及互評過程

（四）加強三位一體管理，使家長工作落到實處

具體內容與措施：

項目一：班組活動（建議以小一班爲研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）

1．保證班組活動的正常、有成效的開展並設計好表格，每班做好活動記錄。

2.圍繞小班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

項目二：家長工作

1.定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

2.主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

3.通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。

4.鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

五．教研工作重點

“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”。

幼兒園小班第二學期教研工作計劃篇5

一、班況分析

本學期我班有一名幼兒因回老家就讀，現班內共計30名幼兒。其中女孩14個，男孩16個。保教人員3名，由我和副班主任俞丹、保育員李靜波配合完成班級教育教學工作。

通過一學期的學習，我們也進行了發展評估的測試。從結果來看，我們班孩子的生活自理能力普遍加強：大部分幼兒能吃完飯菜湯，會正確分類擺放餐具，能簡單收拾桌面，但也有個別孩子比較挑食，每次只吃米飯；都能自己脫衣褲，大部分幼兒能自己穿外套以及摺疊整理自己的衣物；知道便前便後要洗手，能一個跟着一個有序排隊，會聽老師的指令，不胡亂奔跑；孩子們有較好的禮貌意識，能主動和班級的老師、同伴打招呼。對園內老師或者外來賓客能在老師的引導下有禮貌的打招呼；個別幼兒因隔代教養的原因各方面能力都偏弱，班級內個體差異大。在教學中存在一些問題，比如孩子對季節的概念沒有，難以分辨四季的特徵，有部分孩子想象力缺乏思維侷限，對生活中一些常見的事物不能叫出名字等等，普遍表現生活經驗缺乏，對生活周圍的環境沒有觀察瞭解。通過體質監測也發現了孩子們在走平衡木、10米折返跑、雙腳連續跳三個項目中的不足。因此本學期針對發展評估測試中的不足進行改進。

二、學期目標

1、按計劃有條不紊的開展教育教學活動，關注幼兒的全面性，關注個體差異。

2、加強幼兒良好的行爲習慣和學習習慣，增強幼兒自理能力的培養。

3、創設有序的班級秩序，建立良好的班級常規，根據一日生活作息有序開展。

4、根據教研室要求合理制定計劃，遵守作息時間的前提下帶領幼兒開展豐富的教學活動，靈活安排活動內容及時間，結合戶外課堂與大自然親密接觸。

5、重視加強孩子的體育技能鍛鍊，爭取每個項目都能全班達標。

6、有效開展家長工作，促進家園緊密結合，提高家園合作。

7、一日教學活動中滲透安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

三、具體措施：

（一）班級常規工作

1、環境佈置及準備。

（1）創設班級整體環境

綱要中也指出，要給幼兒創設寬鬆、舒適的教學環境，特別是小班幼兒。我們班以牛皮紙和信封主要元素，兩者相結合，做出立體可愛的動物形象裝飾教室環境，班級色調以黃綠色爲主，整體環境看上去舒適、淡雅、溫馨。遵守教研室“一色調一元素”的要求，適合小班幼兒的年齡特徵。

按照教研室對主題牆創設的要求，做好主題內容預設，及時更新班級內板塊脫落及老舊的材料，給孩子一個美的環境享受。區域內材料根據幼兒下學期能力發展除舊呈新，特別是對科學區、美工區材料進行更新及豐富種類、數量。和孩子一起制定區域目標，娃娃家內放置幼兒感興趣貼近生活的工具及一些低結構材料。小醫院根據上學期開展情況，進行經驗談話，制定看病流程及簡單病症的方法。所有區域材料做好標識，方便幼兒擺放整理。能讓幼兒更投入的開展區域遊戲。

（2）二教一保理念的溝通與配合

本學期三位教師在開學之前做好全新的準備工作，根據上學期帶班過程中發現的不足，重新整理，達成一致觀念。根據教師守則，帶班時間做好教師本職工作，不做與工作無關的事，配班教師也要及時、靈活的配合帶班老師做好班級工作。三位教師經常進行溝通，相互瞭解，默契配合，能根據計劃用心開展一日教學活動，做到眼裏有孩子，及時發現、瞭解孩子的情況。

（二）教育教學工作

1、制定計劃，合理開展

（1）結合班情 制定計劃

根據班級情況，提前制定班務計劃，每週計劃及家園欄內容的反饋。遵循教研室的課程安排及作息時間表開展一日教學活動，引導幼兒發散思維，在教育教育活動中以引導孩子做一個活潑、可愛、愛探索、愛思考的幼兒爲目標。對孩子的情況做到及時發現、記錄、整理，全面瞭解。

（2）超周備課 準備充分

每週的提前備好一週教學活動內容，對教學活動有自己的思考和設計。上課之前準備好教學具，確保教學活動的順利開展。課後及時進行反思，撰寫活動反思，對不足之處能反思到原因並及時糾正、改進。

2、培養常規 建立規則意識

（1）遵守規則 有序活動。

根據上學期的情況本學期調整制定規則，幫助幼兒樹立規則意識，懂得遵守規則，適應社會環境。比如喝水時，在地上做好排隊標識，在孩子養成習慣後再將標識去掉。外出排隊時能一個跟着一個排隊，不推擠，不玩鬧。兩個老師在隊伍的前後，關注幼兒情況。上課時，以兒歌“大白鵝”幫助幼兒養在坐姿端着的好習慣。區域活動時能不隨意換區，有序擺放材料，以讓孩子自己講述活動過程，獎勵小貼貼的形式，幫助幼兒做到遵守規則等等。

平時利用一些過渡環節觀看安全用書、安全視頻，幫助幼兒知道養成良好常規可以避免很多安全事故，創編規則兒歌，幫助幼兒更快、更好的記憶，遵守規則。

3、良好習慣 持之以恆

（1）家園溝通，教育理念一致。

通過家訪、家長會和平時入園接待的時間，和家長進行溝通，將老師的理念傳達給家長，首先讓家長樹立起幼兒要自己動手的觀念，不包辦代替，特別是家中由老人教養的家庭，更是要注意在家裏鼓勵幼兒自己動手，自己做事。

（2）幫助幼兒懂得自己的事情自己做。

利用兒歌、故事等方式讓幼兒懂得自己的事情自己做，教會幼兒用正確的方式進行盥洗、穿脫衣褲等生活技能，並以五角星等形式對幼兒進行獎勵，鼓勵幼兒嘗試自己做事。

4、豐富特色 拓展經驗

上學期我們班的特色活動是摺紙，本學期我們將繼續開展摺紙活動。在一定的摺紙基礎上，增添難度，比如（雙三角、雙正方形）其他的動物生活物品等摺紙內容。並讓幼兒嘗試自己看圖示摺紙，認識簡單的摺紙付號。同時也要提高幼兒的剪紙能力，由於上學期剪紙活動開展不多，所以還有部分孩子不會使用剪刀，沿線剪能力較差，手眼不協調。因此本學期通過示範、講解讓孩子們知道如何正確使用剪刀、學習先剪短線——長線——圖形，從利用過渡環節、餐後時間，也可以延伸到家中，家園合作，使孩子有充分的時間可以去做。不定期開展小的作品展示活動及比賽，提升孩子的積極性，激發他們的學習興趣。對於個別動手能力較差的孩子一對一輔道，和家長交流，制定短期目標，家園合作幫助幼兒提高他的動手能力及手指精細動作發展。

另外，針對上學期部分幼兒語言表達表述的問題，我們還將開展講故事活動，邀請爸爸媽媽來給小朋友講故事，表演手偶遊戲等激發孩子講故事興趣，讓幼兒學講小故事。除了家中親子學講故事，平時區域裏也會投放一些故事底版、故事魔方，爲孩子創設豐富的語言環境，鼓勵幼兒大膽表述表達，豐富幼兒的詞彙，提升幼兒的語言能力。每個月一次講故事比賽，邀請中大班哥哥姐姐來當裁判或者評選故事小達人等方式鼓勵幼兒積極參與。

5、加強體育技能的鍛鍊

上學期我們班孩子的體質監測項目測試並不理想，因此本學期將加強技能鍛鍊力度，幫助每個孩子都爭取達標。合理利用時間，帶孩子練習走平衡木、雙腳連續跳、10米折返跑、網球擲遠等項目，除了日常練習也將項目內容的要求及標準告知家長，家中一起練習。還有單手連續拍皮球，每個孩子購買皮球，老師指導孩子正確拍球的方法，家中一對一練習，班內每週進行過關，對於沒有過關的孩子教師重點指導，分析原因，適當加強練習。

6、安全工作 重中之重

所有的一切都是以安全爲前提。老師說的再多不如讓孩子自己有安全意識和自我保護的能力。通過安全類教材及視頻幫助孩子瞭解安全的知識，對一些生活中的危險物品能產生警惕，懂得不能隨意觸碰。及時做好安全教育平臺的授課工作，鼓勵家長積極參與，和孩子一起看視頻、做作業。學習一些簡單的自我保護方式，能知道自己的家在哪裏，能說出爸爸媽媽的電話。安全教育滲透在一日生活中的點點滴滴，老師應該將安全時刻謹記於心，這樣孩子也纔會有安全意識。

（四）做好家園工作，贏得家長的信賴。

1、利用多種平臺 與家長交流

現在的網絡很發達，我們除了利用家長每天接送的短暫時間裏來交流孩子的情況，還可以利用QQ、論壇、校訊通等各種方式來跟家長進行互動，把孩子在園的一些情況，用照片或者文字等方式進行反饋，讓家長可以及時關注到自己孩子的信息。

2、及時反饋孩子在園信息

每個孩子都是家長手中的寶，當孩子在幼兒園裏出現任何情況，我們都要在第一時間聯繫家長，把幼兒的情況如實詳細地告訴家長，方便家長掌握信息。對每個活動的內容做好表格記錄，將記錄上傳到羣裏，方便家長查閱，瞭解孩子的情況。比如：記錄孩子喝水的情況，一杯水打一顆五角星，二杯水打兩顆，這樣家長就能知道自己的孩子今天喝了多少水，對於喝水少的孩子教師也可以及時關注到，提醒他多喝水。幫助孩子養成主動喝水的習慣。

3、瞭解、關注每一個孩子

在帶班活動中，我們要關注到每一位孩子，對孩子的情況進行追蹤，當家長問起孩子的情況，我們應該做到有所瞭解，能將孩子的信息詳細的跟家長解說，讓家長產生信賴感及安全感，感受到他們的孩子在老師的心裏是被時刻關注到的。

新的學期，充滿着新的希望。我們將以蓬勃的朝氣，敬業的精神，認真的態度來面對每一天，暖心的對待每一個孩子。